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大班教案

時間:2024-01-11 08:25:31 教案 我要投稿

大班教案(常用9篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案(常用9篇)

大班教案 篇1

  活動目的:

  1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

  3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

  2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。

  3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

  活動流程:

  引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣

  我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計稿,今天請你們做一次房屋設(shè)計師,請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

  二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)

 。ǔ鍪痉课輬D片):這里有幾張?jiān)O(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

  三、交代要求,幼兒作畫

  我們設(shè)計的房子要大,想想你設(shè)計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的`,房子的周圍有些什么,要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。

  四、展示作品,交流評價

  展示作品,互相欣賞,你覺得誰設(shè)計的好?(可請個別幼兒介紹)

  活動延伸:

  到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點(diǎn)事。

  活動反思:

  教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平。

大班教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽想象,預(yù)設(shè)故事的發(fā)展,并會運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的想法,從而培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。

  二、重、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

  2、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

  三、活動準(zhǔn)備

  1、教具:場景圖一幅,活動烏鴉和狐貍各1只,肉1塊,鳥窩1個,錄音機(jī)1臺,磁帶《郊游》(音樂),狐貍?cè)握f話的示意圖3張,烏鴉、麻雀實(shí)物圖各1張。

  2、學(xué)具:狐貍和烏鴉貼圖、肉若干。(同幼兒人數(shù))

  3、獎品若干(星星)

  四、活動過程

 。ㄒ唬(chuàng)高情景,引入

  1、律動形式組織幼兒入場

  “小朋友們,今天天氣真好,我們小手拉著小手去郊游,好嗎?(放音樂《郊游》)

  2、出示場景圖,引入課題

  “小朋友們,你們看我們來到了什么地方呀?(出示場景圖)(草地上)草地上都有什么呢?草地美嗎?在這美麗的草地上發(fā)生了一個動聽的故事,你們想知道是什么故事嗎?(想)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)……(出示狐貍和烏鴉教具),故事的名字叫——(大家一起說)狐貍和烏鴉,F(xiàn)在請小朋友們趕快在草地上找個位置安靜的坐下,然后一起來聽《狐貍和烏鴉》的故事,誰聽得最仔細(xì)、表現(xiàn)得最棒,將得到一顆漂亮的五角星!”(組織幼兒入座)

 。ǘ、師生共同學(xué)習(xí),欣賞故事,引導(dǎo)幼兒大膽想象,主動表達(dá)自己的意愿。

  1、教師利用活動教具講述故事開頭,“烏鴉在大樹上做了一個窩……心里很高興。”

  老師引導(dǎo):那小朋友們也來學(xué)一學(xué)烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?(幼兒學(xué))烏鴉這么高興,他心里會想些什么呢?(幼兒說)小朋友們講得真好,那我們繼續(xù)來聽聽故事吧。

  2、教師講述故事的發(fā)展:“這時候……饞得直流口水!

  師引導(dǎo):“小朋友,你們猜一猜,狐貍看到烏鴉嘴里的肉,它在想什么呢?”(幼兒說)他會怎么做呢?(幼兒說)小朋友們講得太好了,自己鼓勵自己!(嘿嘿!我真棒!)那狐貍真的那么做了嗎?我們繼續(xù)來聽故事吧!

  3、老師講述故事高潮部分,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。

 。1)、“狐貍想了想,就笑著對烏鴉說:‘你好,親愛的烏鴉!’烏鴉不作聲!保ǔ鍪镜谝淮握f話示意圖)

  師:咦!狐貍是怎么說的?大家一起來學(xué)一學(xué)小狐貍吧。ㄓ變簩W(xué))恩,不錯,那烏鴉是怎么做的,小朋友們一邊說一邊學(xué)一學(xué)吧。(幼兒學(xué),可請個別學(xué))

 。2)、狐貍又說:“親愛的烏鴉,你的孩子好嗎?”烏鴉看了一眼,還是不作聲。(出示說話示意圖2)

  師:呵呵……這回狐貍又是怎么說的呢?(幼兒集體學(xué),然后個別學(xué))那烏鴉又是怎么做的呢?小朋友們也來學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒一邊做一邊學(xué))

 。3)、狐貍又說:“親愛的烏鴉,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你來,可就差多了,你的嗓子真好,誰都愛聽你唱歌,你就唱幾句吧!”烏鴉聽了狐貍的.話,得意極了,就唱了起來。哇……他剛一張嘴,肉就掉了下來……

  師:小朋友們,狐貍第三次是怎么說的。课覀儊肀缺瓤凑l說得最好?學(xué)得最像呢?(幼兒學(xué))這回……烏鴉怎么做的?你們來學(xué)學(xué)看吧(幼兒邊說邊學(xué))

  4、教師提問引導(dǎo)幼兒說出烏鴉上當(dāng)?shù)脑?/p>

  “小朋友們,剛才狐貍為什么要對烏鴉說這些話呢?為什么狐貍說的話一次比一次動聽?(幼兒說)烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎?(可引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片)小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽,那為什么狐貍說他的聲音好聽,還想聽它唱歌,是真的想聽它唱歌嗎?(幼兒討論說)

  5、引導(dǎo)幼兒暢想故事的結(jié)局

  “烏鴉聽了狐貍的奉誠話,心里一得意,剛一張嘴唱歌,嘴里的肉就掉下來了,結(jié)果會怎么樣呢?“(幼兒說)

  老師可進(jìn)一步提示:狐貍看到掉下來的肉他會怎么做呢?(幼兒討論)當(dāng)烏鴉一張嘴,肉掉下去的時候他會想什么呢?(看,烏鴉好不容易找到一塊肉,可卻被狐貍騙走了,它會想什么呢?)

 。ㄈ、集體表演狐貍和烏鴉的故事

  我們的故事講完了,現(xiàn)在,小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片,扮演狐貍和烏鴉,來演一演《狐貍和烏鴉》的故事好嗎?你喜歡表演誰就貼誰的圖片,然后站到自己的位置上。好,我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒集體表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)表演騙肉的過程)

 。ㄋ模⒔Y(jié)束部分

  1、剛才我們講的這個故事名字叫什么?(《狐貍和烏鴉》)聽了這個故事后,你知道烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)膯幔磕悄悻F(xiàn)在想對烏鴉或狐貍說點(diǎn)什么呢?(幼兒說)

  如:狐貍我想對你說……(可以對自己說,也可以對老師說,也不可以對家長說、對好朋友說……)

  2、烏鴉和狐貍聽了小朋友們的話以后,他們又會怎么做呢?小朋友回家以后和爸爸媽媽一起討論討論,然后把你們討論的結(jié)果寫下來或畫下來,下次講給老師聽、同伴聽好嗎?

大班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

  2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》;對空氣有一定的了解;小火箭人手一個;記錄表人手一份;可懸掛的太陽、月亮和云朵;錄音機(jī)、磁帶。

  過程:

  一、探索小火箭上天的方法:

  1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

  2、幼兒演示小火箭上天的方法

  3、幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

  4、提問:你用什么方法讓小火箭上天?

  你喜歡哪一種方法?為什么?

  二、探索小火箭上天的原因:

  1、提問引發(fā)幼兒考慮。

  2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來?

  3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來,再用力拍打瓶子。

  4、小火箭還能飛起來嗎?為什么?

  5、討論:為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來?

  三、探索小火箭發(fā)射的'高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。

  1、請幼兒比一比,誰的小火箭飛得高。

  2、提問引發(fā)幼兒考慮。

  你的小火箭能飛到哪里?

  為什么一樣的小火箭,有的飛得高而有的飛得低呢?

  3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子,觀察小火箭發(fā)射的高度,并在表上加以記錄。

  4、小結(jié):同樣條件下,拍打瓶子時力氣越大,小火箭就飛得越高。

大班教案 篇4

  活動目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對大自然的好奇心及探究興趣。

  2、通過各種手段感知石頭的不同特征。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的觀察習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長帶孩子采集各種各樣的石頭。

  2、顏料、小桶、抹布小毛筆各若干。

  3、環(huán)境布置,布置石頭展覽會。

  4、知識準(zhǔn)備:幼兒觀看錄象,石頭的形成與用途

  活動過程:

  一、以帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園觀看石頭引入

  要求:1、仔細(xì)的、輕輕的看看、摸摸每一種石頭。

  2、輕聲的交談自己發(fā)現(xiàn)了什么。

  二、通過各種感官感知,觀察各種石頭,了解它們的不同特點(diǎn)。

  1、引導(dǎo)幼兒通過看、摸、敲、聽、拿等不同方法感知對比石頭在顏色、形狀、光滑與粗糙、透明程度,堅(jiān)硬程度等方面的不同。

  提問:1、你看到的石頭是什么顏色,什么形狀的'?上面有什么花紋?

  2、除了顏色、形狀以外,這些石頭還有什么不同?

  3、石頭互相碰撞時會發(fā)出什么聲音?

  2、結(jié)合游戲“看看石頭后面的小手”,幫助幼兒理解掌握詞語“透明”。

  3、說說哪些石頭有什么不同,使用石頭時應(yīng)注意什么?提醒幼兒要注意安全,不扔石頭玩。

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒圍繞石頭的各種特征,大膽的闡述自己的觀察體驗(yàn)。

  三、分組操作,鞏固對石頭不同特點(diǎn)的認(rèn)識。

  要求:1、先互相協(xié)商幾種方法,再進(jìn)行操作。

  2、選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作,不推不擠。

  3、提幼兒作畫時要注意衛(wèi)生,線條要清楚。

  一組在鵝卵石上添畫,二組按石頭的顏色、形狀、光滑程度等進(jìn)行分類,三組根據(jù)音樂性質(zhì)用石頭敲擊節(jié)奏,四組根據(jù)石頭的形狀、大小組合成另一個物體。

  四、活動自由結(jié)束。

大班教案 篇5

  一、活動背景:

  “方格子”代表了小老虎善良而純真的本性,他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾,使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會性方面的情感元素,因此我思考如何立足繪本,從幼兒社會性發(fā)展的角度出發(fā),預(yù)設(shè)一個側(cè)重社會教案的教學(xué)活動;顒拥哪繕(biāo)定位,過程設(shè)計,問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養(yǎng)和社會性人際交往而來,從繪本開始,拓展到對身邊人,對社會事的關(guān)注和關(guān)愛。

  二、活動目標(biāo):

  1.借助故事和游戲,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  2.懂得要常常為別人著想的道理,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

  2.“三連通”操作材料。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,分享交流。

  1.出示“愛心”。

 。1)這是什么?(愛心)

 。2)一顆愛心,代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?

  2.小結(jié):我知道你們的愛很多很多,你們的生活都充滿了愛。

 。ㄔu析:從“愛”引發(fā),通過有針對性的設(shè)問,調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)

 。ǘ┩ㄟ^故事,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  1.畫面——小老虎出生。

  師:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

  小結(jié):剛出生的小寶寶可讓人忙活了,要照顧他吃的,照顧他睡的,吃喝拉撒樣樣都要操心。

  2.畫面——虎爸爸買油漆。

  師講述:虎爸爸說,別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫上豎條紋。

  3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

  (1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們在吵什么?

  師講述:虎爸爸說,我的孩子就要與眾不同……

 。2)你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭吵,你會怎么做呢?

  4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

  師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架……

  師:橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

  5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

 。1)師講述:爸爸媽媽說,“有這么好的兒子為我們著想……”

  為了讓爸爸媽媽不再吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子?

  師小結(jié):小老虎不僅聰明、懂事,還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。

 。2)師講述:過了不久……

  如果小班的.弟弟妹妹哭鬧,你們有什么好辦法嗎?

 。3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動物……

  你們知道的方格子的游戲有哪些?

  6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

  (評析:通過多媒體課件,呈現(xiàn)生動的畫面和不同人物的語音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開,幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對虎寶寶為父母著想的動人品質(zhì)有了直觀的感受。)

  (三)幼兒玩“三連通”游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  1.師交代游戲要求。

  2.幼兒玩游戲。

  3.師小結(jié):為了不讓幼兒園的小動物哭鬧,小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,真是一個為同伴著想的好孩子。

 。ㄔu析:借助多媒體課件,巧妙演示“三連通”游戲的玩法,幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂,知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)

  (四)情感拓展,知道生活中要常常為別人著想。

  1.師講述:時間慢慢過去……

  師:沒有了方格子,爸爸媽媽還會愛它嗎?為什么?

  2.畫面——快樂愛心。

  師:有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

  小結(jié):雖然沒有了方格子,但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人,還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

  3.畫面——遞剪刀。

  師:當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時候,應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

  小結(jié):這樣一個小小的動作,就能說明你心里裝著別人。

  4.畫面——打電話。

  師:一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖,帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?

  小結(jié):身邊的朋友,生病的人,孤單的老人都需要我們的問候。

  5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

  師:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時候,當(dāng)我們知道地震來臨的時候,你們會怎么想,怎么做呢?

  6.活動尾聲:幼兒畫心愿,展示心愿卡。

  小結(jié):你們的小愛匯成了大愛,愛,就在我們身邊。

 。ㄔu析:通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展,一個個具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考,也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中,幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸,讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

  五、活動反思:

  活動立足于社會教案,因此,所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對話,適時的音樂,將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動,一個內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動,那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

大班教案 篇6

  目標(biāo):

  養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

  準(zhǔn)備:

  相同的.玻璃杯七個,筷子兩只,水若干。

  玩法:

  1、七個玻璃杯并排在桌上,請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

  2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

  3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?

  4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

  5、家長調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。

  6、親子合作演奏歌唱,家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

  7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

大班教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。

  2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動的樂趣。

  3、樂意在活動中提出自己的設(shè)想,并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  【活動準(zhǔn)備】

  塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰塊、水盆(中間加水)、調(diào)羹、扇子、空杯子、記錄表等。

  【活動過程】

  一、提出問題,引出幼兒思考。

  1、小朋友看,鮑老師這兒有一杯水,請你猜猜這杯是冷水還是熱水?

  2、你是怎么猜出來的?請一名幼兒上來摸摸杯子,感覺怎么樣?

  3、如果我把這杯熱水一直放在這兒,結(jié)果會怎樣呢?

  二、設(shè)計讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。

  1、可是,現(xiàn)在鮑老師口渴了,好想喝水!但是這杯水又太熱,你有什么好辦法來幫幫我,使這杯熱水快點(diǎn)變冷嗎?小朋友來動動腦筋。

  2、幼兒討論回答。

  三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  1、我不想用你們的方法,我就讓這杯熱水自己冷,小朋友就按你們剛剛想的方法來做實(shí)驗(yàn)。鮑老師和小朋友來比比,誰的本領(lǐng)大,誰的熱水溫度降得最低,好不好?

  2、引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  4、請個別幼兒上來說說自己用的是什么方法。

  四、交流討論。

  1、我們現(xiàn)在來做小小觀察記錄員,用溫度計記錄你的水溫。

  2、為什么我的這杯熱水溫度下降慢,而你們的熱水溫度就下降速度快呢?

  五、教師小結(jié)。

  生活中有許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法,比如我們“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”等方法,是將熱水的熱量慢慢傳遞到空氣中,降溫比較慢。比如我們“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法,是將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水中,使熱水溫度降低,達(dá)到降溫作用。

  【活動反思】

  本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水,可水太燙喝不了,請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的'興趣。于是,“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動展開了,圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,孩子們的辦法可多了,“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷,我請幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn),分成幾個小組,選擇老師提供的材料,用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高,動手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法,使熱水變冷的。另外,應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計,讓幼兒自己來測量水溫。

大班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十。

  2、經(jīng)歷知識轉(zhuǎn)化的過程,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

  3、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化思想。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):掌握湊十法。

  2、難點(diǎn):理解湊十法的思維過程,能完整敘述思維過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小猴子圖片 、桃子圖片、2行5列的大表格一張

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)10加幾。

  為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。

  1、師出示課件卡片:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的加法,有一只聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒有信心?請看大屏幕: 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )

  2、小結(jié):10加幾等于十幾。

  二、看盒子說數(shù)。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。

  師:同學(xué)們學(xué)得真不錯,小猴要送大家一個禮物,(出示空盒子)這個盒子非常神奇,能幫助我們解決數(shù)學(xué)問題。想知道它的秘密嗎?

  1、先來仔細(xì)觀察一下:一共有幾個格子?

  2、如果每格裝一個菠蘿,一共可以裝多少個?

  3、出示9個菠蘿圖:現(xiàn)在有幾個菠蘿?怎么知道的?

  4、出示8個、7個菠蘿圖,提問同上,感受8加2和7加3的模型。

  5、出示10個菠蘿圖,問答后小結(jié):裝滿就正好是10個。

  三、小動物們的問題。

  體會湊十的優(yōu)越性,初步感受湊十需要從一個數(shù)里分出一部分和另一個數(shù)組成10。

  1、小猴的桃子,9+3。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。

  (1)出示10個格子的盒子裝有9個桃子,盒子外面有3個。師背景敘述:愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是幾個?(9個)今天又摘了幾個?(3個)。

  (2) 根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息能解決什么問題(提一個數(shù)學(xué)問題)?(兩天一共摘了多少個桃子)

  (3)你知道嗎?怎么知道的.?可能出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)和湊十法,對于前兩種請學(xué)生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點(diǎn)分析。教師對湊十法的引導(dǎo)語:從外面拿一個放進(jìn)去裝滿正好是10個(板書10),10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解,提問:聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?一樣想法的請舉手,再來說說。引導(dǎo)其它孩子評價,教師定性評價語:不僅快,而且一眼就看出一共是 12個。

  (4) 教師在課件上圈出盒子,小結(jié):將盒子裝滿湊齊10個,加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子,只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語:湊十是一種簡便快捷的計算方法。

  教師小結(jié): 脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。

  1、說圖意、提問、列式。

  2、說計算過程。提問:怎么湊十?

  活動反思:

  湊十法題型是我們大大班數(shù)學(xué)活動的一項(xiàng)附加內(nèi)容,要上這一節(jié)活動也是根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況,同時也是應(yīng)我們家長的要求而添加的。剛開始我們年級組要上這堂課時也經(jīng)過了研討,可是我們并沒有決定要設(shè)計哪個游戲。

  數(shù)學(xué)課是比較抽象也比較深奧的,于是在決定上這一節(jié)活動課時我也是想了很多的方法。

大班教案 篇9

  活動目標(biāo):

 、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動態(tài),萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。

 、泊竽懴胂、添畫背景,表現(xiàn)秋天的美。

  活動準(zhǔn)備:

  范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。

  師:秋天到了,小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情等表現(xiàn)出小樹葉飄落地上的情境。

  二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹葉飄落的動態(tài)。

  ⒈小樹葉飄落下來的`表情是怎樣的?

 、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片)他們的表情怎樣?請你學(xué)學(xué)?

  ⒊還可能會有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))

  ⒋小樹葉飄落下來的動作是怎樣的?

  教師出示樹葉的動態(tài)圖,請幼兒分辨,哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉好像樹上掉下來?在空中飄動的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)

 、担河酶鞣N表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。

  三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

 、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來,細(xì)細(xì)長長是什么樹葉?梧桐樹葉是什么形狀的?你還看到了什么樹葉也飄落下來了?

 、策@么多美麗的小樹葉,看,他們在草地的什么地方?(引導(dǎo)幼兒觀察空間布局)

 、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱嬒聛砗脝?

  繪畫要點(diǎn):

 。1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

 。2)給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

 。3)把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來:葉脈傾斜。

 。4)用多種顏色裝飾小樹葉。

 。5)添畫背景,大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹、山坡等等。

  四、作品展評

  ⒈哪些樹葉姿勢最美?

 、菜鼈兪窃鯓语h落下來的?你來學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。

 、承淙~在哪里飄呀飄?它會飄落到哪里去?(關(guān)注畫面的空間布局:小樹葉有的在草地的中間,有的在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)

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