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幼兒園小班語言領域教案《小猴子做包子》含反思
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言領域教案《小猴子做包子》含反思,歡迎大家分享。
活動目標:
1、觀察畫面理解兒歌內容。
2、感受子字兒歌的特殊韻味。
3、嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
4、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
1、兒歌《小猴子做包子》。
2、掛圖《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程:
一、小猴子出場,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?
幼:想。
師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學習兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗子字兒歌的韻味。
1、觀察圖片,了解內容。
師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?
幼:蛋糕。豆豆師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃。。(有個幼兒回答栗子)
師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!
師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準備做包子給小兔子。
2、初步學習兒歌
師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認真聽看說了什么?
。1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
。2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)
。3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調子字)
師:(小結)這首兒歌的每一句話后面都有一個子字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)
三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?
幼:好!(幼兒念兒歌1—2次)
四、結合生活經驗,仿編兒歌。
師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?
幼:蛋糕師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上,培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感)
五、結束部分
師:現(xiàn)在老師已經等不及了,寶貝們,請你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!
附兒歌:
《小猴子做包子》
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
教學反思:
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課,所以我注重內容的銜接,把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用小猴子來導入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習,通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調末尾的子字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結合生活經驗,讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結束本課。
小班的課堂時間應該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應該夸張點,把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應該采用多種教學方式,變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課,通過上課我認識到了自己的不足,經驗不夠豐富,需要學習的還有很多,要多看優(yōu)質課,學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會,我要慢慢學習,做好充足準備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準備。
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