中班教案(8篇)
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的中班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用紙箱制作6座房子,每座房子有1個(gè)能開動(dòng)的窗、門。
2、藏在小房子里的小動(dòng)物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。
3、大箭頭卡2個(gè),數(shù)字(1-6)若干。
4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動(dòng)物卡、6座房子卡;2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。
5、信封若干個(gè)、小動(dòng)物圖片若干張、藍(lán)眼公主眼具一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、情境鋪墊、引出話題。
引導(dǎo)語:小朋友們好!我是藍(lán)眼公主(教師扮演),有件事兒想請(qǐng)你們幫忙。我收到一封歡樂花園的來信,邀請(qǐng)我去第1座房子坐客,我不知道哪個(gè)是第1座房子,請(qǐng)小朋友們幫忙好嗎?
2、認(rèn)識(shí)1—6的序數(shù),感受序數(shù)的方向性。
①發(fā)現(xiàn)問題:帶幼兒來到歡樂花園
提問:有幾座房子?哪個(gè)房子是第1座?
。ㄓ變1:小兔子住在第1座房子。)
(幼兒2:小牛住在第1座房子。)
、谟懻摻鉀Q問題的方法
提問:為什么會(huì)出現(xiàn)兩只小動(dòng)物都住在第1座房子呢?
引導(dǎo)幼兒討論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子
討論:引導(dǎo)幼兒想出多種方法來解決問題,如:用圓形、對(duì)號(hào)、三角形、箭頭等標(biāo)記。
、壅J(rèn)識(shí)1-6的序數(shù)
A、出示方向箭頭,并提問:歡樂花園有幾座房子?
引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過來依次說出第1座、第2座……第6座。
提問:從箭頭方向數(shù)過來哪只小動(dòng)物住在第1座房子?哪只小動(dòng)物住在第2座房子?……第6座。(小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛)
B、教師變換箭頭方向請(qǐng)幼兒說出小兔子住在第幾座房子?小貓住在第幾座房子?(依次提問)
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點(diǎn),能正確說出1-6序數(shù)的排列。
教師小結(jié):我們數(shù)第幾,第幾,要看從哪邊數(shù)起。開始的一個(gè)叫第1。
、苡螒颍骸罢艺、猜猜、做做”
A、找找:從箭頭方向數(shù)過來,小動(dòng)物分別住在第幾座房子?請(qǐng)幼兒分別找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字舉起來。
B、猜猜:變換箭頭方向數(shù)過來,請(qǐng)一名幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾座房子?請(qǐng)其余幼兒猜一猜。
C、做做:從箭頭方向數(shù)過來,住在第2座房子的是誰?請(qǐng)小朋友用肢體語言表現(xiàn)出來。
教師小結(jié):同樣的序數(shù)從不同的方向開始數(shù),不一定是同一物體,所以再給物體排列時(shí),要先確定從什么方向開始數(shù)。
3、變換不同的方向,正確運(yùn)用“第幾”表示物體的順序
、儋N樓號(hào)
請(qǐng)幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡,擺成一排,同時(shí)擺放箭頭卡的方向。
提問:從箭頭方向開始數(shù),哪個(gè)是第1座房子?哪個(gè)是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。
、谟變禾剿鞑僮,教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒按自己的意愿重新排列小動(dòng)物,擺放箭頭方向卡。
提問:
A、小豬住在第幾號(hào)樓房?
B、變換方向卡,小豬住在第幾號(hào)樓房?
C、有什么相同?有什么不同?
引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同,小豬住的樓號(hào)相同。
、圯o導(dǎo)個(gè)別能力稍弱的幼兒正確運(yùn)用“第幾”。
重點(diǎn):讓幼兒正確說出“第幾”號(hào)樓房。(指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向,然后樓 號(hào)是幾,再找出是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面。)
4、游戲:“送信”
、偈痉吨v解游戲玩法
玩法:藍(lán)眼公主扮歡樂花園守護(hù)天使,幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動(dòng)物,先數(shù)出這只小動(dòng)物住在第幾號(hào)樓房,再找出寫有這個(gè)位置的`信封,(在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字,里面裝有小動(dòng)物的照片)。將信送到小動(dòng)物家。守護(hù)天使說:“信送給誰?”幼兒答:“小羊”(答案不一)守護(hù)天使說:“住在第幾號(hào)樓?”幼兒答:“第2號(hào)”(答案不一)游戲結(jié)束,師幼共同檢查是否送的正確,正確的得到一張小笑臉,表示小動(dòng)物很高興收到自己的照片。
、谟變河螒,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先找出自己喜歡的小動(dòng)物住在幾號(hào)樓,是從哪個(gè)方向開始數(shù)的,再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。
活動(dòng)延伸:
益智區(qū):投放多種標(biāo)有物品和對(duì)應(yīng)數(shù)字的卡片。
玩 法:讓幼兒觀察后,從箭頭方向開始數(shù),與其它物品不一樣的在第幾個(gè)?找到后圈出下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《茉莉花》是一首家喻戶曉、廣為流傳的中國民歌,曲調(diào)優(yōu)美,樂句鮮明,幼兒容易接受。
圍繞《茉莉花》我們開展了一系列活動(dòng),如賞花、欣賞樂曲《茉莉花》等。在欣賞樂曲過程中,幼兒對(duì)樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)有了一定的了解,并且對(duì)模仿茉莉花的造型產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是設(shè)計(jì)了本次韻律活動(dòng)《茉莉花》。我們通過創(chuàng)設(shè)“充滿花香”的茉莉園,引導(dǎo)幼兒在自然、愉悅的氛圍中,用自己不同的動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài),進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂曲旋律,積極主動(dòng)地參與表演,體驗(yàn)表演的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂曲旋律。
2、嘗試用不同的動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)。
3、能積極主動(dòng)地參與表演,體驗(yàn)表演的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)茉莉花,了解茉莉花的顏色、形態(tài)等基本特征。
2、欣賞樂曲《茉莉花》。
3、茉莉花頭飾若干,蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉園”場景布置。
5、白紙若干張、記號(hào)筆兩只。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、師幼一起,伴著音樂《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“孩子們,春天來了,我們一起去春游吧!”
2、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“茉莉園”。
師:“哇,這里的花好美好香啊!你們知道這些花叫什么名字嗎?”
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,進(jìn)一步感受樂曲旋律。
師:“聽,茉莉園里響起了好聽的樂曲,趕快坐下來聽聽吧!”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂用不同的動(dòng)作表現(xiàn)茉莉花的造型。
(1)、幼兒聽音樂創(chuàng)編茉莉花的造型動(dòng)作,并用圖譜記錄,幫助幼兒記憶。
a.師:“誰來說說你看見的茉莉花是什么樣的?你能用動(dòng)作來告訴大家嗎?”b.師:“這朵茉莉花真漂亮,我把它記錄下來,好嗎?”(教師用簡筆畫記錄幼兒動(dòng)作)c.引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記做動(dòng)作。
(2)、引導(dǎo)幼兒按樂句做“花開”動(dòng)作,在句尾擺放茉莉花的造型。
師:“呀,茉莉花開得真漂亮,可以用這么多動(dòng)作來表示的。下面我們聽著音樂來開花吧!到每一句的句尾要擺放好茉莉花開的造型哦!
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂用動(dòng)作、表情創(chuàng)編茉莉花的不同神態(tài)。
(1)、引導(dǎo)幼兒觀看不同神態(tài)的茉莉花,并用動(dòng)作、表情進(jìn)行模仿。
師:“春風(fēng)姐姐輕輕一吹,茉莉花又會(huì)有什么變化呢?讓我們?cè)僖黄鹑タ纯窗!?/p>
(2)、引導(dǎo)幼兒按樂句在句尾擺放茉莉花的不同神態(tài)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A、B兩段音樂,用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)。
師:“我們把這些漂亮的茉莉花都做出來吧!”
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)C段音樂,在句尾擺放茉莉花的造型。
師:“春風(fēng)姐姐一吹,茉莉花又要開啦!開花吧!”
6、完整表演
(1)、打扮自己,聽音樂進(jìn)行表演。
(2)、另外一名教師扮演小蝴蝶,和幼兒一起聽音樂完整表演。(蝴蝶在A、C兩段音樂每句句尾處“親吻”茉莉花)
三.結(jié)束部分。
扮“蝴蝶”的教師:“茉莉花們,你們開得都很漂亮,所以我決定把你們都帶到我們的蝴蝶王國去做客,好嗎?”(好)(幼兒一起跟著教師隨《茉莉花》優(yōu)美的音樂一起飛著離開活動(dòng)室。)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)地觀察分辨物體,發(fā)現(xiàn)物體明顯的相同與不同之處,并按物品的特征,將生活中相同的東西配對(duì)。
2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:摸箱一個(gè),內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個(gè),(玩具總數(shù)與班級(jí)幼兒人數(shù)相等)。學(xué)具:《活動(dòng)用書》第17、18頁,筆,白板。
給摸到的玩具找相同的朋友
活動(dòng)過程
教師出示一個(gè)摸箱:“didi鼠送了許多玩具給我們,放在這個(gè)摸箱里,我們每人摸一個(gè)吧!”
幼兒每人摸一個(gè)玩具,教師:“你摸到的是什么玩具?”請(qǐng)他們說說自己摸的是什么玩具。教師出示一個(gè)積塑玩具:“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請(qǐng)拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來,大家一起觀察它們是否一樣,并說:“這個(gè)積塑和這個(gè)積塑是一樣的!
教師:“兩個(gè)一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和誰的玩具是朋友嗎?你去找一找,讓兩個(gè)玩具朋友在一起碰一碰!币龑(dǎo)幼兒相互給玩具找朋友,將一樣的玩具配對(duì)。操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》第17頁:didi鼠要出門)。教師:“didi鼠要和媽媽一起出門買東西,可怎么也找不到襪子和鞋子,我們一起來幫幫他吧!”請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第17頁,觀察畫面。教師:“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導(dǎo)幼兒說出襪子和鞋子的主要特征,如:長筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師:“哪兩只襪子或鞋子是一對(duì)好朋友?我們?cè)囋囉镁將它們連起來!闭(qǐng)幼兒找出可以配成對(duì)的`兩只襪子、兩只鞋子,并用線連起來。鼓勵(lì)幼兒講述:“長襪子和長襪子是朋友……”
教學(xué)提示:
教師所準(zhǔn)備的玩具,應(yīng)注意提供兩個(gè)完全一樣的,如果一樣的太多,就會(huì)攪亂幼兒的思維。
教學(xué)提示2
教師提供的東西不一定是玩具,也可以是幼兒小時(shí)候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等,但一定要是幼兒熟悉的東西。
教師:“didi鼠和媽媽終于可以去買東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,didi鼠 媽媽一不留神,發(fā)現(xiàn)didi鼠寶寶不見了! 請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第18頁,觀察畫面。
教師:“我們來幫學(xué)具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請(qǐng)幼兒把相同顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能,嘗試雙腳夾物行進(jìn)跳。
2.積極參加游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同材料的沙包多與幼兒總數(shù)一倍以上。
2.歡快、舒緩的音樂各一首。
3.場地布置:場地為往返式,起點(diǎn)線與終點(diǎn)線的距離為10~15米,終點(diǎn)線處設(shè)沙包區(qū),將沙包分散擺放。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能夾物連續(xù)行進(jìn)跳。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):教師提醒幼兒夾包行進(jìn)跳時(shí),注意夾包的位置要選擇適宜。掌握夾物連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng):用雙腿或雙腳夾緊沙包并連續(xù)向前跳,不讓沙包掉下來。
四、活動(dòng)過程
1.熱身活動(dòng)。
聽音樂做小跳躍和腿部屈伸的動(dòng)作。
2.基本活動(dòng)。
。1)幼兒練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳行進(jìn)跳,提醒幼兒要雙腳并攏并連續(xù)向前跳。
。2)教師講解并示范雙腳夾物跳。
動(dòng)作要領(lǐng):用雙腿或雙腳夾緊沙包連續(xù)向前跳,不讓沙包掉下來。
。3)幼兒學(xué)習(xí)夾物跳。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下,分散練習(xí)夾物跳。教師可通過帶跳的方式引領(lǐng)有困難的幼兒。
。4)游戲:比比誰跳得快。
幼兒從起點(diǎn)出發(fā),雙腳連續(xù)行進(jìn)跳至沙包區(qū),而后再夾沙包原路跳回來。提示幼兒中途不要讓沙包掉落,如果中途掉落要原地拾起來夾好后再繼續(xù)跳行。
幼兒反復(fù)練習(xí),要求由夾緊沙包慢跳到夾包要穩(wěn)且雙腳連續(xù)進(jìn)行跳并速度加快。
3.放松活動(dòng)。
幼兒聽音樂輕輕拍打、揉捏自己的腿部、腳部。
五、評(píng)價(jià)要素
1.是否掌握雙腳夾物連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。
2.是否體驗(yàn)到夾物跳的`快樂。
六、活動(dòng)建議
在戶外活動(dòng)時(shí),可以讓幼兒夾兩個(gè)以上的沙包再跳,可運(yùn)用兩腿的不同位置,也可以用手以外的其他部位和雙腿同時(shí)夾多個(gè)沙包。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來:
3.愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻、PPT、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)客人,自然導(dǎo)入
小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)
對(duì)了,他是一位環(huán)保工人,打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
評(píng)析:邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪叔叔,了解工作
1.叔叔來到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè):
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了,你們經(jīng)過垃圾箱時(shí),是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)
(2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)
(3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時(shí)清理掉。)
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時(shí)候,4點(diǎn)鐘,天還沒亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)
老師小結(jié):看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn),因?yàn),他們就在車來車往的馬路上工作。每天,他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動(dòng),我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚,確實(shí)來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會(huì)神,感嘆連連。
三、討論交流,尊重勞動(dòng)
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……
(播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?
叔叔,你覺得我們小朋友說得對(duì)嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)
小結(jié):對(duì)了,孩子們,我們不光要保護(hù)環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的.勞動(dòng)哦!
評(píng)析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們?cè)诳纯础⒄f說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看PPT,價(jià)值判斷
老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)
評(píng)析:價(jià)值判斷,進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華,孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過程中,不自覺地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。
五、表達(dá)心聲,結(jié)束活動(dòng)
環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對(duì)他們說些什么?
說得真好,現(xiàn)在,我們來送個(gè)禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
評(píng)析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,“叔叔進(jìn)課堂”,此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)高潮。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)陌生人缺乏自我防范的意識(shí),在日常與幼兒的談話中問到:"陌生人來你家你會(huì)怎么辦?"時(shí),幼兒有的說:"我會(huì)請(qǐng)他進(jìn)來,倒水給他喝。"還有的說:"我把門打開一小點(diǎn),然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔(dān)憂。因此我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會(huì)正確解決問題的方法,知道陌生人到家應(yīng)如何應(yīng)對(duì),培養(yǎng)幼兒的`自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門,學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。
2、知道讓陌生人進(jìn)家的危險(xiǎn)性,并能根據(jù)來人的不同,正確應(yīng)對(duì)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)幾種陌生人來敲門時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,正確解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子布偶兩個(gè),大灰狼布偶一個(gè);2、兔子頭飾,灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦?》;4、錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過程:
1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽:今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的寶寶乖乖一個(gè)人留在家里,可我真有些不放心。瞧,我的寶寶乖乖來了!(出示小兔子布偶)乖乖,你一個(gè)人在家可得小心,把門鎖好,任何人來敲門都不能開呀!
(2)小兔乖乖:知道了,知道了,媽媽你就放心吧!
(3)兔媽媽:那好吧,媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師:不好,兔媽媽剛走,大灰狼就來了。
(5)大灰狼:哈哈哈,聽說今天小兔子一個(gè)人在家,我得想個(gè)辦法讓小兔子把門打開,然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6)師:哎呀,大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快,一起幫乖乖想個(gè)好辦法!
(7)大灰狼分別裝成不同身份的人,如送煤氣的、媽媽的同事等,請(qǐng)幼兒幫乖乖想出應(yīng)對(duì)的方法。
2、提問:如果你是乖乖,一個(gè)人在家,壞人來敲門,你會(huì)怎么辦?
3、引導(dǎo)幼兒討論,說出不同的解決辦法。
4、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件,看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對(duì)有陌生人來敲門的情況?
(1)師:不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情,奇奇小朋友也遇到了同樣的事情,想知道奇奇是怎樣應(yīng)對(duì)的嗎?讓我們一起來看一看。
(2)觀看多媒體課件:先分步觀看,再總體觀看。
5、組織幼兒討論:奇奇教你了些什么好辦法應(yīng)對(duì)陌生人?
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說出遇到陌生人敲門時(shí)應(yīng)對(duì)的方法。
7、小結(jié):你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人來敲門,如果你開了門,就會(huì)很危險(xiǎn),千萬不能開門。
8、角色游戲:《寶寶在家》。
分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人,在游戲中運(yùn)用正確的方法應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的不同情況。
8、師幼共同小結(jié):當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人來敲門,千萬不能開門,并想辦法解決。
9、活動(dòng)在音樂聲中結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本堂課通過讓孩子們演,讓孩子們看,讓孩子們想,讓孩子們說,在生生互動(dòng)中孩子們基本知道當(dāng)
知道當(dāng)家里大人不在,有陌生人來時(shí)不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進(jìn)來要另計(jì)應(yīng)變,與壞人斗智斗勇。
中班教案 篇7
教材分析:
折紙是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高;顒(dòng)開展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法;創(chuàng)設(shè)
“可愛的小信鴿”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿,體驗(yàn)折紙成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道鴿子的外形,學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,能大膽介紹自己的折紙作品。
3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。
2.各色彩紙若干,折紙步驟圖每組 1 份。
3.背景音樂:《小白鴿》。
活動(dòng)過程:
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子,交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
討論:鴿子長什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。
小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ,人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。
2.出示折紙鴿子范例,請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的.步驟圖,練習(xí)折信鴿。
(1)教師出示步驟圖,與幼兒一起說說每一步圖示的意思,指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
(2)出示小鴿子折紙范例,講解難點(diǎn)部分,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。
教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開上面的層紙,按折痕拉折出來。
(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡回指導(dǎo)。
3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。
(2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,并提出建議。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話。
2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的特征。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
自制《小蝌蚪找媽媽》多媒體課件,小青蛙音樂
觀察與指導(dǎo):
一、寶寶在哪里
1、春天到了,媽媽們帶著寶寶在水里開心地玩耍,看,它們是誰呢?(顯示畫面,引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、說說有誰。)
2、你能分出哪些是媽媽哪些是寶寶嗎?你是怎么知道的?(個(gè)子的大小來區(qū)分)誰愿意來幫助媽媽們找到自己的寶寶?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)體型特征,一一對(duì)應(yīng))
3、小蝌蚪是誰的寶寶嗎?它媽媽長的是什么樣子呢?
4.小蝌蚪的媽媽到底長的是什么樣子,我們一起幫小蝌蚪去找一找它的媽媽。
二、理解故事內(nèi)容
1、春天來了,青蛙媽媽在水里生了許多寶寶,寶寶們還會(huì)變呢?,變成了什么?(許多小蝌蚪)
于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。
——看,那是誰?(鴨媽媽和小鴨)我們一起問問鴨媽媽。
教師問:鴨媽媽,鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?
鴨媽媽:你們的媽媽頭上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴。
剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣?
幼兒:謝謝鴨媽媽!鴨媽媽再見!
又有誰來了?(魚媽媽和小魚)
幼兒跟說對(duì)話:魚媽媽,魚媽媽你看見過我們的`媽媽嗎?它長的是什么樣子?
魚媽媽:你們的媽媽長著四條腿。
魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿?
幼兒:謝謝魚媽媽!魚媽媽再見!
——咦,那是誰的媽媽?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來問:烏龜媽媽,烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?
烏龜媽媽:你們的媽媽是白肚皮。
我們的媽媽有白白的什么?(肚皮)
幼兒:謝謝烏龜媽媽!烏龜媽媽再見!
——我看到白白的肚皮了,那是我們的媽媽嗎?
幼兒齊問:鵝媽媽,鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎?它長的是什么樣子?
大白鵝媽媽:你們的媽媽穿著綠衣服。
哦,原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。
幼兒:謝謝鵝媽媽,鵝媽媽再見!)
——?jiǎng)偛艓孜粙寢尭嬖V我們了,小蝌蚪的媽媽長得怎么樣。浚^上有兩只大眼睛,一張寬寬的大嘴巴,還有四條腿,露著白白的肚皮,穿著綠衣服。)
——我想出個(gè)好辦法:我們把小蝌蚪的媽媽畫出來,這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)青蛙的特征)
老師操作多媒體畫出青蛙
三、唱唱、跳跳,學(xué)做小青蛙
1、青蛙媽媽帶著小青蛙游走了,它們?nèi)ジ蓡崃?青蛙媽媽最大的本領(lǐng)是什么?
2、律動(dòng):小青蛙
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