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幼兒園小班社會(huì)教案《爸爸的大手》

時(shí)間:2024-01-08 07:40:35 教案 我要投稿
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幼兒園小班社會(huì)教案《爸爸的大手》

  作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案《爸爸的大手》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班社會(huì)教案《爸爸的大手》

  活動(dòng)名稱:爸爸的大手

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段,我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中,我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

  在前期活動(dòng)中,孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中,孩子們在說到爸爸本領(lǐng)時(shí)候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達(dá)比較簡單。我們分析,爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸,激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng),收集了“爸爸的大手”調(diào)查表,讓孩子聚焦于對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,同時(shí)在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

  從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn),孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的,如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn),如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛護(hù)我們。

  在以上的背景基礎(chǔ)和分析中,我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容,可以引導(dǎo)幼兒回歸自身,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后,讓孩子們來體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過對圖片內(nèi)容的觀察理解,讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá),讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

  內(nèi)容與要求:了解爸爸大手的本領(lǐng),增進(jìn)對愛爸爸的情感。

  感受散文的優(yōu)美,初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)查表“爸爸的手” PPT 背景音樂

  活動(dòng)流程:

  [分享交流]――[體驗(yàn)感知]――[欣賞理解]――[嘗試改編]

  活動(dòng)過程:

  一、分享交流

  1、引導(dǎo):誰的小手本領(lǐng)大(對答兒歌)

  2、我們的小手本領(lǐng)很大,還有誰的手本領(lǐng)也很大呀?

  3、爸爸的手長的怎樣呀?

  4、我們回去都做了爸爸大手本領(lǐng)的調(diào)查表,誰來說說爸爸大手的本領(lǐng)?

  5、請幼兒交流

  小結(jié):爸爸的大手又大又結(jié)實(shí),真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領(lǐng),老師這里也有一個(gè)小朋友爸爸的大手,我們看看他有什么本領(lǐng)好嗎?

  二、體驗(yàn)感知

  1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

  他的爸爸會(huì)怎么做呢?

  冬天的時(shí)候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。

  2、爸爸的照片在做什么?

  3、還有呢?

  小結(jié):原來,爸爸的大手不僅會(huì)做很多事情,還經(jīng)常關(guān)心、愛護(hù)和照顧我們小朋友?那我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?

  三、欣賞理解

  1、今天,老師把爸爸大手的本領(lǐng)變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?

  2、欣賞散文

  四、嘗試改編

  1、你們想不想把自己爸爸大手的本領(lǐng)也變成好聽的散文呢?

  2、個(gè)體嘗試、展示。

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