《秋天的顏色》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的《秋天的顏色》教案,歡迎大家分享。
《秋天的顏色》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感知散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試仿編單句散文詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、散文詩(shī)《秋天的`顏色》掛圖
教學(xué)建議
1、談話:秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎?喜歡秋天的什么?
2、觀察掛圖,學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
(1)觀察掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天有什么顏色?
(2)教師有感情的朗誦,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)告訴了“我”秋天的顏色?
(3)和幼兒一起朗誦重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的話。
(4)幼兒分角色朗誦散文詩(shī)。
3、根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
教師示范:葡萄悄悄地告訴我:“秋天是紫色的。”啟發(fā)幼兒想象說(shuō)出秋天還是什么顏色的?誰(shuí)告訴我的?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4、師生一起朗誦新編的詩(shī)歌。
《秋天的顏色》教案2
活動(dòng)名稱(chēng):秋天的顏色
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、 知道秋天各種植物的特征,進(jìn)一步了解秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地小圖片和各色的紙張。
2、散文詩(shī)磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容:知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、你看,老師這有各種顏色的紙。
這么多顏色的紙防在一起好看嗎?
(引用詞語(yǔ):五顏六色,絢麗多彩)
二、討論
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?
。利悾S收。。。。。。)
2、 如果請(qǐng)你選個(gè)顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色呢?
三、欣賞散文詩(shī),幼兒欣賞
提問(wèn):1、誰(shuí)去找秋天的`顏色了?
2、找到了嗎?誰(shuí)告訴它的?
3、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩,幼兒教案《常識(shí)教案-秋天的顏色》。
① 小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地是怎樣說(shuō)的?
、 閱讀幼兒活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒討論,為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?為什么楓葉說(shuō)是紅的?為什么松樹(shù)說(shuō)是綠色的?為什么大地說(shuō)秋天是巡禮多彩的?
③ 幼兒跟錄音有感情的朗讀散文詩(shī)。
四、仿編詩(shī)歌
1、 除了詩(shī)歌里說(shuō)到的,還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?
2、 引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
五、創(chuàng)作畫(huà)《美麗的秋天》
1、要求幼兒選用適當(dāng)顏色的紙張進(jìn)行制作,合作完成裝飾畫(huà)。
《秋天的顏色》教案3
【教材簡(jiǎn)解】
秋天的顏色是一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌,詩(shī)歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地幾個(gè)方面來(lái)形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩(shī)歌內(nèi)容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹(shù)大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天是一個(gè)成熟的季節(jié),也是色彩斑斕的季節(jié),正是教育孩子的好時(shí)機(jī)。活動(dòng)之前,孩子們已經(jīng)跟著老師或家長(zhǎng)在郊外尋找過(guò)秋天,比較直觀的感受過(guò)秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動(dòng),為孩子好奇心、探究心的迸發(fā),作了很好的潛意識(shí)的`鋪墊。教師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過(guò)語(yǔ)言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子對(duì)秋天充滿(mǎn)好奇,用各種方式表達(dá)出來(lái),讓天性得以舒展,讓探究性得以培養(yǎng)。同時(shí)也通過(guò)此次活動(dòng),使幼兒對(duì)顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并能有感情的朗誦。
2、按照散文詩(shī)的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的講述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編詩(shī)歌。
【設(shè)計(jì)思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,詢(xún)問(wèn)幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,接著讓幼兒聽(tīng)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩(shī)歌中的句式大膽朗誦,最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩(shī)歌中的句式創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫(huà)
【活動(dòng)過(guò)程】
(一 )激趣導(dǎo)入,引出主題小朋友們,炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)你看到了什么,它是什么顏色的?幼兒:看到了蘋(píng)果,是紅色的……(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng),各抒己見(jiàn),大膽表述)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、多媒體出示詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美。
師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。(詩(shī)歌內(nèi)容?課件播放配樂(lè)朗誦詩(shī)歌)問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
幼兒:菊花說(shuō)秋天是黃色的,楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,大地說(shuō)秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
。1)(課件出示菊花圖):
誰(shuí)能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
大屏幕出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō):秋天是黃色的(指名幼兒說(shuō)說(shuō)這句話)"菊花說(shuō)的對(duì)嗎?為什么呀?(指名說(shuō))真聰明,原來(lái),它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
。2) 出示楓葉:他又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說(shuō):秋天是--(等待幼兒回答)
。3)出示松樹(shù):他是誰(shuí),又會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。
。4)師:菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)大屏幕出示圖文詩(shī)句大地說(shuō):秋天是彩色的。
。5)完整朗讀詩(shī)歌。
秋天多美啊,我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個(gè)小朋友朗誦詩(shī)歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩(shī)歌)(三)組織幼兒討論,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
結(jié)合課前尋找秋天的活動(dòng),引導(dǎo)孩子自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,可以重復(fù),滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色,還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來(lái)總結(jié):大地說(shuō)秋天是彩色的,讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天,好嗎?
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)(創(chuàng)作秋天)瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
(五)歌舞表演:秋天多么美多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá),還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂(lè),秋天多么美)
[活動(dòng)反思]
語(yǔ)言活動(dòng)
《秋天的顏色》,重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌,我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話時(shí),我出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動(dòng),將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合,孩子們?cè)谝延畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上,邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩(shī)歌,重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合,化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體驗(yàn),這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
《秋天的顏色》教案4
第十三屆“當(dāng)代杯"全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽--教案
參賽作品名稱(chēng)
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):秋天的顏色
參賽作者
張?jiān)贫?/p>
單位名稱(chēng)
云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)光麗幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
語(yǔ)言
年齡段/班
中班
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件;蘋(píng)果、桔子、葡萄等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)?好,就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/strong>
二、觀看課件第一遍,欣賞散文詩(shī)"秋天的顏色",感受秋天的絢麗多彩1.我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么贊美秋天的?
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
三、觀看課件,欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒討論:
1.小草說(shuō):秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說(shuō):秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的'?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹(shù))它是怎么說(shuō)的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。
。1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句,幼兒說(shuō)下句。如,教師:"我問(wèn)小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說(shuō):'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩(shī)歌1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋(píng)果(桔子、葡萄),你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.
活動(dòng)小結(jié)
幼兒活動(dòng)興趣濃,積極性高。通過(guò)活動(dòng)幼兒能感受到秋天的美,知道秋天的特征,也能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
《秋天的顏色》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)愛(ài)秋天的情感。
2。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)想象仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。ppt課件《秋天的顏色》
2。課件—?jiǎng)赢?huà)片:看這朵花
動(dòng)畫(huà)片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1。小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
你從哪些方面知道是秋天呢?你喜歡秋天嗎?
2。老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>
秋天又有哪些美麗的顏色呢?我們一起找一找秋天的顏色好嗎?
二、展開(kāi)
1。欣賞散文詩(shī):秋天的顏色
(1)你看聽(tīng)到了什么?它們告訴我們秋天是什么顏色的?
。ü膭(lì)幼兒大膽說(shuō)出聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么)
2。課件演示:秋天的顏色
。1)為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?
(因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的)
。2)為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的?
(因?yàn)闂魅~是紅色的)
(3)為什么小草說(shuō)秋天是綠色的?
(因?yàn)樾〔菔蔷G色的)
。4)為什么藍(lán)天說(shuō)秋天是藍(lán)色的?
(因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的.)
小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),原來(lái)它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
3。觀看課件,欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。
(1)你們知道什么是五顏六色嗎?
詩(shī)歌中用了一個(gè)詞來(lái)描繪秋天的顏色——五顏六色,
就是用來(lái)形容顏色種類(lèi)豐富、色彩鮮艷。
我們還可以說(shuō)節(jié)日里的鮮花五顏六色。
4。擴(kuò)散思維:秋天里里還有許許多多的事物,它們的顏色都不一樣,
你能幫它們給秋天找顏色嗎?
蘋(píng)果說(shuō)秋天是紅色的,
橘子說(shuō)秋天是橙色的,
葡萄說(shuō)秋天是紫色的。
三、結(jié)束
秋天不但是五顏六色,秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),我們大家都喜歡秋天。
現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片:《看這朵美麗的菊花》
幼兒在欣賞中自然結(jié)束。
【附】散文詩(shī)《秋天的顏色》
秋天是一副美麗的圖畫(huà),美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鲇朴频模剑∏锾爝送來(lái)一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?
菊花悄悄地告訴我:“秋天是黃色的!
楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”
小草輕輕地告訴我:“秋天是綠色的。”
藍(lán)天大聲地告訴我:“秋天是藍(lán)色的。”
我問(wèn)大地:“秋天到底是什么顏色的?”大地驕傲地告訴我:“秋天是五顏六色的。”
啊!我終于明白了,秋天是美麗的顏色。
《秋天的顏色》教案6
秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!蔽覇(wèn)白菊,白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的。”我問(wèn)松樹(shù),松樹(shù)大聲地告訴我:“秋天是綠色的。”我問(wèn)大地,大地驕傲地告訴我: “秋天是絢麗多彩的!
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。
2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片,請(qǐng)看這里!
師:“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”
幼:“秋天!
師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)
師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)
二、過(guò)程
1.引出詩(shī)歌,完整欣賞。
師:“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)
師:“小朋友們,你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢?”
幼:“很美、很舒服……”
師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”
幼:“想!
教:“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧!
2.分析詩(shī)歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。
師:“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫(huà),秋天里有許許多多的`顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎?”
師:“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎?”
幼:“小草。”
師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”
幼:“秋天的黃色的!
師:“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀?”
幼:“輕輕地!
師:“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。
師:“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!
。ㄓ變涸诮處煹囊龑(dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌,伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。
師:“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人,也試著編寫(xiě)美麗的詩(shī)句呀。”
幼:“想。”
師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個(gè),看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的,想一想它會(huì)怎樣回答你!保ㄓ變核娜艘唤M,進(jìn)行討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。)
教師:小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié),并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。)
4.聽(tīng)著音樂(lè),幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙,進(jìn)一步感受秋季的美。
師:“小詩(shī)人們,你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下。俊
幼:“想。”
師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來(lái)裝扮秋天吧!保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)
5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌,還當(dāng)小詩(shī)人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句,秋天里還有什么呢,它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)
《秋天的顏色》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的`美麗。∵@些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌:
1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式: 說(shuō):秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類(lèi)推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?
5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌:
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋(píng)果,你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
《秋天的顏色》教案8
一.教學(xué)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2.按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。
二.教學(xué)過(guò)程:
1.欣賞散文詩(shī),初步理解內(nèi)容
。1)提問(wèn):你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?秋天有那些變化呢?你找到秋天有那些顏色了呢?
。2)聽(tīng)第一遍后提問(wèn):這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎?是誰(shuí)告訴他的?
2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
。1)提問(wèn):小草是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是黃色的?
楓葉是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是紅色的?
菊花是怎么說(shuō)的`?它為什么說(shuō)秋天是白色的?
松樹(shù)是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠色的?
大地是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的?
(2)請(qǐng)幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩(shī)。
3.仿編散文詩(shī)。
。1)出示句型卡“我問(wèn) , 告訴我說(shuō):‘秋天是 。’”帶幼兒朗讀幾遍。
。3)根據(jù)散文詩(shī)第三段的內(nèi)容,在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片,并帶幼兒朗讀。
。4)除了散文詩(shī)里的,還有誰(shuí)會(huì)告訴我們秋天的顏色?(將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫(huà)在句型卡上)
(5)請(qǐng)幼兒將仿編的詩(shī)歌朗誦一遍。
4.幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)。
每個(gè)小朋友都可以將自己想到的畫(huà)在你自己的作業(yè)紙上,然后我們課后講給大家聽(tīng),好嗎?
《秋天的顏色》教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞畫(huà)面,感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹(shù)葉、各種顏色
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)展開(kāi)部分
師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌,它的名字叫《秋天的顏色》
(播放詩(shī)歌)
師:誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?
幼:《秋天的顏色》
師:小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內(nèi)容呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
師:小朋友們,你們聽(tīng)到了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真棒,聽(tīng)到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)?lái)了什么呢?(播放課件)
幼:黃色的樹(shù)葉
師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))
幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的!
師:好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))
師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?
幼:對(duì)了
師:好,我們跟著黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)
師:看,這是什么顏色的樹(shù)葉?(播放課件)
幼:紅色的樹(shù)葉
師:紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放點(diǎn)讀機(jī))
幼:幼兒自由回答
師:小朋友們真棒!我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)
(用同樣的方法來(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地)
師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)
師:看,都有什么樹(shù)葉呀?
幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師:好,那么大家想一想,黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么?
幼:秋天是黃色的
師:大家一起來(lái)看看對(duì)嗎?(播放課件)
師:好,大家看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的”
師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)回答。
師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?
幼:秋天的顏色(教師板書(shū))
師:對(duì)了,秋天的顏色
師:今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫(huà),我們也來(lái)看一看,(出示圖片)
幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師:它們都說(shuō)了什么呢?
幼:自由回答
師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧!
幼:一起說(shuō)詩(shī)歌。
(三)仿編詩(shī)歌
師:說(shuō)了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?
幼:自由回答
師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件
師:看看都有什么呢?
幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵
師:它們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?出示課件
師:橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢?
幼:橘紅
師:葡萄…….呢?
師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?
幼:自由回答
四、結(jié)束部分
師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼:漂亮
師:你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢?
幼:想
師:好,那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧!結(jié)束課堂。
教學(xué)反思
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法?
1、討論法:
因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,但操作也不能缺少語(yǔ)言,更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法:
圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。
3、游戲法:
游戲法是萬(wàn)法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽(tīng)課老師給的建議是:如果有實(shí)物效果會(huì)更好,因?yàn)槭强h里的孩子,這些實(shí)物都是不難找的.,或許孩子的理解會(huì)更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無(wú)法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。
第一部分:幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng),教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
第二部分:通過(guò)出示圖片,教師板書(shū)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容
第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
具體安排如下:
第一環(huán)節(jié):播放歌曲,教師帶動(dòng)幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
第二環(huán)節(jié):欣賞詩(shī)歌,目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。
第三環(huán)節(jié):根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),目的是讓幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀詩(shī)歌,一邊演示教具,讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌內(nèi)容。
第五環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦詩(shī)歌詩(shī)。目的是感受詩(shī)歌詩(shī)的意境。
第六環(huán)節(jié):仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是很輕松愉快的。
讓幼兒把詩(shī)歌的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,還可以發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。本節(jié)課讓我自己覺(jué)得很遺憾的地方就是沒(méi)有使用實(shí)物讓孩子在認(rèn)識(shí)當(dāng)中更加形象。
《秋天的顏色》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1,看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2,嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩(shī)歌。
3,樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,圖片:黃色的菊花,紅色的楓葉,綠色的松樹(shù),彩色的大地。
2,彩色筆
活動(dòng)過(guò)程:
一,師生問(wèn)好!
二,引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的內(nèi)容
1,師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺(jué)得秋天美嗎?
【美】那在你們的眼中秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)
2,演示菊花的圖片
師:看,菊花姑娘來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的?
菊花說(shuō):秋天是黃色的。
3,演示楓葉的圖片
師:瞧,楓葉也來(lái)了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌
楓葉說(shuō):秋天是紅色的
4,依此類(lèi)推,演示松樹(shù),大地圖片,你認(rèn)為松樹(shù),大地會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色?
松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的`;大地說(shuō):秋天是彩色的。
三,朗誦詩(shī)歌
師:我們一起把這些句子編成一首好聽(tīng)詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
附:
秋天的顏色
菊花說(shuō):
秋天是黃色的
楓葉說(shuō):
秋天是紅色的
松樹(shù)說(shuō):
秋天是綠色的
大地說(shuō):
秋天是彩色的
四,啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
師:秋天還有什么顏色?
師示范:蘋(píng)果說(shuō):秋天是紅色的。
請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)已說(shuō)好嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng),教師將幼兒仿編的內(nèi)容整理,并帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行朗誦。
五,延伸活動(dòng)
師:請(qǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容在白紙上畫(huà)一畫(huà),并讀一讀詩(shī)歌。
《秋天的顏色》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享“找秋天”的收獲,說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。
二、欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)
1.完整欣賞散文詩(shī)一遍,理解散文詩(shī)內(nèi)容。
提問(wèn): 是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谟懻撘粋(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?
小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的.話連起來(lái),就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信,你聽(tīng)!
2.結(jié)合掛圖,分段欣賞散文詩(shī),感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn):
(1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子:秋天是……)
(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)
(秋天來(lái)了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開(kāi)始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花,松樹(shù)是常青樹(shù),因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
4.配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、根據(jù)散文詩(shī)句式,仿編單句散文詩(shī)
1.啟發(fā)幼兒思考:秋天還有哪些顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問(wèn)葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī),教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)秋天的顏色。
教學(xué)反思:
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
《秋天的顏色》教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天是豐收的季節(jié),是花草樹(shù)木變化的季節(jié),在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因?yàn)榈咀邮炝?樹(shù)葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色,讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。
活動(dòng)目標(biāo)
1看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。
2嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。
3樂(lè)意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感知詩(shī)歌所表達(dá)秋天的色彩美。
活動(dòng)難點(diǎn):仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和實(shí)物水稻、玉米、蘿卜等。
2、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?
幼兒:天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹(shù)葉變黃了。
2、你喜歡秋天嗎?為什么?
幼兒:喜歡
3、秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)
作物也都熟了,你知道嗎?
幼兒;蘋(píng)果、鴨梨、葡萄.....
師:小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么顏色的呢?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩(shī))
教師朗誦詩(shī)歌一遍。提問(wèn):你聽(tīng)到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的是誰(shuí)告訴我們的?
學(xué)習(xí)詩(shī)歌:師我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌(音樂(lè):秋日私語(yǔ))
幼兒;黃色的是菊花告訴我們的,紅色的是楓葉告訴我們的.,綠色的是松樹(shù)告訴我們的。
教師提問(wèn);
1、楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的?
。ㄇ锾斓搅耍瑮魅~被秋風(fēng)吹的紅紅。)
2、菊花為什么說(shuō)秋天是黃色的?
(菊花是在秋天開(kāi)放的,它的花瓣是黃黃。)
3、松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的?
。ㄋ蓸(shù)一年四季都是綠的)
師小結(jié):
小朋友,真聰明,原來(lái),它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的,這些顏色都是生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里的,秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。
三、仿編詩(shī)歌:
小朋友朗誦的可真好聽(tīng),剛才詩(shī)歌里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,咱們也把它們說(shuō)的顏色加到詩(shī)歌好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌)
活動(dòng)延伸:
提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對(duì),并運(yùn)用卡片進(jìn)行仿編練習(xí)。幫助幼兒尋找秋天的顏色。
《秋天的顏色》教案13
秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),也是一個(gè)收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄,枝頭上下果實(shí)累累,小徑田間蟲(chóng)鳥(niǎo)放歌,好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨(dú)特的饋贈(zèng),也是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好、親切自然、探索自然奧秘的大好時(shí)機(jī)。
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在活動(dòng)室的主題墻上,用幼兒的作品布置“秋天的色彩”主題墻,將幼兒通過(guò)各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放。
2、在美工區(qū)中投放顏料、海綿、一次性紙杯,按自己的搭配顏色表現(xiàn)秋天的景色。
(二)生活活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒在自然角養(yǎng)殖不同品種的小盆菊花,每天去看一看菊花的生長(zhǎng)和變化情況,討論關(guān)于菊花的話題,學(xué)習(xí)為菊花澆水、施肥。
2、告訴幼兒秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼季節(jié),要及時(shí)、足量地喝水,及時(shí)添加衣服,防止受涼生病。
3、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去觀察秋天,說(shuō)說(shuō)秋天和夏天的不同,采集樹(shù)葉放到美工區(qū)中使用。
(三)家園聯(lián)系
1、利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天的景物的變化,觀賞樹(shù)木花草的顏色,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種廢舊材料,放在區(qū)角中使用。
3、建議讓家長(zhǎng)和小朋友一起回家多多了解關(guān)于秋天的`小知識(shí)。
(四)教育活動(dòng)
1、通過(guò)半日活動(dòng)《找秋天》,讓幼兒感受秋天的特征,增進(jìn)師幼、親子、同伴之間的情感交流,體驗(yàn)一起秋游的快樂(lè)。
2、在語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》中,讓幼兒朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩,并且根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
3、科學(xué)活動(dòng)《好玩的樹(shù)葉》,讓幼兒學(xué)習(xí)6的形成,理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
4、音樂(lè)活動(dòng)《落葉》,學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)名及空拍。
5、美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)林》,學(xué)習(xí)布團(tuán)拓印和畫(huà)手形輪廓的方法作畫(huà),嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。
(五)區(qū)域活動(dòng)
1、美工區(qū):《彩色的秋天》、《菊花朵朵開(kāi)》,讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能,養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。
2、科學(xué)區(qū):《美麗的菊花》、《樹(shù)葉的比較、分類(lèi)、排序》,能按一定的順序觀察、感知菊花的基本外形特征,并用較形象的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、表演區(qū):《小樹(shù)葉》,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒,體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。
4、閱讀區(qū):《秋天真美》、《落葉》、《三間樹(shù)葉房子》,能較完整地講述秋游過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美景和體驗(yàn),模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
總之,教師應(yīng)充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源,組織豐富多彩的戶(hù)內(nèi)外活動(dòng),讓幼兒充分感受自然之美和生活之美,豐富并提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
《秋天的顏色》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲:秋風(fēng)和樹(shù)葉,提問(wèn)幼兒:樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?
3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。
。ǘ┙處熗ㄟ^(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片,同時(shí)播放小草說(shuō)的話,提問(wèn)幼兒:小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(小草說(shuō):“秋天是黃色的”)。
2、提問(wèn):為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?
小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹(shù)的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。?
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把,聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹(shù)要大聲地說(shuō)?大地要驕傲地說(shuō)?
。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
1、教師出示句式(我問(wèn)__,__地告訴我:“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說(shuō),教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)讀一下吧。
(四)讓幼兒畫(huà)出秋天的.顏色,感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō),自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?
3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)
《秋天的顏色》教案15
秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化,親身體驗(yàn)感知美麗、豐富的色彩藏在哪里?在他們平時(shí)的觀察中,逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加美麗,并感受到秋天是多姿多彩的。
“秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣裳?你看到了什么?它們是什么顏色的?”(紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。。。。。。)通過(guò)老師的提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒大膽的講述秋天的色彩。
“ 你認(rèn)為秋天是什么顏色的?”孩子們根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備積極回答老師的提問(wèn)。接著我出示磁性圖片,利用圖片畫(huà)面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。“你知道菊花、楓葉、松樹(shù)、和大地會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的嗎?”鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
“為什么菊花(楓葉、松樹(shù)、大地)說(shuō)‘秋天是黃色的’(綠色的、紅色的、彩色的)?”最后在理解的基礎(chǔ)上,再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩(shī)歌,這樣能更好地加深幼兒記憶。
結(jié)合經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌,仿編詩(shī)歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),在生活中讓幼兒說(shuō)說(shuō):“還有誰(shuí)能告訴我,秋天還有什么?它們是什么顏色的?”我將孩子們的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上,以此來(lái)激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣,并將新編的詩(shī)歌融入到原來(lái)的詩(shī)歌中,讓幼兒朗誦,使詩(shī)歌內(nèi)容升華!
中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,親身體驗(yàn)、感知美麗、豐富的`色彩藏在哪里,在他們平時(shí)的觀察中,逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加的美麗,并感受到秋天是多姿多彩的
培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對(duì)科學(xué)地興趣,
是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩(shī)歌。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn),為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
請(qǐng)幼兒結(jié)合課件來(lái)欣賞詩(shī)歌,讓幼兒將頭腦中零散的畫(huà)面組合成一幅完整的圖畫(huà),更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論,他們就能很快清楚地說(shuō)出秋天小草為什么是黃色的,楓葉為什么是紅色的等等,進(jìn)而來(lái)感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上,再請(qǐng)幼兒看著完整朗誦詩(shī)歌,這樣能更好地加深幼兒的記憶。
仿編詩(shī)歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō):“還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?它會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?”教師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板上,以此來(lái)激發(fā)幼兒想象、回答的興趣,并將新編的詩(shī)歌融入到原來(lái)的詩(shī)歌中,讓幼兒朗誦,使詩(shī)歌內(nèi)容升華!
《秋天的顏色》
秋天是一幅美麗的圖畫(huà),
我乘上一片落葉做的小船,
要去看看美麗的秋天。
一陣秋風(fēng)吹來(lái),我感到?jīng)鼋z絲的,
秋天到底是什么顏色呢?
我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:秋天是黃的,
我問(wèn)楓葉,楓葉輕輕地告訴我:秋天是紅的,
我問(wèn)菊花,菊花輕輕地告訴我:秋天是白的,
我問(wèn)松樹(shù),松樹(shù)輕輕地告訴我:秋天是綠的,
啊!我看到了,秋天是五顏六色的。
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