小學托班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學托班教案，希望對大家有所幫助。

小學托班教案1

　　活動目標：

　　嘗試觀察畫面中的細節(jié)，知道故事的基本情節(jié)。

　　重點難點：

　　學習故事中寶寶和媽媽說的話媽媽，我真的要走了

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：能跟著老師指向閱讀圖書

　　物質(zhì)準備：教學大書，故事《媽媽我要去旅行》

　　活動過程：

　　一、出示教學大書，逐頁看圖講述，引導(dǎo)寶寶觀察畫面的細節(jié)。

　　引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面，認識故事中的角色（寶寶和媽媽）——提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的服飾變化。

　　引導(dǎo)寶寶指一指、說一說，圖畫中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？

　　二、完整講述故事兩遍

　　在講述故事時，盡量模仿故事中角色的語氣，語調(diào)，如第七頁媽媽，我真的要走了好啊，寶寶再見，寶寶的話強調(diào)，媽媽的話是輕描淡寫，幫助寶寶進入故事情境。

　　第二遍講述時，從第三頁開始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時，可稍作停頓，用手指一指畫面上的物品，引導(dǎo)寶寶將句子補充完整。

　　三、播放DVD，請寶寶觀看。

　　托班主題活動教案《親親媽媽》

　　活動內(nèi)容及進程

　　一、單元教材分析：

　　主題《親親媽媽》

　　父母和家人是他們最親近的'人托班幼兒對家的依戀表現(xiàn)的尤為強烈。母愛是天下最無私、最偉大的。在孩子們的心中，母親永遠是第一，是神圣不可侵犯的。如何引導(dǎo)托班的寶寶將心中的這份愛，用他們自己的方式表達出來？通過《親親好媽媽》的主題活動，為媽媽開展慶�；顒�，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。

　　二、家園合作中需要家長配合的問題：

　　1、請家長配合引導(dǎo)孩子在家中做一件讓媽媽高興的事，給媽媽唱首歌、親親媽媽、送媽媽小禮物。

　　三、討論主題中各領(lǐng)域的教學設(shè)計

　　1、教學理念

　　2、教學目標

　　3、教學重難點

　　4、教學流程預(yù)設(shè)

　　5、設(shè)計意圖

　　活動反思與建議

　　集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。

小學托班教案2

　　活動目標：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　這是出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2、看看講講。

　�。�1）餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

　�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）

　�。�2）我的紙袋里還有出示手工紙（顏色）

　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛

　�。�3）超市的廣告紙（認說日常用品）———

　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　�。�4）我們再看看，紙袋里還有報紙（新聞）

　　提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

　　小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3、玩報紙

　　（1）超級捏捏捏�。▓F成球）

　　捏捏捏，用力捏。誰的球��？誰的球大？

　�。�2）拋我的報紙球，飛起來嘍！

　　踢我的報紙球，踢起來嘍！

　　滾我的報紙球，滾過來嘍！

　　4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

　　相關(guān)知識

　　托班科學教案：《玩紙——撕紙》

　　新生入園時，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個墻飾——————列快樂火車。每節(jié)車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經(jīng)過商量，孩子們決定做花�？紤]到幼兒的年齡特點和實際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒用手摸皺紋紙，還說有點剌手，像衛(wèi)生紙。這是孩子通過自己的'感官，對皺紋紙有了最初的認識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：不一樣。還告訴我他們對紙的質(zhì)地不同的感受。我問他們：你們知道這些紙叫什么名字嗎？孩子們都是根據(jù)紙的顏色來說的，白紙、彩色紙。你們想認識這些紙嗎？想。孩子們異口同聲地回答。

　　看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個年齡段幼兒發(fā)展感知覺的目標，我們決定設(shè)計有關(guān)紙的活動并做一本紙書，有意識地讓孩子多接觸一些不同質(zhì)地的紙，通過感官操作活動去感受、比較紙的不同，發(fā)展他們的感知覺。

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