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初中初二音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-01-11 07:20:22 教案 我要投稿
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初中初二音樂(lè)教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的初中初二音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。

初中初二音樂(lè)教案

初中初二音樂(lè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔?露琪亞》,并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。

  對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。

  在活動(dòng)中感受音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂(lè)作品中的作用。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,輔助學(xué)生活動(dòng),使學(xué)生真正體驗(yàn)到探索、創(chuàng)造、審美體驗(yàn)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔?露琪亞》,并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。

  將聲樂(lè)曲《桑塔?露琪亞》改編成器樂(lè)曲。主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器、伴奏音型的選擇及組合。

  課前準(zhǔn)備:

  1、 學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集有關(guān)船歌的素材

  2、 教學(xué)器材:電子合成器、鋼琴、黑板

  3、 教學(xué)課件:威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亞》

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、設(shè)計(jì)演唱形式

  聽賞《(男高音獨(dú)唱)錄音,讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計(jì)一個(gè)新的演唱形式。

  學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)

  實(shí)踐活動(dòng):按照學(xué)生設(shè)計(jì)的`演唱形式進(jìn)行演唱。

  小結(jié):通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔?露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。(請(qǐng)學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點(diǎn):旋律優(yōu)美,浪漫抒情,節(jié)拍以-- -- --為主,節(jié)奏富有搖動(dòng)感。)

  船歌的音樂(lè)體裁在其他國(guó)家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會(huì)接觸到。

  二、 將聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲

  船歌的體裁最早只是聲樂(lè)曲。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來(lái)的。由于維尼斯具有獨(dú)特的地理環(huán)境,它是亞德里亞海岸的重要港口,也是地中海貿(mào)易中心之一,南來(lái)北往的游客和商人很多,威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時(shí),威尼斯船歌也影響了整個(gè)歐洲的音樂(lè)文化,以它為創(chuàng)造素材的器樂(lè)曲也應(yīng)運(yùn)而生。

  今天,我們也來(lái)嘗試一下,把《桑塔?露琪亞》這首聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲。

  (一)欣賞:

  欣賞兩首船歌。

  1、 由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器及典型的伴奏音型 。

  (請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯(cuò)誤可請(qǐng)其他學(xué)生更正。)

  2、 欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》,它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)。(請(qǐng)一學(xué)生寫出節(jié)奏型。)

  小結(jié):以上兩首作品中,我們感受到了主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器音色及典型

  節(jié)奏型的運(yùn)用,都是為了表現(xiàn)樂(lè)曲抒情浪漫的特點(diǎn)。

  (二)創(chuàng)作活動(dòng):

  1、請(qǐng)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書。

  2、 請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦課件,選擇自己滿意的主奏樂(lè)器和伴奏樂(lè)器,并談

  談自己的設(shè)想,供大家思考、討論和評(píng)價(jià)。

  3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果,并由一學(xué)生與教師合作,用電腦與合成器演示學(xué)生的作品,聽其音響效果。

  4、教師演示自己改編的作品,并分層講解創(chuàng)作意圖。

  (1) 從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂(lè)器音色。

  (2) 用調(diào)音臺(tái)分段分析主奏樂(lè)器與伴奏樂(lè)器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂(lè)曲在音色上、和聲織體上都形成了對(duì)比,使這首樂(lè)曲的聲音色彩更加豐富,更符合它的特點(diǎn)。同時(shí),使學(xué)生很容易地理解了在樂(lè)曲中,各種樂(lè)器都有自己的分工:有演奏旋律的主奏樂(lè)器,有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂(lè)器,有單純音色,有混合音色,而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化,來(lái)表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點(diǎn)。

  (3) 完整地聽一遍教師改編的器樂(lè)曲——《桑塔?露琪亞》。

  三、評(píng)價(jià)

  今天我們嘗試了用各種樂(lè)器音色及音型的不同組合方式,將聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲。當(dāng)然,音樂(lè)創(chuàng)作遠(yuǎn)不止這些,愿大家運(yùn)用簡(jiǎn)便、快捷的現(xiàn)代化手段,將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練,還原到可聞可感的音樂(lè)之中去。

初中初二音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)聆聽音樂(lè)。

  2、能夠辨別男高音、男中音和男低音。

  3、能夠?qū)W洲民族民間音樂(lè)感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè) 文化內(nèi)涵。

  教學(xué)重點(diǎn): 音樂(lè)所表達(dá)的情感、主題思想。

  教 法: 講授法、討論法、欣賞法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入:

  教室墻上掛著俄羅斯風(fēng)景畫、地圖、國(guó)旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。

  播放由古箏演奏的樂(lè)曲,讓學(xué)生愉快地走進(jìn)教室。

  課件播放歌曲片段: (1)王宏偉演唱的《西部放歌》

  (2)佟鐵鑫演唱的《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》

  (3)《伏爾加船夫曲》

  師:請(qǐng)同學(xué)們辨別它們分別屬于那種音色?它們各有什么特點(diǎn)?

  生:(1)屬于男高音、高亢純正甜美。 (2)男中音、渾厚 。

  (3)男低音、渾厚。

  師:同學(xué)們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音,它們主要是由音的高低和音色的本身特點(diǎn)來(lái)

  劃分的,而不是單純聽音的高低,男低音音色渾厚、沉重。

  (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,引入課題,感悟音樂(lè),以音響的美吸引學(xué)生,辨別男高音、男中音和男低音,它們音色的特點(diǎn)。)

  二、新課教學(xué)

  師:今天我們大家一起學(xué)習(xí)以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。

  課件出示課題:音樂(lè)欣賞《伏爾加船夫曲》。

  1、 聆聽音樂(lè)(第1遍)。

  師:請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)《伏爾加船夫曲》,并思考:你從音樂(lè)中聽到了些什么?歌曲屬于哪個(gè)國(guó)

  家?體裁是怎樣的?歌曲的力度是怎樣的?

  生: (1)我聽到了沉重的號(hào)子聲。 (2)俄羅斯歌曲。

  (3)力度有弱有強(qiáng)。 (4)體裁不清楚(說(shuō)明:歌曲用俄語(yǔ)演唱,學(xué)生不易理解)。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂(lè),感受音響的樂(lè)趣,從音響中能有所聞。)

  師:請(qǐng)大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》,并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過(guò)的課文,剛才聆聽的 音樂(lè),討論歌曲的思想內(nèi)容。

  生:畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們?cè)诶粭l貨船,反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著

  痛苦。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生同其它學(xué)科聯(lián)系起來(lái),積極主動(dòng)的投入到課堂中來(lái),有益地自主學(xué)習(xí),有效地探究學(xué)習(xí),充分地合作學(xué)習(xí)。)

  2、分析、理解、聆聽音樂(lè)第2遍分部(漢語(yǔ)演唱)。

  師:請(qǐng)問(wèn)歐洲最長(zhǎng)的河是?

  生:伏爾加河。(全體學(xué)生齊聲回答)

  師:對(duì),伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”,這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗;資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢,并且建立起自己生活的家園,創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以,他們對(duì)伏爾加河的感情就像對(duì)母親的感情一樣。

  播放音樂(lè)開始部分(1-20小節(jié))A

  師: 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱,你從音樂(lè)中想到了什么?

  生:我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)動(dòng)作和沉重的步伐,漸漸向我們走來(lái),只能聽到隱約的號(hào)子聲,同時(shí)表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和痛苦,呻吟和嘆息。

  師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,在日常生活中聽到那些號(hào)子?它們起什么作用?

  生:打夯號(hào)子,抬石頭號(hào)子等。在勞動(dòng)中起著協(xié)作、一起用力的作用。

  師:同學(xué)們答的很好,號(hào)子很多如:出海打魚,森林伐木、抬木,江河搖櫓、拉纖、放排,碼頭搬運(yùn),建筑工地打夯、打硪,上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動(dòng)幾乎都要有不同的勞動(dòng)號(hào)子相伴。這些都是民歌中的一種, 必備條件首先是集體勞動(dòng),同時(shí)還必須是需要互相協(xié)作的`集體勞動(dòng),因此是人們勞動(dòng)中集體創(chuàng)造出來(lái)的。

  分別播放音樂(lè)(21—36小節(jié))A1 (27—52小節(jié))A2 (邊聽邊講解)

  師:(1)1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行,具有號(hào)召性的音調(diào)結(jié)合而成,音樂(lè)顯得更加沉重而有力。

  (2)1=D 4/4 3 – 3 ?3 | 3?3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 、音上的同音進(jìn)行,充分顯示了他們的力量和奔向未來(lái),追求光明的決心。

  播放音樂(lè)尾聲(53—64小節(jié))

  師:尾聲你想到了什么?

  生:歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn),不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一,而且使人仿佛耳聞目睹,描繪出

  纖夫們拖著沉重的貨船,邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來(lái),復(fù)而遠(yuǎn)去,直到最后消失在遠(yuǎn)方的情

  景中。

  (設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)們通過(guò)聆聽音樂(lè)深入理解音樂(lè),與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起,深入理解號(hào)子,體驗(yàn)音樂(lè)的情感,音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。)

  師:歌曲的結(jié)構(gòu)圖式:

  A A1 A2 尾聲

  (1-20小節(jié)) (21-36小節(jié)) (37-52小節(jié)) (53-64小節(jié))

  歌曲的主要藝術(shù)特點(diǎn):(教師講解)

  師:歌曲力度層次的變化特點(diǎn)?

  生:(ppp ﹤ f f ﹥ ppp)教材18上面這幅畫生動(dòng)形象的反映力度特點(diǎn)(學(xué)生齊聲回答)

  師:本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動(dòng)號(hào)子式的固定音型? 生:5 3 6 3 0 | X X X X 0 |

  師:生活中常見(jiàn)的號(hào)子的固定音型,如:(1)“嘿左 嘿左” X X X X (2)嘿? 一|左來(lái)|嘿?一|左-| X? X|X X|X? X|X-|

  師:男低音是由男聲演唱,音域不高,音色沉重、渾厚。

  完整聆聽全曲(第3遍)結(jié)合前邊的分析、領(lǐng)會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感。

  (設(shè)計(jì)意圖:聆聽音樂(lè)的純音樂(lè)階段的理解。)

  3、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)

  師:歌曲的主題思想是什么?請(qǐng)同學(xué)們分組討論,各組請(qǐng)代表分別說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。

  生:“踏平世界的不平路,對(duì)著太陽(yáng)唱起歌!鄙钊敕从乘麄円詧(jiān)韌不撥的毅力,同沙皇政

  府作斗爭(zhēng),對(duì)未來(lái)光明的追求和向往。(匯總結(jié)果)

  師:同學(xué)們結(jié)合剛才完整聆聽歌曲,深入理解,請(qǐng)記出你記憶感受最深刻的樂(lè)句。

  生:積極拿出紙和筆,記下樂(lè)句。

  師:結(jié)合大家聆聽的歌曲,以你在生活中所看到或聽到的,請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的表現(xiàn)方式即興表演。(以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術(shù)形式)

  這首歌曲告訴我們:不怕艱難險(xiǎn)阻,勇往直前,勝利一定是屬于你自己。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解,以各種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,能將音樂(lè)創(chuàng)造性的發(fā)揮。音樂(lè)最終告訴了我們什么道理,受到了什么啟發(fā)。學(xué)生受到了什么樣的教育。)

  4、課堂小結(jié):

  本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色,表達(dá)人們對(duì)未來(lái)美好生活的追求。同學(xué)們下去后自己學(xué)會(huì)從哪些方面聆聽音樂(lè),辨別男高音、男中音和男低音,理解音樂(lè)所表達(dá)的情感。由此可見(jiàn),我要珍惜現(xiàn)在大好時(shí)光,努力學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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