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小班教案

時間:2024-01-07 14:54:33 教案 我要投稿

小班教案實用【3篇】

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案實用【3篇】

小班教案 篇1

  一、活動教材

  春天,這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié),對于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,但都是零散的,所以他們對春天的認識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣,因此,我設計了本次教學活動,讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

  二、活動目標

  1、感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美)

  2、感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛)

  三、活動重難點

  重點:感知春天,了解春天的.特征。

  難點:感知春天美,嘗試欣賞春天美。

  四、活動準備

  1、有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)

  2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物)

  3、一首有關(guān)于春天的歌曲。(春天的圖片)

  五、活動過程

  1、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?

  在這一環(huán)節(jié),用談話、回憶的方式,激發(fā)幼兒興趣,引出課題:春天來了。

  2、借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。

  出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。

  在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒看圖片,系統(tǒng)了解春天的特征,感受春天美。

  3、完成春天貼圖,表達對春天的認識和喜愛。

  將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。

  在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

  4、播放歌曲,結(jié)束活動。

  播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

小班教案 篇2

  教學目標:

  1. 觀察圖書中的圖畫,想象故事的情節(jié)。

  2. 朗讀和理解繪本中的文字,學習以「如果你……我就要……」的句式創(chuàng)作對話。

  3. 討論圖書的內(nèi)容,學生交流自己的體驗,體會媽媽的愛。

  4. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5. 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  教學準備:《逃家小兔》書本、教學課件

  教學過程:

  一、看圖描圖意,點書題

  1、猜謎:小兔,你喜歡小兔嗎?

  師:小兔生性膽小,可有只兔寶寶,它還很小,可是它卻有一個很大膽的念頭,它很想要離家出走,做一只逃家小兔。今天我們要來分享它的故事。(板書:逃家小兔)

  2、師:就在這個美麗溫馨的晚上,小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽,于是她們之間就聊起了關(guān)于逃家的事來。如果你是這只小兔打算逃到哪里?(生回答)

  3、師:不如這樣,給你一法寶,像孫悟空一樣會變,你會變成什么?讓媽媽找不到你。(交流)

  二、小兔的第一次變

  1、師:你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,變成了什么?(出示圖片)

  師:這是一張黑白的畫,我要考考你的觀察力,這只小兔把自己變成了什么?

  2、師:這條小魚全身都白的,它的背鰭是黑色的,它叫小鱒魚。

  3、指名讀小兔的話(語氣:淘氣,心情:開心、有點不舍得)

  4、師:兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦,如果你是兔媽媽,會怎么做呢?(生回答)

  5、師:想不想看看書里的媽媽怎么做?出示圖片(指名讀媽媽的話,男女分角色讀小兔和媽媽的話)

  6、媽媽的這種方法,和你剛才的方法比怎么樣?(師:兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家,又不會傷害到它心愛的孩子,這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢!)

  三、看書,體會兔媽媽的愛

  過渡:師:故事里的小兔可帶勁了,跟媽媽這樣聊天,看媽媽這樣玩,它也想跟媽媽再玩下去,再聊下去,這只小兔呢,它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎?

  1、安靜地看一遍這個故事,遇到不認識的字可以請教小組內(nèi)的伙伴,也可以舉手問老師,或者是查字典,再用筆把你喜歡的句子畫出來,故事看完后,可以和同學讀一讀你喜歡的那句話。

  2、師:小兔還變成了什么?(生回答后,課件出示)那媽媽呢?

  我當小兔來讀小兔的話,你們當兔媽媽,看哪個媽媽接得最快?

  3、我們把故事變成小詩,永遠記住媽媽的愛。

  課件出示故事改編后兒童詩

  師:多么有趣的一本書呀?不管小兔變成什么,媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛,讓小兔回到它的身邊,小朋友在這本書里有許多漂亮的插圖,看完這個故事,你最喜歡書中的哪一幅圖,為什么呢?先和和你的小伙伴說一說好嗎

  四、介紹作者

  過渡:多么動人的一個故事呀,多么偉大的.母愛呀,有誰知道這故事是誰寫的呢?

  1、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫家的事嗎?翻到第二頁,自己看一看?

  2、你知道了什么?

  3、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優(yōu)秀的作品《月亮,晚安》

  總結(jié):咱們拿到書以后,不要只看內(nèi)容,還有留意下書的封面和書本的前面幾頁,因為這里往往藏著一些重要的信息。

  五、拓展創(chuàng)作

  1、師:這個故事太好玩了,就這么結(jié)束了挺可惜的,你能學著書中的句子,如果你變成……我就變成……試著把這個故事畫一畫,寫一寫?

  2、小結(jié):小朋友真了不起,個個都像小作家一樣,從你們寫的故事中,老師感受到了兔媽媽那份深深的愛,是啊,媽媽的愛,讓個原想逃家的小兔,打消了這個念頭,我們就像小兔一樣,在我們還沒有能力保護自己的時候,媽媽總會無微不至地照顧著我們,保護著我們,不愿意我們受到任何傷害。讀完這個故事后,你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎?對自己的媽媽說什么呢?

  反思

  我和我班的同學對《逃家小兔》繪本童話進行了續(xù)編,故事的語言普通,都是小兔和媽媽的對話,并且句式都是“如果你……我就……”,于是我抓住這點,在引導孩子欣賞第一段對話時,結(jié)合插圖,讓他們展開想象,猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語。層層推進,讓學生觀察這些對話的形式和以往有什么不同。引出都是提示語在中間,再讓學生根據(jù)圖來說話。我講完前面幾幅圖的故事情節(jié)后,便讓學生觀察圖片,猜猜小兔又變成了什么,兔媽媽又變成了什么? 然后出示“如果你( )”,小兔說,“我就要變成( )。”

  “如果你變成( )”,媽媽說,“我就變成( )”。再結(jié)合圖畫,讓孩子們真切地體會媽媽對小兔的愛,從而為這本書奠定了“母愛”的主旋律。之后,我讓學生展開想象,小兔還會變什么,兔媽媽跟著變什么才能找到她。再用上面的句式來填空。并進行“開火車”形式進行接話。沒有了圖片的約束,學生完全可以放開。這個環(huán)節(jié)由扶到放一步一步既訓練了他們的想象力,又訓練了他們的說話能力。整堂課下來,大部分同學表現(xiàn)良好,而有少部分同學,卻不盡人意了。主要是出現(xiàn)以下問題:

  1、可能是有的學生沒有弄明白我的要求,也可能是學生對于新接觸的句式比較陌生。所以有些學生總是忘了中間的提示語。

  2、一部分孩子只能發(fā)揮自己的想象說出如果自己是那只小兔子會變成什么,而不能變換角色說出媽媽會變成什么,表達還停留在表面,對這些孩子還需要培養(yǎng)他們多聽、多想、多練。

  3、學生“開火車”說話的環(huán)節(jié),如果在中間加入一個師生合作的環(huán)節(jié)作為鋪墊可能會更好一些,有些學生就不會不知所措了。

  小百科;兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

小班教案 篇3

  教學目標:

  1、能跟教師學念創(chuàng)作過的童謠。

  2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,體會與小伙伴游戲的.愉快。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學準備:

  在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

  教學過程:

  1、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲,激起孩子學習的興致。

  2、幼兒教師帶孩子學念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。

  3、孩子游戲,幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲,推動孩子的學習興致。

  4、孩子自個兒找小伙伴游戲,體會游戲的愉快。

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