小班教案[必備8篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【設(shè)計意圖】
繪本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年齡特點,因為玩是孩子們最喜歡的事情,而且捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一。在這個繪本中,就是以“藏“這樣一個游戲活動為線索,牢牢地吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦,因此,設(shè)計了此活動。在活動中,我引導(dǎo)幼兒通過語言表達所藏方位、感知動物明顯特征,同時也讓孩子們親自體驗捉迷藏的游戲,讓孩子們在動一動,靜一靜,玩一玩中,感受著游戲的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、觀察圖片,尋找動物,了解角色的顯著外形特征。
2、能大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
3、體驗參與捉迷藏游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、《藏在哪里了》PPT課件,獎勵用的'棒棒糖每人一個。
2、用于玩捉迷藏游戲的道具:大樹、草叢、花叢等。
【活動過程】
1、出示PPT圖片,引起幼兒的興趣。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師:“圖片上有誰?它們在干什么呢?”
。2)引導(dǎo)幼兒說說捉迷藏游戲的玩法。
師:“你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?”
。3)師小結(jié):玩捉迷藏游戲是幾個人藏起來讓另外一個人去找,這個游戲真有趣。森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,我們跟他們一起玩吧!
。ㄔu析:教師積極給幼兒創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽說出圖片上的內(nèi)容和游戲的玩法,讓幼兒想說、敢說、有話說。)
2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容。
。1)出示內(nèi)頁封面,觀察討論
師:“有哪些動物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐貍、小鴨子)
師:“誰來躲,誰來找呢?它們想了個什么辦法解決問題?”
師:“誰輸了?你們是怎么知道的呢?”
教師小結(jié):小動物們真聰明,它們用出石頭剪刀布的辦法來分工,小狐貍出了布,其他的小動物出了剪刀,所以小狐貍輸了,它對朋友們說:“你們都躲起來吧,我來找,一定能找到!
。2)出示下一張PPT:
動物們要藏起來了,小狐貍做了什么?
師:“小狐貍轉(zhuǎn)過身體,閉上眼睛,說‘我來倒數(shù)5個數(shù),數(shù)完我就開始找了。”師幼一起倒數(shù):5、4、3、2、1
。ㄔu析:在活動中,能有效整合教育資源。小班幼兒數(shù)數(shù)經(jīng)驗有限,很容易混亂,教師明確指出了倒數(shù)讓孩子們有一個明確的起點,知道從哪里開始數(shù),不容易產(chǎn)生混亂狀態(tài),讓他們游戲化的接觸了倒數(shù),增添了樂趣。)
(3)尋找動物朋友
●片段一:
師:“小狐貍找到誰了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”
教師驗證幼兒的答案,并播放勝利的音樂,引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。
●片段二、三、四:
師:“小狐貍還找到誰了?在哪里找到的?”
當(dāng)幼兒說出答案后,教師用紅圈標(biāo)注,并鏈接大圖進行驗證。
引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面;小鴨躲在花叢里;小象躲在草叢里。
●片段五:
師:“小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰沒有被小狐貍找到?
師:“那小鹿躲到哪兒去了?我們一起幫小狐貍找一找!
師:“你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里?為什么小狐貍找不到小鹿呢?”
師:“小鹿躲在哪兒?它的角露也出來了,為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢?小動物們把鹿角當(dāng)成什么了?)
教師小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它!
(評析:在觀察圖片時為了打破一成不變的呈現(xiàn)、講述圖片的方式,在幼兒細(xì)致講述片段一后,教師同時出示片段二、三、四的圖片,供幼兒自由講述,講述片段五前先讓幼兒回憶“還有誰沒被找到“,這對孩子的記憶力和閱讀能力提出了挑戰(zhàn),也在形式上有所變化。另外,小班的孩子年齡過小分不清位置所在,老師首先幫助孩子一起講述躲藏的正確方位,讓孩子們對躲藏的幾個方位有一定的認(rèn)識,然后多次重復(fù)幫助孩子鞏固、識別正確的位置。)
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒說出小動物躲藏的位置。
師:“朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎?我們一起來講一講故事吧。”
教師完整講述故事,在講故事中,引導(dǎo)幼兒說出小動物躲藏的位置。
4、做游戲:捉迷藏。
師:“下面我們也來玩捉迷藏的游戲,你們來藏,我來找,好嗎?我倒數(shù)5個數(shù),數(shù)完就開始找了,5、4、3、2、1”
教師找幼兒,假裝找不著,說:“哎呀,我一個小朋友也沒找著,老師輸了,你們出來吧!”(讓孩子感受捉迷藏和勝利的快樂)
師:“你們剛才躲在哪?”引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏的方位,并獎勵棒棒糖。
(評析:玩捉迷藏游戲,教師假裝沒找著孩子,讓孩子充分體驗了捉迷藏成功的快樂,頒發(fā)獎品時,鼓勵孩子說出自己藏的方位,再次幫助孩子鞏固了方位的認(rèn)識。)
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中禮貌用語,理解詞語“越來越小”。
2、在游戲中使用禮貌用語,體驗游戲的快樂。
3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。
二、活動準(zhǔn)備:
1、四間房子(由大到。
2、動物圖片:大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小動物手偶若干。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
師:小朋友你們看看,這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽。
。ǘ├斫夤适聝(nèi)容。
1、教師有感情的講述故事。(配樂講故事,邊講故事邊把房子一個一個搬開。)
提問:(1)小朋友們,大老鼠有沒有找到小老鼠?(找到了)這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》,我們一起來說說。
。2)誰來說說故事的名稱是什么呀? (故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)
(3)第一間房子里住的是誰呀?(小熊)小熊的房子最大了,我們把它放在這邊,第四間房子住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來把它們從大到小的排一排,看看要怎么排呀?誰來試一試?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀,變得越來越小了,我們完整的來說說。(越來越。。
2、理解故事。
師:這是第一間房子,這是第幾間?(第二間)
提問:(1)第二間房子里面住著誰呀?(小兔子)
。2)大老鼠是怎么敲門的呀?(幼兒:咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!
師:看看,是誰的家呀?(小兔子)哦,是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家在里面呢。
。3)第三間房子里住的會是誰呢?(小鴨子)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的' (邀請個別幼兒),我們也一起來敲敲門。
師:我們一起來看看,誰走出來了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說的呀?(不是,不是,小老鼠的家還在里面呢。┱l來學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說的?
師:最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(“是的,是的”。)
。4)大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了哪幾個小動物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個好朋友終于見面了真是開心呀!
。ㄈ┯螒颉罢壹摇。
玩法:教師把小動物的房子藏起來,帶領(lǐng)小朋友在尋找的過程中練習(xí)使用禮貌用語。
師:誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦?一起敲敲門。哦,小老鼠找到咯。
。ㄋ模┰俅涡蕾p故事
師:小朋友們,你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們再來聽一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)
提問:你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?
小結(jié):原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給它送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,收到禮物的時候,小老鼠要對大老鼠說什么呀?(謝謝)嗯,小老鼠真有禮貌。
五、角色表演。
1、教師示范手指偶的玩法。
師:小朋友們,老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶,老師做大老鼠,你們做小動物,我們一起來表演吧!
2、幼兒自選一個喜歡的手指偶,套在手指上,并找到相應(yīng)的房子躲藏起來,根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。
六、活動結(jié)束
老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開看一看吧。
附故事:大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?” 小熊走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!”大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?” 小兔子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!” 大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?” 小鴨子走了出來,搖搖頭說:“不是,不是,小老鼠的家在里面呢!” 大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:“咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?”小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:“是的,是的!”大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
大老鼠拿出禮物說:“小老鼠,祝你生日快樂!”
《小班故事教案:“大老鼠找小老鼠”》摘要:名字叫《大老鼠找小老鼠》,我們一起來說說。 2誰來說說故事的名稱是什么呀? 故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。 (3第一間房子里住的是誰呀?小熊小熊的房子最大了,我們把它放在這邊,第四間房子住的誰呀?(小老鼠...
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
鳥媽媽的`頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
活動建議
在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。
小班教案 篇4
【活動目的】
1、跟著音樂節(jié)奏行進走,并樂于用肢體模仿小動物的特征。
2、通過數(shù)數(shù)增強學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準(zhǔn)備】
猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干;cd等
【活動過程】
一、音樂游戲:“聽聽,走走”
1、音樂停頓時,模仿自己喜歡的小動物
2、個別幼兒模仿,大家一起猜
3、音樂停頓時,大家一起區(qū)分模仿幼兒的動作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個是四肢著地;另一個是蹲在地上,雙手撐地
4、老師模仿,幼兒猜(引出活動主角---猴子)
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動物和數(shù)字)
3、學(xué)習(xí)歌曲
4、通過動手操作增強學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)
5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)
6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)
7、仿編歌詞練習(xí)
三、律動―猴子
小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。
教學(xué)反思:
結(jié)合本班幼兒年齡特點,小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒喜歡模仿動物的動作,因此,我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進行了教學(xué)。游戲情景中,設(shè)計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓幼兒扮演小猴,進行表演,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,整個過程中,大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動適合小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個特別內(nèi)向的孩子,平常很少與人交談,也不愛表現(xiàn)自己,每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的.幼兒,作為教師要學(xué)會走進孩子的心靈,用心去理解和呵護孩子的童心,面對內(nèi)向的羽函,教師應(yīng)多鼓勵、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點,有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣,從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、初步理解繪本,感受爸爸對寶寶的愛。
2、愿意在過程中用語言、動作表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
☆經(jīng)驗準(zhǔn)備:生活中觀察爸爸,了解爸爸厲害的本領(lǐng)
☆物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件
活動重點:
初步理解繪本的內(nèi)容,感受爸爸對寶寶的愛
活動難點:
愿意在過程中用語言、動作表達自己的想法。
活動過程:
一、通過介紹客人激發(fā)幼兒的興趣
通過介紹“寶寶”的爸爸,激發(fā)幼兒對繪本的興趣。
教師:“爸爸真棒,那么爸爸有什么本領(lǐng)呢?我們來看看吧!”
二、觀看課件理解繪本內(nèi)容
1、通過觀看課件理解繪畫,嘗試用語言表達出來
出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片所表達的意思。嘗試用自己的語言表達自己的想法。
2、通過課件理解畫面內(nèi)容嘗試用動作表達
通過觀看課件中形象的圖案感受爸爸的`樣子。鼓勵幼兒說一說、做一做爸爸能夠怎么樣,他很棒。鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法,用動作表現(xiàn)自己的爸爸。
3、觀看課件
觀看課件了解爸爸會什么本領(lǐng)。鼓勵幼兒說一說自己的爸爸有什么本領(lǐng)。
三、鼓勵幼兒表達愛爸爸的情感
通過感知、表達爸爸很棒,鼓勵幼兒表達愛爸爸的愛。
四、鼓勵幼兒為爸爸跳支舞
我們這么的愛爸爸,我們怎樣告訴他呢?我為爸爸表演個節(jié)目吧!
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認(rèn)識春天的特征。
2、初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。
2、PPT課件一份;。
教學(xué)重點與難點:
欣賞兒歌,初步認(rèn)識春天的特征
教學(xué)方法與手段:
示范模范法、視聽講結(jié)合法
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察
圖片上的是什么季節(jié)的景色?你們是從什么地方看出來是春天的`?
2、提出問題:春天除了是這個樣子的,它還會吹風(fēng),春天吹的風(fēng)叫做什么風(fēng)?
3、引出兒歌:今天我們就要來學(xué)一首兒歌,叫做《春風(fēng)》。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、初步學(xué)習(xí)兒歌
①教師朗誦兒歌
我們先一起來聽聽這首兒歌。在朗誦的同時,播放兒歌的PPT,朗誦節(jié)奏與PPT課件播放速度同步。
、谔釂栍變海涸趦焊柚新牭搅诵┦裁?
③根據(jù)幼兒回答情況再次朗誦兒歌,我們再仔細(xì)地來聽一聽,里面還有些什么?同時播放PPT課件。
④根據(jù)幼兒的回答,一一出示兒歌圖譜,按順序排列。引導(dǎo)幼兒充分理解每一張圖譜的內(nèi)容。在幼兒正確說出圖譜內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒集體用兒歌中語句一起念一念。
、輰W(xué)念兒歌
根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒集體念誦學(xué)習(xí)兒歌。現(xiàn)在我們一起看著漂亮的圖來說一說這首兒歌吧!
2、進一步理解兒歌
、俳處熖釂枺捍猴L(fēng)為什么能吹綠了柳樹?春風(fēng)為什么能吹紅了桃花?出來了蝴蝶是什么意思?吹醒了青蛙是什么意思?
三、仿編詩歌
1、啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中的某些名詞,學(xué)習(xí)仿編。
春風(fēng)吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所積累的知識仿編兒歌,學(xué)習(xí)句式“吹X了XX”。
四、結(jié)束延伸
今天的兒歌我們是和爸爸媽媽一起學(xué)的,回家后和爸爸媽媽比一比,看看誰念得更好聽!
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、觀看相關(guān)圖片,畫出自己心目中的小花園,并嘗試描述畫中的內(nèi)容。
2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點難點:
活動重點:嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。
活動難點:畫出自己心目中的小花園。
活動準(zhǔn)備:
PPT,記號筆,花園情景圖一張。
活動過程:
一、欣賞ppt《小花園》,讓幼兒通過觀察,感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。
1、師:這是什么地方?里面都有誰?它是什么顏色的?它是什么樣子的?
幼:里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......
2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。
師:小花園里有這么多東西,你喜歡哪一個?為什么?
師:小花園里有這么多好看、好玩的東西,它們都是我們的好朋友,那你們的好朋友是誰?
環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對小花園產(chǎn)生興趣,在接下來的`美術(shù)活動中幼兒能無拘無束地投入和參與。
二、幼兒創(chuàng)作,教師觀察。
1、邀請小朋友一起來作畫師:小花園那么美,我們也來畫一畫好嗎?
2、鼓勵幼兒畫上自己喜歡的小花園。
環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來的快樂。
三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。
共同體驗分享作畫的內(nèi)容,請幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)小結(jié):鼓勵孩子把自己所畫的內(nèi)容用語言表達出來,教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,感受音樂帶給人的愉悅。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒。
三、積極參與節(jié)奏活動,體驗與同伴用動作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、律動:《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路!)
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的`中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動室。
附歌詞:貓和老鼠
小貓,小貓,睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉!(老貓醒來)喵……!!!
附故事:《貓和老鼠》
一群老鼠肚子餓得咕咕直叫,它們想趁老貓睡懶覺的時候,偷偷摸摸地到廚房偷東西吃!皣u、噓!小聲點,小聲點,一定要小聲點,千萬別讓老貓聽見了。”突然,老貓站起來伸了一個大懶腰,小老鼠嚇的渾身發(fā)抖。老貓醒了沒有?沒有,它接著又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀,廚房里好吃的東西可真多,小老鼠吃飽了喝足了,就開始在廚房里跳起舞來,可得意了!那只老貓呢,它可不是一只病貓,它已經(jīng)聽到了小老鼠的聲音,正一步一步往廚房走來,可小老鼠一點也不知道,老貓離廚房越來越近了,一步一步越來越近了,可是老鼠實在太得意了,還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時候,老貓沖進廚房,小老鼠嚇得到處跑,老貓可不是一只病貓,它堅決不放過一只老鼠,它跑得可快了,一下就抓到了小老鼠,你看老貓多得意呀,抓到老鼠你真神氣,抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒服服的睡個懶覺了
附兒歌歌詞:小老鼠,上燈臺
小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來, 喵喵喵,貓來了, 嘰哩咕碌滾下來。
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