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大班音樂(lè)教案:幸福拍手歌

時(shí)間:2024-01-08 15:42:35 教案 我要投稿

大班音樂(lè)教案:幸福拍手歌

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案:幸福拍手歌,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂(lè)教案:幸福拍手歌

大班音樂(lè)教案:幸福拍手歌1

  設(shè)計(jì)背景

  音樂(lè)能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國(guó)歌曲,歌詞由日本的木村利人編寫(xiě)的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動(dòng)作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂(lè)句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動(dòng)作,第三、四樂(lè)句密切相連,最后也空出兩拍作動(dòng)作,所以這首歌曲非常適合律動(dòng)表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂(lè))的演唱《幸福拍手歌》。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、感受歌曲愉快情緒,體驗(yàn)與同伴游玩的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):幼兒對(duì)歌詞的理解及記憶。

  2、難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

  師:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)老師和小朋友們?cè)谝粋(gè)美麗的花園里,隨著歡快的音樂(lè),唱著一首很好聽(tīng)的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

  幼:想。(齊聲說(shuō))

  師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽(tīng)

  師:小朋友們,這首歌好不好聽(tīng)呀?

  幼:好聽(tīng)。

  師:小朋友們想不想學(xué)?

  幼:想。

  (二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點(diǎn)。

  在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了三個(gè)步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

 、俪鍪竟(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;

  ②教師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說(shuō)出:如果感到幸福你會(huì)做什么!并用對(duì)比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

  師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

  幼:第一種

  師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

  (幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問(wèn)學(xué)生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會(huì)做 .什 么?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)回答教師的'提問(wèn)。游戲最后擴(kuò)展到請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問(wèn),其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

  (三)學(xué)唱歌曲。

 、俨シ配撉侔樽,教師再完整的唱一遍歌曲。

  師:小朋友們剛才聽(tīng)到歌曲中,人們幸福的時(shí)候會(huì)做什么呢?

  幼:拍手、跺腳

 、诔鍪靖柙~:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作(念兩遍)。

 、鄯志浣坛枨V攸c(diǎn)教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

 、苷故尽缎腋E氖指琛芬曨l,讓幼兒欣賞,體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。

  (四)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂(lè)。

  師:小朋友們,當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會(huì)做什么?請(qǐng)你來(lái)做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

  (請(qǐng)2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫(xiě)歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對(duì)創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

  (五)律動(dòng)表演

  師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候,老師有一種想跳舞的感覺(jué),小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

  幼:想

  師:小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。

  結(jié)束:小朋友們,這個(gè)游戲還不好玩?讓我們一起來(lái)表演吧。

  注:用樂(lè)器配伴奏

  幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂(lè)器,也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂(lè)器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂(lè)器為歌曲做伴奏,再引導(dǎo)幼兒用手中的樂(lè)器,邊唱歌曲邊為用樂(lè)器做伴奏。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來(lái)了什么(打擊樂(lè)器)?小朋友們可以用這些樂(lè)器或者自己帶來(lái)的樂(lè)器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。

  課堂小結(jié)

  師:度過(guò)了快樂(lè)的四十分鐘,能告訴我你們快樂(lè)嗎?幸福嗎?最后,請(qǐng)同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課,好嗎?

  師:如果感到快樂(lè)你就點(diǎn)點(diǎn)頭,

  幼:點(diǎn)頭。

  師:如果感到快樂(lè)笑一笑吧,

  幼:笑一笑。

  師:如果快樂(lè)就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來(lái)吧,讓我們大家一起說(shuō)再見(jiàn),

  幼:再見(jiàn)!

  教學(xué)反思

  整個(gè)課堂下來(lái),學(xué)生的情緒一開(kāi)始沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),感覺(jué)課堂有點(diǎn)沉悶,好不容易開(kāi)始學(xué)歌舞了,學(xué)生的情緒一下子爆發(fā),整個(gè)教室亂哄哄的,有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺(jué)。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢,有點(diǎn)強(qiáng)灌知識(shí)。多次練習(xí)中,我沒(méi)能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感,另一方面幼兒沒(méi)有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,以后我會(huì)多加努力,改正過(guò)來(lái)的。

大班音樂(lè)教案:幸福拍手歌2

  活動(dòng)前言:

  春天到了,我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ),讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè),讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會(huì)慢慢發(fā)芽,最終會(huì)收獲果實(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,并體會(huì)演奏效果。

  2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

  2、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的.“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問(wèn):小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。

  (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  小狗XXX∣XXX∣

  青蛙XXXX∣XXXX

  小貓X---∣X---∣

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

  (四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件,理解感受音樂(lè)。

  1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,提問(wèn):聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問(wèn):看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

  (五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

  (六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”,用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  1、教師出示三種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。

  2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

  (七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

大班音樂(lè)教案:幸福拍手歌3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱《幸福拍手歌》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

  2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》

  3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

  4、通過(guò)創(chuàng)編第、3、4段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、帶上動(dòng)作演唱《幸福拍手歌》

  2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  感受音樂(lè)中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。

  五、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件PPT鋼琴黑板

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué),師生問(wèn)好2、導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們好!今天我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下。

  師:同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來(lái),老師給大家看一張圖片(放帶小羊的幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師,這張圖片表達(dá)了什么?

  生:一只小羊因?yàn)榈玫揭粔K蛋糕變得很高興。

  師:同學(xué)們都很聰明,這張圖片里的小綿羊本來(lái)哭的很傷心,最后得到了一塊蛋糕,所以很開(kāi)心的笑了。這時(shí)候的小綿羊是最幸福的,對(duì)嗎?生:對(duì)。

  師:有人說(shuō)幸福就是貓吃魚(yú)狗吃肉,奧特曼打小怪獸?磥(lái)不同的的人物對(duì)幸福的定義是不一樣的,那么你們覺(jué)得什么是幸福呢?生:(暢所欲言)

  師:那么你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來(lái)告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?學(xué)生拍手

  師:接下來(lái)讓我們聽(tīng)一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的~

  3、播放視頻(2分09秒)

  師:那你們覺(jué)得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢?生:歡快的,高興的,活潑的。

  師:同學(xué)們都回答的非常好。為什么會(huì)輕松愉快呢?是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快!

  師:好,那接下來(lái),我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友(出示附點(diǎn)節(jié)奏型幻燈片)這位新朋友的`名字叫“小附點(diǎn)”好,現(xiàn)在先教大家認(rèn)識(shí)小附點(diǎn)的結(jié)構(gòu),小附點(diǎn)是由一個(gè)十八音符加上兩個(gè)十六

  分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的,現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來(lái)打一下這個(gè)節(jié)奏可以嗎?生:好。(帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏)

  師:好,現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)回答一下剛剛打兩個(gè)問(wèn)題。生:拍手,跺腳,伸懶腰??

  師:同學(xué)們都很聰明,那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的?生:附點(diǎn)節(jié)奏。生:學(xué)生讀歌詞。

  師:好,同學(xué)們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏哦!

 。úシ乓曨l,小朋友小聲跟唱)

  師:好,下面由我伴奏,同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作,好嗎?生:好。

  師:同學(xué)們唱得真好,歌曲中用了五種方式來(lái)表達(dá)了幸福,請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,填空編一段歌詞,然后用歌聲及動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒!五分鐘后,我們看誰(shuí)表現(xiàn)的最牛。

  4、創(chuàng)編歌詞:生:

  如果感到幸福你就(點(diǎn)點(diǎn)頭),

  如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺腳),

  如果感到幸福你就(笑一笑)。

  師:恩,看來(lái)同學(xué)們都在很用心的在思考問(wèn)題,很不錯(cuò)哦。

  七、小結(jié)

  師:同學(xué)們,快樂(lè)的四十分鐘馬上就要過(guò)去了,最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎?請(qǐng)記住要配合好老師:老師唱歌詞,學(xué)生做動(dòng)作。

  如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭(生點(diǎn)頭)

  如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)

  如果感到幸福你就說(shuō)聲再見(jiàn)吧,那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。(生說(shuō)再見(jiàn))

大班音樂(lè)教案:幸福拍手歌4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏

  讓我們一起來(lái)看一看,它是誰(shuí)?(出示小綿羊圖片)。"

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動(dòng)作圖畫(huà),在唱歌中模仿。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話(huà)題。

  老師:"今天老師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著老師一起做。"

  打氣氣氣,放炮嘭嘭

  讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  老師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?"教師出示小羊的圖片

  小羊:"小朋友們好。"

  幼兒:"小羊好。"

  老師:"小羊,你幸福么?"

  小綿羊:"我幸福。"

  老師:"那你的幸福是什么?"

  小綿羊:"我的`幸福就是天天聞到綠草的清香。"

  老師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說(shuō))

  老師:"我請(qǐng)舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個(gè)。老師要仔細(xì)聽(tīng),適當(dāng)重復(fù)小朋友的話(huà)或者添加一些話(huà))

  老師:"A的幸福是……說(shuō)的真好請(qǐng)坐,誰(shuí)還有不同的幸福(老師舉手示意),B你來(lái)說(shuō)(把小朋友回答)。"

  老師:"你的幸福是……說(shuō)的真好,你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"

  幼兒:"好。"

  老師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽(tīng)哦。"

  放幸福拍手歌

  (二)聽(tīng)賞活動(dòng)

  1、教師放完音樂(lè)開(kāi)始提問(wèn)

  老師:"音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)

  老師:"我請(qǐng)C來(lái)說(shuō)。"

  幼兒:"……"

  如果幼兒只回答了一個(gè)答案,教師繼續(xù)提問(wèn)

  老師:"回答真確,請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)

  如果幼兒把答案都說(shuō)出了。

  老師:"你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐。"

  老師:"你們想不想學(xué)這首歌。"

  幼兒:"想。"

  老師:"那先聽(tīng)我唱一遍。"(看PPT唱)

  老師:"小朋友起立,跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè))

  老師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"

  幼兒:"學(xué)會(huì)了。"

 。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

  老師:"那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

  首先老師提問(wèn)

  老師:"老師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)

  老師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。"

 。ㄐ∨笥雅e手想表演)請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。

  老師:"老師也想到了一些動(dòng)作,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動(dòng)作的PPT)

  老師:"讓我們一起來(lái)把它們變成新歌好不好。"

  幼兒:"好。"

  老師:"小朋友起立,我們一起來(lái)唱新歌,邊唱邊做。"

  一起跟音樂(lè)唱

  老師:"小朋友學(xué)的真棒,請(qǐng)坐,今天啊,小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌,又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲,給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽(tīng)好不好。"

  幼兒:"好。"

  老師:"小朋友起立,讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"(結(jié)束)

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