【優(yōu)秀】美術(shù)教案8篇
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景:
春游的時(shí)候,我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩,“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈,給我們帶來了視覺享受,孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引,對(duì)魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對(duì)魚有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來做“五彩魚”。
活動(dòng)需要解決三個(gè)問題:孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)個(gè)性化?帶著這些思考,這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料,組合進(jìn)行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過“美麗的魚”,畫過熱帶魚,對(duì)魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:報(bào)紙魚范例一件;報(bào)紙、彩紙若干;雙面膠、剪刀。
活動(dòng)過程:
1、觀察范例
(1) “這是什么?是用什么做的?”
(2) “怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?” (報(bào)紙搓成紙條,卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)
教學(xué)建議:報(bào)紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整,給幼兒制作提供外形裝飾的暗示;操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn),便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。
2、示范講解
。1) 報(bào)紙斜角卷起,搓成紙條,提示要搓緊,不然報(bào)紙條容易散開。
(2) 將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀,用雙面膠將交錯(cuò)部分粘合,魚的外形初具雛形。
。3) 選擇彩紙,剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀,貼在魚框內(nèi),可上下、左右斜角不同方向貼。
。4) 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚身上的花紋,貼在魚框上可作為魚鰭,貼在魚尾部可裝飾魚尾。
教學(xué)建議:步驟(1)、(2)由教師示范,步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式,鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的裝飾方法。
3、難題設(shè)想
(1) 教師手拿半成品報(bào)紙魚:“看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛)
。2) “魚的眼睛可以怎么做?”
。3) “報(bào)紙魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么貼上去呢?”
教學(xué)建議:留意有新意的魚眼睛制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試;了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的想法,幫助他們完善設(shè)想。
。4) 小結(jié):“關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好,可以先用細(xì)一些的.紙條粘在魚框上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條,貼在魚框的一邊”
4、幼兒操作
(1) 操作要求:報(bào)紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),花紋可多一些色彩;注意魚鰭、魚尾的裝飾。
(2) 操作問題:試試看你會(huì)用哪種方式固定魚眼睛?
。3) 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用。
教學(xué)建議:提出操作要求時(shí),教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法,鼓勵(lì)幼兒把想法表現(xiàn)出來;留意固定魚眼睛的新方法。
5、相互欣賞
。1) 將報(bào)紙魚用魚線穿起,高低錯(cuò)落掛在活動(dòng)室墻面上,墻面點(diǎn)綴水波紋。
(2) 集中欣賞。
教師:“報(bào)紙魚把我們的墻面也變成了水族館。”“你最喜歡哪一條報(bào)紙魚上的圖案,為什么?”“看看哪條報(bào)紙魚的花紋很特別?”“你用了什么方法固定魚眼睛的?”
教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
繪畫《夏天的景色》
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)性等方面的知識(shí)。
2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)興趣和愛護(hù)動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能根據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的.作品。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、到入新課
1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具,在教室里“飛”一圈。
在大自然里,只要你留意觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng),有的在草叢中悠閑的散步;有的在地洞里忙著搬家,有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界,去看看多姿多彩的小昆蟲。
2、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲,你最喜歡那一種昆蟲?為什么喜歡呢?
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的昆蟲,并說一說喜歡的原因。
2、教師歸納板書:形狀、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。
老師這里有很多昆蟲,它們馬上就要來到你們中間了。請(qǐng)你們互相說一說這種昆蟲,討論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。
3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片,學(xué)生分組討論——如何來介紹這種昆蟲?選一位同學(xué)來介紹。
4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲,教師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象(繪畫作品)。請(qǐng)學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。
5、出示作品,看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。
三、表現(xiàn)
1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、 學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲,談?wù)勼w會(huì)。
二、小組活動(dòng),互相說說自己所畫昆蟲的特征
三、學(xué)生活動(dòng),把畫畫完整
四、小觀摩活動(dòng),學(xué)生下位互相交流,互相交流自己想象,體會(huì)樂趣。
五、評(píng)價(jià):同學(xué)們做出了這么多漂亮的小昆蟲,你們看,它們正在開聯(lián)歡會(huì)呢。去欣賞一下,他們是誰?美在哪里?
1、將學(xué)生的作品剪出,貼在展臺(tái)上,學(xué)生分組欣賞參觀。
2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上,同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學(xué)會(huì)了什么?
這節(jié)課你們收獲很大,你將如何處理你的小昆蟲呢?是送給好朋友,還是放在家作小擺設(shè),或就扔掉呢?
3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。
美術(shù)教案 篇3
—、教材分析:
本課有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作,有趣的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫一畫,做—做中進(jìn)行制作活動(dòng);使學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,讓學(xué)生收集資料,并用簡(jiǎn)單的語言介紹展示自己的資料;在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)方法,使學(xué)生更深刻的掌握制作方法,激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡(jiǎn)化復(fù)雜的造型過程,讓低年級(jí)的學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用”美化教室,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生美化生活的`愿望有趣的吊飾。
二、教學(xué)目的:
1、用彩色紙材,采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。2、通過動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合,想一想、嶺南版美術(shù)教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng),使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
三、重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。 2、難點(diǎn):組織學(xué)生用吊飾美化教室,激發(fā)學(xué)生美化生活。
四、教學(xué)用具:
教師:民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀,膠水有趣的吊飾。 學(xué)生:畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
內(nèi)容途徑時(shí)間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)制作1、引導(dǎo)學(xué)生制作并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)方法。2、可用不同的方法制作,并請(qǐng)學(xué)生作方法介紹。20分鐘陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維,使學(xué)生掌握各種制作方法。美化教室分小組,分小組地進(jìn)行,并評(píng)講布置效果。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:嶺南版美術(shù)教案
。ǘ┻M(jìn)入新課:用組合拼貼的游戲,讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。1、教師表揚(yáng)資料展示充分的學(xué)生,并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡(jiǎn)潔的造型2,教師以一小動(dòng)物的造型為例,提例一些簡(jiǎn)單圖形,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)寫實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見解的造型(見板書)3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型,并說一說制作的過程,教師一邊完善、總結(jié)制作方法:1)構(gòu)思形象2)用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3)組合拼貼造型。
。ㄈ⿲W(xué)生設(shè)計(jì)制作:鼓勵(lì)學(xué)生開展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品,貼成一串,成小吊飾。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。
。ㄋ模┻M(jìn)行美化教室的活動(dòng)1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地,要求小組協(xié)作。2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果,教師小結(jié),評(píng)出優(yōu)勝組(五)延伸教育:以對(duì)教室的美化為例,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境,“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)理念:
在浙江省編六年制美術(shù)教材中,雖沒有開設(shè)獨(dú)立的立體造型課題,但在好些課中都滲透了立體構(gòu)成的理念。如三年級(jí)教材中的《躲起來的動(dòng)物》等。立體造型是立體創(chuàng)造的一種科學(xué)方法,它不僅是材料媒介的運(yùn)用,也是個(gè)人感情、認(rèn)識(shí)、意志的表達(dá)。根據(jù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中年級(jí)提出要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法的教學(xué)要求,自編四年級(jí)教材《裝夢(mèng)的房子》,并以此為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以白板紙為媒材通過面的切割、組合形成一種新的圍合空間,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單立體物的設(shè)計(jì),能用語言、動(dòng)作對(duì)創(chuàng)作出的對(duì)象進(jìn)行描述、表現(xiàn),感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。這節(jié)課的重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生理性判斷的直觀能力及空間造型技巧,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,難點(diǎn)是使學(xué)生對(duì)立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。
本節(jié)課以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。構(gòu)建主義理論認(rèn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)記憶的過程,而是以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過個(gè)體與環(huán)境的相互作用而形成的構(gòu)建過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的.綜合性和探究性,要與學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。因此,我在課題的設(shè)計(jì)上以“房子”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計(jì),使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材,以“夢(mèng)”激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望,在過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。教學(xué)時(shí),主要采用學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和小組合作相結(jié)合、自主探索和集體討論相結(jié)合等方式,促使每位學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與表現(xiàn),使不同程度的學(xué)生都能有所發(fā)展,盡量滿足不同水平、不同個(gè)性學(xué)生的心理需求,真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試簡(jiǎn)單立體造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn),掌握基本的空間造型技巧。
2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng)造力及交流與合作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型敏銳感和對(duì)立體造型作品的初步鑒賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教室布置:
1在教室的天花板上掛好長(zhǎng)短不同、錯(cuò)落有致的線。
2教室左右各3組,每組學(xué)生圍成圈。
師:藝術(shù)家的立體造型設(shè)計(jì)作品圖片若干、白板紙、旋轉(zhuǎn)彩燈、音樂
生:水粉畫具或彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)流程:
一、引入、揭題:
談話引入:
同學(xué)們,你們平時(shí)都做過哪些夢(mèng)?(想一想)
哪個(gè)夢(mèng)給你的印象最深?(說一說)
。ń處熞舱f說自己小時(shí)候做過的有趣的夢(mèng),既增進(jìn)師生間的親近感,又幫助
學(xué)生打開記憶的“匣子”。)
師:哇,同學(xué)們的夢(mèng),真是有的美好,有的可怕,有的可笑,有
的奇怪……
你們喜歡哪一類的夢(mèng)呢?
生:美好的,有趣的,滑稽的……
師:如果能將好夢(mèng)藏起來,在我們?nèi)胨瘯r(shí)它們會(huì)悄悄飛進(jìn)我們的夢(mèng)鄉(xiāng),那該
多好。〗裉煳覀円黄饋碓煲蛔把b夢(mèng)的房子”,好嗎?
生:好。◣煶鍪菊n題)
二、構(gòu)思、分析:
1、發(fā)散構(gòu)思:
討論:用來裝夢(mèng)的房子會(huì)是怎樣的呢?
。▎l(fā):它有屋頂嗎?它是什么材料做的?有幾面墻?是透明的嗎?)
2、媒材分析:
同學(xué)們剛才的構(gòu)思真不錯(cuò),老師聽得都入迷了。(出示這節(jié)課所用的材料——白板紙。)今天我們一起用白板紙來嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構(gòu)思,可以回家試著做做看。
請(qǐng)同學(xué)們摸一摸材料,說說它的性能、特點(diǎn)。我們要根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)去構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
三、設(shè)計(jì)、制作:
第一步:獨(dú)立設(shè)計(jì)“窗”(板書)
1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設(shè)計(jì),每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一扇“窗”。
。拷M發(fā)一張120cm ×80cm白板紙,要求學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成)
師:如果你在做“窗”時(shí)剪下一些形,請(qǐng)保持這些形的完整,等會(huì)兒我們可以利用它們。
2、評(píng)出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“合作獎(jiǎng)”。
說說誰的“窗”最別具一格?哪組“窗”在“墻”上的安排最美?
第二步:合作裝飾“墻”(板書)
1、欣賞藝術(shù)家的紙?jiān)煨妥髌罚ㄕ故緢D片)
2、用自己喜歡的方法打扮“墻”(大膽地創(chuàng)作,可用水粉畫,彩紙貼等,注意點(diǎn)線面結(jié)合。)
3、評(píng)“藝術(shù)獎(jiǎng)”和“評(píng)析獎(jiǎng)”。
每組都把自己設(shè)計(jì)的“墻”舉起來,大家一起欣賞,評(píng)析。老師小結(jié),頒獎(jiǎng)。
第三步:合作組合“房”(板書)
各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”,其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來的線上,進(jìn)一步利用空間,突破造型本身。(老師將旋轉(zhuǎn)彩燈放置在紙?jiān)煨偷闹虚g)
“工程師”們商量如何組合時(shí),老師參與指導(dǎo)。
四、欣賞、表現(xiàn):
1、欣賞:
用燈光表現(xiàn)大型立體紙?jiān)煨汀把b夢(mèng)的房子”,學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品。(拉上教室窗簾,關(guān)燈,打開旋轉(zhuǎn)彩燈開關(guān),奏起相應(yīng)的音樂。變幻的燈光映著立體紙?jiān)煨,一些光束透出形狀各異的“窗口”,照到掛在空中隨風(fēng)飄動(dòng)的形上,光影交錯(cuò),創(chuàng)設(shè)出特殊的美的意境,讓學(xué)生的情緒受到極大的感染,調(diào)動(dòng)了學(xué)生表現(xiàn)的積極性,為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)
2、表現(xiàn):
語言表達(dá):1讓學(xué)生說說對(duì)合作完成的立體造型作品的感覺。
2說說自己現(xiàn)在的心理感受。
動(dòng)作表現(xiàn):根據(jù)老師的描述做動(dòng)作(請(qǐng)各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢(mèng)”)
師描述:晚上,小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
。ㄗ嘁魳贰稉u籃曲》,全體同學(xué)做入睡的動(dòng)作。)
各種各樣的夢(mèng)從“裝夢(mèng)的房子”里溜出來……
(“房子”旁的學(xué)生扮演“夢(mèng)”隨音樂自由設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。)
在師生共同創(chuàng)設(shè)的美妙夢(mèng)境中結(jié)束本課。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)要求:
一、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化,理解畫面所包含的內(nèi)容。
二、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書一本
活動(dòng)過程:
一、出示大圖書,引起幼兒興趣
你們瞧,今天我有一本大圖書,想看嗎?
看看這本書的名字叫什么?(《黑夜》)
猜一猜可能講些什么事?(幼兒自由討論)
二、幼兒看大圖書一遍
問:你看到些什么?
三、一頁頁逐幅翻看
1.圖片上有誰?這是什么時(shí)候?它在干什么?它是怎么睡的?
2.這幅圖片講什么?它睡著了嗎?這么晚了,它為什么還不睡,你是從哪里看出來的?(幼兒扮演小狗)
3.再來看看,還有誰也睡覺了?它是怎么睡的?
4.快看,這是誰呀?他睡在哪兒?
5.到了夜里,還有誰也睡覺了?小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的?(幼兒集體表演,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
注: (l)每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。
。2)讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片,一幅圖片可以用一段話表示。
四、完整地看大圖書,邊看邊聽老師講故事
活動(dòng)二
活動(dòng)要求:
一、引導(dǎo)幼兒有順序地翻看圖書,激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣。
二、幫助幼兒用簡(jiǎn)單的話講述單幅畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一本小圖書
活動(dòng)過程:
一、引起幼兒閱讀興趣
瞧,這是本什么書了里面有個(gè)故事叫《黑夜》,想看嗎?
二、幼兒邊翻看小圖書,邊講故事
要求:幼兒講完一頁翻一頁,一頁頁翻看圖書。
問:故事講了些什么?
三、幼兒看看、講講故事
1.故事講了哪幾個(gè)小動(dòng)物?(鳥、狗、兔)
誰愿意講講小鳥在夜里的事?
問:剛才他講的是哪張圖片?他的本領(lǐng)真大,會(huì)用一段話來說一幅畫,你們會(huì)嗎?
2.請(qǐng)幼兒講述小狗、小兔的故事。
3.故事還講了誰的事?(爺爺、小妹妹)
。ㄕ(qǐng)一幼兒講爺爺?shù)?一段故事,其余幼兒看小圖書)
問:剛才的一段話,講的是哪幅圖片?
4.小妹妹呢,她邊睡邊怎么哄娃娃的?(幼兒表演)
四、聽錄音
幼兒邊聽錄音故事,邊翻看小圖書,在聽錄音的過程中,選擇一幅圖片問:“現(xiàn)在講到哪兒?”以檢驗(yàn)幼兒是否一頁頁翻看圖書,看完一頁講一頁。
附:故事
天黑了,月亮婆婆出來了,星寶寶也出來了,小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡,它打了個(gè)哈欠說:“我要好好地看家,千萬不能睡著了!毙⊥门吭谄恋牡靥荷希瑵u漸地睡著了。老爺爺干了一天的活,在涼床上睡著了。小妹妹也睡了,邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲:“搖啊搖,小寶寶快睡覺。”
美術(shù)教案 篇6
教材分析:
1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,主要是以折紙為主,另外用剪、撕、貼,畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。
2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。
3、折出小動(dòng)物之后,可以采用多種方法(剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。)
4、教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單,難度不是很大,留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助。
教學(xué)目的:
1、掌握折紙的基本方法,并能運(yùn)用此方法制作己喜愛的動(dòng)物形象。
2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。
3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼,畫等方法進(jìn)行完善,利用多種材料進(jìn)行添加。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的。
5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
教學(xué)用具:
動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠,若干樹葉和花布頭等。
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生分兩排席地而坐,。
2、教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里,并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。
4、展示課件:(《折紙動(dòng)物》的封面。)
一、導(dǎo)入:
1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。(用千紙鶴引出一個(gè)小故事)。
2、課件展示:(動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。)
3、老師提問:“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事?”(學(xué)生回答)
4、投影儀展示:范畫(天空、陸地,水中的小動(dòng)物代表比美)。
5、老師提問:“小朋友們,你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美?為什么?”(學(xué)生回答)
6、深入:“小朋友,你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美?為什么?”(學(xué)生回答)
7、學(xué)生站出來,學(xué)自己喜歡的`小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。(學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。)
8、課件展示:(天上、陸地,水中的小動(dòng)物圖片。)
9、老師提問:“圖片中的是什么動(dòng)物?它們有什么不同的特點(diǎn)?身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)?”(學(xué)生分小組討論之后回答。)
二、新授:
1、故事接下去:“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧,我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧。”(再次提起學(xué)生的興趣。)
2、投影儀展示:出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。
3、每出示一個(gè)后提問:“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn),它的身體比例關(guān)系怎么樣?”(學(xué)生回答,并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。)
4、開始引導(dǎo)比賽:(學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物)。
5、按學(xué)生意愿,將學(xué)生分為三個(gè)小組:(天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物),三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。
6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng):(1)要按照折紙的規(guī)律來折。(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上,用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。(3)用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。
三、練習(xí):
1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。(老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。)
2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙,并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物)(折紙過程中穿插音樂)
3、在折剪過程中,老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。(老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加,并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。)(老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。)(學(xué)生自由創(chuàng)作。)(老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。)
四、評(píng)議:
1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫,請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。(投影儀展示作品,講己的想法和采用的方法),然后大家一起評(píng)議。(在學(xué)生制作過程中,老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。)
2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。
3、老師在三組中抽出最好的作品,描述作品的形狀和特點(diǎn),讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。(學(xué)生猜答)
4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品(特點(diǎn)和制作方法),其他學(xué)生也評(píng)議。
5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃,大家鼓掌表揚(yáng)。
五、活動(dòng):
比賽結(jié)束,老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。(音樂帶《我有一雙小小手》伴舞)。
六、延伸:
1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上,將作品全面展示。
2、老師提問:“小動(dòng)物這么美,周圍好象缺了什么?”(學(xué)生回答)
3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。(天上、陸地和水中的風(fēng)景)。
4、老師坐到學(xué)生中間,和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。(放音樂)
八、尾聲:
1、課件展示:(動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。)
2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。
3、老師和小朋友們互相說再見。
4、結(jié)束。
教學(xué)后記:
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在畫紙上隨意用各種線條、不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。
2.大膽想象通過添畫的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
3.體驗(yàn)想象繪畫帶來的創(chuàng)意與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒繪畫紙、顏料、筆,ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
活動(dòng)過程:
一、以游戲“慶豐收”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
播放ppt,教師:今年啊,青青草原的果園大豐收啦。好多的小動(dòng)物都來幫忙摘水果,可是,他們一不小心喝了慢羊羊村長(zhǎng)發(fā)明的“魔法湯”,都變成了黑黑的'影子,不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀?。
二、出示范畫,探討畫法,引起幼兒繪畫興趣
1 . 出示范畫馬,討論畫法。
要解救小動(dòng)物,只要畫出小動(dòng)物大大的眼睛,再添畫上斑紋,這是什么小動(dòng)物?他把斑馬變回了原來的樣子,喜羊羊的本領(lǐng)棒不棒?
2 . 影子的的想象
(1)轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。
我們先來看一看,這個(gè)影子有可能是什么小動(dòng)物?(雞)
還有不一樣的想法嗎?想不出來嗎?
我們?cè)谵D(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換個(gè)角度在瞧一瞧,有誰發(fā)現(xiàn)了嗎?
吳老師決定也要想一個(gè),我覺得他像一只大公雞,請(qǐng)小朋友們幫我找一找,大公雞的頭在哪里?尾巴在哪里?
(2)根據(jù)幼兒的想象添加眼睛、花紋變成相應(yīng)的小動(dòng)物。
要把這個(gè)小動(dòng)物解救出來,先畫出這個(gè)小動(dòng)物的什么?再添畫什么?
誰愿意幫我把大公雞的眼睛畫出來?
接下來要畫什么?誰愿意給大公雞添畫漂亮的羽毛?
我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞,你看,大公雞是不是變得更漂亮啦?
除了用線,還可以用什么來裝飾?
大公雞最漂亮在什么地方?
在我們的共同努力下,我們把一只大公雞成功的解救出來啦!我們歡呼一下!
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
1 . 教師提出要求。
第一,找到自己喜歡的小動(dòng)物后,要仔細(xì)地看,認(rèn)真地想,我解救的是什么小動(dòng)物?如果想不出來,沒關(guān)系,轉(zhuǎn)一下,你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。。第二,要想一想,喜羊羊解救動(dòng)物的法寶是要先畫出大大的眼睛,再添畫身體上的花紋或者羽毛
2 . 幼兒畫畫。
四、介紹“解救的動(dòng)物”
已經(jīng)完成的小朋友,可以把你解救出來的小動(dòng)物送回果園,而且跟身邊的好朋友介紹一下你解救了什么小動(dòng)物。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)大海的熱愛之情,學(xué)畫幾種海魚的動(dòng)態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識(shí),把海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:大洋海底世界 ,ppt課件:貝類海鮮
2.課件-動(dòng)畫片:海底世界(我真幸運(yùn)。
3.幻燈片海底背景圖:裝飾海底
4.繪畫紙,油畫棒。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片:海底世界
小朋友想去參觀海底世界嗎?海底世界有什么呢?
二、展開
1.觀察討論
課件演示:大洋海底世界
(1)澳大利亞海龍
。2)鯊魚
(3)美麗的熱帶魚
。4)黃刺尾魚
(5)鯨魚
。6)漂亮的`魚
幼兒逐一觀察各種魚,討論這些魚的名稱、形象特征及生活習(xí)性。
它們都喜歡海水,最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界
課件:貝類海鮮
海底世界除了有許許多多漂亮的魚,還有美麗的貝類海鮮
螃蟹
蝦
龍蝦
鮑魚
蝦夷扇貝
海膽
海虹
鼓勵(lì)他們互相討論自己喜歡哪種魚?喜歡哪種貝類?
4.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來,比一比誰畫的魚的種類最多?貝類的種類多。
啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個(gè)畫面的結(jié)構(gòu)要合理
近處的海魚、景物畫大些,遠(yuǎn)處的畫小些
畫面要豐富,但不能零亂
三、結(jié)束
將幼兒的作品布置到展覽角,讓參觀者相互欣賞。
活動(dòng)延伸
邀請(qǐng)其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
(經(jīng)典)美術(shù)教案09-04
[經(jīng)典]美術(shù)教案09-05
(經(jīng)典)美術(shù)教案09-01
美術(shù)教案[精選]08-28
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-18
美術(shù)教案(精選)11-30
美術(shù)教案(經(jīng)典)11-25
[精選]美術(shù)教案09-02
美術(shù)教案(精選)09-25
美術(shù)教案07-20