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大班科學(xué)教案:有趣的鋸齒

時(shí)間:2024-01-08 15:31:34 教案 我要投稿
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大班科學(xué)教案:有趣的鋸齒

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案:有趣的鋸齒,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案:有趣的鋸齒

大班科學(xué)教案:有趣的鋸齒1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。圖片:芒草

  2。帶鋸齒的茅草,橡皮泥,鋸子一把。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

  1。出示茅草

 。1)教師:小朋友,你們仔細(xì)看看這些茅草有沒(méi)有什么特別的地方呀?

  (讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))

 。2)要求幼兒輕輕地摸一摸,小心地在橡皮泥上劃一劃,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

 。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。)

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

  1。教師:古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的人,你們想知道他是誰(shuí)嗎?為什么說(shuō)他聰明呢?

  2。教師有表情的講述故事《魯班造鋸》

  (1)出示鋸子

  提問(wèn):魯班發(fā)明了什么?鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?

  鋸子和茅草有什么相同的地方?

 。2)小結(jié):魯班受到茅草的.啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。

  我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。

  3。 出示匹配圖片

 。1)鳥,鴨,蝙蝠,魚。飛機(jī),船,雷達(dá),潛水艇。引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征。

 。2)小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī),船、雷達(dá)和潛水艇。

  三、競(jìng)猜游戲

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

  1。 教師說(shuō)出一種人造物,請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

 。1) 漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

 。2) 母子雨衣(袋鼠)

 。3) 電鼻子(獵狗)

 。4) 腳蹼(蛙蹼)

 。5) 迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)

  2。小結(jié):你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,來(lái)告訴大家,好嗎?

大班科學(xué)教案:有趣的鋸齒2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:芒草

  2、帶鋸齒的茅草,橡皮泥,鋸子一把。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

  1、出示茅草

  (1)教師:小朋友,你們仔細(xì)看看這些茅草有沒(méi)有什么特別的`地方呀?

 。ㄗ層變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))

 。2)要求幼兒輕輕地摸一摸,小心地在橡皮泥上劃一劃,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2、討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

 。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。)

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的人,你們想知道他是誰(shuí)嗎?為什么說(shuō)他聰明呢?

  2、教師有表情的講述故事《魯班造鋸》

 。1)出示鋸子

  提問(wèn):魯班發(fā)明了什么?鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?

  鋸子和茅草有什么相同的地方?

  (2)小結(jié):魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。

  我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具都是受一這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,來(lái)告訴大家,好嗎?

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