美術教案【優(yōu)選7篇】
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的美術教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、活動目的:
1、學生初步了解泥塑藝術及泥塑創(chuàng)作步驟;
2、通過動手實踐,鍛煉學生的動手能力;
3、通過泥塑的創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的造型設計能力和藝術想象力;
4、培養(yǎng)學生合作的能力、協(xié)作的'。
二、活動器材:
1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥
三、活動過程:
1、簡介:輔導員老師簡介泥塑藝術、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。
(1)泥塑藝術:
A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術,它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
B:泥塑的評判標準從藝術價值、技術難度、作品設計三個方面。
(2)泥塑創(chuàng)作:
A:(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來,
然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實,直到模型中鏟滿粘泥為止,接著仔細地分片取下泥塑模型,最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。
B:(創(chuàng)意泥塑)(讓學生發(fā)揮藝術想象力,自由創(chuàng)作)
2、分組:每兩個學生為一個泥塑創(chuàng)作小組,合作進行創(chuàng)作。
3、創(chuàng)作:依照泥塑模型進行創(chuàng)作。(也可進行創(chuàng)意創(chuàng)作)
4、命名:給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。
5、評比:輔導員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進行評講。
四、活動要求:
1、每個操作臺安排3個學生,每張課桌安排2個學生。
2、每兩個學生為一個泥塑創(chuàng)作小組。
3、活動時,輔導員老師巡視,作個別指導。
4、愛護泥塑工具,不得丟失或損壞。
5、活動結(jié)束,做好泥塑操作臺的整潔工作,將泥塑工具洗干凈放回原處。
五、活動:
根據(jù)活動情況,輔導員老師指出不足,提出希望。
美術教案 篇2
一、教材分析:
1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學生活的聯(lián)系,找出了結(jié)合點。
2、注重基礎性,均衡和全面地安排各學習領域,把握不同課型的特點。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關注多視角的觀察要點。
4、挖掘、拓展教材的興趣點,激發(fā)學生學習美術的興趣。
5、依據(jù)美術課程標準,實施三維教學目標,注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。
6、靈活設計評價要點,突出學生的自我評價能力。
二、學生情況發(fā)析:
1、三年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學生已掌握了不少的美術知識,并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識,能自覺地感悟生活中的美。
3、學校的學生大部分是流動人口,所以學生對于美術知識的掌握差異較大。
三、提高教學效率的主要措施:
1、重抓習慣養(yǎng)成教育,美術課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、重視想像畫、主題畫的`訓練,以開發(fā)學生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。
3、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、注意滲透開放式的教學方式,讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
美術教案 篇3
一、教學目標
1、初步了解紋樣特點以及剪紋樣的基本技法,體會剪紙紋樣在生活中的應用。
2、欣賞剪紙作品,感受剪紙的藝術特色,嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進行組合、裝飾。
3、體驗剪紙藝術的樂趣,提高美化生活的能力。
二、教學重難點
教學重點:通過欣賞、交流與練習,使學生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。 教學難點:能將剪紙的紋樣進行組合、裝飾,引導學生將自己的生活感受或體驗,通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達出來。
三、教學課時1課時
四、教學過程
第一課時
1、視頻引題
(1)建議欣賞有關剪紙介紹的視頻,激發(fā)學生了解剪紙的興趣。
。2)提問:同學們覺得這些剪紙作品的裝飾部分好看嗎?剪紙中的這些裝飾部分我們稱它為剪紙紋樣,而這些漂亮的剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成的。
。3)揭示課題:剪紋樣
2、欣賞、感受紋樣,并嘗試練習
。1)出示剪紙作品《香囊花》。提問:作品中都有哪些形狀的紋樣?
引導學生了解剪紙的基本紋樣。
。2)嘗試練習
教師分別示范柳葉紋、月牙紋及鋸齒紋的剪發(fā)。
學生初次嘗試練習,教師巡視指導。(教師可提醒學生將剪下來的`紙片放入小紙盒里)
3、進一步欣賞、探究
。1)繼續(xù)欣賞《香囊花》,引導學生思考:在這幅剪紙作品中,除了柳葉紋、月牙紋和鋸齒紋這幾種基本的剪紙紋樣以外,你是否還能找出其他的剪紙紋樣嗎?
。2)引導學生有意識地去觀察,作品中的圖案可以是由一些基本的剪紙紋樣組成和演變而成的。然后進行討論、交流。
(3)欣賞其他剪紙作品。剪紙紋樣可以以組合變形的形式展現(xiàn)在剪紙作品中。(引導學生感受,剪紙作品中的剪紙紋樣可以進行適當?shù)淖冃魏徒M合)
4、了解剪紙紋樣的應用
。1)出示圖片。剪紙紋樣不僅僅被人們用在剪紙上,在我國很多地區(qū),剪紙的形式較多地用在刺繡和貼花的底樣上。
教師小結(jié):為了適應刺繡的需要,剪紙紋樣的畫面都是線條流暢、結(jié)構飽滿,具有各種變化豐富的形式。
。2)出示圖片?匆豢矗杭艏埣y樣還被用在了什么地方?(讓學生了解剪紙紋樣在現(xiàn)代生活中的應用)
。3)想一想:剪紙紋樣和我們的生活有什么關聯(lián)?
引導學生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美,令人賞心悅目。
5、創(chuàng)作練習
(1)課間展示作品,請學生欣賞并分析所用的剪紙方法。(提示:對稱圖形可將紙對折后面一半的圖案,再用剪刀將紋樣鏤空剪出來)
。2)引導學生學習教科書第11頁鏤空剪紋樣的步驟圖,教師適當進行示范。(可提前
做好半成品以便節(jié)省時間)
。3)用剪下來的紙紋樣提問:這些剪下來的紋樣還有用嗎?
。ㄗ寣W生回憶五年級上冊第3課《適合紋樣》的知識點,引導學生再創(chuàng)造:可以根據(jù)物體的外形來進行剪紙紋樣的拼貼)
。4)課件展示同齡人作品。
。5)出示作業(yè)建議:選擇用剪刀鏤空剪或拼貼剪紙紋樣的方式來裝飾一種生活用品。 (教師也可根據(jù)學生分組情況,給學生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣,使學生作品呈現(xiàn)多樣性)
。6)學生創(chuàng)作練習,教師巡視指導
6、作業(yè)展示
展示學生的作品,自評或互評
。1)說一說:你用剪紙紋樣裝飾了什么生活用品?
。2)評一評:你喜歡用哪一件剪紙紋樣所裝飾得生活用品?作品的哪個地方最吸引你?
(3)教師總結(jié)
7、拓展延伸
。1)欣賞其他類型的剪紙作品:果蔬類、花鳥類、動物類、人物類、山水類、植物類作品。(讓學生感受剪紙種類的多樣性)簡略介紹剪花娘子——庫淑蘭的剪紙作品。(讓學生欣賞剪紙紋樣從單個到多個的區(qū)別)
。2)課后也可以讓學生去了解中國民間剪紙的地域特色。
美術教案 篇4
【活動目標】
1、嘗試用瓶蓋想象造型,并大膽講述。
2、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
【活動準備】
各種各樣的瓶蓋、畫板等。
【活動觀察】
進區(qū)活動開始后,老師先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《瓶蓋大變身》,讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種大小的瓶蓋,還準備了每人一個畫板。在活動開始前,老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片,有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區(qū),她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子,瓶蓋的顏色有點雜,做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她:“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋,你覺得有沒有更好呢?”她沒回答我,她看了看旁邊的小朋友在做花,于是她把房子拆了,開始學旁邊的小朋友做花。這一次,她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”,然后選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”,黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后,她看了看自己的`作品,拍起了小手。我問她:“你的花怎么沒有葉子呢?”她看完后選了幾個綠色瓶蓋當葉子。做完后,她又坐在那兒看了看。我問:“除了花兒,天空中又有什么呢?”她想了想,然后選了幾個圓形的紅色的瓶蓋做“太陽”,擺好后她看了看,覺得不太像“太陽”,然后又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了,她看后特別滿意。接著,她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子,這次她把蓋子立在畫板上,擺出了云朵的樣子,這時天空中又出現(xiàn)了一朵藍色的云朵?墒窃诋嫲宓挠疑辖撬X得還是空空的,于是,她想了想,選了幾個黃色的瓶蓋,擺出了一只小鳥的輪廓,最后她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥的嘴巴”。擺好后,她看了看,滿意的笑了,她說:“老師,你快看我擺的小花、小鳥、太陽和云朵!蔽铱戳丝矗瑢λQ起了大拇指,并讓其他孩子一起來欣賞她的作品。
【活動分析】
1、瓶蓋的顏色太少。
2、活動的目標太簡單,只是平面的拼擺對于大班幼兒來說過于簡單。
【活動調(diào)整與改進】
1、教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作。
2、提供的圖片可以再豐富些,讓幼兒感知、欣賞。
3、提供的畫板太小,瓶蓋太大。
美術教案 篇5
活動目標:
1、能根據(jù)觀察和想象設計各種奇特的房子,運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力,畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
活動準備:
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能,門、窗、頂有一定的了解。
活動過程:
1、通過提問,引起幼兒回憶建筑物的基本特征!靶∨笥眩谀阋娺^的樓房中,你最喜歡哪一種?為什么?”了解現(xiàn)代建筑物的特征,鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構。
2、引發(fā)幼兒想象,設計各種各樣的建筑物!叭绻埬銇碓O計未來的新型房屋,你將在現(xiàn)在房屋的基礎上做些什么變化呢?”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的,請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫,老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。
4、找出設計美觀、新奇的建筑物,請小設計師介紹自己的設計。
評析《奇特的房子》
1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動,在我們的城市中,每天都發(fā)生著日新月異的變化,尤其是一幢幢新建筑拔地而起,吸引著幼兒的注意,顧老師選取《奇特的房子》作為教學內(nèi)容,適合大班幼兒年齡特點,也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子,拓展了幼兒的視野,具有一定的挑戰(zhàn)性。
2、此次活動目標明確,重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為:
。1、有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。
2、鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。)活動圍繞著奇特房子的特征,引導幼兒觀察,開展討論,幼兒通過觀看老師制作的'課件,觀賞到了各種奇特的房子,了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等,真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象,設計未來的幼兒園房子,暢談自己設計的意圖,讓幼兒有一種做設計師的自豪感,又發(fā)展了幼兒的想象力。
3、前期工作準備得充分,課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料,并積累了豐富的知識經(jīng)驗,使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料,讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。
4、整個活動,教師教學思路和流程非常清晰,并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力,提問層次清楚,教師引導很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念。
附教案:
活動名稱:奇特的房子
活動目標:
1.有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。
2.鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。
活動準備:
1.收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2.各種奇特房子的PPT課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程:
自由介紹,經(jīng)驗分享——看課件,了解各種奇特的房子——看錄像,了解充氣房子的優(yōu)點——大膽想象,設計房子
活動過程:
一.自由介紹,經(jīng)驗分享
1.展示幼兒帶來的有關房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2.小結(jié):你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國的房子和外國的房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件,了解各種奇特的房子
1.風帆式建筑。
美觀。例,悉尼歌劇院。
提問:它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風。例,日本綠化館。
美術教案 篇6
一、活動目標:
1.熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。
2.能大膽想象,積極動手參與活動。
3.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備1.小丑圖片。
2.作品范例一個。
3.礦泉水瓶人手一個,彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙(根據(jù)幼兒能力不同三個層次:剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙)、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水
活動過程一、開始部分:
出示圖片請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、基本部分:
A 、欣賞圖片,總結(jié)作品特點1、談話:今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友,我們來看看他們是誰。
2、討論:引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。
提問:看到小丑的模樣,你感覺怎么樣?為什么覺得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請小朋友們討論回答)3、教師小結(jié):小丑都有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
B、欣賞范例,討論制作方法1、請幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?
2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一個大大的嘴巴,讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛,然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀,分別貼在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3.教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。
C、介紹材料,自由創(chuàng)作1、出示介紹操作材料,請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作(1)幼兒自主選擇材料,隨意制作自己喜歡的小丑。
。2)鼓勵幼兒畫出各種各樣的'小丑的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。
3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時指導與幫助。
活動延伸請幼兒互相欣賞作品,并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么
【活動反思】
本次活動中,通過小丑的圖片,引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。
美術教案 篇7
活動目標
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎上,大膽地進行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
。、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設計制作成四幅連環(huán)畫,畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
。、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
。怠⒐膭钣變簶酚趨⑴c繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備
1、連環(huán)畫紙若干。
。病藗不同動態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。
。、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機等。
。、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。
活動過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?
木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫:
。ㄒ唬┦怯盟使P繪制成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地 。
(2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉 。
(4)咪咪認識到了自己的錯誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫
(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:
(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋,高興地對小貓妙妙說:“你真是一個愛幫 助別人的好孩子!”
三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。
。薄⒂變壕幑适聲r要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來。
。、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進行講評,肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進行創(chuàng)作連環(huán)畫練習,教師巡回指導。
。薄⒔處煂⒒顒臃殖蓛山M:一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師:下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。
。、幼兒進行創(chuàng)作活動,教師巡回指導。教師指導幼兒繪制、粘貼時,要注意構圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
。场⒔處熣2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的'連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機訂上兩個釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
活動反思
選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術領域的內(nèi)容與要求,引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣。
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