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大班教案常用6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
。墼O(shè)計意圖]
沉浮的變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點,而介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象雖然很少被提及,但卻又時常引起孩子們的注意。《綱要》中指出"引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對科學(xué)的興趣。"幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。為了進一步滿足孩子們的探索欲望,初步感受、理解懸浮現(xiàn)象,激發(fā)他們從小探索科學(xué)奧秘的興趣,我設(shè)計了本次活動。
。刍顒幽繕(biāo)]
1、探索在清水里加入一定的鹽后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。
2、幼兒兩兩合作進行操作實驗,認真觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和結(jié)果。
3、積極主動探索科學(xué)奧秘的興趣。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點:讓幼兒通過自己的探索,感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。
難點:能獨立實驗操作并記錄,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
。刍顒訙蕚洌
燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)雞蛋一個,記錄紙一張,實物:雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標(biāo)志、記錄表、水彩筆每人一份。
。刍顒舆^程]
一、引出課題,激發(fā)興趣,猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。
1.師:今天,老師為小朋友帶來了兩杯水。你們仔細看一看,這兩個玻璃杯的水一樣多嗎?(出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個玻璃杯,引導(dǎo)幼兒比較。)
2.師:老師還請來了一位小客人,你們看是誰呀?(出示一個雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)大家好,我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)游戲。你們猜猜看,我到了這兩個水杯里會怎么樣呢?
3.教師設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第一杯水里(淡水)會怎樣?它是沉下去,還是浮上來?請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表一上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會我們再來比比看,你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作,記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。)
4.教師繼續(xù)設(shè)疑:雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現(xiàn)象。)
評析
在活動的開始,通過雞蛋寶寶的.講話,讓幼兒很自然地進入活動。問題的設(shè)置一下子調(diào)動了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜,想一想,讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗。玩一玩,比一比表驗證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認識,并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。
二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1.師:小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么,你們的猜測到底對不對呢?通過剛才的實驗,把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。)
2.教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念:為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,到了第二個杯子里卻浮上來呢?這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。
3.引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來的。
評析
在實驗操作中,有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。
4.進一步把問題引向深入,探索懸浮秘密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢?我們再一起猜猜看,動手試一試,記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實驗驗證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置)
評析
這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望,在猜猜、想想、動動、玩玩中,充分調(diào)動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象,讓幼兒的探索更深入,更貼近幼兒的生活,也將本次活動推向了高潮。
三、討論與交流實驗情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。
1.展示幼兒記錄紙,交流實驗情況。師:為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢?(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受,發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。)
2.師:雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來,你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經(jīng)驗,自由講述。)
評析
在交流活動中教師始終以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,貫徹了《綱要》"創(chuàng)造一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣"的要求。
。刍顒友由欤
1.在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來?找一找,試一試,把實驗結(jié)果和大家一起分享。(如土豆、黃瓜、蘋果等。)
【活動反思】
一個小朋友偷偷用手指點鹽水,眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服,另一個小朋友說,你趕快去漱口。孩子們在取得直接經(jīng)驗。藍鈞的雞蛋浮起來了,不小心水潑了,愛水的天性使他又去續(xù)水,雞蛋又沉下去了,又加鹽來攪拌!白鲋袑W(xué)”、“愛玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過程比較簡單,孩子很快實驗成功,過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力,在活動中讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)方法,通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋,有助于個性發(fā)展。也可以準備孩子常見的可溶性物質(zhì):茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗.
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
了解亂吐口香糖帶來的煩惱,感知口香糖污染對人們生活的影響。
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義,討論消除口香糖污染的方法。
萌發(fā)初步的環(huán)保意識,樂意為保護環(huán)境做自己力所能及的事。
遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義,學(xué)習(xí)正確吐口香糖的方法。
活動準備
口香糖外包裝上的環(huán)保標(biāo)志。
粘有口香糖的舊書、舊衣服、舊鞋。
各種口香糖的外包裝紙若干。
活動過程
一 感知口香糖給人們帶來的快樂與煩惱。
1、(出示口香糖)提問:小朋友認識這是什么嗎?你喜歡它嗎?為什么?
2、你們見過那些口香糖?家里人那些人喜歡吃口香糖?那些人不喜歡吃口香糖?跟你旁邊的小朋友說一說。(幼兒自由交流)
3、為什么有的人喜歡吃口香糖而有的人不喜歡吃呢?(幼兒集體交流)
4、師小結(jié):
小朋友喜歡吃口香糖因為它能清潔口腔,防止蛀牙,還給你們帶來了不少的快樂,但是它也給人們帶來了不少的煩惱,是什么呢?我們一起去感受感受。
二 討論消除口香糖煩惱的辦法。
出示粘有口香糖的衣服、舊鞋、舊書
(教師和幼兒集體清理這些殘渣,讓幼兒親手清理,并感受清理的難度,讓他們更深切地體會到口香糖所帶來的煩惱)體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主任。
討論消除口香糖的辦法
怎樣做才不會讓口香糖污染環(huán)境呢?
(幼兒發(fā)表自己的見解)
師:抓住幼兒都沒用紙包上扔嚼過的口香糖展開探討。
探索口香糖包裝上的秘密。
。1)(出示口香糖包裝紙)幼兒仔細觀察尋找環(huán)保標(biāo)志。
師:在口香糖包裝口有怎樣處理口香糖殘渣的標(biāo)志,請你們找一找看標(biāo)志在哪里?
。ㄓ變赫覙(biāo)志)
(2)(出示放大的環(huán)保標(biāo)志)理解其含義
師:這是什么標(biāo)志?它表示什么意思,吃完口香糖我們應(yīng)該怎么做?
。ㄓ變嚎礃(biāo)志學(xué)習(xí)扔口香糖的正確方法)
這一步關(guān)注幼兒活動的情境,鼓勵幼兒思考怎樣扔口香糖最安全,最健康,最便于清潔,讓幼兒形成一種自覺的個人行為。
。3)(出示瓶裝的口香糖)討論如何處理口香糖殘渣
這種瓶裝的口香糖外面沒有一層紙,我們吃完后又該怎么處理呢?
幼兒討論教師小結(jié)。
。4)幼兒討論
我們不小心把嘴里的口香糖掉到地上,你該怎么辦?發(fā)現(xiàn)好朋友亂吐口香糖,你會怎樣幫助他?
個別幼兒大膽說出自己的好辦法,分享好的方法。
一環(huán)保綠色行動
《城鄉(xiāng)綜合治理活動》進校園,我們應(yīng)該從我做起,從我們的身邊做起,為保護環(huán)境美化我們的校園做自己所能的`事。
三 延伸活動
帶領(lǐng)幼兒清理園內(nèi)的口香糖殘渣和垃圾。
教學(xué)反思
本次活動以“綠色、環(huán)!睘橹黝},因此選取“口香糖”設(shè)計了一個活動,主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱,從而自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。
由于“口香糖”是孩子經(jīng)常可以接觸或是吃過的,因此活動中我出示粘有口香糖的衣服,舊書。舊鞋,讓孩子們清理,在動手清理的過程中讓孩子們感受到了口香糖不好清理,進而萌發(fā)了不能亂吐口香糖的意識。在整個活動中我多用幼兒積極討論的形式,讓幼兒都能參與到整個活動中來,體現(xiàn)了教學(xué)是以學(xué)生為主體的一種互動交流活動的另一個重點是讓孩子尋找發(fā)現(xiàn)口香糖包裝紙上的秘密,這個環(huán)節(jié)我讓個別孩子體驗了一番“環(huán)保小衛(wèi)士”,讓幼兒找出標(biāo)識,通過放大的圖片認識這個標(biāo)識,從而進一步提高孩子的環(huán)保意識。
本次活動課堂氣氛不是那么很活躍,有點枯燥乏味,在設(shè)計的時候應(yīng)該讓每個幼兒準備一片口香糖,以便幼兒積極的參與,同時缺乏親身感受亂吐口香糖所帶來的煩惱的機會,如果在最后我把瓶裝的口香糖讓每個幼兒嘗嘗,說說其味道,再正確處理口香糖的殘渣,這樣整個課堂就不會談而無味了。
小百科:口香糖是以天然樹膠或甘油樹脂為膠體的基礎(chǔ),加入糖漿、薄荷、甜味劑等調(diào)和壓制而成的一種供人們放入口中嚼咬的糖。
大班教案 篇3
設(shè)計意圖:
一、活動目標(biāo)與內(nèi)容的選擇
課程指南中指出:從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系!秳游
大世界》——不同的家園這一主題主要目標(biāo)是讓幼兒了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。本活動為實現(xiàn)上述目標(biāo)預(yù)設(shè)而成。
《飛走的歌》這一教學(xué)活動是一個圍繞故事情節(jié)的深入而展開的語言談話活動。在活動中一方面通過故事內(nèi)容體會鳥類與樹的依存關(guān)系。另一方面通過跌宕的情節(jié)引起思考、爭論,讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規(guī)律的辨證關(guān)系。
二、教學(xué)方法與環(huán)節(jié)的思考
1、圍繞故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)談話情景
以故事為幼兒創(chuàng)設(shè)談話情境,使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,然后盡快導(dǎo)入話題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動中,我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性,使他們有更多機會交談,使幼兒感到自己說的話的價值,這樣既是口頭語言的操作也是動腦的操作。
2、借助辯論形式激發(fā)“說”的愿望
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境,從而提高幼兒的語言表達能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加,自我評價能力在不斷的提高,規(guī)則意識也在不斷的形成,具有一定的競爭意識。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件,同時為了進一步培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。嘗試采用“辯論會”這一挑戰(zhàn)性、趣味性、合作性強的組織形式,發(fā)展幼兒思維能力、語言能力,學(xué)會合作與挑戰(zhàn)本活動。討論、辯論,讓幼兒從中學(xué)習(xí)從多角度考慮問題:討論中學(xué)會與同伴合作,在辯論過程中,初步學(xué)會目標(biāo)性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽.在表達的過程中學(xué)習(xí)運用完整的語言及與別人對話方式;激勵幼兒參與熱情,培養(yǎng)合作和集體意識在活動中,教師則通過問題推進,引導(dǎo)策略鼓勵幼兒大膽的表達,發(fā)表自己的'見解。
三、“虛”“實”結(jié)合,體現(xiàn)“說”的趣味
在活動設(shè)計中,第一環(huán)節(jié),通過聽小鳥歡快的鳴叫聲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有鳥的一些經(jīng)驗大膽地進行想象與表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)主要通過設(shè)疑:砍樹又什么用處?木頭應(yīng)該越多越好,進一步來引發(fā)問題,讓幼兒進行爭論。在第三環(huán)節(jié)中,通過辯論賽讓幼兒自查資料,進行大膽的辯論。讓幼兒學(xué)會辯證的看問題。在最后的活動環(huán)節(jié)中,通過對故事情節(jié)的不斷深入,讓幼兒懂得道理,并且以一個美滿的故事結(jié)局呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒對生活充滿了美好的憧憬。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
活動準備:
教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。
學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。
活動過程:
1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶
師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂起,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長的多好呀!
師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)
師:讓我們來看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師:這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)
師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)
師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節(jié)蟲”。
4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。
師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)
師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)
師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來,這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。
師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會變成兩段死掉呢?
師小結(jié):看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的.蟲子怎么砍的記錄下來,看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!
幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
師:寶寶們,回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)
6、交流捉蟲經(jīng)驗
師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣捉到的? 提問:
(1)你砍在第幾節(jié)?
(2)分成了幾和幾?
(3)6可以分成幾和幾? 幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎?
(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾? 8、結(jié)束
師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會兒吧!
大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不驚慌,要問清楚、弄明白再行動。
3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
【教學(xué)重點】
鼓勵孩子們大膽探索問題,解決問題,遇到事情要冷靜思考。
【活動準備】
故事《咕咚來了》動畫視頻,小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片。
活動過程(興趣導(dǎo)入--欣賞故事--理解故事(就故事內(nèi)容提問)--觀看故事視頻(加深故事理解)--角色表演)
【活動過程】
一、興趣引入
1.教師:今天老師請來了一個小客人,大家看看他是誰呀?(小白兔)
2.教師:大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?
3.教師:下面,我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機會,并將小動物圖片貼在黑板上。)
二、聽講故事《咕咚來了》
1.講完故事后,通過提問幫助幼兒故事內(nèi)容。
2.提問:小白兔為什么跑呀?"咕咚"原來是什么聲音?
3.提問:小白兔聽到"咕咚"的聲音時,心里有什么感覺?它是怎么樣做的?
三、幼兒觀看故事視頻
1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻,幼兒欣賞,加深對故事內(nèi)容的理解。
2.提問:
(1)小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎么想的'?又是怎么做的?
(2)長毛獅子又是如何解決問題的呢?小結(jié):遇到事情不驚慌,要問清楚、弄明白再行動。
三、討論
1.小朋友們聽完了這個故事心里有什么感受?有趣嗎?這個故事里,你最喜歡哪個動物,為什么?我們要向誰學(xué)習(xí)?
2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了,就會變得更勇敢,也能想出辦法來。
四、角色表演
1.教師:我們看完了《咕咚來了》,接下來,我們一起來做一個游戲,當(dāng)小動物表演故事情節(jié)好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣)
2.請幼兒扮演故事里的動物,表演故事。
【活動延伸】
走進膽小國每個人都有過膽怯的經(jīng)歷,在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯,請幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷,怎樣克服這樣的心里障礙。
教學(xué)反思:
1.環(huán)節(jié)設(shè)計的遞進性:通過采用“總—分—總”形式先完整傾聽,了解大概到分段欣賞理解再到提煉主旨、理解道理,教師在豐富活動內(nèi)容、豐滿認知過程的同時,也讓故事中的每只動物變得有血有肉生動具體了,為后面故事表演做好了鋪墊。
2.提問有效性:教師的提問水平與層次直接影響到幼兒回答的有效與全面。本次活動在關(guān)注有關(guān)小動物的語言、動作、行為原因等方面的提問與追問還不夠深入,沒有讓孩子們從中感受到動物們的不同表現(xiàn)與特點,直接影響了最后環(huán)節(jié)表演故事情境的效果。
3.口頭講述的不可取代性:通過兩遍完整的故事欣賞以及對故事情節(jié)的分析理解,孩子們基本掌握了故事內(nèi)容。在表演環(huán)節(jié),教師即可運用口有講述來引導(dǎo)幼兒表演,一方面可以控制故事進度指導(dǎo)幼兒表演,結(jié)合幼兒動作表現(xiàn)來控制語速,另一方面,也可以帶動臺下幼兒和教師一同做旁白,講一講故事,提高復(fù)述能力。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
打擊樂活動是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要的組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音具有一種天生的敏感性,打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中,幼兒手、眼、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系,讓頭腦變得靈敏,聰慧。為了更好的完成音樂活動,我設(shè)計一打擊樂活動《快樂的椅子節(jié)奏》讓幼兒體驗集體合作打擊樂器的快樂心情,有助于培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感,相互傾聽的能力,以及相互協(xié)調(diào)的良好品德。
活動目標(biāo):
1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響,嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進行演奏。
2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。
3、體驗用椅子進行演奏的樂趣。
活動準備:
物質(zhì)準備:錄音機、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆
經(jīng)驗準備:幼兒學(xué)過打擊樂《巡邏兵進行曲》,已掌握X X|X X|X X|X O|。
X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。
活動過程:
1、整體節(jié)奏練習(xí),繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。
。1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。
。2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動作并演奏。
2、探索的'打擊椅子各部位發(fā)出的聲響,通過嘗試、比較,選擇與樂曲合適的打擊部位匹配,創(chuàng)編椅子圖譜演奏。
。1)出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。
。2)幼兒交流打擊方法,教師用椅子圖片進行記錄,并創(chuàng)編椅子圖譜。
①請個別幼兒示范,其他幼兒跪在椅子的后面休息。
、诮處熡涗浻變旱牟煌椒。
③全體幼兒隨示范幼兒進行模仿。
、軐⒉煌胤椒ㄆヅ渲凉(jié)奏中。
(3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進行演奏。
(4)通過探索、嘗試、討論、比較等方法,選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。
。5)分組演奏。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。
活動反思
音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現(xiàn)實生活、表達思想感情的一種藝術(shù)。其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。而打擊樂是根據(jù)樂曲來打擊樂器,通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現(xiàn)對音樂的感受和理解。剛開始練習(xí)打擊樂時最好選擇節(jié)奏鮮明的樂曲,因為節(jié)奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果,如進行曲,這樣便于幼兒掌握節(jié)奏特點。大班幼兒可選擇4/4拍的樂曲。另外還可以結(jié)合孩子們所喜愛的樂曲。為了避免練習(xí)的枯燥,通過創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中自然地感受、理解,主動學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏感。 教師可注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子們平時愛唱的歌曲,從中選擇適合打擊配樂的樂曲。因為關(guān)注幼兒的興趣,更能引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索打擊樂的積極性。以此來引發(fā)幼兒對活動的興趣。
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