中班教案9篇(經(jīng)典)
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意主動(dòng)探索廚房里面的危險(xiǎn)隱患
2.初步了解廚房里的危險(xiǎn)
3.能初步掌握在廚房里保護(hù)自己的方法,避免事故的發(fā)生 活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):觀察了解廚房里的安全隱患及后果
難點(diǎn):知道預(yù)防的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
教師:了解有關(guān)廚房里的安全隱患。
幼兒:了解火及煤氣泄漏等危害。
2.材料準(zhǔn)備:
洋娃娃一個(gè),廚房玩具若干套。教師活動(dòng)冊(cè),幼兒 活動(dòng)冊(cè),健康《廚 房大搜索》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.小朋友自由選擇廚房玩具,玩玩,看看,說(shuō)說(shuō),這些是什么東西? 都是在哪里用的?
2.翻開(kāi)教師活動(dòng)冊(cè),提問(wèn)并引出主題。
教師:這是什么地方?從什么地方看出來(lái)是廚房?小結(jié):廚房里有這 么多東西,小朋友個(gè)子矮,應(yīng)少到廚房里去玩,廚房中隱藏了很多 危險(xiǎn)。
3.了解廚房里的幾種危險(xiǎn)。
。1)第一種危險(xiǎn):廚房中刀具的危險(xiǎn)。
出示刀:玩具刀與真刀的對(duì)比,輕和重,大和小的對(duì)比,提問(wèn),廚房 里的刀是拿來(lái)做什么的?如果小朋友去廚房玩刀,刀不小心落在自 己的`腳上會(huì)怎樣?
出示圖一:一個(gè)小孩,晚上廚房里的刀,刀差點(diǎn)落在幼兒腳上讓幼兒 看圖和感知一下針刀。
(2)第二種危險(xiǎn)廚房燃?xì)鉅t的危險(xiǎn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具,讓小朋友想想,廚房中燃?xì)鉅t有危險(xiǎn) 嗎?有哪些危險(xiǎn)?
出事圖二:一個(gè)小孩在廚房里自己去開(kāi)燃?xì)鉅t,爆出了火苗,射在小 孩臉上。
小結(jié):小朋友自己不能開(kāi)燃?xì)鉅t,因?yàn)槟挲g小掌握不好開(kāi)關(guān),燃?xì)庑?漏會(huì)中毒,還會(huì)引發(fā)毒氣爆炸的。
。3)第三種危險(xiǎn):炒菜時(shí)油爆在臉上眼睛里的危險(xiǎn)。
出示圖三:讓幼兒觀察后講述,媽媽在炒菜小朋友不能靠近鍋邊,油 爆在臉上,眼睛里,小朋友會(huì)受傷。
。4)第四種危險(xiǎn),自己站在板凳上,高空取物的危險(xiǎn)。
出示圖四:一小女孩站在板凳上,去拿高處的易碎物品,這樣容易從 高處掉下來(lái),摔碎手中的物品,弄傷自己。
4.讓小朋友說(shuō)出圖中的危險(xiǎn),教師再總結(jié)。
5.翻開(kāi)幼兒活動(dòng)冊(cè),請(qǐng)幼兒討論:廚房里還有什么危險(xiǎn)?要避免這些危 險(xiǎn)有什么辦法?
活動(dòng)延伸:
可讓幼兒開(kāi)展家庭大搜索,教室大搜索,幼兒園大搜索的活動(dòng),尋 找這些地方的安全注意事項(xiàng),進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
配套活動(dòng)資源:
教師活動(dòng)冊(cè),幼兒活動(dòng)冊(cè)健康《廚房大搜索》
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在集體面前用響亮的聲音清楚的講述自己星期天經(jīng)歷的事。
2、樂(lè)意與同伴分享自己的快樂(lè)。
3、耐心傾聽(tīng)同伴談話(huà),理解語(yǔ)意。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先了解幼兒周末的活動(dòng)安排。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)支持,完成幼兒的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、木偶表演《星期天里高興的事》。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己星期天里高興的事。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信的`、響亮的講述自己星期天里最高興的事。
4、分小組講述。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)耐心的聽(tīng)他人講述,互相分享喜悅。
6、讓幼兒選擇自己喜歡的木偶,自由結(jié)伴表演、想象表演,再現(xiàn)星期天里高興的事。
活動(dòng)延伸:
在語(yǔ)言區(qū)中繼續(xù)講述或表演。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠根據(jù)畫(huà)面大膽想象,清楚講述畫(huà)面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí),從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境,并做到廢物利用。
3.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),大膽講述。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖四幅,幼兒人手一套圖片,空罐頭做成的手式藝品(若干個(gè))
活動(dòng)過(guò)程:
(一)作品展示,引起幼兒的興趣。
1.教師出示罐頭制成的手工藝品。
導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西,大家想看嗎?
2.“你們知道嗎,這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢?”
。ǘ┏鍪緬靾D,大膽想象畫(huà)面內(nèi)容。
1.出示圖一:呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰(shuí)呀?它疼嗎?你從哪看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。(教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn))出示圖三:空罐子又被誰(shuí)看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對(duì)嗎?
出示圖四:最后空罐頭被誰(shuí)看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對(duì)嗎?
2.完整欣賞做事,動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓幼兒成為活動(dòng)的主人,通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結(jié)合,讓幼兒更好的理解畫(huà)面內(nèi)容,加深對(duì)故事的'理解。另外,在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上,教師還可提出疑問(wèn):如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭,你會(huì)怎么做?從而讓幼兒明白“愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
3.制作“我用空罐頭做什么XX?”
。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
中班教案 篇4
教材分析:
故事《我的翅膀》描寫(xiě)了小亞麗想擁有一對(duì)屬于自己的翅膀,媽媽給她畫(huà)出了不同類(lèi)型的翅膀,小亞麗卻都不滿(mǎn)意。故事內(nèi)容充滿(mǎn)童趣,既豐富了幼兒對(duì)翅膀的認(rèn)識(shí)與了解,又給幼兒的思維插上了想象的翅膀,尤其是開(kāi)放式的結(jié)尾,留給幼兒思考和聯(lián)想的空間,激發(fā)幼兒自主想象創(chuàng)作的熱情。本次活動(dòng)通過(guò)自主閱讀、大膽猜想,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解媽媽給小亞麗畫(huà)翅膀的過(guò)程。豐富詞匯:滑稽、輕飄飄。
2.大膽想象,能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息大致說(shuō)出故事的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件34,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我的想象),彩筆。
活動(dòng)建議:
一、師幼談話(huà):“假如給你一對(duì)翅膀,你想擁有什么樣的翅膀?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。
二、播放課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒討論:故事講了一件什么事?媽媽分別給小亞麗畫(huà)了什么樣的翅膀?
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀《我的想象)》第2一4頁(yè),了解媽媽給小亞麗畫(huà)翅膀的過(guò)程。提問(wèn):
1.小亞麗為什么不喜歡媽媽畫(huà)的羽毛翅膀?小亞麗說(shuō)的“小孩子的翅膀”應(yīng)該是什么樣的?
2.媽媽為什么要畫(huà)一個(gè)糖果做成的翅膀?小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀?“不能吃的翅膀”應(yīng)該是什么樣子的?(豐富詞匯:滑稽。)
3.媽媽為什么要畫(huà)一個(gè)鐵甲翅膀?小亞麗為什么不喜歡鐵甲翅膀?“輕飄飄的”翅膀應(yīng)該是什么樣子的?(豐富詞匯:輕飄飄。)的
4.小亞麗喜歡媽媽畫(huà)的云彩翅膀嗎?為什么?“
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)小亞麗想要的翅膀應(yīng)該是什么樣的。四、播放CD,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
組織幼兒討論:如果你有一對(duì)翅膀,會(huì)是什么樣的?為什么?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的翅膀畫(huà)在《我的.想象》第5頁(yè),和爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。
附:
我的翅膀
小亞麗經(jīng)常坐在窗前看小鳥(niǎo),夢(mèng)想自己能像小烏一樣展翅飛翔。
小亞麗的媽媽是個(gè)畫(huà)家,用畫(huà)筆創(chuàng)作了許多生動(dòng)有趣的童話(huà)故事。有一天,小亞麗對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)?qǐng)你幫我畫(huà)一對(duì)翅膀吧。”“翅膀?”“對(duì)呀,我希望自己長(zhǎng)出翅膀,能像小鳥(niǎo)一樣在天上飛。
媽媽給小亞麗畫(huà)了一對(duì)非常美麗的翅膀,這對(duì)翅膀很大很大,還有很多很多羽。“媽媽?zhuān)@是小烏的翅膀。我要的是小孩子的翅膀!”
媽媽又給小亞麗畫(huà)了一對(duì)用各種糖果做成的翅膀。“媽媽?zhuān)@個(gè)翅膀太滑稽了!我要是忍不住吃了,可就飛不了啦!還是幫我畫(huà)一對(duì)不能吃的翅膀吧!
媽媽又蛤小亞麗畫(huà)了一對(duì)堅(jiān)硬無(wú)比的鐵甲翅膀!叭说某岚蛟趺纯梢杂描F做呢?沉句向的,我背定飛不起來(lái)。翅膀得輕飄飄的!
于是,媽媽又給小亞麗畫(huà)了一對(duì)輕飄的、云彩做的翅膀!皨寢?zhuān)是不對(duì)呼!這也不是我想要的。我要一對(duì)真正屬于我的規(guī)膀!”
就這樣,媽媽畫(huà)了一對(duì)又一對(duì)翅膀,小亞麗都不喜歡。
晚上睡覺(jué)前,小亞麗想著各種會(huì)飛的東西,小鳥(niǎo)、蝶、蜜蜂、飛機(jī)…“地想象著自己的規(guī)膀,不知不覺(jué)著了。
小亞麗夢(mèng)到自己來(lái)到一個(gè)馬戲團(tuán),聽(tīng)到主持人宣布:“現(xiàn)在,請(qǐng)大家欣賞一次特別的演出!讓我們歡迎小亞麗,她剛剛學(xué)會(huì)飛行!”小亞麗閉上雙眼,深呼吸,想象自己在藍(lán)藍(lán)的天空上。她感覺(jué)自己的雙腳漸漸離開(kāi)地面,身體不知不黨飄浮起來(lái),好像水中的泡泡。小亞麗聽(tīng)到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音,睜開(kāi)雙眼,發(fā)現(xiàn)整個(gè)馬戲田都在跟著自己飛期。
第二天早上,小亞麗醒來(lái)后,飛奔到媽媽的床邊,高興地說(shuō):“媽媽?zhuān)視?huì)飛啦!昨晚我夢(mèng)到自己在馬戲團(tuán)里飛起來(lái)啦!”“那太好了!”媽媽說(shuō),“寶貝兒,你還記得你的翅膀是什么樣的嗎?趕快告訴我,我給你畫(huà)下來(lái)!薄皨寢?zhuān)挥美!”小亞麗笑著說(shuō),“我要自己把翅膀畫(huà)出來(lái)!”
中班教案 篇5
教案目標(biāo):
1.能想出多種辦法把壓歲錢(qián)花在有用的地方。
2.知道壓歲錢(qián)是親朋對(duì)自己愛(ài)的表示,會(huì)向大人們表示感謝。
教案過(guò)程:
一、以小木偶形象引出話(huà)題
1.小木偶過(guò)年時(shí)收到爺爺奶奶叔叔阿姨送的壓歲錢(qián),平時(shí),爸爸媽媽從不讓他接受大人給的錢(qián),可這回卻讓他收下了,他不明白這是為什么?
2.沒(méi)給壓歲錢(qián)的大人是不是不愛(ài)你?
3.收下壓歲錢(qián)后準(zhǔn)備干什么用?
。ǹ捎嗅槍(duì)性地請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,還可分組討論,及時(shí)肯定好的`,有意義的,值得推廣的做法。)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,理解故事內(nèi)容。
2、能依據(jù)故事情節(jié),依次排列出故事中的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音《紅燈籠》、教學(xué)掛圖《紅燈籠》、幼兒用書(shū)《紅燈籠》、燈籠一只。
活動(dòng)重點(diǎn):
仔細(xì)聽(tīng)辨故事,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
能依據(jù)故事情節(jié),依次排列出故事中的.角色。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示大燈籠,引出話(huà)題:
——“誰(shuí)知道,這只大紅燈籠是從哪來(lái)?讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事!
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞故事并討論:
——“老奶奶為什么要扎紅燈籠?”
“紅燈籠發(fā)生了哪些有趣的事情?”
“這是一只怎樣的紅燈籠?讓我們?cè)俾?tīng)一遍故事!
請(qǐng)幼兒聽(tīng)第二遍故事后討論:
——“紅燈籠在大街上一蹦一跳,民警叔叔為什么急得吹起了哨子?”
“故事中誰(shuí)喜歡紅燈籠?”
請(qǐng)幼兒發(fā)表想法,初步了解故事中的主要情節(jié):
——“紅燈籠在樹(shù)林里走呀走,身后跟著誰(shuí)?”
“小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家t燈籠?”
“老奶奶是怎樣找到紅燈籠的?”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有趣的情節(jié):
——“你覺(jué)得故事哪些地方很有趣?”
3、請(qǐng)幼兒閱讀《紅燈籠》:
請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀,教師巡回觀察幼兒閱讀情況,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
——“紅燈籠是否受到大家的歡迎呢?”鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題。
中班教案 篇7
[活動(dòng)名稱(chēng)]:玩小貨車(chē)。
[活動(dòng)目標(biāo)]:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力,在最短時(shí)間內(nèi)完成貨車(chē)組裝;啟發(fā)幼兒想象力,采用有效方法,用最短時(shí)間將貨物運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn),促進(jìn)幼兒發(fā)展創(chuàng)造力。
[活動(dòng)模式]:室內(nèi)活動(dòng)。
[活動(dòng)教具]:四輛duplo小貨車(chē)。
[活動(dòng)歌曲]:小貨車(chē)呀真漂亮,拉起貨來(lái)跑的歡。小朋友呀快快來(lái),大家一起來(lái)幫忙。
[活動(dòng)過(guò)程]:
一、組裝duplo小貨車(chē)
1.全班分成四組,每組推選一人參加組裝小貨車(chē);
2.評(píng)比組裝小貨車(chē)最快的小朋友,獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
二、進(jìn)行小貨車(chē)?yán)洷荣?/strong>
1.師放活動(dòng)歌曲,在歡快的'歌曲聲中活動(dòng)開(kāi)始;
2.裝貨比賽:
每組推選一名小朋友參加裝貨比賽,裝的快、裝的好為優(yōu)勝者,優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花;
3.運(yùn)輸比賽:
每組推選一名小朋友參加運(yùn)輸比賽,運(yùn)的快、貨物不掉者為優(yōu)勝者,優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)大紅花一朵。
三、活動(dòng)小結(jié)
1.小結(jié)表?yè)P(yáng)組裝貨車(chē)最快者;
2.表?yè)P(yáng)貨物裝的快、裝的好的小朋友;
3.表?yè)P(yáng)運(yùn)輸貨物最快又不掉貨物的小朋友,特別是肯動(dòng)腦筋,創(chuàng)新運(yùn)輸方法者。
中班教案 篇8
教材分析
空氣是抽象的,它看不見(jiàn)、摸不著。本活動(dòng)為幼兒讓提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特征,探索空氣的秘密,在游戲中潛移默化的培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道空氣的作用及會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),了解空氣流動(dòng)形成了風(fēng),能傳播各種氣味。
2.能運(yùn)用吹、扇、裝、聞多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在。
3.了解空氣中難聞氣味產(chǎn)生的'原因,萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大型吹氣玩具(如;塑料吹氣動(dòng)物)、塑料袋、氣球、器官4~5根、r一盆水、硬紙板等每組1份,空氣清新劑一瓶。
活動(dòng)建議:
1.玩游戲“親親小臉蛋”,感知空氣的存在。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師迅速打開(kāi)大型吹起玩具的氣孔,對(duì)著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)氣流在臉上的感覺(jué);你的臉上什么感覺(jué)?猜一猜,是誰(shuí)在親你的小臉蛋兒?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動(dòng)。
教師設(shè)疑激趣;你知道空氣在哪里嗎?用什么辦法可以證明它的存在?為幼兒提更塑料袋、氣球、吸管、一盆水、硬紙板等材料,引導(dǎo)幼兒用不同的方法尋找空氣。
。1)用塑料袋找空氣;將塑料帶張開(kāi)口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓起來(lái)了,說(shuō)明空氣跑進(jìn)去了。
。2)用氣球找空氣;給氣球吹起,氣球鼓起來(lái)了,說(shuō)明空氣跑進(jìn)去了;將氣球?qū)?zhǔn)臉蛋慢慢放氣,會(huì)感到一陣風(fēng)吹過(guò),這說(shuō)明空氣又跑出來(lái)了。
。3)用吸管找空氣;將吸管在空中吸一下,迅速插入水中,產(chǎn)生的泡泡水明空起來(lái)過(guò)了。
(4)用硬紙板找空氣;對(duì)著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過(guò),這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng):扇動(dòng)硬紙板,再次感知空氣的流動(dòng)與存在。
小結(jié);原來(lái)空氣就在我們身邊,它無(wú)處不在。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)嗅覺(jué)感受空氣的流動(dòng)能傳播各種氣味。
。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)為我們的生活帶來(lái)的芳香氣味。
教師在活動(dòng)室里靜悄悄的噴上空氣清新劑,引導(dǎo)幼兒聞一聞、說(shuō)一說(shuō);你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來(lái)哪些香味?如;花香、飯菜香、糖果香、水果香…
小結(jié);原來(lái)空氣是流動(dòng)的,能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。
。2)引導(dǎo)幼兒回憶生活中難聞的氣味,討論出現(xiàn)難聞氣味的原因,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒討論;在生活中你還聞到過(guò)那些氣味?出現(xiàn)難聞的氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?
小結(jié);空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味,如;工廠煙筒冒出來(lái)的煙味、垃圾味、
農(nóng)藥味……這是因?yàn)槿嗣窬W(wǎng)你不注意保護(hù)環(huán)境,污染了空氣。保持空氣清新的方法有很多,如;不隨便扔垃圾、不亂排放污水、多植樹(shù)、多種花、少開(kāi)車(chē)多步行……
4、了解空氣的作用,知道我們的生活離不來(lái)空氣。
a)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,感受憋得喘不上氣來(lái)的感覺(jué),并討論為什么,是幼兒了解我們的身體里缺少空氣,所以才會(huì)有用這樣的感覺(jué),說(shuō)明人離不開(kāi)空氣。
b)遷移已擁有的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒思維;除了我們?nèi)祟?lèi)需要空氣外,還有誰(shuí)也需要空氣?
小結(jié);除了人類(lèi)需要空氣外,動(dòng)植物也需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)加入了一些模仿開(kāi)車(chē)、推車(chē)的動(dòng)作,這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、熱身結(jié)束后,集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列,將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過(guò)導(dǎo)入談話(huà),讓幼兒自由討論探索如何推小車(chē)。根據(jù)幼兒探索情況,我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來(lái)配合,邊講解邊示范:前面的小朋友兩手支撐地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下,前面的小朋友的.雙手學(xué)腳走路,與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。
三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友,兩人一組,在空地上嘗試練習(xí)。
四、“推小車(chē)”接力比賽。首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來(lái)配合,邊介紹邊示范“推小車(chē)”的游戲規(guī)則,每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā),(在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物,寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”),幼兒推小車(chē)跨過(guò)“小河”,繞過(guò)“假山”,下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認(rèn)真投入,并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。
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