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大班美術(shù)教案:奔馬

時(shí)間:2024-01-08 18:24:43 教案 我要投稿
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大班美術(shù)教案:奔馬

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案:奔馬 ,希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案:奔馬

大班美術(shù)教案:奔馬 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過自己的聯(lián)想,感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

  2、仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。

  3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

  2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

  3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī),投影儀。

  活動(dòng)過程:

  1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:聽聽,這是什么聲音?你們有沒有看過馬奔跑時(shí)是什么樣的?

  2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,師幼共同欣賞。

  1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

  教師:畫面上的'這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫家畫了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)

  2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。

  教師:這幅畫時(shí)用什么工具畫的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫的嗎?畫家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?

  3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

  教師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?為什么會(huì)有這樣的感覺?

  3、出示徐悲鴻自畫像,簡(jiǎn)要介紹畫家及他的作品。

  教師:這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎?這是我們國(guó)家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最著名的。

  4、播放“賽馬”音樂,自由結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)提示:

  1、師幼共同收集一些馬的裝飾品,讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

  2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫展示區(qū),加深對(duì)國(guó)畫這一繪畫形式的認(rèn)知。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動(dòng)的,但是小朋友們很細(xì)心,看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學(xué)畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個(gè)畫過臘梅,叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順?biāo)浦,給小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細(xì),可以看出馬在奔跑,從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細(xì)心的通過對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng),這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對(duì)馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。

大班美術(shù)教案:奔馬 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察奔馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞側(cè)鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美,培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的欣賞能力。

  3.啟發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  放錄音:小朋友聽一聽,這是什么聲音?幼兒回答,教師總結(jié)。這是奔跑的馬蹄聲,小朋友有沒有看到過馬奔跑的時(shí)候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的動(dòng)態(tài)。

  教師出示圖:請(qǐng)看一看,畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

  看一看,這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

  幼兒觀察、欣賞、討論、回答,教師總結(jié):這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成,馬尾、馬鬃是用側(cè)鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化,使得這些馬看上去變化多樣,各有不同,立體感很強(qiáng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。

  4.引導(dǎo)幼兒欣賞《奔馬》的構(gòu)圖美。

  老師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬,沒有畫什么背景,但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到,馬是從一個(gè)很大很遠(yuǎn)的地方向我們飛奔而來的。

  5.簡(jiǎn)要介紹畫家。

  這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像:這幅畫是由我國(guó)著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的,他畫過很多很多的畫,其中,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),畫出美麗的畫。

  6.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)馬奔跑的動(dòng)態(tài)。

  老師:請(qǐng)大家再認(rèn)真看一看畫面上馬奔跑的動(dòng)作是怎樣的,然后我們一起來學(xué)一學(xué)。

  老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動(dòng)的,但是小朋友們很細(xì)心,看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學(xué)畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個(gè)畫過臘梅,叫水墨畫!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順?biāo)浦郏o小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細(xì),可以看出馬在奔跑,從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的'腳里看出來,然后他們還更細(xì)心的通過對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng),這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對(duì)馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。

大班美術(shù)教案:奔馬 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能欣賞作品,感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。

  2.知道徐悲鴻是我國(guó)著名的畫家,他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。

  3.有對(duì)美的整體感受,有一定細(xì)心的`觀察力和豐富的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前,師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。

  2.共享:PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》,音樂《賽馬》。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞作品《奔馬圖》。(播放背景音樂《賽馬》)

  1.提問:這幅畫上畫了什么?馬在干什么?從什么地方看出馬在奔跑?

  2.看了這幅畫你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說一說。

  提問:這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出來的?如果你是這匹馬會(huì)有什么感覺?心情會(huì)怎樣?

  3.提問:你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引你?

  4.小結(jié):在這幅《奔馬圖》中,畫的是一匹歡快、自由奔放的馬,它有一股強(qiáng)大的力量,勇往直前,不怕困難。

  二、介紹徐悲鴻

  1.師:這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫的,他很愛馬,也注意觀察馬,老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。

  2.出示徐悲鴻的畫像,欣賞他的其他作品,如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。

  3.延伸:徐悲鴻除了畫馬很有名,還會(huì)畫牛哦!欣賞《春之歌》。

  三、小結(jié)

  1.中國(guó)畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫形式。

  2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國(guó)畫的興趣。

大班美術(shù)教案:奔馬 4

  一、出示作品《奔馬圖》,引起幼兒興趣

  “這幅畫上畫了什么?馬在干什么?”觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)。

  二、欣賞作品《奔馬圖》

  1、你從什么地方看出馬在奔跑?

  2、看了這幅畫你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒從動(dòng)態(tài)、黑的深淺等方面交流、討論。

  提問:這匹馬的體魄怎么樣?從什么地方看出?如果你是這匹馬有什么感覺?心里會(huì)怎么樣?

  提問:你們喜歡這匹馬嗎?哪里最吸引了你?小結(jié):在這幅《奔馬圖》中,畫的是一匹歡快、自由奔放的馬,它有一股強(qiáng)大的力量、不怕困難勇往直前。幼兒欣賞、觀察馬,知道馬的身體動(dòng)作。此環(huán)節(jié)通過提問,引發(fā)幼兒注意觀察馬的身體動(dòng)作,并注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾。整體感受作品的氣勢(shì)和力度。

  三、介紹徐悲鴻。

  1、誰知道這幅畫是誰畫的?

  2、為什么人們稱他是偉大的畫家。小結(jié):這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫的,他很愛馬,也注意觀察馬,他畫的馬多種姿態(tài),活靈活現(xiàn),就像真的.看到馬來到了你的面前。老師給你們講一個(gè)關(guān)于他的故事

  3、出示徐悲鴻的畫像,欣賞徐悲鴻的其他作品。了解徐悲鴻,知道他的作品。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解徐悲鴻是一名偉大的畫家以及欣賞他更多的作品,知道他的作品有很高的意識(shí)價(jià)值。四、播放“賽馬”音樂,自由結(jié)束活動(dòng)。

  今天我們欣賞了徐悲鴻畫家畫的馬,這是一群健壯的駿馬,我們可以看到他們自由、歡快、悠閑,給人一股很強(qiáng)大的力量,特別是在草原上奔跑時(shí),讓人感動(dòng),讓人興奮,真是太美了,你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔跑、歡笑呢?讓我們隨著音樂的節(jié)奏跑起來吧!欣賞音樂,感受馬在奔跑的歡快;顒(dòng)最后環(huán)節(jié)進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品給人們的那種熱情、激情。

大班美術(shù)教案:奔馬 5

 活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢(shì)和力度。

  2、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力,并能創(chuàng)編故事。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)美的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;并初步嘗試用不同墨色表現(xiàn)馬的形態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他

  2、錄像帶《群馬奔騰》

  3、徐悲鴻圖片《奔馬》

  4、毛筆、宣紙、墨、水等

  活動(dòng)過程:

  一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。

  1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

  提問:①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗窟@些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

  2、設(shè)置懸念,引起幼兒思考

 、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽的名字——千里識(shí)途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

  ②你們知道嗎,為什么馬是善奔快跑的呢?

 、勰氵在哪里看見過馬?它是什么樣的?

  二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

  1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書等)

  2 、提問:你喜歡馬嗎?為什么?

  (不僅小朋友喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

  3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事

  4、出示作品:《奔馬》

 。1)提問:

  ①畫面上的馬在干什么?

  ②從什么地方看出馬在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作)

 、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?

  ④這匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

 、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢?

 。2)創(chuàng)編故事:你能不能給這幅畫編一個(gè)好聽的故事呢?

 。3)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢(shì)和力度。

  教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國(guó) 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。小朋友們,你們想不想學(xué)學(xué)馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢?

  5、放錄像,幼兒歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的.激昂情緒。

  三:示范展示

  1、提問:

  ①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

  ②你們知道,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢?

  2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

  3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢(shì)和力度。

  4、幼兒自由作畫

  5、作品展覽

  兒童自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。

大班美術(shù)教案:奔馬 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞作品中奔馬的動(dòng)態(tài)形體,以及它的激昂情緒,感覺奔馬的氣勢(shì)和力度。

  2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)良好的審美情趣。

  3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。

  活動(dòng)過程

  1.聽音樂《賽馬》。

  提問:從音樂里你能感覺到一種什么動(dòng)物?

  你覺得它在干什么?你在哪里看見過馬?

  它是什么樣的?

  2.看錄像《群馬奔騰》,配上《賽馬》的音樂。

  提問:你喜歡馬嗎?為什么?

  3.以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛馬、觀察馬、畫馬的故事。

  4.出示作品:《奔馬》。

  提問:(1)畫面上的馬在干什么?

  (2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時(shí)馬的動(dòng)態(tài)描述)

  幼:馬蹄子在抬起來。

  幼:尾巴向上甩起來了。

  幼:馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來了。

  幼:我感到后面也有很多塵土。

  (3)你覺得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))

  幼:馬肥肥的!很壯!

  幼:臀部有肌肉。

  幼:大腿有肌肉。

  幼:脖子底下有肌肉。

  (4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)

  (5)它們狂奔的心情會(huì)是怎樣的'?

  幼:沒有人管它!

  幼:它們很自由。

  幼:它們都發(fā)狂了。

  5.配上《賽馬》的音樂,整體感受作品的力量。

  6.小結(jié):今天我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬,這是一群非常健壯的野馬,我們可以看到它們自由、歡快、悠閑,有一股很強(qiáng)大的力量,特別是在草原上奔馳時(shí),讓人感動(dòng)、興奮,真是太美了,你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?

  7.跟著音樂表現(xiàn)馬的歡騰,同時(shí)放錄像,渲染氣氛。

  孩子們模仿馬的姿態(tài),伴隨音樂自由跳舞,情緒高漲,氣氛熱烈,課堂效果達(dá)到高潮。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案:奔馬 7

  第四周 專題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

  活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的'活動(dòng)。

  作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

  活動(dòng)過程

  一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專題名稱: 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

  二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

  三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

  四、調(diào)查反饋。

  1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

  2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

  五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

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