小班教案(經(jīng)典9篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事中變色龍變色的趣味。
2.學(xué)習(xí)正確地、按順序翻閱圖書(shū)。
3.體驗(yàn)色彩變化的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事:《貪吃的變色龍》(參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2.故事圍裙、紙偶,封塑紙、糖紙,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1.講述故事《貪吃的變色龍》,并用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
故事里講的是誰(shuí)?
它怎么會(huì)變顏色的?
變色龍吃了哪些東西?
變色龍變成了什么顏色?
2.邊用故事圍裙操作,邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒,邀請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的'紙偶貼到圍裙上。
3.請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)中的《貪吃的變色龍》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
4.以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
變色龍還會(huì)遇到什么東西?
它把這些東西吃掉之后,又會(huì)變成什么顏色呢?
5.操作活動(dòng):彩色的世界。
用水彩筆在封塑紙上示范畫(huà)圖,并涂上顏色,。然后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒觀察透過(guò)彩色透明片的物體有什么變化。
給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過(guò)糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化.。
帶幼兒回教室,嘗試將糖紙做成一個(gè)造型,如蝴蝶結(jié),將幼兒完成的作品貼在窗戶上,讓大家相互欣賞。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.理解故事內(nèi)容,能夠說(shuō)出變色龍吃了什么,變了什么顏色。
2.能愉悅、專(zhuān)注地進(jìn)行透明片的創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
小班孩子在在日常生活人際交往中,由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)程度不深,不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的清淅度和形容程度,表達(dá)的時(shí)候受到語(yǔ)言調(diào)控,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)也比較少。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),選擇了繪本《貪吃的變色龍》。這節(jié)活動(dòng)剛好也是整合書(shū)上的內(nèi)容,我仔細(xì)分析了書(shū)上教案,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點(diǎn),于是我自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容,將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動(dòng),把語(yǔ)言和藝術(shù)相結(jié)合。
繪本《貪吃的變色龍》富有變化,故事新穎,而且描寫(xiě)生動(dòng)形象,適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,也符合形象直觀思維方式,能結(jié)合圖畫(huà),經(jīng)過(guò)觀察理解單頁(yè)單幅大圖書(shū),使幼兒能直觀的認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色,并且通過(guò)一些生活中常見(jiàn)的事物來(lái)加深孩子對(duì)這三種顏色的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也在隱形中提升了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力,這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為:在認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物。為了讓孩子能循序漸進(jìn)的接受紅、黃、綠這三種顏色,我在讓他們認(rèn)識(shí)紅色和黃色的時(shí)候穿插了一個(gè)有趣的小活動(dòng)“找錯(cuò)誤,變魔術(shù)”。沒(méi)想到有這神奇的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們班級(jí)孩子的注意力。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們也很好的認(rèn)識(shí)了生活中紅色和黃色的事物。接著,又通過(guò)問(wèn)題:變色龍的腳怎么會(huì)變成綠色?來(lái)讓孩子思考生活中的綠色事物。從而加大了本次活動(dòng)的難度,讓孩子學(xué)會(huì)思考。最后我又準(zhǔn)備了許多沒(méi)有顏色的插片,讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色,然后放在相應(yīng)的變色龍身上。這個(gè)游戲不僅吸引孩子的興趣,還再次加深了孩子對(duì)紅、黃、綠的事物的認(rèn)識(shí)。
可能最后時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,我想今后我會(huì)在課前多請(qǐng)教,多修改,多練習(xí),更好的組織好每一次活動(dòng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng),效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的'游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問(wèn):小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋,黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開(kāi)了,花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂(lè)游戲:蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞,音樂(lè)停時(shí),就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。)
5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng):
在教室角色投放此次活動(dòng)的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。
2.喜歡小白兔,愿意親近小白兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)小白兔有初步的印象。
2.一只小白兔及相關(guān)食物。
3.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第1頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.組織幼兒觀察小白兔,講講它的外型特征。
。1)將小白兔放在地上,引導(dǎo)幼兒觀察它的外型特征。
。2)鼓勵(lì)幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子,看看講講小白兔的頭、身體、四肢。
。3)引導(dǎo)幼兒和小白兔說(shuō)說(shuō)“悄悄話”,親近小白兔。
2.引導(dǎo)幼兒喂喂小白兔、了解其食性,學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔愛(ài)吃哪些食物。
。2)喂喂小白兔:請(qǐng)幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔,看看小白兔愛(ài)吃哪些東西。
(3)學(xué)學(xué)小白兔:教師引導(dǎo)幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢(shì),和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。)
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找以下問(wèn)題的答案:小白兔都是白的'嗎?還有哪些顏色的小兔呢?小兔走起路來(lái)為什么一跳一跳的呢?
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
植樹(shù)節(jié)快到了,借此契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解人與自然的關(guān)系,頌揚(yáng)人類(lèi)改造自然、保護(hù)自然。通過(guò)本次植樹(shù)節(jié)的活動(dòng),把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜,運(yùn)用觀察、談話、游戲、行動(dòng)等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)
知道3月12日是植樹(shù)節(jié),了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義,樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。
在活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。
關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻短片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
1、請(qǐng)幼兒觀看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起討論:如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難?
二、我知道的樹(shù)木
1、分組討論:你喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡樹(shù)?喜歡什么樹(shù)?
幼兒可以用搜集到的樹(shù)木圖片資料介紹自己喜歡的'樹(shù)木。
運(yùn)用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認(rèn)識(shí)了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)及種類(lèi),進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹(shù)木的欲望。
三、我喜歡樹(shù)木
1、教師與幼兒一起討論樹(shù)的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災(zāi)……)
2、教師介紹植樹(shù)節(jié)的由來(lái)及意義,認(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽。
3、教師與幼兒一起討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。
四、我保護(hù)樹(shù)木
請(qǐng)幼兒把討論保護(hù)樹(shù)木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái),可以創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)報(bào)等。
延伸活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹(shù)木或參與到種植樹(shù)木的活動(dòng)中,感受植樹(shù)的樂(lè)趣。
小班教案 篇5
預(yù)設(shè)主題目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>
2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的,應(yīng)該珍惜。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
主題網(wǎng)絡(luò)
水果謎語(yǔ)、切西瓜蘋(píng)果歌、隱身水果水果全家福參觀水果店、好吃的水果、拾落葉、小樹(shù)葉、樹(shù)葉媽媽和孩子秋天的天氣、五彩的秋天、落葉飄飄、手印畫(huà)大風(fēng)和秋葉、有趣的樹(shù)葉裝飾菊花、秋天的.花卉、一串紅
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同制作樹(shù)葉貼畫(huà),手印畫(huà)布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi),適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ),營(yíng)造秋天濃濃的氛圍。
4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲,如小小葉片來(lái)追我,鋪樹(shù)葉小路等。
日;顒(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。
2、在午餐后,品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受。
吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱(chēng)及味道,并探索水果的果皮,果殼等。
3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉,,并看看那些樹(shù)掉葉子,那些樹(shù)不掉葉子
4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉,加深對(duì)秋季特征的印象。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。
2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,踩踩樹(shù)葉,采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門(mén)前的落葉。
5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開(kāi)水。
區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)
給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹(shù)葉壓印,壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà);手印畫(huà);樹(shù)葉拼拼樂(lè)。(將樹(shù)葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。
提供大小、顏色不一的樹(shù)葉,讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi)。
語(yǔ)言區(qū):各類(lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹(shù)葉蝴蝶》。
打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
科學(xué)區(qū):提供果醬、水果糖等,供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。
提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等,供幼兒探索飄落物體的特征。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)辯音源的方向,提高聽(tīng)音的能力。
2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、小仙女頭飾一個(gè),音樂(lè)盒一個(gè),配班老師一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè):
教師以小鳥(niǎo)姐姐的身份:“今天,小鳥(niǎo)姐姐請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人——小仙女,小仙女帶來(lái)了一個(gè)漂亮的'音樂(lè)盒,我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)盒里的音樂(lè)!
二、跟著音樂(lè)走:
“音樂(lè)盒里的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?”
“那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小仙女帶我們到森林去玩!
三、玩玩游戲:
1、“謝謝小仙女帶我們來(lái)森林,一起說(shuō)再見(jiàn)!保ㄐ∠膳霸僖(jiàn)有什么事就大聲喊我。”)
2、玩拉拉手的游戲,中途老師說(shuō)天黑了,小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。(是誰(shuí)帶我們來(lái)的森林?)
3、請(qǐng)小仙女用她的音樂(lè)盒帶我們回家:“小仙女,小仙女,快來(lái)幫幫忙!
4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽(tīng)著音樂(lè)回到了家,拉開(kāi)頭飾一起說(shuō):“謝謝小仙女,再見(jiàn)!保ㄕl(shuí)幫助我們回的家?我們是聽(tīng)著什么回家的?)
游戲重復(fù)3次后,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮手持音樂(lè)盒的小仙女。
四、結(jié)束活動(dòng):
“想不想再玩一次游戲?那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜妗!?/p>
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái),并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右,并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨,加大了聲音的干擾,為聽(tīng)辨制造更大的困難。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、體會(huì)制作 “餅干”的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(小熊餅干屋)
2、幼兒操作材料(各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”,不同口味的“夾心”。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣
森林里的小熊開(kāi)了一家“餅干商店”,今天它邀請(qǐng)我們寶貝去參觀,你們想不想去呀?那我們坐著火車(chē)出發(fā)吧。ń處煄е變洪_(kāi)著“火車(chē)”入座)
二、觀察餅干
1、 師:小熊的餅干商店到了,寶貝們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什
么樣口味的餅干呢?
幼: (幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)充分的說(shuō)一說(shuō))
2、小朋友說(shuō)了這么多的,咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的?
3、出示幻燈片
(1)幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說(shuō)。
。2)教師總結(jié):原來(lái)餅干有許多種,有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣,還有的`味道不一樣。
4、出示幻燈片,觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,我們看到的是什么餅干,它和剛才看到的餅干有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是夾心餅干,它上下有兩塊餅干,中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣,顏色和大小也一樣,是一對(duì)好朋友,長(zhǎng)得一模一樣。)
三、游戲“找朋友”
1、夾心餅干的兩塊餅干是一對(duì)好朋友,我們也來(lái)玩一個(gè)找朋友游戲。老師給你們準(zhǔn)備了許多不一樣的餅干卡片,一會(huì)你找到的朋友要和你的餅干卡片一模一樣。(教師拿卡片提示)下面請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的餅干卡片(放找朋友音樂(lè)),
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干
1、導(dǎo)入:剛才我們玩了找朋友的游戲,現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,做夾心餅干前,我想先問(wèn)問(wèn)小朋友,你想做什么樣口味的餅干呢?
幼兒討論:(老師準(zhǔn)備了許多夾心,小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心,放在兩塊餅干的中間)
老師為小朋友準(zhǔn)備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時(shí)候要先做什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先找到一對(duì)餅干好朋友,他們要長(zhǎng)得一模一樣)
2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),在幼兒制作餅干的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。
四、交流:好朋友夾心餅干。
1、小朋友間相互交流說(shuō)說(shuō)自己制作的什么樣的餅干?
2、小朋友今天學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法,回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己的餅干,到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用圖形與線條組合畫(huà)人。
2、運(yùn)用各種感官體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
用圖形與線條組合畫(huà)人,不遺漏主體部分(頭、身體、四肢)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、民謠錄音帶、錄音機(jī)
2、畫(huà)紙、水彩筆、棉簽、水粉顏料
活動(dòng)流程
欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞、重現(xiàn)
。1)聽(tīng)錄音、學(xué)著唱民謠。
。2)出示站立娃娃:
這個(gè)大頭娃娃在跳舞嗎?為什么沒(méi)在跳舞?跳舞的時(shí)候哪些地方要?jiǎng)悠饋?lái)?
。3)聽(tīng)錄音隨老師邊唱邊跳——大頭娃娃跳舞嘍。
說(shuō)明:在幼兒邊唱邊跳中,幼兒也可自由發(fā)揮,教師可引導(dǎo)集體觀察某一幼兒的動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)有不同于別人的動(dòng)作,讓幼兒大膽作畫(huà)積累經(jīng)驗(yàn)。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作畫(huà)“大頭娃娃跳舞嘍”
(1)師生合作示范。
教師可畫(huà)頭部,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同圖形表示身體及不同的圖形或線條表示四肢。
說(shuō)明:該部分要鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出跳舞的動(dòng)作,并可讓大家學(xué)學(xué)該動(dòng)作,同時(shí)也讓幼兒想想大頭娃娃跳舞時(shí)是不是只有這一個(gè)動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋有不同于別人的表現(xiàn)方法。
(2)幼兒創(chuàng)作
教師可提示:
、龠x擇不同的圖形畫(huà)身體。
②介紹幼兒所畫(huà)的不同的人物動(dòng)作。
、蹫榇箢^娃娃“穿上”漂亮的衣服。(深色)
3、展現(xiàn)、交流
哪個(gè)大頭娃娃的動(dòng)作好看,大家來(lái)學(xué)學(xué)。
4、“下雨了”——棉簽沾水粉顏料畫(huà)張條。
說(shuō)明:該環(huán)節(jié)可放在區(qū)間美術(shù)活動(dòng)中去進(jìn)行,培養(yǎng)幼兒手臂與手指協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力,并在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。
從3歲幼兒畫(huà)人的若干幅作品中(圖略),可看出幼兒的水平不同:
①有單線條代表手腳的,
、谟羞z漏主要部分的`,
③也有能用圖形表現(xiàn)各部分的,
、苌踔劣械挠變阂炎⒅囟䝼(gè)圖形中的連接(臉與身體間的脖子)并畫(huà)出細(xì)節(jié)部分:鈕扣、手指,在第③幅畫(huà)中,幼兒還畫(huà)出了健全的牙齒。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起吃點(diǎn)心。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。
2. 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅圖,畫(huà)有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤(pán),擦手的'毛巾重點(diǎn):
能認(rèn)識(shí)紫色,并在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
難點(diǎn):
能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 觀察一幅圖,引起興趣。
老師:你們喜歡吃水果嗎?
。ㄓ變夯卮穑
老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái),瞧!這是什么呀?
。ǔ鍪緢D片--葡萄)
老師:啊,原來(lái)這是一串葡萄哦,誒,你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄。
老師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的?
。ㄓ變夯卮穑---哦,葡萄是酸酸甜甜的
老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?
。ㄓ變夯卮穑├蠋熣乱活w葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?
總結(jié):哦,原來(lái)葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。
老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)"咔嚓".
老師:老師照這它也畫(huà)一張好不好?
二. 示范作畫(huà)過(guò)程1老師示范手指點(diǎn)畫(huà):伸出拇指,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄2指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫(huà)在一起,緊緊地靠在一起。
三. 交待作畫(huà)要求,幼兒操作
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔
四. 展示幼兒作品,幼兒互相討論
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