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大班美術(shù)教案:織網(wǎng)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案:織網(wǎng),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案:織網(wǎng)1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-捕魚(yú)
2、宣紙,毛筆,顏料
三、活動(dòng)過(guò)程
隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。
出示圖畫(huà)
1、教師:從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)?矗∷麨槭裁此茏サ竭@么多的魚(yú)呢?
(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))
這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?
(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?
(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、教師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?
(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫(huà)
四、顏色
1、教師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨。)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
五、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、教師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:
現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的'最多最能干!出發(fā)!
六、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師:
捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?
大班美術(shù)教案:織網(wǎng)2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的
,注意線與線之間的疏密;
2.能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形;
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、出示圖畫(huà)
1、師:(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)?為什么?他的怎么織的?怎么樣的?(觀察的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是
都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大。
3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色匹配
1、師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織的`?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編
四、創(chuàng)編魚(yú)
1、師:除了這樣的編織方法編,還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)
其他的嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)
3、幼兒操作練習(xí)編
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同
的魚(yú),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大
豐收?有沒(méi)有都住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的)你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大
餐吧~!好嗎?
活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的
大班美術(shù)教案:織網(wǎng)3
活動(dòng)意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的,注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫(huà)出幾種基本的狀圖形;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、出示圖畫(huà)
1、師:從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從里跑出來(lái)?為什么?他的怎么織的?怎么樣的?(觀察的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制眼大小)
3、教師補(bǔ)畫(huà)三、顏色匹配
四、創(chuàng)編魚(yú)
1、師:除了這樣的編織方法編,還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)
3、幼兒操作練習(xí)編師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú),看誰(shuí)捕的`最多最能干!出發(fā)!
五、活動(dòng)
1、展示幼兒作品師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的)你覺(jué)得誰(shuí)的編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"!好嗎?
大班美術(shù)教案:織網(wǎng)4
活動(dòng)意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的
網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、 能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、 出示圖畫(huà)
1、 師:(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)。看。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的.疏密)
2、 師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是
都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、 教師補(bǔ)畫(huà)
三、 顏色匹配
1、 師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)
2、 教師
出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、 創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、 師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)
其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同
的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、 評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、 展示幼兒作品
師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大
豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、 戲結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大
餐吧~!好嗎?
大班美術(shù)教案:織網(wǎng)5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-捕魚(yú)
2、宣紙,毛筆,顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。
二、出示圖畫(huà)
1、教師:從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)。看!他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?
(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))
這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?
(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?
(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、教師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?
(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色
1、教師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的.魚(yú)是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨。)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、教師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:
現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師:
捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?
大班美術(shù)教案:織網(wǎng)6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫(huà)蜘蛛網(wǎng)、
2、體會(huì)只要不怕困難、堅(jiān)持到底,終會(huì)成功的快樂(lè)、
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)、
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》(視頻、課件)、
2、蜘蛛網(wǎng)范例、
3、金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲(chóng))、
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):一個(gè)英雄漢,設(shè)下天羅網(wǎng),整天打理伏,專捉飛來(lái)將、
可提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?它織的網(wǎng)是什么樣子的?有什么用?
2、請(qǐng)幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件,觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的?邊思考、邊討論、
。1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng),引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)、
導(dǎo)語(yǔ):有一只小蜘蛛出世了,媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲(chóng)飛快地長(zhǎng)大、
(2)請(qǐng)幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的、
導(dǎo)語(yǔ):小蜘蛛長(zhǎng)大了,想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)、他開(kāi)始織第一張網(wǎng)、
。3)再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法、
導(dǎo)語(yǔ):小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng),織著織著他感到常疲惓,就轉(zhuǎn)起圈來(lái)、這時(shí)、飛來(lái)一只蚊子,看見(jiàn)這張網(wǎng)說(shuō):“不好!這里有蚊香!”說(shuō)著,蚊子連忙逃跑了、請(qǐng)幼兒思考,蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香(比較線條的不同)3、和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)、
。1)請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)、思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整、
。2)引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法:在畫(huà)紙中間的地方畫(huà)一個(gè)中心點(diǎn),然后由這個(gè)中心向四周畫(huà)幾條放射狀的線條,從中間開(kāi)始一圈一圈向外織網(wǎng),線條要流暢,織得要緊,要密密排列,直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底,耐心地“織”出一張完整的`網(wǎng)、
。3)蜘蛛來(lái)捉蟲(chóng)、幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲(chóng),將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上,體驗(yàn)織網(wǎng)成功捉到害蟲(chóng)的快樂(lè)、
4、分享交流、
共同欣賞:說(shuō)說(shuō)哪些網(wǎng)織得清晰又整齊,介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門(mén)、
小結(jié):今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng),只要我們繼續(xù)努力,一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來(lái)越好、
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富、在操作時(shí),通過(guò)自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè),幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡、縱觀整個(gè)活動(dòng),讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中、
大班美術(shù)教案:織網(wǎng)7
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。
2、在完成繪畫(huà)的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《蜘蛛織網(wǎng)》幻燈片、黑色卡紙、銀光筆、染好色的米粒(當(dāng)作蚊子)、白膠、三張畫(huà)。
活動(dòng)內(nèi)容
一、 情景導(dǎo)入
師:蜘蛛媽媽有三個(gè)寶寶,這幾天,三個(gè)寶寶吵著媽媽要上小學(xué),因?yàn)樗麄兟?tīng)說(shuō)我們大2班的孩子們馬上就要上小學(xué)了,還看到,上周我們?nèi)⒂^小學(xué)呢。蜘蛛媽媽說(shuō):你們本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)好?寶寶們都說(shuō)已經(jīng)學(xué)好了。那你們說(shuō),蜘蛛有什么本領(lǐng)呢?……
二、欣賞與討論
1、 看第一只蜘蛛的.織網(wǎng)。(播放幻燈片,在觀看的過(guò)程中體會(huì)蜘蛛織網(wǎng)認(rèn)真仔細(xì),能堅(jiān)持到底。出示作品① 讓幼兒欣賞第一只蜘蛛織的網(wǎng),感受線條的連接排列,懂得做事情要一心一意,堅(jiān)持把事情做完。
2、 看第二只蜘蛛織的網(wǎng)。出示作品② 討論:蜘蛛媽媽為什么說(shuō)他本領(lǐng)沒(méi)學(xué)好,織出來(lái)的網(wǎng)是不能捉不住蚊子,蚊子飛過(guò)來(lái)也會(huì)被它掙脫逃走的。 ——體會(huì)網(wǎng)必須織得密。
3、 看第三只蜘蛛織的網(wǎng)出示作品③ 討論:雖然第三只蜘蛛把網(wǎng)織得又密又緊,可媽媽說(shuō)這張網(wǎng)象蚊香,蚊子從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看見(jiàn)就掉頭飛走了,還是捉不住蚊子,為什么? ——體會(huì)線條的直、橫。
。、創(chuàng)作蜘蛛會(huì)吐絲織網(wǎng),你們會(huì)不會(huì)也和蜘蛛一樣能涂絲織網(wǎng)?但是,我們雖然不會(huì)吐絲織網(wǎng),可我們會(huì)使用筆,用筆來(lái)畫(huà)出一張蜘蛛網(wǎng),因?yàn)槲覀兛焐闲W(xué)了,許多朋友拿筆的樣子特別好看,今天我們也來(lái)學(xué)做蜘蛛織網(wǎng)。
大班美術(shù)教案:織網(wǎng)8
活動(dòng)意圖:
湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖片、宣紙、毛筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、出示圖畫(huà)
1、師:(1)從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的'?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫(huà)。
三、顏色匹配
1、師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)。
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?
活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。
大班美術(shù)教案:織網(wǎng)9
活動(dòng)意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚(yú)的?新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程:一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二、出示圖畫(huà) 1、師:從前有個(gè)捕魚(yú)人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚(yú)?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大。
3、教師補(bǔ)畫(huà)
三、顏色匹配 1、師:這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚(yú)不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng) 1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,去編織一張和別人不同的'魚(yú)網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1、展示幼兒作品師:捕魚(yú)人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚(yú),我們拿回去吃魚(yú)大餐吧"!好嗎?
活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。
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