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整理小衣柜教案
作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的整理小衣柜教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
整理小衣柜教案1
活動來源:
自開學以來,教師通過觀察幼兒就寢和起床環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn):班級一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來的衣褲,并能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉(zhuǎn)涼,幼兒穿的衣服開始增加。此時,是教師對幼兒進行服裝整理的最佳
活動目標:
1、能分清衣服的正面和反面,會將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式,尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗成功的。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
衣柜一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等
活動過程:
一、情景體驗,自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服,誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進衣柜里?"
2、幼兒自選一件服裝進行整理,并放進衣柜里。
二、經(jīng)驗分享,區(qū)分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺得這條褲子整理得好?為什么?" (沒有將褲子翻正、褲子是反的)
"褲子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊,……)
"這件開衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的邊,……)
"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的,誰來想辦法把它們翻正呢?"
"怎樣將褲子翻正呢?"(將手從褲腰進去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管里退出。)
"我們可以用什么方法把它翻過來?" (自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
"我們應該怎樣整理衣服呢?"(翻正,扣紐扣、拉拉鏈,疊整齊)
三、動手實踐,自主嘗試翻正服裝的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝,并放進衣柜。
"老師這里還有一筐衣服,你們愿意幫助我嗎?"
"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜,再把原來放進衣柜的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒有。"
2、幼兒相互檢查,體驗成功的.快樂。
"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?
活動延續(xù):
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區(qū)設立"整理小衣柜"游戲,讓幼兒在游戲中練習整理服裝。
教學反思:
什么是真正意義的操作?在數(shù)學活動中,幼兒的操作要體現(xiàn)幼兒建構(gòu)知識的學習過程,有幼兒的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、排除、表達等思維過程。讓幼兒聽著教師的指令去操作材料,其實質(zhì)上就不是真正的操作,因此教師要思考怎樣調(diào)動孩子的經(jīng)驗,變指令操作為幼兒的自主操作,突出幼兒的主體地位,如本次活動中,教師可以引導孩子觀察物體的特征及雙維列表的特點,讓幼兒自主探索操作材料,根據(jù)自己的標準進行分類,為幼兒進行多重分類做好知識經(jīng)驗的準備。
整理小衣柜教案2
案例來源:
自開學以來,教師通過觀察幼兒就寢和起床環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn):班級一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來的衣褲,并能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉(zhuǎn)涼,幼兒穿的衣服開始增加。此時,是教師對幼兒進行服裝整理的最佳期。
活動目標:
1、能分清衣服的正面和反面,會將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動探索、同伴學習等方式,尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
衣柜一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動過程:
一、情景體驗,自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、“老師這里有很多衣服,誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進衣柜里?”
2、幼兒自選一件服裝進行整理,并放進衣柜里。
二、經(jīng)驗分享,區(qū)分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好?為什么?”
。]有將褲子翻正、褲子是反的)
“褲子的正面和反面有什么不同呢?”
。ǹ诖、小花、毛毛的邊,……)
“這件開衫的.正面和反面有什么不同呢?”
。ǹ诖、小花、毛毛的邊,……)
“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?”
。ǹ诖、小花、毛毛的邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的,誰來想辦法把它們翻正呢?”
“怎樣將褲子翻正呢?”
。▽⑹謴难澭M去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管里退出。)
“我們可以用什么方法把它翻過來?”
(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
“我們應該怎樣整理衣服呢?”(翻正,扣紐扣、拉拉鏈,疊整齊)
三、動手實踐,自主嘗試翻正服裝的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝,并放進衣柜。
“老師這里還有一筐衣服,你們愿意幫助我嗎?”
“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜,再把原來放進衣柜的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒有!
2、幼兒相互檢查,體驗成功的快樂。
“請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?”
活動延續(xù):
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區(qū)設立“整理小衣柜”游戲,讓幼兒在游戲中練習整理服裝。
活動反思:
活動內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗,大大促進了幼兒學習的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環(huán)境中學習,身心也得到了健康發(fā)展。
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