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大班教案常用(10篇)
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
二、活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
三、活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
�。�3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
�。�1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
�。�2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。
�。�1）體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
�。�2）說說你準備上哪一個小學？
（3）你準備怎樣做一名小學生？
大班語言教案：貪吃的小貓（下）
一、活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的.故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書�！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�！币虼碎_展了這次活動。
三、活動目標：
�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
�。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
�。ㄈ┠苓M行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
1、學具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價表
�。ǘ┣捌诮�(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動過程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書�！�
2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件？
（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結(jié)束后進行自評。
（五）共同分享，閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
大班教案 篇2
活動目標：
1. 在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。
2.了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔�，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。
活動過程：
一、情境導入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。
提問：這是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?
2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。
4.小結(jié)：一分鐘，小朋友的一個舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?
二、在游戲中認識一分鐘長短。
1.我們來玩?zhèn)�"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長?
提問：大家覺得一分鐘是長還是短?
2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。
提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短。
3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。
4.大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么?
5.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答?好，仔細聽，預(yù)備，開始。
6.說說一共響了幾個滴答?(60個)
7.教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。
8.提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情?
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1.教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)2.教師介紹操作規(guī)則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數(shù)字10記錄下來�？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁�?
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?
5.討論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢?
四、討論交流：如何珍惜時間?
1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢?
4.師總結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的.事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。
五、結(jié)束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。
反思：
1、《一分鐘》活動目標，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。
2、活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
大班教案 篇3
教材分析
春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽�！睙o論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟悾技鼻械嘏瓮河甑牡絹�。我設(shè)計的“春雨”這一教學活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達自己的內(nèi)心世界。
活動目標
1、學習用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。
2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。
3、體驗春雨帶給人們的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點
重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。
難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。
活動準備
幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
活動過程
1、討論與思考。
集體朗誦詩歌《春雨》。
提問：
師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？
�。ㄔu析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）
2、嘗試與排列。
嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問：
還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？
你覺得這些畫面上的`春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？
�。ㄔu析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）
4、討論重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？
�。ㄔu析：教師及時引導幼兒運用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）
5、操作要求：
引導幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。
提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。
聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。
�。ㄔu析：在每次練習中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習都有新的進步。）
6、講評作品
幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
大家說說你最滿意的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？
�。ㄔu析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）
活動反思
“先學后教，以學為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學習主動權(quán)交給孩子的教學理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當前實行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫是繪畫教學中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學習畫人物的基本特征。從而為幼兒學習人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進的練習方法，能較好地增強幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。
大班教案 篇4
活動一：《認識衣服》
活動目標：
1、培養(yǎng)在衣著方面的文明習慣
2、說出衣服的主要作用：保暖、御寒、保護皮膚、吸汗等。
3、初步學會在不同的季節(jié)，選擇不同的衣服。
活動準備：幼兒帶來的各種衣服若干。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、出示一件女孩的夏天的五彩裙，請幼兒觀察，用手觸摸，是厚還是薄，是軟還是硬？是冬天穿還是夏天穿？
2、出示一件羽絨服，和五彩裙比較，它們倆有什么不同？羽絨服什么季節(jié)穿？
二、嘗試鍛煉
幼兒按自己手里的衣服站隊。哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的，站到裙子旁邊。哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿，站到羽絨服這兒來。剩下的衣服什么季節(jié)穿？
三、發(fā)散思考
人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服？衣服有什么作用呢？
活動二：藝術(shù)《小小設(shè)計師》
活動目標：
1、引導幼兒學習運用有規(guī)律、有節(jié)奏感的圖案畫出美麗的服裝。
2、啟發(fā)幼兒通過想像，設(shè)計出各種美麗的服裝，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動準備：
1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的'服裝。
2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫筆等。
活動過程：
一、服裝設(shè)計師出廠
1、通過游戲《時裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。
2、啟發(fā)幼兒為時裝公司設(shè)計衣服。
二、設(shè)計師大顯身手
1、引導幼兒觀察實物圖片、服裝模型，教師講解時裝公司設(shè)計衣服的要求。
2、啟發(fā)幼兒大膽地運用各種材料創(chuàng)造出美麗的服裝。
3、幼兒選擇材料進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
三、教師帶領(lǐng)幼兒展示自己設(shè)計的服裝，幼兒之間互相欣賞，互相討論評價，跟音樂表演。
活動三：折紙《衣服》
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣和動手操作能力，開發(fā)幼兒智力。
2、教幼兒學習折衣服的方法，學會看過程圖。
3、培養(yǎng)幼兒細致、認真的手工習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造美的能力。
活動準備：
1、正方型白紙、水彩筆或油畫棒。
2、衣服的折疊過程圖及范例（經(jīng)過裝飾和沒經(jīng)過裝飾的）。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：小人國要舉行慶新年聯(lián)歡會了，可是有許多小人還沒有演出服裝，請小朋友幫助他們設(shè)計制作漂亮的衣服。
2、欣賞范例。
讓幼兒觀察范例（裝飾的和不裝飾的）是怎樣做成的，說說哪件衣服最漂亮，為什么？
3、折疊衣服：邊示范邊講解，教幼兒看簡單的折疊符號進行折疊。
4、裝飾衣服：鼓勵幼兒自己設(shè)計花樣裝飾衣服。
5、服裝展覽：將幼兒折疊的衣服展覽在作業(yè)袋中，組織幼兒欣賞、評論，對作業(yè)認真、細致、有創(chuàng)造的給予表揚。
活動四：律動《縫衣服》
活動目標：
1、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受活動的快樂。
2、初步學習跟隨音樂，較合拍地做縫衣服的動作。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動準備：
針、線和布娃娃衣服一件。
活動過程：
1、出示針、線和布娃娃衣服，引起幼兒的興趣。
師：小娃娃的衣服破了，我們來學習給小娃娃縫衣服。
2、幼兒欣賞音樂并做身體動作，如拍腿、拍手等，拍出音樂的重拍。
3、學習律動《縫衣服》
（1） 老師啟發(fā)引導幼兒理解穿針、引線、打結(jié)等動作。
�。�2） 老師示范表演律動。
�。�3） 老師哼唱音樂，幼兒隨老師練習縫衣服的動作。
4、聽音樂完整地練習律動動作。
5、請做的好的幼兒表演律動。
6、全體幼兒隨音樂完整表演律動。
活動五：健康《寶寶穿衣的方法》
活動目標:
1、鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、知道衣服的種類，并懂得要保持衣服的整潔。
活動準備：
1、各種式樣的衣服，每個幼兒一件衣服。
活動過程：
1、參觀“服裝店”，引出課題。
師：“今天我們一起去參觀熊貓的‘服裝店’。”
2、了解衣服的種類。
師：“小朋友仔細看看，服裝店都有什么樣的衣服�！币龑в變赫J識各種衣服：套頭衫、拉鏈衫、系扣衫等。
3、學習穿衣服。
（1） 師：小兔子試穿衣服了，他一邊穿一邊念兒歌：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。
（2） 師：“誰知道‘蓋房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思？”
4、幼兒練習：學習穿衣服。
5、游戲：穿衣服比賽。
大班教案 篇5
漂亮的賀卡
設(shè)計意圖：
大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達的濃濃祝福，尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達自己內(nèi)心深處的`祝福，賀卡代表著祝福、紀念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達方式，這對幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認識賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。
活動目標：
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。
2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。
活動準備：
�。ㄒ唬┲R準備：親子合作制作賀卡
（二）物質(zhì)準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等
活動過程：
一、《感恩的心》手語導入：
“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎？今天，
老師教你們用一種特殊的方式來表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗賀卡
“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？”
1、介紹賀卡的種類 ：
問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……）
2、多媒體：印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的類型：
A音樂賀卡
B吊掛式賀卡
C立體式賀卡
D電子賀卡
�。ㄈ┱堄變鹤灾瀑R卡
�、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具，進行制作、裝飾。
②可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案
③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。（活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語）
（四）展示作品
當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。
寫了什么祝福的話？”
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束
播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。
大班教案 篇6
活動目標：
�、蹦芨鶕�(jù)需要黏貼較合適的房子位置并裝飾房子的周圍。
�、矅L試用大小不同的物體來表現(xiàn)景物的遠近，大膽想象出不同的布置方法。
⒊初步學習用遮擋的方法來繪畫景物。
活動準備：
各種房子、記號筆、油畫棒
活動過程：
�、被貞浌适隆缎路孔又車�
師：小朋友都聽過了故事《新房子的周圍》，故事中有幾種小動物？哪一種小動物布置的新房子周圍最漂亮？它是怎樣布置新房子周圍的？
出示小猴家新房子周圍的圖片：那我們來看看小猴的新房子周圍是怎樣布置的？（有花、有水池等）
師：前面的景物和后面的景物有什么不同？（前面的近、大，后面的遠、�。�
師：有些東西為什么只看到了一部分，還有一部分怎么看不到了？（后面有些東西被前面的擋住了，所以只能看到它的一部分）看不到的這一部分是被檔住了，我們叫它“遮擋”，遮擋的部分在畫的時候就不要畫不出來。
�、灿懻摲孔拥酿べN要點。
師：假如你有一座新房子的話，你想在你的新房子周圍布置些什么？
師：如果你想要在新房子的前面布置的景物多些，那么房子就該貼在白紙的什么地方？如果是你想在房子的后面布置的景物多些，又該怎么貼？（請個別幼兒嘗試）
�、秤變貉b飾房子周圍，教師巡回觀察、指導。
�、盘岢鲆螅�
擇合適的地方粘貼房子。
選擇不同的景物來裝飾房子的周圍，盡可能多畫一些景物。近的可以畫的'大一點，遠的畫小一點。
注意各景物的遮擋，遮擋部分不畫出來。畫的時候要先畫前面的東西，再畫后面的東西，否則看上去很亂。
�、朴變貉b飾房子周圍，幼兒操作教師巡回觀察、指導。
�、凑故居變旱男路孔印�
師：說說你是怎樣布置你的新房子的？周圍有些什么？
師：你覺得誰布置的新房子周圍最漂亮？為什么？
大班教案 篇7
設(shè)計意圖
傘是孩子在日常生活中常見常用到的生活用品，借本次活動讓幼兒知道父母是自己的保護傘他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會包容我們愛護并保護我們不受傷害。讓幼兒能深刻體會到父母無私的愛。體會出父母的深情關(guān)愛、細心呵護，耐心教導，就是對我們的愛。從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛，學會觀察生活，并懂得珍惜父母給予的愛。相信孩子們通過本次活動能表達出自己的真情實感，學會感恩父母！
活動目標
一、情感目標：讓幼兒知道父母是自己的保護傘，感受父母無私的愛
二、知識目標：認識各種各樣的傘，并了解不同的傘的用途
三、技能目標：鼓勵幼兒積極參與到課堂活動中來，感受帶來的樂趣
重點難點
難點：引導幼兒了解父母就像雨傘一樣保護我們,并體會到父母對自己無私的愛
重點：讓孩子了解并認識各種各樣的傘，知道不同的`傘有不同的用途。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和學習。
活動準備
1.雨傘2.教學課件
活動過程
各位小朋友們，下午好！
今天我們班來了這么多客人老師，我們一起給老師們打個招呼吧，說聲老師下午好。
一、活動導入認識傘
(1）播放歌曲《大雨小雨》幼兒跟老師一起做律動，嘩啦嘩啦，下雨了怎么辦？用什么擋雨呢，（雨傘）那今天老師就給小朋友帶來一把漂亮的雨傘，小朋友們想不想看一看？（想）
�。�2）拿出雨傘，引導幼兒觀察并提問小朋友們知道傘面是什么材料制作的嗎？以及了解傘的用途。
�。�3）小朋友們除了我們平時日常生活見到雨傘，你們還見過哪些傘呢?(請幼兒自由回答),其實我們生活中還有各種各樣的傘，需要小朋友的小眼睛去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起去了解一下吧，一定要認真仔細觀察哦，你們才能發(fā)現(xiàn)！
二、播放教學課件
(1）展示圖片引導幼兒仔細觀察圖片,了解不同種類的傘及它的用途.
——油紙傘：古時候人用的傘，現(xiàn)在多用于收藏、裝飾、道具等。
——舞臺傘：用于舞臺表演的道具，比較輕便漂亮。
——寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用。
——滑翔傘：是現(xiàn)在流行的一種飛行運動，人們想自由翱翔于天空，于是就發(fā)明了這種滑翔傘�；鑲憔拖耧L箏一樣，在空中滑翔。
——降落傘:是從飛機上降落時用的，主要用于飛機失事時拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運動，比如空中跳傘。
�。�2）我們認識了這么多的傘小朋友們都記住了嗎？回顧教學課件再請個別幼兒說出傘的名稱及出現(xiàn)的地方和用途看是否有錯誤，出現(xiàn)錯誤時小朋友們可以一起糾正。
三、保護傘
�。�1）其實大自然中也有很多“傘”，看看這幅圖中發(fā)生了什么事情?下雨了小動物有沒有被淋到？他們的傘分別是什么?和幼兒一起觀察圖片看一看每個動物的保護傘是什么？（幼兒可以自由回答）老師再引導幼兒了解各個動物的保護傘是什么。
�。�2）其實我們身邊也有保護傘那么小朋友們你們知道你們的保護傘是誰嗎?引導幼兒認真看一看和想一想（幼兒可自由回答）
老師小結(jié)：我們的保護傘是爸爸媽媽，他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會包容我們愛護并保護我們不受傷害。（讓幼兒能深刻體會到父母無私的愛）
（3）請幼兒討論一下舉例說明；為什么爸爸媽媽是小朋友們的保護傘。聯(lián)系生活讓幼兒講述或與同伴分享平時生活中爸爸媽媽對自己的愛。
四．延伸：
請幼兒回家后幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，比如：拿拖鞋,洗洗腳，捶捶背，感恩父母你們辛苦了！
活動反思
在整個活動中，孩子們通過老師引導、看、想、說、論、學等多種方式參與活動，情緒、言談舉止中均可看出積極主動性很高，并特別的感興趣。我覺得是比較成功的，預(yù)期的目標也較順利地達到了。不知不覺幼兒就從中學到了許多新的本領(lǐng)！
大班教案 篇8
設(shè)計意圖
每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動．孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準備工作基本都由家長獨自承擔了，孩子參與的很少。考慮到為出游做準備這一環(huán)節(jié)中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個自己選擇的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程。
活動目標
1．樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關(guān)愛。
2．初步學會根據(jù)實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計劃挑選合適的物品。
3．培養(yǎng)幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務(wù)。
活動準備
1．幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經(jīng)驗。
2．準備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。
活動過程
1．導人部分。
教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。
2．嘗試選物。
(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。
(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的.，而大家沒有想到。
(3)觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
(4)幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。
3．分小組制定選物計劃表。
(1)講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。
(2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。
(3)小組長按小組成員的需求填寫計劃表。
4．集體討論計劃表。
教師引導幼兒討論以下幾點：
(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。
(2)每個小組選擇的是什么玩具?可以幾個人一起玩?
(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?
(4)你的好朋友喜歡吃什么?
教師引導幼兒修改計劃表。
5．根據(jù)各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。
6．小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。
活動小結(jié)
郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。
大班教案 篇9
活動目標：了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動準備：收集各種藥盒、化裝品盒；彩筆、色紙、剪刀。
配套幼兒操作卡片。
活動過程：
紙盒有幾個面。
讓幼兒每人選一只紙盒，在每一面標上一個圓圈，問：在紙盒上標了幾個圓圈？紙盒有幾個面？
拆紙盒。
請幼兒小心地找到紙盒粘貼的接縫，再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的'圓圈在拆開的平面紙的什么地方。
做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做模板，在色紙上畫出輪廓和折印，再沿邊線剪下來折疊成盒子。
提供操作卡片提供幼兒自己動手制作。
活動反思：幼兒對做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣，都很樂意動手剪，就發(fā)現(xiàn)小朋友在粘貼的時候不是很平整，有個別小朋友粘不起來。
大班教案 篇10
活動目標：
1.學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1.布偶：狐貍布偶一個
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動過程：
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？
總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗。
提問：小朋友，你們有好朋友嗎？
你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （詢問）
你是怎樣和他成為好朋友的？
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的'信息。
�。�1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）
那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進行交往
注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
幼兒集體學習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。
（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認識一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
�。�3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！
教學反思：
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
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