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美術教案

時間:2024-01-07 16:05:33 教案 我要投稿

美術教案通用8篇

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的美術教案8篇,希望能夠幫助到大家。

美術教案通用8篇

美術教案 篇1

  教材分析

  《小畫框》是浙美版第四冊的一堂設計·應用為主的學習領域。教材的編寫意圖是讓學生充分感受和欣賞畫框對繪畫及其他平面作品的裝飾美感。

  是一堂貼近學生生活、培養(yǎng)學生美術應用能力及立體造型能力的手工課。而教材內容的選擇就是學生身邊常見的畫框,生活聯(lián)系緊密,趣味性、應用性強。

  因此我在課開始便運用當下流行的變魔術---“變臉來吸引學生對學習小畫框的興趣。

  本節(jié)課應該抓住如何引導學生進行設計,分為兩個課時。第一課時解決內外框制作,第二課給小畫框添加裝飾。

  (探究設計的方法)

  為什么設計(明確設計的目的---生活中的應用)拿什么來設計(探究設計材料——引向環(huán)保)來開展。這三個問題其實就是我們這節(jié)課應該解決的重點。

  對于2年級的學生來說,設計一件小畫框的作品應該不難,當學生將作品制作出來以后,怎么應用?我認為比制作一件有創(chuàng)意的小畫框還要難,或者說創(chuàng)意制作的本身就包含著對應用的思考。因此,在設計制作小畫框時就讓學生針對性地欣賞--畫框與畫面的關系、與墻壁等周邊環(huán)境的關系。

  對材料的認識

  本級課所采用的材料是環(huán)保材料。比如,廢舊的鐵絲、毛線、廢舊掛歷、彩色筆加以利用,這樣會豐富學生作品的形式美感,同時又是學生認識材料,感受材料的一次嘗試。以學生獨特的'個人感受去審視材料,發(fā)現(xiàn)材料的特質美感。對綜合媒材的一次應用演練,更是對環(huán)保意識的提高,是對本課的一種外延性的拓展。

  新美術教育理念讓我們認識到小學美術教學的終極目標不是為了培養(yǎng)美術專業(yè)人才。能欣賞美、能應用美術知識去美化生活、能創(chuàng)造性地應用材料的學生才是我們追求的。

  教學目標:

  1、感受畫框對繪畫作品及其他平面藝術作品的裝飾美感。

  2、學習綜合應用環(huán)保材料設計、制作自己喜歡的小畫框。

  3、通過對小畫框的設計制作,拓展學生的美術視野,提高學生的美術應用能力,

  培養(yǎng)學生美化生活的情感與環(huán)保意識。

  教學目標

  1、 感受畫框對繪畫作品及其他平面藝術作品的裝飾美感。

  2、學習綜合應用環(huán)保材料設計、制作自己喜歡的小畫框。

  3、通過對小畫框的設計制作,拓展學生的美術視野,提高學生的美術應用能力,培養(yǎng)學生美化生活的情感與環(huán)保意識。

  教學重、難點

  重點:學會畫框的基本設計、制作方法。

  難點:能設計、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

  教具準備:學生:剪刀、膠水(雙面膠)、廢舊掛歷紙、64K大的自己作品或照片、繪畫材料、各種裝飾材料(舊紐扣,廢棄的毛線、布條,圖釘?shù)龋?/p>

  教師:自制教具(將多個紙制畫框藏在鉛畫紙后,用“變臉”的形式展現(xiàn))、剪刀、膠水、課件、小畫作。

  新授:

  變臉魔術:

  師:“小朋友,老師要在你們當中邀請一位模特兒來拍照片,誰愿意上來?” 大家看,(邊說邊掀開鉛畫紙)這張“真人照片”全宇宙只有我們班有,好看吧!要是給他配上畫框會怎樣呢?將畫框撕去貼在黑板上,同時出現(xiàn)新的畫框。(變出內外框形狀不同的各一個)設計意圖直觀教學法。 使學生非常鮮明地看出畫框的作用---美化畫作(初步感受畫框的美化作用)。

  “請問前后兩只畫框什么地方變了?”

  生:“里面形狀變了,外面形狀也變化了”

  師:“ 對,其實畫框就是由內外框組成的?梢酝ㄟ^內外框的變化使畫框變得豐富多彩。今天我們就來學習制作小畫框”

  出示課題:小畫框

  師:你還能想到哪些不同的內框形狀?

  生:愛心、五角星···

  師:“以愛心形為例大家有沒有好方法快速剪出來?請一位同學上來跟老師比比賽”

  生:···

 。▽W生先畫愛心,在剪,教師先對折,再剪)

  師:大家發(fā)現(xiàn)老師剪的時候多了一個什么步驟?

  生:對折設計意圖:引出對稱圖形都可以先對折,不對稱圖形可先畫

  師:對折后從哪里開始剪?

  生:“合起來的地方··“

  師:“我們的內框能變化,那么外框是不也是同樣的可以千變萬化,老師將紙對折后,外框要變從哪里開始剪?”

  生:開口的地方···

  師:同學們很棒!,現(xiàn)在大家拿出你喜歡顏色的卡紙。剪剪看,仔細聽好規(guī)則:比一比誰剪出來的相框形狀最好看,誰的形狀最獨特。

  (教師將剪的較好的外框形貼在黑板上,叫兩到三名學生評價,哪個最好看,為什么)設計意圖鍛煉學生的口頭表達能力和審美能力。

  師:同學們很能干,剪出了這么多漂亮相框,但是老師覺得光有一個顏色簡單了(搭配兩個顏色不同的相框:第一個對比明顯,第二個對比弱)看!這么疊一下,你們更喜歡哪一個?為什么?

  生:第一個?看的清楚···顏色更好看··

  師:第一個是不是對比更明顯,我們相框搭配時要注意顏色深淺對比。

  師:老師還想做個特別的,看這個立體的(拿出變魔術的相框與平面的疊加);蛘呓o簡單的相框描繪一下,讓它變得更豐富(出示裝飾范畫)。大家想想還有什么方法?

  生:用貼的方法···

  作業(yè)布置:

  現(xiàn)在請同學們設計制作一個獨特的小相框:注意造型獨特。

  第二課時

  師:“上節(jié)課,我們學習了怎么制作小畫框,請同學們想想怎么樣裝飾你的小畫框可以讓它更好看?”

  生:“畫畫,粘貼···”

  師:“這些是我們之前學習過的方法,今天老師要教你們一種新方法來裝飾。老師帶來了一件寶貝想不想看看它是什么?”

  生:“想···”

  師:“看!”(拿出花生殼)這個寶貝是老師中午收集來的,可不要小瞧它,它有大作用呢!(拿出一張畫將花生殼拼擺成畫框)現(xiàn)在你們感覺怎么樣?“

  生:“很特別,很好看··”

  師:老師用花生殼就能拼出一個特色畫框,只要你留心,就會發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在美。你們能想到什么可以用來裝飾?

  生:花、樹葉、布···

  師:老師今天給你們帶來了一些創(chuàng)意達人,看看他們是怎么利用身邊的廢舊材料進行裝飾的

 。ㄐ蕾p用紐扣、檸檬片、報紙、一次性筷子等材料裝飾的相框,稍微講解一下步驟)。老師跟同學們分享了自己的寶貝,現(xiàn)在請同學也來分享一下自己的寶貝和它的作用。設計意圖:學生自己組織語言講解性質特點,并分析其裝飾作用、老師多問幾個還可以怎么樣,怎么裝飾。

  布置作業(yè):請大家利用自己的材料,裝飾出一個與眾不同的畫框,比一比誰的最有創(chuàng)意。

  教學反思:導入是課的開始部分,是學生、教師、教材的切入點,是課成功的關鍵。要根據(jù)學生教師的特點及教材內容進行操作,使之引起共鳴,激發(fā)學生的學習興趣。但同時應該使導入的內容更加深入而有價值。魔術相框利用率應該更高,比如提醒學生除了卷、還能用折的方法(演示不同折、卷法的不同效果)。課堂組織較弱,可以設置多重情景吸引學生。樹立“以學定教”的思想。

  “藝術就是任何人想要把它表現(xiàn)為藝術的東西,就是人的創(chuàng)作技能,藝術家就是對周圍事件作出反應并把這種反應放到自己的創(chuàng)作中去的人;或者是能把自己的內心實在與自我想象(理想)現(xiàn)于形體中的人”。就是說藝術作品讓我們重新觀察自己,重新觀察世界,每一位愿意進行藝術創(chuàng)作的孩子都是藝術家。美術教師應該創(chuàng)造一個藝術的氛圍,來刺激學生的感官而引起一種反應,學生將這種反應轉化到自己的創(chuàng)作中(刺激→反應→內化→創(chuàng)作)學校已經為學生創(chuàng)設了一個環(huán)保的氛圍。學生在這樣的學習環(huán)境中,自然會將環(huán)保意識通過內化在美術作品中體現(xiàn)。

美術教案 篇2

  活動設計

  孩子們在班級里的時候,常常在討論自己家里的車子怎么樣,自己的玩具車怎么樣 ,于是根據(jù)車子這個主題,設計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的 創(chuàng)設,于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身,讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾 ,讓孩子們自己也來做一做車子,從孩子們的興趣點出發(fā),吸引孩子們,讓孩子們更好 的在廢舊材料的制作中,初步培養(yǎng)環(huán)保意識。

  活動目標

  1、學習借助已有的經驗,表現(xiàn)動物車的基本結構和主要特征。

  2、樂于發(fā)揮想象,比較大膽地制作動物車。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的.審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準備

  1、帶有森林背景圖的。

  2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

  活動過程

  一、導入活動:

  幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

  師:我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷 路了,怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。

  二、學做動物車。

  1、師:看!老師已經幫小動物做好了一輛汽車,是用什么做的呢?還有什么?(教 師根據(jù)幼兒回答,一邊講解)

  2、教師示范制作動物車。

 。1)先拿好一個牙膏盒子,選取寬的一面做車身。

  (2)選好彩紙,剝下雙面膠,把垃圾扔到籃筐中,邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

  (3)選取小動物的圖片,貼到車身上。

 。4)畫好車窗。

 。5)貼上輪子,注意貼的時候一前一后,后面的輪子要對齊前面的輪子。

  師:我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車,我把它開到森林里,請迷路的小兔子 上車,我送它回家。

  3、幼兒討論:還有好多小動物迷路了,我們來幫幫它們,你想做什么樣的動物車?

  4、幼兒操作,教師提出要求,想好做什么動物車,輕輕拿材料。

  5、教師巡視幼兒操作,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將做好的動物車開到森林里,并請迷路 的小動物上車。

  三、結束部分:引導幼兒欣賞、評價作品。

  1、教師請幼兒上前說說自己是如何設計動物車的。

  師:小朋友的動物車都設計好了吧?我們一起來看看吧!

  2、游戲:“開汽車”。

  師:森林里還有很多小動物迷路了,我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找 吧!

  活動反思

  在美術活動《奇妙的動物車》中孩子們興趣高漲,都愿意動手設計自己的動物車。我先示范了小兔車之后,為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車,我結合面包車、吊車、卡車等各種車子的特點,知道有車輪、車身、車窗等,啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作,讓孩子們根據(jù)自己的意愿,畫自己的動物車;顒咏Y束之后每個孩子都創(chuàng)作了自己的動物車。我覺得這個環(huán)節(jié)非常好,孩子都能根據(jù)自己的想法,創(chuàng)作自己的動物車。有的畫老虎面包車,有的畫大象面包車,還有的畫獅子卡車,獵豹卡車等等。通過這個活動,孩子們能較好地發(fā)揮想象,在原有的基礎上有了進一步的提升,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力。

美術教案 篇3

  一、活動目標

  1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

  2、通過印畫活動,提高幼兒對顏色的'認識能力和繪畫的興趣。

  二、活動準備

  木珠,瓶蓋,錄音機,磁帶,紙抹布,油畫棒,顏料若干盤(內防海綿)三、活動過程1、播放歌曲《春天來了》,激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

  (1)出示范例,問:這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

  (2)出示各種木珠和瓶蓋,說:老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會印嗎?大家都來試一試吧!

  2、講解示范。

  將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花,小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍等各色小花,像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后,用油畫棒畫上莖和葉子。

  3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

  每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色,大家可以交換使用,要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

  4、欣賞與評價。

美術教案 篇4

  一、教材分析

  本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內容的添畫方法,提高學習美術的興趣,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學,培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力,訓練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力,掌握圖片的基本方法。

  二、教學目標

  1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

  2、通過本課教學,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神,讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。

  三、重點難點

  重點:根據(jù)圖片情境添加內容,學習簡單的'添畫方法。

  難點:使內容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

  四、課時安排

  2課時

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學生積極動手參與,享受勞動所帶來的樂趣。

  六、材料準備

  風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

  七、教學過程

  1、提示學生集中注意力,準備好學習用具。

  2、組織學生欣賞圖片,分小組交流。

  了解圖片內容,為添畫做鋪墊。

  (介紹、分析、欣賞圖片內容)

  3、教師講解,出示課題----添畫

  4、出示圖片,組織同學分析畫面情境,討論問題:

  (1) 如果以這幅畫為背景添畫,你認為可以添加什么內容?說一說理由。

  (2) 你認為根據(jù)畫面情境添畫,應該注意什么?

  5、播放教學課件,根據(jù)圖片內容選擇適當內容進行添加。

  學習如何使添畫內容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學重點。

  6、看教材第2頁、第3頁,分析書中作品:

  (1) 你喜歡哪一幅作品?為什么?

  (2) 說一說制作方法。

  7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫內容。

  8、作業(yè):

  要求:根據(jù)你自己選的圖片內容進行添畫練習,注意圖片情境與添畫內容的統(tǒng)一。

  老師輔導要點:

  (1) 能否巧妙圖片。

  (2) 圖片內容與添加內容是否統(tǒng)一。

  (3) 添畫構圖是否美觀。

  (4) 注意近大遠小的關系。

  9、組織展示、講評作業(yè)。

  布置、展示作品。

  10、通過本課教學你學到了什么,還有什么問題需要解決?

  課后記

  如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫,更能反映他們每個人的應變能力,也許作業(yè)效果會更好,更能激發(fā)孩子們的興趣。

美術教案 篇5

  教材分析:

  石頭有著天然的紋理、奇異的形狀,為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術家更是就地取材,將石頭進行巧妙的加工和描繪,創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見,平時就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運用美術的手法把它們進行拼擺組合或用其他媒材對石頭進行創(chuàng)造性的裝飾加工,就會塑造出形式多樣的小工藝品。

  本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個角度去呈現(xiàn)的。適形造型對于一年級的孩子來說,有一定的難度,教師要充分引導學生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn),讓他們在造型活動中去體驗原形與表現(xiàn)物之間的關系,切莫專業(yè)化地講解。在進行拼擺造型時,要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課,注意教學的坡度,在活動中,更強調選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動有趣的.作品。

  教學目標1.利用石頭進行適形造型活動,體驗石材的自然美感。

  2.從中體會形與色的結合,知道關注生活,熱愛大自然。

  教學準備多媒體課件,示范作品,若干小石頭,水彩,毛筆。

  教學過程

  一、童話導入,引起興趣

  教師:同學們,請聽誰在哭呀?

  學生:小石頭在哭。

  教師:你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)

  小石頭說:“我想去參加春節(jié)晚會,能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己,你們

  教師;同學們,我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?

  二、欣賞優(yōu)美畫面,學生感知認識。

 。ǚ哦嗝襟w課件)

  學生欣賞畫面,感受自然石材的美,使學生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經過造型創(chuàng)作后,也會變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)

  三、采用游戲方式觀察觸摸實物,親自創(chuàng)作

  尋寶游戲(教室的角落里放一堆沙子,沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學生在教室里尋找寶貝。

  學生找到后教師提問。

  教師:同學們,能不能把你們揀到的寶貝告訴我,它們是什么形狀的?有多重?

  學生動手摸一摸,掂一掂,然后暢所欲言。(增加學生對石頭的情感)

  教師:同學們,看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?

  學生大膽聯(lián)想,積極發(fā)現(xiàn),全班交流。

  教師:同學們,老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}

  它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?

  學生先觀察思考后回答。(使學生了解適形造型的一般方法)

  學生開始創(chuàng)作,四人一組。

  教師提醒學生注意:先看—看手里的石頭像什么再開始造型。

  學生創(chuàng)作時,教師要靈活掌握,不可千一律。要讓學生創(chuàng)作出有個性的作品。

  教師指導。

  學生創(chuàng)作完畢后,師生舉辦“石藝展”,大家一塊品評優(yōu)缺點。

  四、情感升華、音樂中結束

  同學們,你們都創(chuàng)作出了自己的作品,美術源與生活,生活中也處處有美,讓我們在優(yōu)美的歌聲中結束吧!(放歌曲《雨化石》)

  課后:

  這節(jié)課是結合石頭的好玩性,并以此為依托圍繞適形造型展開教學活動。整節(jié)課始終圍繞著教學目標進行活動。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動讓學生充分體驗適形造型帶來的歡樂和成功。使學生在“玩中學”、“學中做”。

美術教案 篇6

  設計意圖:

  近期,我班有好幾個小朋友過生日,蛋糕對孩子來說十分的熟悉,絕大部分孩子喜歡蛋糕,但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此,讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物,一定會讓他們心花怒放,喜笑顏開,在充分滿足其好奇心的同時,又能真切地感受做蛋糕的快樂,在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣,幫助他們懂得珍惜食物,懂得感謝他人,同時,在制作的過程中,使孩子的想象力和審美能力得以更進一步的發(fā)展。

  活動目標:

  1、通過欣賞標花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

  2、學習擠捏的動作,鍛煉幼兒手指的活動力度。

  3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物,學會感謝他人的情感。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、感受作品的美感。

  活動難點:

  能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏,并能標出簡單的花紋

  活動準備:

  事先制作完成的成品標花蛋糕一個,教師示范用的蛋糕一個(略大于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣

  師:今天是老師的生日,客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)

  1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的.?

  2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

  二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

  1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經驗,引導幼兒說出是用奶油做出來的)

  2、示奶油袋

  師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

  3、教師講解演示:A、演示:這頂傘我們呀要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作),讓奶油從袋里出來,標到蛋糕上(教師示范標出簡單點狀花紋)B、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化,并練習捏的動作。

  三、幼兒操作

  1、鼓勵幼兒大膽嘗試,標出與老師不同的紋樣。

  2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動作稍慢些。

  3、表揚標出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點綴。

  四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個生日會吧。ù蠹引R唱生日歌,吃蛋糕)結束。

  活動反思:

  藝術來源于生活,生活給藝術以啟發(fā)。此活動中,蛋糕是幼兒常見、常說的事物,因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中,始終保持愉快的心情,個個興致盎然,完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點帶面,讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關系,體驗其中的快樂!

美術教案 篇7

  本學期我擔任三年級的美術課教學,高興之余,我也暗下決心,把美術這一科教好,讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作,根據(jù)學生的實際情況,做如下教學計劃:

  一、教材分析:

  教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念,注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題,全冊共有13課。

  二、教學目標

  1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟,提高自己的動手設計能力。

  2、學習卡通的創(chuàng)作方法,能畫出簡單卡通的形象。

  3、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  4、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法,認知生活美化與居室整理的基本方法。

  6、認識、了解化及場景設計的基本知識。

  7、造型表現(xiàn)能力、動手設計能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

  三、學生情況分析:

  1、三年級學生通過兩年的學習,在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

  2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強,同時對工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。

  3、學生已掌握了不少的美術知識,并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識,能自覺地感悟生活中的美。

  4、學生大部分對于美術知識的掌握差異較小,接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

  三.教學措施:

  1、重抓習慣養(yǎng)成教育,美術課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、重視想像畫、主題畫的訓練,以開發(fā)學生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術作品中。

  3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚,并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現(xiàn)出來,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

  4、多采用“小組學習式”的.學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流,讓學生在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價上互相檢查,使每一個學生都有表現(xiàn)的機會,并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

  5、加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

  6、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種想象畫訓練,以提高學生作品的表現(xiàn)力。

  7、開放式的教學方式,讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

  8、本學期,要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫,以提高繪畫進度及用線造型能力,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

  9、采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫,甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物,身臨其境的效果增強對形象的感受能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

  四、教學安排表:

  周次 教學內容

  第一、二周 《老師您好》

  第三周《我是生活的小主人》

  第四周 《方方圓圓》

  第五周 《趣味動漫》

  第六周 《線的表現(xiàn)力》

  第七周 《新發(fā)現(xiàn)》

  第八周 《有趣的圖形》

  第九周 《線描外形》

  第十周 《紅燈停綠燈行》

  第十二周 《花手帕”》

  第十四周 《留住秋天》

  第十五周 《盤泥條》

  第十六周 《圖形拼接》

  第十七周《紙盒之城》

  第十八周《幸福樂園》

美術教案 篇8

  《增一分活潑,添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內容,本課內容屬于設計應用領域,作業(yè)是為培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力而設置,其目的是為了培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料,通過看、想、畫、做等方式進行創(chuàng)作的生活習慣。培養(yǎng)學生運用自己的想象力,對身邊現(xiàn)有的物質材料進行創(chuàng)造性的開發(fā)、設計和利用的能力,形成初步的創(chuàng)作意識。同時,本課的教學活動可以讓學生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設計、制作的過程中感受成功的樂趣,全面體驗藝術創(chuàng)作活動的愉悅。本課在指導學生設計應用的過程中,鼓勵學生在生活中尋找廢棄日用品進行加工再利用。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,訓練學生的創(chuàng)造思維。引導學生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識,關注我們身邊的日常生活,關注環(huán)保,增強學生的主人翁的責任感。

  一、教學目標:

  (1).知識與技能:變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術品,可以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)材料的美感。

  (2).過程與方法:在設計與制作的過程中培養(yǎng)手腦結合能力,提高審美認識和審美品味。

  (3).情感態(tài)度:能增強環(huán)保意識,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。

  二、教學重點、難點:

  教學重點:調動學生的創(chuàng)造熱情,讓學生在制作中體驗發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。

  教學難點:啟發(fā)學生的創(chuàng)作性思維,設計制作出別具一格的作品。

  三、教學背景:

  本節(jié)課面對的是八年級的學生,有一定的邏輯思維能力與動手操作能力,想象力豐富,但知識面相對來說不太寬,尤其是這種小科,學生有意識主動查找資料學習的很少,這就要求教師在課上增大課堂容量,運用多媒體拓展知識面,欣賞大量的作品,以拓展學生的思維,本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項優(yōu)勢,欣賞了大量的作品,充分挖掘了學生原有的知識結構,緊密聯(lián)系生活實際,結合親身體驗參與課堂教學。

  四、教學方法:

  1、分層次教學:在教學中為了關注每一位學生的發(fā)展,實施“因材施教”的原則,讓不同能力的學生都有所得。

  2、引導教學法:教師首先創(chuàng)設一種學習情境,欣賞作品,進而引導學生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。

  3、談話式教學法:采取談話式教學法可以拉進師生之間的距離,使師生處在一個平等的位置上,這樣有利于調動學生參與課堂教學的積極性,同時也能體現(xiàn)教學的民主性。

  五、教學過程:

  (一)欣賞作品,導入新課

  (展示幾張用各種廢舊材料制作的.藝術品的圖片)問題:

  你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?

  你能看出它的制作方法嗎?教師就學生的回答進行補充。

  本設計的目的是激發(fā)學生的學習興趣。使學生初步認識到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實。只要做個有心人,我們也能親手制作小擺件或小掛件,有利于引發(fā)學生學習的動機。

  (二)直觀演示,講授新課

  再欣賞作品并引發(fā)學生思考:利用廢舊物品制作工藝品應考慮些什么?教師啟發(fā)、補充。學生觀察并回答問題

  1.構思

  2.根據(jù)自己的構思選材、準備工具

  3.確定制作方法

  4.實施制作

  然后師生共同探討:幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設置的問題:

  1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?

  2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術品的呢?

  3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術品?

  4.易拉罐如何加工成工藝品呢?

  學生觀察并回答問題:

  利用廢舊紙張,用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、

  包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。

  之后詳細介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細講解)

  1.易拉罐制作小桌椅。

  2.瓦楞紙制作的小豬

  3.用多種材料和方法進行綜合制作的挑水的女孩。

  此部分簡單的方法由學生觀察發(fā)現(xiàn),復雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細講解。鍛煉學生獨立思考的能力,表達能力和對美的直覺感受能力,培養(yǎng)學生對工藝美術作品的情感交流能力和獨特的審美個性。

  (三)合作創(chuàng)作,拓展思維

  學生以小組為單位,分析手中的材料特點,研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,并確定每個人的分工。學生進行討論、匯報,這樣有助于形成統(tǒng)一的思想,體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

  然后學生以小組為單位,利用廢舊材料設計制作小工藝品,要求創(chuàng)意新穎、趣味性強,注意使用工具的安全。做完的同學按小組順序把作品貼到展板上,讓大家共同欣賞一下,看哪組同學做的又快又好!學生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),開始動手設計制作小工藝品。同時放出輕柔的音樂,給學生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,有利于創(chuàng)作。

  這一階段是發(fā)展階段,引導學生以知識間的聯(lián)系為學習線索,在此基礎上發(fā)現(xiàn)和形成問題,并找到解決問題的方法。按照此方法學生間進行討論、交流,教師給予必要的點撥,最后得于解決問題,突破難點。這是引導學生進行自主

  性探究學習的體現(xiàn)。

  (四)展評作品,鼓勵創(chuàng)新。

  學生經過精心的制作,把作品展示出來,讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設計思路及經驗,并評出好的作品給予一定的獎勵。這一環(huán)節(jié)主要是給學生一個展示自我的平臺,讓學生對作品進行自評與互評,培養(yǎng)學生客觀評價事物的能力,既使同學間取長補短,又鍛煉了學生的語言表達能力,體會到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結,提出希望,使學生在創(chuàng)作的興奮與期待中結束本課。

  六、教學反思:

  這一節(jié)課的教學設計根據(jù)新課標精神,使美術教學與媒體運用形成新的整合模式,利用課件,一步步引導,讓學生充分發(fā)揮其主觀能動性,挖掘其潛能,讓學生主動探索、合作商討、體驗創(chuàng)造、自評互評,綜合能力得到了提高。讓學生感到美無處不在,只要運用聰慧的頭腦,靈巧的雙手,就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,大家共同行動起來,就能使我們的生活更美好!

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