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打擊樂幼兒園教案

時(shí)間:2024-01-08 11:53:24 教案 我要投稿

打擊樂幼兒園教案[大全15篇]

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的打擊樂幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

打擊樂幼兒園教案[大全15篇]

打擊樂幼兒園教案1

  課題來(lái)源

  活動(dòng)的靈感來(lái)源于“超級(jí)瑪麗”電玩游戲,這個(gè)游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級(jí)瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(zhǎng)大”的律動(dòng),能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。

  2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

  3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒玩過游戲“超級(jí)瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。

  活動(dòng)過程

  一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作

  1.提問引出超級(jí)瑪麗的話題。

  師:你們玩過“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

  2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡(jiǎn)單的口令。

  師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰(shuí)?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)

  3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

  師:瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

  4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作,逐步完整表現(xiàn)音樂。

  (1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作,并隨樂練習(xí)。

  師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰(shuí)來(lái)試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)

  (2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇,慢慢長(zhǎng)大”的動(dòng)作,并隨樂練習(xí)。

  師:瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長(zhǎng)大呢?誰(shuí)來(lái)試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)

  師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的'走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。

  (3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。

  師:跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))

  (評(píng)析:活動(dòng)開始教師通過簡(jiǎn)潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂P秃凸?jié)奏模型。最后,強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu),為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))

  二、隨樂進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)游戲,再次感受游戲的樂趣

  師:我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來(lái)了千萬(wàn)不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?

  師:聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)

  (評(píng)析:教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對(duì)音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)

  三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

  1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂,用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

  2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

  3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

  4.交換“武器”,體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

  四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

  1.部分幼兒做律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù),進(jìn)行終極闖關(guān)。

  師:我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān),其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了,一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

  2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。

  (評(píng)析:部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

打擊樂幼兒園教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。

  2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。

  3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器、圖譜;

  2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

  1、有表情的唱。

  2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。

  三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的.叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

  4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

  四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

  1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?

  教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

  五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

  六、組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。

  1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。

  2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

  3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

  七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí),孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊,所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏!倍钦(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。

  缺點(diǎn):

  1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好?赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。

  2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

打擊樂幼兒園教案3

  活動(dòng)名稱:打擊樂:郊游

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。

  2、探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

  3、集中注意看指揮,演奏時(shí)與同伴保持一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常活動(dòng)中已熟悉歌曲“郊游”,幼兒人手一件打擊樂器。

  2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》,師生隨著音樂表演唱。

  二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”,進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

 。1)“這首歌曲有幾段?哪幾段是一樣的?”第一、三段歌曲聽起來(lái)怎么樣?

 。2)第二段歌曲聽起來(lái)怎么樣?

  三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  四、討論配器方案,為歌曲伴奏。

 。1)看教師指揮,隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動(dòng)作。

 。2)幼兒分聲部隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動(dòng)作。

  五、用樂器看指揮演奏。

  在準(zhǔn)備活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜,在活動(dòng)中,我先讓孩子學(xué)會(huì)歌曲,然后在看節(jié)奏譜,看看節(jié)奏是怎么樣的,讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動(dòng)再配上小樂器。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,剛開始孩子們并沒有積極的`投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我出示了節(jié)奏譜,孩子們一下子精神起來(lái)了,看著節(jié)奏譜自己拍起來(lái)了,雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂,但孩子能看懂什么時(shí)候該拍手,什么時(shí)候該搖手。(鈴鼓揮動(dòng))后來(lái)經(jīng)過我講解后,孩子們很快的就掌握了節(jié)奏,并且把歌聲也帶動(dòng)起來(lái),聲音很優(yōu)美,都積極的投入到活動(dòng)中去了。

打擊樂幼兒園教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

  2、打擊樂譜

  活動(dòng)過程

  1、傾聽音樂,感受音樂情緒。

  (1)師:我們來(lái)聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

  (2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

  2、聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

 。1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

 。2)師:你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?

 。3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。

 。4)看PPT,聽辨樂句的'節(jié)奏。

 。5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來(lái)聽一聽那句是A段的,那句是B段的?

  (6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、

  (7)師:不一樣的節(jié)奏型,打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?

 。8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏

  3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏

 。1)、出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。

  (2)師:咱們用打擊樂器來(lái)演奏。

 。3)看指揮用樂器演奏一遍。

  (4)師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?

 。5)交換樂器演奏樂曲。

  活動(dòng)延伸

  嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。

  附節(jié)奏譜

打擊樂幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)隨富有民族特色的樂曲進(jìn)行打擊樂器演奏。

  2、根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,討論、設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。

  3、在活動(dòng)中保持愉悅的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂器演奏的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨音樂做集體表演動(dòng)作。

  2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂器的總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

  3、教學(xué)掛圖或幼兒用書:《花好月圓》。

  4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1、隨音樂復(fù)習(xí)表演動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)樂曲美好、吉祥的氣氛。

  教師引導(dǎo)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)表演螢火蟲、荷花、青蛙的動(dòng)作。

  教師:呱呱呱,誰(shuí)來(lái)了?還有誰(shuí)也來(lái)了?我們隨著音樂節(jié)奏,把以前學(xué)過的動(dòng)作表演一遍。

  2、教師引導(dǎo)幼兒看律動(dòng)動(dòng)作拍節(jié)奏型。

  教師:我當(dāng)演員表演這個(gè)節(jié)目,你們當(dāng)觀眾幫我拍節(jié)奏。我做一個(gè)動(dòng)作,你們就拍一下。在"荷花開了"的`地方,你們和我一起搖手腕,好嗎?

  3、幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

  教師放慢速度演唱樂曲旋律,并面向不同小組做拍手動(dòng)作。幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對(duì)教師的身體動(dòng)作、暗示做出反應(yīng),和教師一起拍節(jié)奏型。

  幼兒根據(jù)教師的指揮動(dòng)作,分聲部隨音樂拍出節(jié)奏型。

  教師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)指揮。我的手指到哪邊,就請(qǐng)哪邊的小朋友拍手;指揮一下,拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對(duì)。

  4、出示教學(xué)掛圖或幼兒用書,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化,討論、設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。

  教師:螢火蟲出來(lái)了,一閃一閃亮晶晶的。哪種樂器的聲音最像螢火蟲在閃閃發(fā)光呢?荷花慢慢開放了,可以用什么樂器表示?用鈴鼓敲還是搖?什么樂器的聲音最像青蛙呱呱呱地叫?

  幼兒自主選擇樂器,根據(jù)教師的提問進(jìn)行音色的探索、設(shè)計(jì)。

  幼兒探索音色后,教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì),將配器圖譜記錄下來(lái)。

  5、幼兒分聲部進(jìn)行樂器表演。

  教師指揮,幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)好的配器方案進(jìn)行集體演奏。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把樂器拿出來(lái),看老師的指揮進(jìn)行演奏。

  6、幼兒各聲部自由交換樂器,在教師的指揮下完整地演奏樂曲。

  教師:輕輕把樂器放到椅子底下,然后選一個(gè)你想演奏的樂器,在該位置坐下,我們一起來(lái)演奏。

打擊樂幼兒園教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,嘗試用自制樂器演奏樂曲。

  2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把,每把筷子由三根筷子捆在一起,茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè)),“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖,寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒聽音樂進(jìn)教室

  幼兒集體聽音樂,跳舞蹈進(jìn)教室,坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。

  二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)

  出示寫有節(jié)奏型的卡片,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

  (節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋,可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)

  三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

  1.師:小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

  提問:這首音樂好聽嗎?(好聽)

  這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍音樂,聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來(lái)有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動(dòng)作)

  提問:這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)

  這首音樂聽起來(lái)有什么樣的感覺?(活潑、快樂,就像過年一樣的熱鬧、舒服……)

  2.師:今天老師教小朋友演奏這首音樂,先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

  提問:哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))

  師:繼續(xù)聽音樂的第二部分,聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)

  師:大家一起聽音樂的.第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)

  師:小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂,出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

  師:演奏得真好,下面看一看這是什么?(出示茶杯,自制的響筒、搖鈴,讓幼兒說出自制樂器名稱)

  師:對(duì)了,這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯,今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂,幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

  師:第二段音樂我們要分組演奏,先用響筒演奏音樂的第一部分,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,最后兩小節(jié)大家合奏。

  師:我們學(xué)會(huì)了合奏,分組演奏,現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子,第一段音樂合奏,第二段音樂分組演奏,第一部分用響筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。

  讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

  四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢

  師:我們一起跟著音樂跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子,音樂一樣的地方做一樣的動(dòng)作,音樂不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后,老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

打擊樂幼兒園教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂。

  2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,注意看指揮,用不同的樂器合作進(jìn)行演奏。

  3、知道正確的演奏樂器。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)動(dòng)作圖譜一張;樂器:雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。

 。2)幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有打擊樂的經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過程

  1、教師播放音樂,進(jìn)入活動(dòng),初步感知音樂。

  2、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作,進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

 。1)教師:剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂,你心里感覺怎么樣?張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,我還把我的快樂畫下來(lái)了,你們想看嗎?

 。2)教師聽音樂結(jié)合圖譜,完整做身體動(dòng)作。

  教師:用圖畫的.方式來(lái)表現(xiàn)音樂,這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動(dòng)作?讓我們一起來(lái)試一試。

 。3)幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作,教師哼唱。

 。4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。

 。5)幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。(重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。)

  3、出示樂器,學(xué)習(xí)樂器演奏,進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。

  (1)出示樂器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

  教師:小朋友們玩得很開心,小樂器也想出來(lái)玩了?纯,這是誰(shuí)?它可以怎么演奏?

  (2)出示樂器卡,貼到圖譜相應(yīng)的地方。

 。3)教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍,重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方搖奏,什么地方拍奏。

  (4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

 。5)發(fā)放樂器,幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

 。6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。

  4、幼兒有序地收拾樂器,結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)延伸

  教師引導(dǎo)幼兒換組,交換樂器演奏樂曲。

打擊樂幼兒園教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)新歌,了解歌曲內(nèi)容。

  2、通過動(dòng)作表演、打擊樂演奏感知歌曲結(jié)構(gòu)及以及音樂節(jié)奏。

  3、喜歡參與音樂活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)音樂給自己帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感知音樂節(jié)奏,了解歌曲內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠用動(dòng)作以及樂器表演歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  會(huì)正確使用樂器

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  音樂、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。

  活動(dòng)過程

  一:談話引入活動(dòng):

 。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹆牧募依镉姓l(shuí)?用一個(gè)動(dòng)作代表家庭人物

  1、教師:你家里都有誰(shuí)呢?那爸爸是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表爸爸吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表爸爸)

  2、教師:你的家里還有誰(shuí)呢?那媽媽是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表媽媽吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)動(dòng)作代表媽媽)

  3:、教師:你家里都有誰(shuí)呢?那孩子是什么樣子的呢?我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表孩子吧?(幼兒自創(chuàng)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表孩子)

 。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒鞏固對(duì)代表動(dòng)作的認(rèn)識(shí)

  1、教師做幼兒猜動(dòng)作:我們剛才已經(jīng)找到了代表爸爸媽媽寶寶的動(dòng)作,現(xiàn)在老師要考考你們哦,我現(xiàn)在把動(dòng)作擺出來(lái),看看小朋友能不能記住。

  2、教師說幼兒做動(dòng)作:現(xiàn)在老師說你們來(lái)做,看誰(shuí)記得最清楚。

  二、第一遍聽音樂:

  1、教師:我們一起來(lái)聽這個(gè)關(guān)于旅行的歌曲,小朋友要仔細(xì)聽仔細(xì)看,誰(shuí)先出來(lái)了,后邊又是誰(shuí)出來(lái)了,但是只是看,不能說哦,把秘密藏在心里哦。

  2、播放音樂:教師隨著音樂做動(dòng)作,幼兒感知。

  3、教師:音樂聽完了,誰(shuí)先出來(lái)了?請(qǐng)你舉手告訴我。在音樂里,還有什么動(dòng)作?誰(shuí)還記的?

  三、第二遍聽音樂

  1、教師:請(qǐng)小朋友和老師一起邊聽邊做動(dòng)作吧。

  2、教師提問:當(dāng)我們小手抱拳的時(shí)候唱的是什么歌詞呢?(是嘟嘟的歌詞)那我們,那我們伸開小手的手呢?原來(lái)我們做每個(gè)動(dòng)作的時(shí)候都有固定的歌詞。

  四、出示音樂普,感知歌曲內(nèi)容

  1、教師提問;這張紙上都有誰(shuí)?第一排都有誰(shuí)?寶寶是什么動(dòng)作呢?第二排誰(shuí)又來(lái)了呢?他的`代表動(dòng)作是什么呢?中間這一橫排代表什么?第四排誰(shuí)又出現(xiàn)了?后邊這一排又是誰(shuí)?我們分別用動(dòng)作表示吧

  2、最后一排的最后一張為什么是粉色的呢?應(yīng)該做什么動(dòng)作呢?我們用拍手代替吧

  五、第三遍聽音樂

  1、分角色表演:我們按照座位分成三組,一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽,邊聽邊做動(dòng)作,看我們能不能表演好。

  2、教師根據(jù)圖譜初次體驗(yàn):

 。1)老師清唱:請(qǐng)寶寶組的小朋友來(lái)做動(dòng)作吧

 。2)第二排誰(shuí)來(lái)了,爸爸要做動(dòng)作哦,那寶寶呢?寶寶也在圖片上呢,寶寶也要和爸爸一起動(dòng)起來(lái)。

 。3)第三排是音符我們要做同樣的動(dòng)作哦

  (4)第四排誰(shuí)來(lái)了?媽媽也來(lái)了

  當(dāng)?shù)诙虐职殖霈F(xiàn)的時(shí)候,寶寶應(yīng)該也跟著一起做動(dòng)作,因?yàn)閳D片上有兩個(gè)人呢。那第三排媽媽出現(xiàn)的時(shí)候呢?寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現(xiàn)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  六、樂器演奏歌曲

  1、教師:我們剛才用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲,下面我們樂器來(lái)演奏歌曲。

  2、幼兒選擇樂器:爸爸組為什么選擇搖鈴呢?(因?yàn)閾u鈴的聲音像爸爸發(fā)出的聲音)媽媽組、寶寶組也請(qǐng)一個(gè)小代表分別來(lái)選擇自己組的樂器吧。

  3、教師清唱帶領(lǐng)幼兒初次體驗(yàn),提示幼兒樂器的正確用法以及收放要求。

  4、提示幼兒唱第四排歌詞的時(shí)候樂器要放到胸前,不演奏放到小嘴巴前當(dāng)小話筒。

  5、教師指揮,幼兒演奏。

  七、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒邊散步邊演奏。

打擊樂幼兒園教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽辯音樂ABA的三段體結(jié)構(gòu),增強(qiáng)音樂感。

  2、初步認(rèn)識(shí)鼓和鈸,學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜分聲部演奏樂器,體驗(yàn)合奏的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樂器:大鼓、鈸、鈴鼓、碰鈴(字卡一份)。

  2、音樂的瞬間打擊圖譜一張。

  3、錄音機(jī)、錄有《音樂的瞬間》的磁帶。

  4、小動(dòng)物節(jié)奏譜3條。

  活動(dòng)過程:

  一、節(jié)奏導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  T:今天有許多的小動(dòng)物到我們中四班來(lái)做客了,看誰(shuí)來(lái)了?

  (依次出示小鴨、小雞和小狗的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜動(dòng)一動(dòng))

  小鴨:0 0 | X X | 0 0 | X X |

  小雞:0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|

  小狗:X X | 0 0 | X X | 0 0 |

  小貓:XXXX| XXXX| X X | X |

  注:休止符學(xué)動(dòng)物走路,XX學(xué)動(dòng)物叫。

  二、熟悉音樂,了解結(jié)構(gòu)

  T:你們真棒!聽他們還帶來(lái)了一首好聽的音樂呢。ǔ醪绞煜ひ魳罚

  T:你聽了這首樂曲覺得怎樣呀?(短短的、很開心的)

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的.回答結(jié)合漢字介紹樂曲名稱的含義)

  T:請(qǐng)你再仔細(xì)聽一聽這首《音樂的瞬間》,聽一聽有幾只小動(dòng)物在跳舞,你可以用不同的小動(dòng)物來(lái)表示不同的音樂。

  (幼兒自由地聽音樂做動(dòng)作,再次熟悉音樂,初步了解音樂的結(jié)構(gòu))

  T:有幾只小動(dòng)物在跳舞呀?你用什么動(dòng)作表示的?(根據(jù)幼兒的聽辯情況再聽1--2遍音樂)

  T:哦,原來(lái)是兩只小動(dòng)物在跳舞呀,有一只小動(dòng)物還跳了兩次呢!我們一起學(xué)著這些小動(dòng)物跳一跳吧!

  師幼共同聽著音樂動(dòng)一動(dòng),教師有意識(shí)地讓幼兒再次熟悉節(jié)奏。

  三、認(rèn)識(shí)鼓和鈸,理解圖譜

  T:今天的小動(dòng)物們可開心了,他們還請(qǐng)來(lái)了小樂器呢!猜猜是誰(shuí)來(lái)了?

  (讓幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜樂器,簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)鈴鼓和碰鈴的使用方法,重點(diǎn)介紹鼓和鈸的使用方法)

  T:大鼓是怎么演奏的呀?它會(huì)發(fā)出什么聲音呀?我們一起來(lái)打鼓吧。▌(dòng)作練習(xí))

  T:這是什么呢?它可以怎么演奏呢?聽一聽它會(huì)發(fā)出什么聲音!我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)鈸的聲音吧!(動(dòng)作練習(xí))

  T:這些小樂器是來(lái)給小動(dòng)物們伴奏的呢,看,他們請(qǐng)來(lái)了圖譜先生幫忙呢!

 。ǔ鍪緢D譜,學(xué)習(xí)圖譜)

  T:你看的懂嗎?請(qǐng)你來(lái)告訴小樂器吧!

 。ㄢ徆难葑嚅冱S節(jié)奏,碰鈴演奏綠色節(jié)奏,鼓和鈸一起演奏紅色節(jié)奏)

  四、自我學(xué)習(xí),分聲部演奏

  T:輕輕地請(qǐng)出你們的小樂器吧,請(qǐng)你根據(jù)圖譜試著演奏一下,如果你有不會(huì)的地方可以問一問你旁邊的小朋友或者老師。

 。ㄓ變鹤杂傻馗鶕(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),教師幫助個(gè)別能力較弱的幼兒)

  T:你們會(huì)演奏了嗎?(重點(diǎn)練習(xí)一下B段鈴鼓的演奏節(jié)奏:0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|)

  T:那我們聽著音樂來(lái)試一試吧!誰(shuí)先來(lái)演奏?(進(jìn)行各種樂器的演奏,教師對(duì)于幼兒的演奏做及時(shí)的反饋)

  五、合作演奏,體驗(yàn)合作的快樂

  T:小樂器們告訴我:他們一起演奏會(huì)更好聽呢,我們也來(lái)試試好嗎?

  T:演奏的時(shí)候請(qǐng)你看好指揮,兩只手一起從中間打開表示一起演奏,一個(gè)手指揮表示被手指著的那組演奏。

 。犚魳穱L試合奏,根據(jù)幼兒的演奏情況演奏23遍。)

  T:你們的演奏真好聽,誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小動(dòng)物在小樂器的伴奏中跳跳舞呀?

 。ㄕ(qǐng)幼兒在伴奏中學(xué)小動(dòng)物走,體驗(yàn)合作的快樂)

  六、收拾整理,形成習(xí)慣

  T:這么長(zhǎng)時(shí)間了,小樂器和小動(dòng)物都想累了,我們小朋友一起幫助他們?nèi)バ菹⑿菹!等他們休息了一?huì)兒,你還可以和他們一起做做游戲呢!

打擊樂幼兒園教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂和游戲的情景中,感受到郊游的輕松愉快。

  2、掌握X X XX X這一節(jié)奏,并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。

  3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏,感受A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,并表現(xiàn)郊游的情境。

  談話活動(dòng):教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  今天給小朋友門帶來(lái)了一首好聽的歌曲,這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽一下。

  二、基本部分

  1、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒,感知歌曲節(jié)奏。

  剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些部分不一樣的?再來(lái)聽一遍歌曲。

  2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)?小朋友們真聰明!

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,跟著音樂加上動(dòng)作來(lái)表演一下。

  4、出示節(jié)奏展示板,認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

  1)(出示節(jié)奏展示板)有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么?

  這是節(jié)奏象(認(rèn)識(shí)小節(jié)線)這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀,象這樣X—的我們要把“噠”拉長(zhǎng),下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

  2)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來(lái)我們就用紅紅的`小蘋果來(lái)表示,后面的就用黃黃的梨來(lái)表示,(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

  5、認(rèn)識(shí)樂器并讓幼兒討論配器方案,為歌曲伴奏。

  1)認(rèn)識(shí)樂器,并教幼兒使用樂器。

  2)剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏,貼梨的地方用響板來(lái)伴奏,貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂器來(lái)打節(jié)奏。

  三、結(jié)束部分

  游戲:《小小音樂會(huì)》

  教師扮演指揮家,幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

打擊樂幼兒園教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解瓶子里不同的水量能發(fā)出不同的音色。

  2、掌握十六分音符和八分音符的節(jié)奏音型,能根據(jù)圖示,在教師引導(dǎo)下有節(jié)奏地演奏樂器、

  3、能在集體的打擊樂演奏中體會(huì)合作的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《開火車》鋼琴伴奏、樂器圖示(三種水量的瓶子和筷子)、三種水量的瓶子和筷子、三種不同水量的瓶子從多到少呈1、2、3、1、2、3……的`形式擺放。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的游戲,根據(jù)音樂做出開火車的動(dòng)作,感受《開火車》的節(jié)奏和旋律,引出活動(dòng)主題。

  2、教師示范演奏音樂:

  (1)教師根據(jù)音樂用不同瓶子演奏音樂,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中不同的節(jié)秦型。

 。2)教師貼出圖示,引導(dǎo)幼兒讀懂圖示(一根筷子表示敲一下,兩根筷子表示敲兩下,以及不同瓶子對(duì)應(yīng)的小節(jié))。

  3、幼兒練習(xí)演奏音樂:

 。1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所展示的圖示跟隨鋼琴演奏(演奏2—3次)。

 。2)教師任意改變?nèi)舾蓤D示的順序,讓幼兒跟隨鋼琴演奏,教師可適當(dāng)引導(dǎo)(演奏2—3次)、

  4、游戲:

  (1)將幼兒分成三組根據(jù)節(jié)奏按順序(每組半拍)輪流演奏(共三遍,第一遍教師引導(dǎo),第二遍教師適當(dāng)引導(dǎo),第三遍幼兒自行演奏)

 。2)每個(gè)幼兒根據(jù)節(jié)奏按順序(每人半拍)輪流演奏。附音樂:《開火車》

打擊樂幼兒園教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試仿編出X X | XX X|的節(jié)奏型。

  2、能創(chuàng)造性的使用身邊的物品打出樂曲節(jié)奏。

  3、能與同伴合奏,體驗(yàn)節(jié)奏樂帶來(lái)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):用生活中的事情仿編節(jié)奏型。

  活動(dòng)難點(diǎn):找出生活中的樂器—身邊能發(fā)出聲音的物品并按圖譜演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)

  2、自制樂曲圖譜一個(gè)、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)利用聲勢(shì)問好并做律動(dòng),引起幼兒的興趣。

 。ㄒ唬┯寐晞(shì)向老師問好

  (二)創(chuàng)設(shè)充滿童趣的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)

  教師引導(dǎo)幼兒扮小皮筋,隨音樂做小皮筋的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。

  二、感知“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏的.特點(diǎn)。

 。ㄒ唬┙柚适虑楣(jié),復(fù)習(xí)“庫(kù)乞乞”的音樂

  1、 出示“庫(kù)乞乞”樂曲的一段圖譜,并用聲勢(shì)打出“庫(kù)乞乞”的節(jié)奏:

  X X | XX X|

  提問:1、“你還能用這個(gè)節(jié)奏說說其它的事情嗎?”

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用生活中的各種事情說出:洗 洗 |洗頭 發(fā);唱 唱 |唱支 歌等。

  2、“你能用聲勢(shì)打出這個(gè)節(jié)奏嗎?”

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己身體上的各個(gè)部位打出X X | XX X|節(jié)奏。

  2、出示整首庫(kù)乞乞音樂的圖譜,指導(dǎo)幼兒按意愿為圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒貼動(dòng)作圖時(shí)對(duì)應(yīng)好X。

  三、利用生活中的樂器指導(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜演奏

 。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找生活中的樂器

  提問:“找一找活動(dòng)室內(nèi)哪些東西能打出聲音做樂器?”(如:小椅子、橡皮泥等。)

  提醒小朋友在使用生活中樂器時(shí)力氣要小,注意打出的聲音要美。

 。ǘ┲笇(dǎo)幼兒按創(chuàng)編的圖譜集體演奏

  重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友合奏時(shí)注意聽別人樂器的聲音。

  活動(dòng)延伸:

  1、音樂區(qū):將圖譜、樂器投放在音樂區(qū),鼓勵(lì)幼兒嘗試用其它身邊常見的器物及自己編出的圖譜進(jìn)行庫(kù)乞乞的演奏

  2、操作區(qū):指導(dǎo)幼兒嘗試用沙子、豆子和飲料瓶制作沙錘。

  3、科學(xué)區(qū):指導(dǎo)幼兒將玻璃瓶?jī)?nèi)裝不同容積的水,會(huì)發(fā)出高低不同的聲音

打擊樂幼兒園教案13

  【教材分析】

  《吉祥三寶》是一首一家三口對(duì)答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡(jiǎn)單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來(lái)的家庭和諧與美好,很打動(dòng)人。歌曲中的太陽(yáng),月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨(dú)人類所獨(dú)有。樂曲別致的編曲和 RAP 的蒙語(yǔ)開場(chǎng),讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情,用打擊樂的形式表達(dá)親情對(duì)孩子來(lái)說更富有吸引力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏,并能看指揮用樂器進(jìn)行打擊樂演奏。

  3.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗(yàn)與同伴合奏的快樂和成功。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)、課件(圖譜)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

  【活動(dòng)建議】

  1.完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu)。

 。1)完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。

  導(dǎo)入語(yǔ):今天老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽的歌曲,聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?

 。2)再次完整欣賞音樂,了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問:歌曲里共有幾段?每一段是誰(shuí)問誰(shuí)答的?三段中有什么相同的地方呢?

  小結(jié):這是一首蒙古族的問答歌,音樂節(jié)奏歡快,體現(xiàn)一家三口在一起的.幸福場(chǎng)景。

  2.分段欣賞歌曲,根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

 。1)欣賞第一段,用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。提問:女兒來(lái)了用什么動(dòng)作表示?爸爸來(lái)了用什么動(dòng)作表現(xiàn)?那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候用什么動(dòng)作表現(xiàn)?

 。2)欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。提問:第二段是誰(shuí)問誰(shuí)答呢?媽媽的聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?

 。3)同樣方法欣賞第三段。

 。4)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

  3.自由選擇樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

 。1)幼兒自由選擇樂器,嘗試樂器的正確演奏方法。

 。2)幼兒能根據(jù)圖譜并會(huì)看老師指揮進(jìn)行演奏。

  (3)交換樂器,請(qǐng)幼兒指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂;顒(dòng)延伸:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

打擊樂幼兒園教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

  3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我,你就親親我。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來(lái)演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的'能力以及節(jié)奏感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

  4、《愛我,你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。

  【活動(dòng)過程】

  (一)視頻導(dǎo)入。

  提示語(yǔ):

  1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))

  2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫,我們一起來(lái)聽一聽,唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)

  (二)基本部分。

  1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)

  2、教師出示4張動(dòng)作圖片。

  師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)

  師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)

  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

  (1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

  (2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

  (3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

  (4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

  7、出示形象圖譜(樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

  (1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

  (2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

  (3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

  (4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打擊樂演奏2遍。

  (三)結(jié)束部分。

  欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動(dòng)畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  延伸活動(dòng):

  組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

打擊樂幼兒園教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

  2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

  3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來(lái)的積極情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1《快快起床》音樂;

  2、小兔、小熊、小猴手偶;

  3自制打擊樂器:手搖鈴、雙響筒每人一個(gè);

  4、大黑板,記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,成半圓坐下來(lái)。

  二、出示小鬧鐘,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、師:這是什么?(提示時(shí)間)

  它走路的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?(滴答)

  2、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)。孩子們自由想象表現(xiàn)。

  師:你會(huì)模仿小鬧鐘走路的'樣子嗎?(幼兒一邊說滴答一邊做動(dòng)作)

  3、隨音樂孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走。

  師:大家一起來(lái)學(xué)小鬧鐘走路的樣子。

  三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  1、聽音樂第一遍,初步感受鬧鐘走三下,鬧鈴響一下的規(guī)律。

  師:小鬧鐘走到一定的時(shí)間它就會(huì)鬧鈴,它會(huì)發(fā)出什么樣的鬧鈴聲?(叮鈴鈴)

  師:老師這兒有一段好聽的音樂,如果你聽到小鬧鐘叮鈴鈴的聲音,你就把小手舉起來(lái)好嗎?

  2、聽音樂第二遍,老師畫圖譜。

  師:剛才你們聽到鬧鈴叮鈴鈴的聲音了嗎?它是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?小朋友們記得嗎?不記得沒關(guān)系,看老師幫你們畫下來(lái)!(教師用圖譜表現(xiàn)節(jié)奏)

  師:老師已經(jīng)把音樂記錄下來(lái)了,哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鈴響了?它是什么樣子的?(曲線的符號(hào))

  圓圈表示什么?(小鬧鐘在走)

  小鬧鐘走了幾下鬧鈴響?(三下)

  3、看圖譜,節(jié)奏練習(xí)。(拍三下,舉手一次)

  師:小鬧鐘走了三下就會(huì)鬧鈴,我們來(lái)學(xué)小鬧鐘走三下鬧一次鈴。(師做動(dòng)作提示)

  4、聽音樂,節(jié)奏練習(xí)。

  師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),老師和你們一起拍手三下鬧鈴一次好嗎?

  四、出示樂器,節(jié)奏練習(xí)。

  1、認(rèn)識(shí)樂器:手搖鈴、雙響筒。

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了手搖鈴和響筒。誰(shuí)的聲音像鬧鈴的聲音?敲打的瓶子的聲音像鬧鐘走路的聲音滴答滴,你們喜歡他們嗎?。

  2、隨音樂,用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。

  師:我們來(lái)做小鬧鈴和小鬧鐘,快,拿出你們的樂器,誰(shuí)是小鬧鈴?誰(shuí)是小鬧鐘?(教師哼唱,提示幼兒演奏各自的樂器)

  師:我們跟著音樂一起來(lái)(跟著音樂演奏)

  五、音樂游戲:叫小動(dòng)物起床

  1、出示手偶,引出游戲內(nèi)容。

  師:這里有幾個(gè)小動(dòng)物還沒有起床,我要唱首歌請(qǐng)他們起床。老師清唱一遍《快快起床》

  2、放音樂,老師畫圖譜,幼兒熟悉歌曲。

  師:小兔有一點(diǎn)醒了,我再放點(diǎn)音樂叫它起床。(播放音樂并且圖譜記錄)

  師:你看小兔起床了,我們叫小猴快起床吧,我們站起來(lái)先叫小猴起床(放音樂,師與幼兒歌表演)

  師:小猴馬上要起床了,孩子們快拿出樂器,站起來(lái)快叫小猴起床。(樂器演奏表演一遍)

  3、兩段音樂節(jié)奏表演。

  師:小鬧鐘又走起來(lái)了,你聽。úシ乓魳罚

  六、延伸活動(dòng):

  師:幼兒園里還有一些小動(dòng)物在睡覺呢,我們?nèi)ソ行阉鼈儼!隨音樂出活動(dòng)室。

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