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中班語言虎、兔、鹿、豬、鼠教案及反思
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的中班語言虎、兔、鹿、豬、鼠教案及反思,歡迎大家分享。
中班語言虎、兔、鹿、豬、鼠教案及反思1
活動目標
1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。
2、區(qū)別各字發(fā)音的'不同之處,能念準字音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。
活動準備
1、布置場景(山、路、樹、草、洞)。
2、動物圖片、字卡。
活動過程
一、引發(fā)興趣
1、出示“兔、豬、鼠”。
2、猜謎:
。1)頭上長著樹權(quán),身穿梅花衣(鹿)
。、鹿、鹿,歡迎你)
。2)像貓不是貓,森林里面稱大王。(虎)
(虎、虎、虎,歡迎你)
二、新授繞口令
1、提問:“想想這些小動物會躲在哪里?”
2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。
。1)提問:這些是什么地方?
。2)區(qū)別“鹿”“路”。
。3)從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子,組成繞口令。
。4)如:“虎、虎、虎、在哪里?
(幼兒在場景中找虎)虎、虎、虎、在山上。
出示“山上一只虎”的短句。
。5)完整念繞口令。
三、游戲鞏固
1、幼兒任選動物字卡,看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。
2、幼兒念繞口令,念到誰,誰站出來,舉起字卡(音樂伴奏)。
3、集體游戲。
附繞口令:
虎、兔、鹿、豬、鼠
山上一只虎,草里一只兔,樹下一只鹿,路上一頭豬,洞中一只鼠,虎、兔、鹿、豬、鼠,大家別說錯。
中班語言虎、兔、鹿、豬、鼠教案及反思2
活動目標:
1、會口齒清楚、流利地說繞口令。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
掛圖、動物圖片
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們是不是去過很多地方?今天老師帶來了一幅圖,看一看這是什么地方?出示圖片,幼兒觀察指認。
二、依次出示圖片,請幼兒觀察,引出繞口令內(nèi)容。
師:這里有許多的小動物,你們來看看都有誰?如:出示老虎圖片,讓幼兒觀察動物的動態(tài),教師強調(diào)動詞,先說出地點再說動詞最后說動物。
三、教師示范朗誦繞口令。
1、慢說一遍,強調(diào)幼兒說清字音(動物字音)
師:這幅圖可以編成一首好聽的繞口令,先聽老師說一遍(帶動作)。這首繞口令好聽嗎?小朋友們在說繞口令的'時候要把每個字的字音說的清清楚楚,老師再說一遍,你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。
2、快說一遍。
四、幼兒學(xué)說繞口令。
1、看圖說
2、帶動作說
3、跟節(jié)奏說(節(jié)奏先慢后快)
五、結(jié)束部分。
教師說前半句,小朋友說后半句。
活動反思:
首先該后動適合本年齡段的孩子,并且此活動方式適合我班孩子特點。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作,在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令,激發(fā)了幼兒的興趣,能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。 其次這個活動雖然時間有一點長了,但沒有一個孩子 不參加到我的活動中來。最后活動目標也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長。
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