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小班幼兒園音樂教案

時(shí)間:2024-01-10 11:58:20 教案 我要投稿

小班幼兒園音樂教案(精選)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小班幼兒園音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班幼兒園音樂教案(精選)

小班幼兒園音樂教案1

  教材分析

  孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對(duì)待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動(dòng),滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移。活動(dòng)中,老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對(duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗(yàn)師生間的親密,感受演唱的樂趣。

  2、幼兒能熟悉旋律,學(xué)唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。

  3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè),歌曲音頻

  活動(dòng)建議

  1、音樂導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。

  教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛。

  2、學(xué)說歌詞,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

 。1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

 。2)請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞,教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

  3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂。

 。1)在說歌詞的'過程中逐漸加入音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

 。2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛。

  提問:你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?

 。3)嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作

  人員對(duì)自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛自己。

  4、活動(dòng)延伸

  將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

小班幼兒園音樂教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng),通過美的活動(dòng)在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,本活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn),2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。唱歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《拍手》這一活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

  教學(xué)目的:

  1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  2、感受節(jié)奏,能隨著音樂有節(jié)奏地拍手。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂VCD。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  對(duì)于托班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對(duì)音樂的感受有一定的難度,于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作,再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做,最后感受音樂來幫助幼兒感受穩(wěn)定拍,使幼兒參與活動(dòng),喜歡音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  喜歡音樂活動(dòng),樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能連續(xù)隨音樂做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  教學(xué)過程:

  1、游戲:小手藏起來

  教師說:小手小手藏起來幼兒迅速將小手藏起來;

  教師說:小手小手伸出來幼兒迅速將小手伸出來。

  2、聽音樂拍手

  幼兒邊聽音樂邊拍手,能隨著音樂有節(jié)奏地拍手。

  3、活動(dòng)結(jié)束

  今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。

  活動(dòng)延伸:

  將拍手替換成拍腿、拍頭、拍肩等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏。

  活動(dòng)反思

  托班幼兒天真,活潑好動(dòng),對(duì)世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的`敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步,讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

  不足之處:

  可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動(dòng)腦。

  通過活動(dòng),我認(rèn)為一節(jié)好的音樂活動(dòng),要使幼兒先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,幼兒才會(huì)逐漸喜歡音樂,從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)幼兒,從而使幼兒不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。

小班幼兒園音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

  2、喜歡音樂活動(dòng),樂意跟著老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》

  活動(dòng)過程:

 一、律動(dòng)、練聲

  1、《日常生活模仿動(dòng)作》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛我的小動(dòng)物》

  4、《我愛我的幼兒園》

  二、熟悉樂曲

  1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽。

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

  3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

  三、拍打節(jié)奏

  1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

  2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

  3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

  4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

  四、探索身體動(dòng)作

  1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)

  3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。

  4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看,我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演,拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

  5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

  2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

  3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

  4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng),并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng),樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”,比較適合小班幼兒的.年齡特點(diǎn)。

  在活動(dòng)的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了,孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是,在動(dòng)作方面,由于這是孩子們學(xué)的第一首歌,也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng),很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭,點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄倪^程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段,孩子們也都有所進(jìn)步;顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個(gè)示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

小班幼兒園音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗(yàn)游戲化歌唱的樂趣

  2.能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高,并加以動(dòng)作

  3.能愉快的歌唱,積極地參與和同伴進(jìn)行音樂游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:?jiǎn)柡酶?/p>

  教具:三只小貓和生日會(huì)場(chǎng)景。幼兒貓掛飾人手一只貓

  活動(dòng)過程:

  1.問好歌,導(dǎo)入課題

  教師:還記得我是誰嗎?

  我們用音樂來問問好吧!小朋友你好,林老師你好!

  小狗也要和你們打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!

  小鴨子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎

  小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱

  2.滑雪場(chǎng)場(chǎng)景,講音樂故事

 。1)師:小朋友的歌聲真好聽,都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?大家好?我是小貓,今天是我的生日?吹侥銈兾曳浅i_心,一起來參加我的生日聚會(huì),和我一起唱歌吧!一只小貓叫,喵喵喵喵叫。這時(shí),叮咚......誰來了呢?這時(shí)門開了,原來他另一個(gè)好朋友也來了。他們唱著跳著,小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只,變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了,我要回家了再見!走掉了一只,變成一只了。

 。2)教師提問

  故事說完了,這里面有誰?

  小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?

  后來發(fā)生了怎么?

  他們是一起回家的嗎?

  我們一起完整的`把這首歌聽一遍

  3.利用手指做游戲,唱歌

  師:我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓?猜猜看在哪?

  我一二三變變變,咦?大家好我是小花貓。你們有嗎?

  看看我是怎么用我的小手變故事的?但必須要有好聽的歌曲但是沒有人幫我唱怎么辦?你們幫幫我用好聽的身音唱好不好?

  謝謝你們剛剛幫我唱歌,我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì),我是怎么變得?

  一起來變一變唱一唱。

  4.音樂游戲

  幼兒三人一組,進(jìn)行游戲表演

  5.今天我們給誰過生日的?

 。ㄐ∝垼┪覀冞可以給說過生日?走吧我們一起個(gè)小狗過生日。

  活動(dòng)延伸:

  進(jìn)行音樂創(chuàng)編

小班幼兒園音樂教案5

  幼兒老師必須有非常的才藝,才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。

  音樂選擇:

  《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

  工具選擇:

  會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器,不會(huì)樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

  授課過程:

  事先讓孩子按一定的間距站好位。

  讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

  會(huì)彈樂器的'老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

  孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。

  等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動(dòng)作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動(dòng)作。

  創(chuàng)新過程:

  對(duì)于這個(gè)歌曲來講,主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手,動(dòng)作過于簡(jiǎn)單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

  老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了。

  因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養(yǎng)來講,有極好的效果。

  課程驗(yàn)收:

  最后,老師可以問一下小朋友,有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會(huì)了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。

小班幼兒園音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)行歌唱。

  2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

  3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  分組標(biāo)志、多媒體課件等

  活動(dòng)過程:

一、水中游來小黃鴨重點(diǎn):根據(jù)提示猜測(cè)

  今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的'動(dòng)物朋友,猜猜可能會(huì)是誰?(根據(jù)畫面和提示音猜測(cè))

  二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn):傾聽旋律,理解歌詞

  1.他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

  2.你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。(傾聽歌曲a段)

  3.請(qǐng)你們來做我的小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸來玩玩好不好?(感受音樂)

  4.我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道他是怎樣叫的嗎?

  5.請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?他們聽上去有什么不一樣?(辨析叫聲)

  6.我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?(傾聽歌曲b段)

  7.在"它會(huì)游,它會(huì)唱,它會(huì)吹許多泡泡"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢?(添加象聲詞)

  8.這樣一來這首歌更加好聽了,一齊來唱唱吧!(共同練習(xí))

  9.你們這么一唱,更多小黃鴨都來了,來了幾只?

  三、小小黃鴨合唱隊(duì)重點(diǎn):用分組的方法進(jìn)行合作歌唱。

  1.這是一個(gè)小小黃鴨合唱組,想要請(qǐng)你們一齊來唱這首歌好不好?

  2.小小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难!帥不帥?/p>

  3.可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分三組呢?(嘗試分組)

  4.謝謝你們幫忙,他們總算分好了!請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。(分組歌唱)

  5.怎么唱呢?"我會(huì)游"哪組唱?"我會(huì)唱"哪組唱?"我會(huì)吹許多泡泡"哪組唱?分組前面一段誰唱?(商量規(guī)則)

  6.演出正式開始了!(分組歌唱)

  活動(dòng)反思:

  這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。

小班幼兒園音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)音樂《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。

  2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。

  3、樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《蚊子舞》、音樂《幸福拍手歌》、蚊子的圖片。

  活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)

  師:哎呀,冬天真冷呀,我們一起跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧。úシ乓魳沸腋E氖指,師幼跟隨音樂做動(dòng)作)

  師:!好暖和呀!坐下來休息會(huì)吧!

  二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作

  1、引導(dǎo)幼兒猜謎語

  師:寶貝們,你們知道夏天的時(shí)候有一種昆蟲,嗡~~,叮到人的時(shí)候呢會(huì)很癢的,你們說是誰呢?(蚊子)如果有蚊子來,你們會(huì)做什么事情呀?(拍、打)那你們做給我看看呢!

  2、教師示范跟隨音樂律動(dòng)

  師:時(shí)老師今天帶來了一首關(guān)于蚊子的音樂,你們聽聽看這首歌是在干什么(完整音樂)(教師跟隨音樂做動(dòng)作)

  師:這個(gè)音樂講了一件什么事呀?(打蚊子)如果幼兒說不出來教師示范打的動(dòng)作:這個(gè)動(dòng)作叫什么呀?(打蚊子)

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子

  師:你們會(huì)打蚊子嗎?我們一起來玩打蚊子的游戲吧!嗡~~蚊子飛過來啦!一起來打蚊子。ń處熓帜梦米拥膱D片不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子)

  師:這里這里,快來打呀!這里的寶寶快打,快點(diǎn)快點(diǎn)!哎呀!好累呀!這只蚊子被我們打死啦!扔掉它!

  4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作

  師:哎呀!不好啦!孩子們過來看一下看一下!又來了好多蚊子呀!蚊子來了怎么辦?(打)我們一起來打蚊子!(教師示范打蚊子的動(dòng)作)

  師:哎呀,我們已經(jīng)打掉了很多蚊子,數(shù)數(shù)看,還有幾只蚊子。(教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作)

  師:1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子,還有還有,再來再來。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子(師幼跟音樂打蚊子)跟著時(shí)老師一起打蚊子吧!(2前半段)

  5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作

  師:哎呀!蚊子好狡猾呀!打不到蚊子生氣啦!生氣了沒有?告訴那些蚊子我們有多生氣!生氣啦(師幼共同做生氣了的動(dòng)作)

  師:還有還有,再來打蚊子。(師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來)哎呀呀呀,真是氣死人啦!

  6、師幼共同練習(xí)小小蚊子真淘氣的動(dòng)作

  師:小小蚊子真淘氣!一起來。◣熡坠餐鰟(dòng)作)來告訴蚊子,我們有多生氣!(師幼跟隨音樂做生氣了的動(dòng)作)(2繼續(xù)放)

  7、師幼共同跟隨音樂做打蚊子的動(dòng)作

  師:我們一起來打蚊子吧!打到了沒有。吭俅蛞淮慰刹豢梢?準(zhǔn)備!

  三、引導(dǎo)幼兒感知音樂第二段音樂并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作

  1、學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的.動(dòng)作

  師:哎呀!有些蚊子被我們打死了,有些蚊子藏起來啦!趕緊回到小椅子上找找看,蚊子都藏到哪里去了。

  師:哎呦,剛才打蚊子的時(shí)候,時(shí)老師被蚊子咬了一口,好癢啊!誰愿意幫我抓一抓?這里這里,這里也被叮到了。好舒服!你們有沒有被蚊子叮到呀?誰要我來幫你抓一抓的?我們一起來抓一抓。(教師邊念兒歌邊做動(dòng)作)臭蚊子,真討厭!打死它!上面、下面、左邊、右邊。還有還有!

  2、師幼跟隨音樂做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作

  師:哎呀,時(shí)老師撓完還是覺得很癢啊,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出涂藥)我們一起來抹點(diǎn)藥吧。◣熡坠餐鐾克幍膭(dòng)作)涂完藥好舒服啊,我們一起睡覺去吧!時(shí)老師還是有點(diǎn)癢,再來涂點(diǎn)藥吧。4)

  4、師幼共同跟隨音樂做第二部分的動(dòng)作

  師:睡得真舒服!還要不要再撓一次呀?我們?cè)賮頁弦淮伟桑?/p>

  四、師幼共同跟隨音樂完整做律動(dòng)

  師:好舒服呀!我們一起再來打一打蚊子吧!

小班幼兒園音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒傾聽歌曲,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。

  2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽光、花朵的2張畫;指揮棒。

  2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

  活動(dòng)過程:

 一、提出問題,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:今天老師有個(gè)問題來考考大家,這個(gè)問題是唱出來的,請(qǐng)你仔細(xì)聽:在哪里,有陽光?在哪里,有花香?

  2、師:剛才老師提出了幾個(gè)問題?問的是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的'好朋友說一說在哪里,有陽光?在哪里,有花香?

 。ㄓ懻摻Y(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)

  二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的答案畫下來。

  誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞?(?qǐng)幼兒自己想辦法來說一說)

  2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請(qǐng)幼兒來介紹自己的畫。

  三、初步學(xué)習(xí)歌曲

  1、師(戴上小鳥的胸飾):現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱。

  2、教師選出畫,請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問號(hào)處,邊唱歌曲邊畫圖譜。

  4、師:誰知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰?(小鳥)

  小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

  6、師:我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱。(全體幼兒看指揮唱全曲)

 四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥,當(dāng)小指揮。(提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的聲音來唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結(jié)束本課

  1、師:小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽光,聞聞花香吧!

  2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

小班幼兒園音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽間奏。

  2、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜一幅;音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、引子,激發(fā)幼兒興趣。

  熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來很慢,活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

  2、傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。

  指圖譜提問。

 。1)指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛,聽起來很笨。?/p>

 。2)指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小。槭裁矗

 。3)指圖(三)提問:現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

  小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

  3、分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。

 。1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

 。2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù):小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

  (3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

 。4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的'音樂一樣嗎?(一樣)

  小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

  4、創(chuàng)編動(dòng)作。

  想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

  5、分角色游戲。

  6、活動(dòng)結(jié)束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

小班幼兒園音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動(dòng)作圖畫,在唱歌中模仿。

  活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

  老師:今天老師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個(gè)熱身練習(xí),跟著老師一起做。

  打氣氣氣,放炮嘭嘭

  讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  老師:做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?教師出示小羊的`圖片

  小羊:小朋友們好。

  幼兒:小羊好。

  老師:小羊,你幸福么?

  小綿羊:我幸福。

  老師:那你的幸福是什么?

  小綿羊:我的幸福就是天天聞到綠草的清香。

  老師:小朋友,你們的幸福是什么?(幼兒自由說)

  老師:我請(qǐng)舉手的小朋友回答。(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個(gè)。老師要仔細(xì)聽,適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)

  老師:A的幸福是說的真好請(qǐng)坐,誰還有不同的幸福(老師舉手示意),B你來說(把小朋友回答)。

  老師:你的幸福是說的真好,你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?

  幼兒:好。

  老師:當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。

  放幸福拍手歌

 二、聽賞活動(dòng)。

  教師放完音樂開始提問。

  老師:音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?(小朋友舉手回答)

  老師:我請(qǐng)C來說。

  幼兒:

  如果幼兒只回答了一個(gè)答案,教師繼續(xù)提問

  老師:回答真確,請(qǐng)坐。誰還聽到了不同的答案。(小朋友舉手回答)

  如果幼兒把答案都說出了。

  老師:你們說他說的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請(qǐng)坐。

  老師:你們想不想學(xué)這首歌。

  幼兒:想。

  老師:那先聽我唱一遍。(看PPT唱)

  老師:小朋友起立,跟著老師一起來學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?(放音樂)

  老師:學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?

  幼兒:學(xué)會(huì)了。

  三、創(chuàng)編游戲。

  老師:那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

  首先老師提問

  老師:老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?(幼兒自由回答)

  老師:小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。

小班幼兒園音樂教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂歌曲-找朋友MP3下載

  兒歌:找朋友MP3

  找呀找呀找呀找

  找到一個(gè)朋友

  敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬

  笑嘻嘻呀握握手

  大家一起大家一做朋友

  活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

  1、熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。

  2、打招呼,相互認(rèn)識(shí)。

  教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

  二、展開

  1、出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。

  教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

  你想不想跟它做朋友?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下?

  2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。)

  3、播放-找朋友

  幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

  4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

  (1)請(qǐng)幼兒做示范

 。2)請(qǐng)幼兒相互交流:你用的.是什么動(dòng)作?

 。3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

 。4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

  (分組和集體進(jìn)行表演。)

  5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

  小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

 三、結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班幼兒園音樂教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合,其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動(dòng),我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過小老鼠拿回香腸的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動(dòng)中,通過圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子們自然融入音樂情境,輕松理解音樂結(jié)構(gòu),充分體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助貓和老鼠的故事情境和圖譜,感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

  2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

  3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)過程:

 一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1、孩子們,我們最愛吃的'香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦?

  2、講述故事:那天,老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗切┫隳c,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停,走走走走停,終于看見我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家。你們?cè)敢鈳椭没厥O碌南隳c嗎?

  二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。

  1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。

  有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽。

  2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來練習(xí)一下吧。

  三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  1、跟隨音樂游戲。

  讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時(shí)候要注意些什么呢?

  2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

  小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會(huì)變?cè)煨湍,變變變,試一下吧?/p>

  四、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

  小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧!

小班幼兒園音樂教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  1、本活動(dòng)指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  2、在活動(dòng)過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽辯一個(gè)八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X中完成了對(duì)音高的探索。

  3、在教育方法的運(yùn)用上,考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對(duì)孩子們來說是個(gè)非常抽象的.概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí),抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時(shí),在活動(dòng)過程中充分運(yùn)用游戲的形式,也有助于延長(zhǎng)孩子的注意時(shí)間,提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。

  目標(biāo):

學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

  準(zhǔn)備:

高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶

  過程:

  一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個(gè)八度以上的音。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

  2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

 二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

  1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

  三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?

  2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

  四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

  1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

  2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。

小班幼兒園音樂教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲流暢,歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法,并初步學(xué)會(huì)演唱。

  2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難,不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹立信心,勇于克服。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt

  活動(dòng)過程:

  1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

 。1)教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。

 。2)利用火車?guó)Q笛“嗚嗚”,進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

  2.出示課件理解并記憶歌詞。

 。1)提問:小火車遇到了困難?它的心情是怎樣的?

  (2)教師完整的說第一段歌詞,幼兒跟說一遍。

 。3)提問:小火車遇到困難了他會(huì)怎樣想呢?

 。4)教師完整說第二段歌詞,幼兒跟說一遍。

 。5)師幼完整的說一遍歌詞。

  教師小結(jié):小火車在遇到困難的時(shí)候有點(diǎn)害怕、膽怯。后來他鼓勵(lì)自己要不怕輸,加油努力,克服困難。

  3.學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)唱出歌曲漸強(qiáng)處。

  (1)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>

 。2)幫助幼兒記憶歌曲。

 。3)教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說說在哪句的時(shí)候唱到“嗚嗚”?

  (4)師幼合作演唱歌曲。

 。5)師幼一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中三、四句漸強(qiáng)的情緒。

 。6)幼兒完整演唱歌曲。

  教師小結(jié):小朋友在演唱歌曲的時(shí)候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。

 4.幼兒游戲,鞏固歌曲

  師幼共同玩“開火車”的游戲,教師當(dāng)“火車頭”,幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點(diǎn)到的幼兒可當(dāng)車廂。

  《不怕輸?shù)?小火車》課后反思

  本次活動(dòng)從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣,在觀察圖片的基礎(chǔ)上展開豐富的想象,并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中,理解記憶了歌詞,為下面學(xué)習(xí)演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。通過教師富有情感的演唱,感染幼兒,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,重難點(diǎn)樂句的反復(fù)示范演唱,在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要仔細(xì)聽的欲望,使整個(gè)教學(xué)過程中幼兒始終保持專注力,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

小班幼兒園音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的活潑歡快,能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)邊唱邊玩指偶游戲,體驗(yàn)游戲與表演的樂趣。

  3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鴨、小雞以及幾種常見的小動(dòng)物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示小雞小鴨的貼絨,以故事的方式引出主題。

  引導(dǎo)語:一天,小鴨和小雞見面了,它們親切的招呼起來。小鴨是怎么叫的?小雞是怎么叫的?

  引導(dǎo)幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。

  2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

  提問:小鴨(小雞)是怎么唱歌的.?

  3、玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。

  (1)玩法:左右手指各表示小鴨與小雞,按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指游戲。

 。3)教師伴奏,幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行提示,如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長(zhǎng)音等。

  4、選擇樂器,為歌曲伴奏。

 。1)教師示范演奏圓舞板、碰鈴,幼兒認(rèn)真傾聽,嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂器:你們認(rèn)真聽聽,那種樂器適合為小鴨(小雞)伴奏?

 。2)幼兒學(xué)習(xí)看指揮運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對(duì)唱的部分,教師可以通過指揮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的輪奏。

小班幼兒園音樂教案16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過程:

  一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

  1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的?

  2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的.節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂曲。

  (1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

  (2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

  二、完整感知樂曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

  1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

  3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

  三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

  請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

  四、延伸活動(dòng)

  進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。

小班幼兒園音樂教案17

  目標(biāo):

  1、隨著音樂旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

  2、了解游戲規(guī)則,在有趣的游戲情境體驗(yàn)角色扮演的快樂。

  準(zhǔn)備:

  老鷹頭飾一個(gè),一個(gè)氣球,氣球胸飾幼兒每人一個(gè)(放在椅子背面)。

  音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個(gè)音樂片段

  過程:

  1.快樂的氣球

 、偾疲∵@是誰?氣球?qū)殞毾雭砗湍銈冏鲇螒蚰兀∧銈円瞾碜鰝(gè)氣球?qū)殞毎桑?/p>

 、谀敲丛趺醋儦馇?qū)殞毮?我來給你們打氣,一打氣,氣球?qū)殞毦妥兂鰜砹。來來來,我們找個(gè)空地方,我來給你們打氣,哧哧哧,氣打進(jìn)去了嗎?哦!我再來幫你們打!氣球?qū)殞毝汲鰜砹藛?哦!我們可以飛起來了。ǚ艢馇蝻w的音樂)[老師帶幼兒跳舞:氣球飛氣球飛,氣球來跳舞。飛上去嘍!落下來啦。ㄌ崾居變核奶庯w,立起,蹲下)]

  ③氣球?qū)殞毝硷w起來了,開心嗎?來!獎(jiǎng)給自己一個(gè)笑臉。(老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前)

  ④你們還想變個(gè)什么樣的氣球?qū)殞毮?來!我們一起找個(gè)空地方來變變變!呀!有這么多漂亮的動(dòng)物氣球,我們也飛上天吧。ǚ艢馇蝻w的音樂,老鷹飛進(jìn)來一起跳舞)

  2.老鷹來了

  ①氣球?qū)殞,誰來和我們做游戲了?

 、诶销椨袕埣饧獾淖,你們飛起來可要小心喲!(放老鷹飛的音樂,老鷹不小心啄到老師扮的氣球,老師蹲下表示破了)

 、郯パ剑∥也恍⌒呐龅嚼销椀腵尖尖嘴,被啄破了。這可怎么辦呢?你們來幫我再打個(gè)氣球吧。ǚ泡p打氣音樂,老師再變個(gè)氣球)

  ④我又可以和你們一起玩了,我們?cè)賮砗屠销椡嬉煌姘。(放老鷹飛的音樂、打氣音樂)

  ⑤這么多氣球不小心呀,來我們幫他們來打氣。(引導(dǎo)幼兒被啄破了后,其他沒被啄到的氣球幫助打氣。)

  3.愉快游戲

 、龠@個(gè)游戲真好玩,我們?cè)賮硗嬉煌,這個(gè)游戲怎么玩呢?完整玩一遍。(三段音樂連起來放)

 、谡l也想來做老鷹?(請(qǐng)幼兒來演老鷹)(三段音樂連起來放)

  ③還有誰也想來做老鷹?(三段音樂連起來放)

 、軞馇?qū)殞殏,我們(cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌姘桑。ǚ艢馇蝻w的音樂)

小班幼兒園音樂教案18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步學(xué)唱三拍子歌曲。

  2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),積極向同伴學(xué)習(xí),創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作表演歌曲。

  3、兩兩結(jié)伴舞蹈時(shí),扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學(xué)會(huì)相互配合,并體驗(yàn)合作交流的'快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日;顒(dòng)中,播放《堆雪人》的錄音歌曲,幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

  2.幼兒圍坐成半圓。

  3、幼兒用書:《堆雪人》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看書中的畫面,加深對(duì)冬天的印象)。

  活動(dòng)過程:

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解歌詞內(nèi)容。

  1、教師:冬天里,你們最喜歡做的事是什么?

  教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2、教師:聽!我說的冬天,和你們說的一樣嗎?

  幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

  1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí),教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。

  2、教師:大家能和我一樣,邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!

  3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2—3遍。

  三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容,創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。

  1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作,然后選取典型動(dòng)作,帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來學(xué)學(xué)雪人的樣子,看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看!

  2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型,提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作!把┤硕押昧耍∨笥褌円钁c祝了。請(qǐng)每個(gè)小朋友聽間奏,找一個(gè)好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

  5、反饋幼兒的典型動(dòng)作,隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。

  四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。

  第一段:幼兒散點(diǎn)站立,按樂句做雪人造型動(dòng)作。

  第二段:幼兒兩兩結(jié)伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

小班幼兒園音樂教案19

  活動(dòng)目標(biāo):

  愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體制作、小兔子,小豬,大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。

  活動(dòng)過程:

一、熱身活動(dòng):

  教師:小朋友們,你們看看,今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興!但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們,我們來介紹下自己的名字吧!

  教師:你們想用什么方法來介紹呢?

  幼兒:開火車,教師:那請(qǐng)火車加點(diǎn)油,今天你們想開到哪里去?那待會(huì)要聽好音樂,用好聽的聲音說出自己的名字,車廂接接好,也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮!

  (游戲:開火車)

  二、猜猜不同的聲音,模仿動(dòng)作表演

  教師:寶寶們,你們喜歡冬天嗎?為什么?

  幼兒自由回答。

  教師出示冬天的Flash圖片,讓幼兒來欣賞美麗的冬天,(樹上,地上,都鋪上了一層白白的雪)

  教師:冬天真美麗啊,你們聽聽是誰來了?(先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂)

 。ǖ谝粋(gè)動(dòng)物:小豬)

  教師在幼兒猜出來之后,請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的.樣子,然后和幼兒一起來進(jìn)行歌表演。

  2、大象

  教師:你們聽還會(huì)有誰也來了?(播放音樂,用表情和動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜想)

  教師:你們?cè)趺粗朗谴笙,你們聽到了什么聲音?/p>

  教師請(qǐng)出大象,請(qǐng)幼兒一起來模仿下大象的樣子。

  3、小兔

  教師:已經(jīng)來了兩個(gè)朋友了,還有一個(gè)朋友也要來了,我們一起來聽聽他是誰。

 。犚魳罚┙處煟耗阍趺粗朗切⊥米觼砹四?(音樂是跳跳的、聽上去很快樂的……)

  那我們一起來看看是小兔嗎?(出示多媒體)

  幼兒聽著音樂模仿小兔動(dòng)作。

  教師:我這里有兩個(gè)樂器寶寶,你們來聽一聽,哪個(gè)樂器像大象,哪個(gè)像小兔?

 。ń處熯可以用樂器打出節(jié)奏)

  三、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園

  教師出示黑板:教師:今天一共來了幾只小動(dòng)物啊?

  教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。

  教師:這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩?你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢?

 。ㄗ層變赫f一說,并上來在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物,掛在牌子里。)

  教師:到動(dòng)物園玩,你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒一起來帶好照相機(jī),準(zhǔn)備好膠卷,在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照。)

  先和幼兒坐著一起來試一試照相機(jī),然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物,拍照。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

小班幼兒園音樂教案20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  2.喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  喜歡音樂活動(dòng),樂意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能連續(xù)隨音樂做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂VCD

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入:?jiǎn)柡脮r(shí)間

  老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

  (1)看誰做得對(duì):

  現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲吧,看誰做得又對(duì)又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

  (2)請(qǐng)你和我這樣做:

  剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的`小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,請(qǐng)你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

  3.感受音樂

  (1)初步感受音樂

  我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動(dòng)作,音樂結(jié)束后老師提問:老師剛才做什么動(dòng)作了?老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作,(2)進(jìn)一步感受音樂,表現(xiàn)音樂

  老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)

  4.活動(dòng)結(jié)束

  今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。

  活動(dòng)反思:

  托班幼兒天真,活潑好動(dòng),對(duì)世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步,讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

  不足:可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動(dòng)腦。

小班幼兒園音樂教案21

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)樂器雙簧管,雙簧管聲音聽、辨的音感訓(xùn)練。通過游戲,了解五線譜的線、間概念。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  聽、辨雙簧管聲音,了解五線譜線和間。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  聽、辨出雙簧管發(fā)的聲音。

  活動(dòng)難備:

  掛圖、動(dòng)物圖片、黑板、五線譜游戲墊、雙簧管圖片、兩種顏色的磁鐵9個(gè)、大樹枝圖片、五線譜大綠布、動(dòng)物頭飾和裝扮物品、五線譜。

  活動(dòng)過程:

  一、故事引入

  教師出示掛圖進(jìn)行故事講述:夜晚到了,寶寶和爸爸媽媽安靜地睡著了。這時(shí),寶寶突然聽到了一陣嗚嗚嗚的哭聲,于是寶寶和小動(dòng)物們約好一起去找一找,到底是誰那么傷心呢?原來是一只受傷的螢火蟲,小寶和小動(dòng)物們看見了非常的擔(dān)心,于是他們準(zhǔn)備去幫螢火蟲找醫(yī)藥箱?纯从心男﹦(dòng)物會(huì)同寶寶一起找醫(yī)藥箱(指掛圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物)。

  二、聽音樂依次出示動(dòng)物卡片,貼于黑板上,并帶領(lǐng)幼兒隨雙簧管音效律動(dòng)(小狗、兔子、蚱蜢、貓頭鷹、松鼠、青蛙)。

  三、雙簧管特殊音效聽辨并律動(dòng)。

  教師:寶寶和動(dòng)物們出發(fā)了!可是夜晚的森林非常的危險(xiǎn),動(dòng)物們只有聽到寶寶吹的一種樂器聲音時(shí)才能動(dòng),咱們來聽聽看寶寶吹的是什么樂器?它發(fā)出什么樣的聲音呢?

  教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂中雙簧管的'“嗶嗶”,分別模仿6種動(dòng)物。

  (依次每段老師帶學(xué)生隨音效律動(dòng),每一段的后半段加上口技“嗶嗶”)

  介紹雙簧管。

  教師出示雙簧管圖片,向幼兒介紹雙簧管。告知幼兒發(fā)出“嗶嗶”聲的是雙簧管。

  教師自念“嗶嗶”聲,站起來帶領(lǐng)幼兒動(dòng)態(tài)地隨音效模仿動(dòng)物。

  合音樂隨雙簧管音效楔仿動(dòng)物。(在中間活動(dòng)、段落間蹲下)

  四、五線游戲

  1.教師將出示大樹枝五線圖(小樹林)于黑板上,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少根樹枝。(從下往上數(shù),五根〉

  教師出示五線譜大綠布(大森林),讓幼兒數(shù)數(shù)上面有多少條線。(注意擺放的方向,數(shù)的時(shí)候也要從下往上數(shù))

  教師示范小動(dòng)物們?cè)谛淞值臉渲ι闲菹,提示幼兒待?huì)兒在大森林里玩時(shí),要在大樹林的樹枝上休息。

  (學(xué)生分A、B兩組)請(qǐng)學(xué)生A組幼兒在大樹林里玩線上游戲。(師彈銅琴,學(xué)生隨音樂到處跑一跑,鋼琴聲音停止時(shí),幼兒就要站在任意一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線上)學(xué)生B組隨鋼琴伴奏拍手營(yíng)造氣氛)

  五、四間游戲

  教師:樹枝上都被小動(dòng)物們占滿了,有些小動(dòng)物都住不下了,不過沒關(guān)系,樹枝和樹枝之間還有一個(gè)間,小動(dòng)物們可以住在間里。先數(shù)數(shù)看有幾個(gè)間?示范貼小動(dòng)物住在小樹林的樹枝間。

  請(qǐng)幼兒玩大樹林間的游戲。(師彈鋼琴,鋼琴中斷時(shí),幼兒就要休息在四間上)、(B組幼兒活動(dòng),A組隨鋼琴伴奏拍手)

  六、介紹五線譜

  “我們的大綠布上有五根線,看看老師這里有什么?是不是和大綠布很像呢?”

  教師出示五線譜,讓幼兒看看五線譜是不是和大樹林長(zhǎng)得一樣,也是五根線,一起數(shù)數(shù)看。(師總結(jié)這個(gè)就叫“五線譜”)

  教師讓磁鐵藍(lán)色寶寶住在線上,粉色磁鐵寶寶住在間上。看看磁鐵寶?些可以住在線上一些可以住在間上,所以他們是好朋友,F(xiàn)在好朋友們要挨在一起比高高咯。

  “原來小音符在五線譜上是這樣爬高高的!”

  七、扮演游戲

  請(qǐng)六位客人老師帶幼兒一同聽音樂,分六組再次進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。(注意需要頭飾和裝扮,面對(duì)臺(tái)下依次出場(chǎng)進(jìn)行表演)

  在這個(gè)音樂欣賞活動(dòng)課中,教師以故事引人授課內(nèi)容,在授課中讓幼兒以實(shí)物感知的方式了解音樂的節(jié)奏。在活動(dòng)中,教師密切觀察幼兒的舉動(dòng),及時(shí)加以指導(dǎo)。雖然教師在環(huán)節(jié)記錄中沒有表明其采用的評(píng)價(jià)方式,但在音樂欣賞活動(dòng)中,教師要伴隨著幼兒的表情和動(dòng)作,不時(shí)予以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),讓激勵(lì)性的評(píng)價(jià)用語一直貫穿在活動(dòng)中。

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