幼兒園教案(薦)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
設(shè)計(jì)意圖:
是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平,嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體,截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。
2、大膽探索,創(chuàng)作多種多樣的衍紙花,發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、衍紙?jiān)煨、范例、延伸圖示等。
2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、想象探索。
教師:這是一塊神奇的地板,看!一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去,粘住了。想一想,這些五顏六色的紙條,彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子?(邊提問(wèn)、邊演示)
幼兒:彎過(guò)來(lái),粘在一起,可以變成個(gè)圓形。??教師:看,老師都把它們變成了什么?幼兒:有長(zhǎng)方形、正方形、菱形?
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來(lái)的?
幼兒:把它多卷幾次,變出來(lái)的。教師:猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來(lái)的。
幼兒:可以先做一個(gè)小圓、外面再做一個(gè)大圓。
教師:這是一種方法,要是只用這一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條,可以怎么變呢?老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間,試一試!
播放兩分鐘的音樂(lè),幼兒探索,交流時(shí),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。
2、觀察欣賞。
教師:原來(lái)一張紙條可以變出那么多的樣子,老師做了很多這樣的圖形,把它們組合起來(lái),變成了什么?
幼兒:很多花。教師:你們喜歡嗎?幼兒:喜歡。教師:說(shuō)說(shuō)你喜歡的花,花瓣是什么樣的?花心呢?
幼兒:三角形的、半圓形的'花瓣??幼兒2:花心有圓形的、有一條一條的??
教師:小朋友觀察的真仔細(xì),把紙條彎一彎、折一折、粘一粘,請(qǐng)剪刀、膠水幫忙,就可以變成各種圖形,用不同的方法組合,就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法,叫卷紙花,也叫衍紙花;ǖ姆N類可多了(出示簡(jiǎn)筆畫),用衍紙的方法,可以怎么做呢?
幼兒:?
3、嘗試創(chuàng)作。
教師:我們是大班小朋友,快要畢業(yè)了,選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友,好嗎?
教師:老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等,在做衍紙花的時(shí)候,可以先想好花的樣子,然后再把紙條變一變,可以請(qǐng)工具幫忙。看誰(shuí)變出的花最特別、最美麗。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。
4、展示作品。
教師:這么多美麗的衍紙花,有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色,真是太漂亮的。誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下,你是怎么做的?(教師應(yīng)圍繞目標(biāo),發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處,及時(shí)表?yè)P(yáng),給予發(fā)揚(yáng)廣大。)
5、欣賞拓展。
教師:看,這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花,你們覺(jué)得和小朋友做的有什么不一樣呢?
幼兒:做的花很多,卷的次數(shù)也變多了。
教師:做好的衍紙花可以用來(lái)裝飾什么?
幼兒:裝飾盆子、書簽?
教師:除了做花,還可以做什么呢?
幼兒:愛(ài)心、小朋友、動(dòng)物?
教師:除了做出平面的,還可以做成立體的什么呢?
幼兒:有椅子、桌子?以后,我們還可以再來(lái)試一試。
幼兒園教案2
內(nèi)容與要求:
1、關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象,了解動(dòng)植物不同的過(guò)冬方式。
2、喜歡參加各種有趣的動(dòng)機(jī)活動(dòng),體驗(yàn)人們能用各種方法抵御寒冷。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、冬天的自然景象
2、動(dòng)物過(guò)冬
3、冬天不怕冷
具體內(nèi)容:
一、冬天的自然景象(區(qū)域中提供圓形彩色紙若干,用以制作雪娃娃及剪雪花)
1、感受北風(fēng),尋找冬天
2、談話:冬天來(lái)啦
3、故事:雪娃娃
4、音樂(lè):掃雪
5、有趣的冰與雪
6、制作:雪娃娃
7、音樂(lè):小雪花
8、剪紙:雪花
9、故事:冬天的小路
10、冬天的穿戴(區(qū)域中創(chuàng)設(shè)服裝店、提供繪畫用具及義務(wù)輪廓圖樣,幼兒邊裝飾邊進(jìn)行買賣游戲等)
。1)談話:冬天穿的衣服
。2)裝飾衣服
。3)分類排序:冬天的帽子
。4)裝飾:口罩
(5)繪畫:小雞的圍巾
二、動(dòng)物過(guò)冬
1故事:鸚鵡的'腳爪
2、繪畫:熊
3、兒歌:雪地里的小畫家
4、繪畫:企鵝
5、欣賞散文:冬天是什么?
6、談話:動(dòng)物怎樣過(guò)冬?
三、冬天不怕冷(背景音樂(lè)“健康歌”及區(qū)域中的一些運(yùn)動(dòng)類玩具等。區(qū)域中準(zhǔn)備繪畫材料、干枯樹(shù)枝、蠟燭、棉花等若干用以制作臘梅花等用具)
1、談話:不怕冷的樹(shù)和花
2、繪畫:松樹(shù)
3、顏料畫:水仙花
4、談話:冬天不怕冷
5、裝飾:手套
6、故事:不怕冷的大衣
7、育活動(dòng):動(dòng)動(dòng)我們的身體
8、個(gè)別:保護(hù)皮膚
9、制做新年禮物:溫暖的冬天(引出新年小主題)
幼兒園教案3
有趣的陀螺
設(shè)計(jì)意圖:陀螺是我們的一樣傳統(tǒng)玩具,小朋友們都很喜歡,三三兩兩聚在一起玩,還經(jīng)常比比誰(shuí)的陀螺漂亮、誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的快、轉(zhuǎn)的穩(wěn),還經(jīng)常問(wèn)我們一些有趣的問(wèn)題,看著他們那投入的樣子,讓我們產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的念頭。于是,我們就和孩子們一起收集大小不一、各種各樣的陀螺關(guān),在與材料的互動(dòng)中,感知陀螺的各種特性,同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒孩子的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試運(yùn)用多種材料制作簡(jiǎn)單的陀螺,發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)需要達(dá)到平衡的秘密。
2、體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè)與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具陀螺若干
2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹(shù)枝(有彎有直)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由結(jié)伴玩各種陀螺,激發(fā)制作陀螺的興趣。
師:小朋友,今天老師給大家準(zhǔn)備了一樣好玩的玩具,是什么呢?(出示陀螺)
幼:陀螺。
師:陀螺是什么樣子的呢?
幼:陀螺是尖的,下頭也是尖的,那樣才能轉(zhuǎn)。
幼:底下是尖尖的,上頭是圓圓的,中見(jiàn)有個(gè)小孔,還有一根豎插的東西,會(huì)轉(zhuǎn)的。
通過(guò)觀察與已有的經(jīng)驗(yàn),幼兒了解了陀螺的外型特征,引起幼兒玩陀螺的愿望。
師:你們以前玩過(guò)陀螺嗎?老師請(qǐng)你和你的好朋友一起來(lái)玩一玩。
幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。在玩的過(guò)程中,小朋友之間相互交流著玩陀螺的發(fā)現(xiàn),還有一些小朋友開(kāi)展著比賽,比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。通過(guò)玩陀螺這一環(huán)節(jié),小朋友直接感受著陀螺的各種特性,也感受著游戲的快樂(lè)。
師:你是怎么玩的呢?陀螺再你的手中怎樣?
幼:我把陀螺放在地上,用手捏住小柄,然后用力一旋,陀螺就飛快的轉(zhuǎn)起來(lái)了。
幼:我和朋友一起比賽,我的'陀螺轉(zhuǎn)的最快,轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)啦。
幼:我的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái),一格紅一格黃的顏色分不清了,都變成橘黃顏色了……
幼:陀螺真好玩,我真想自己也來(lái)作個(gè)陀螺。
這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒滿足游戲的愿望,同時(shí)也了解陀螺的基本特性。在活動(dòng)中,通過(guò)教師引導(dǎo),同伴交流,自己積極探索,發(fā)現(xiàn)了陀螺在運(yùn)動(dòng)中的特點(diǎn)。激發(fā)幼兒自己制作陀螺的欲望。
二、嘗試運(yùn)用多種材料自己制作陀螺,探索怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快。
師:小朋友也想自己來(lái)制作一個(gè)陀螺,那我們可以用什么材料來(lái)制作陀螺呢?
1、老師為大家準(zhǔn)備了許多材料,我們來(lái)看看有些什么呢?(教師向幼兒介紹材料)
2、請(qǐng)你選擇喜歡的材料自己制作一個(gè)漂亮的陀螺。(幼兒操作教師指導(dǎo))
3、作好了嗎?請(qǐng)你們拿著陀螺來(lái)玩吧。ㄓ變和孀灾频耐勇荩處熡^察)
4、咦,為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái),有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)的起來(lái)呢?我們一起來(lái)看看他們的陀螺有什么不同的地方?(教師與幼兒共同尋找原因并加以說(shuō)明、修改)
1、我們一起來(lái)試一試修改后的陀螺能不能轉(zhuǎn)起來(lái)。
2、下面請(qǐng)小朋友再去用其他材料制作陀螺,想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快,并選出轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)準(zhǔn)備參加比賽。(幼兒繼續(xù)制作教師指導(dǎo))
三、游戲“陀螺大王”,結(jié)束活動(dòng)。
1、拿好你轉(zhuǎn)的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽,誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間最長(zhǎng)誰(shuí)就是今天的“陀螺大王”。
2、頒獎(jiǎng)、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)極為感性趣,在操作活動(dòng)中,教師為小朋友提供了豐富的操作材料,吸引著他們。小朋友能自己選擇各種操作材料,反復(fù)實(shí)驗(yàn),自己制作陀螺。當(dāng)他們成功時(shí),他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看;當(dāng)不成功時(shí),他們會(huì)提出問(wèn)題,并能反復(fù)嘗試,尋找問(wèn)題的所在。孩子們?cè)诓粩嗟奶剿髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,探索精神得到了培養(yǎng)。同時(shí),在活動(dòng)中小朋友感受到了操作活動(dòng)的喜悅,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo):
。.通過(guò)觀看各種糖果,來(lái)感知和理解兒歌的內(nèi)容。
2.能用好聽(tīng)的聲音,有感情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖果小仙女(情境表演),糖果袋15個(gè),掛滿各種糖果的糖果屋,糖果若干,兒歌的圖式六張。
活動(dòng)過(guò)程:
。.初步感受兒歌的內(nèi)容
利用情境設(shè)計(jì)(糖果屋)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣.
教師:小朋友,今天老師帶你們到糖果屋去看一看,好不好?
糖果小仙女(角色表演):你們只有在糖果屋的門前念一個(gè)魔咒(兒歌:糖果謠),我的門才會(huì)打開(kāi),讓你門進(jìn)來(lái)(通過(guò)情境表演,教師有感情地朗誦兩遍,讓幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容)
2.通過(guò)觀看各種糖果,進(jìn)一步感知和理解兒歌.
。ǎ保┳哌M(jìn)糖果屋,根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn).
a.教師:我們看一看糖果屋里有什么?(糖果)糖果有什么形狀?(圓的,方的)糖果多不多?(糖果多)
總結(jié)出兒歌第一句:糖果圓,糖果方,糖果屋里糖果多(幼兒跟著教師復(fù)述幾遍)
b.教師:糖果都有哪些顏色呢?(紅的,黃的)
總結(jié)出兒歌第二句:紅的紅,黃的黃,糖果寶寶真漂亮(幼兒跟著教師復(fù)述句子)
c.教師:我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀?(想)請(qǐng)小朋友告訴我你吃的是什么味道的.?(酸酸甜甜)
總結(jié)出兒歌第三句:舔一舔,嘗一嘗,酸酸甜甜味道香(幼兒跟著教師復(fù)述句子)
。ǎ玻處熡懈星榈乩收b兒歌,幼兒跟讀
教師:昨天糖果小仙女還說(shuō)她給我們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物(出示裝著各種糖果的糖果袋)
糖果小仙女(角色表演):我有一個(gè)要求:我們每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)說(shuō)糖果謠這個(gè)"魔咒",你會(huì)說(shuō)了,我才會(huì)把糖果袋送給你!(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣)
。ǎ常┙處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌(變換音量,復(fù)述2-3遍)
。ǎ矗┳杂纱顧n,找一個(gè)好朋友相互復(fù)述兒歌給對(duì)方聽(tīng).(提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力)
。.要求幼兒用好聽(tīng)的聲音朗誦出來(lái)
教師:學(xué)會(huì)了魔咒,就可以到小仙女的身邊,說(shuō)給她聽(tīng)了,說(shuō)對(duì)了就有糖果袋了哦。ㄓ變阂黄鹄收b一遍)
糖果小仙女:你們說(shuō)得很棒,但我希望你們能用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給我聽(tīng)好嗎?(好)
。ń處熞龑(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音,標(biāo)準(zhǔn)地朗誦)
4.結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友到小仙女那領(lǐng)取禮物(糖果袋)一份.到室外和客人老師一起分享糖果.
附:好吃的糖果
糖果圓,糖果方,
糖果屋里糖果多,
紅的紅,黃的黃,
糖果寶寶真漂亮
舔一舔,嘗一嘗,
酸酸甜甜味道香.:
幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中認(rèn)識(shí)平衡木上的不同走法,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性,靈活性。
2、懂得關(guān)心、幫助別人,會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:紅、綠、白色的蘿卜若干,山洞,平衡木,水瓶,小樹(shù),蘑菇,紅、白、綠筐各一個(gè),兔子頭飾若干,錄音機(jī),磁帶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)幼兒對(duì)平衡活動(dòng)已有初步的感知。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師情境導(dǎo)入
小兔寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹(shù)林里去鍛煉身體。聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、小兔招手、小兔擺尾巴。
2、開(kāi)始游戲
教師設(shè)置情境,帶領(lǐng)幼兒游戲,進(jìn)行平衡練習(xí)。
(1)第一次拔蘿卜
師:哎呀!孩子們,今天兔奶奶怎么沒(méi)來(lái)?(幼兒自由發(fā)言)咱們快到她家去看看吧。
幼兒走過(guò)較寬,沒(méi)有障礙的平衡木,拔三個(gè)顏色不同的蘿卜。
。2)第二次拔蘿卜
師:你們看,小橋旁邊有一只大灰狼在睡覺(jué),我們應(yīng)該怎樣過(guò)小橋而不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?
教師引導(dǎo)幼兒蹲走過(guò)沒(méi)有障礙的平衡木。
分析:活動(dòng)中可根據(jù)幼兒平衡動(dòng)作的發(fā)展情況,逐步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)平衡木上的多種走法,比如:平衡木上的自然走,平衡木上的蹲走等,還可在平衡木上放置間隔物,增加難度。引導(dǎo)幼兒練習(xí)在平衡木上蹲走的正確動(dòng)作。(雙手抱住膝蓋蹲走過(guò)小橋,拔四個(gè)自己最喜歡的蘿卜送回家)
教師對(duì)幼兒蹲走平衡動(dòng)作的練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
(3)第三次拔蘿卜
分析:在平衡木上練習(xí)跨越障礙時(shí),幼兒有時(shí)會(huì)從障礙物周圍繞過(guò),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從障礙物上邁過(guò),提示幼兒雙腳站穩(wěn)后再抬高腳邁過(guò)障礙。
師:兔奶奶的蘿卜地里還有許多蘿卜,你們快想一想,應(yīng)該怎么辦?你們看,小橋上長(zhǎng)出了幾朵大蘑菇,我們應(yīng)該怎么過(guò)橋?
教師引導(dǎo)幼兒跨過(guò)障礙走過(guò)平衡木后,拔五個(gè)媽媽指定的蘿卜運(yùn)回家。
分析:在三次撥蘿卜的過(guò)程中教師的要求是不同的',活動(dòng)前應(yīng)開(kāi)展顏色、數(shù)量的認(rèn)識(shí)活動(dòng),作為本次活動(dòng)前的鋪墊。
教師對(duì)幼兒邁過(guò)障礙物的平衡練習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家。
3、放松運(yùn)動(dòng),自然結(jié)束
幼兒與教師一起聽(tīng)兔跳音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。
幼兒園教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備
。保浵瘢骸赌赣H與嬰兒》。
2.材料:大型積木若干,長(zhǎng)方形圖畫紙若干,彩筆若干,照相機(jī)一架,硬紙盒一個(gè),嬰兒的衣鞋帽等。
。常藛T:邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。
4.家長(zhǎng):向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講一些小時(shí)候的事,并讓幼兒帶一件 自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
活動(dòng)進(jìn)程
晨間活動(dòng):布置展覽臺(tái)
目標(biāo):使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn),引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶,為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備;發(fā)展 幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái),并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾,準(zhǔn)備好“小時(shí)候的`我” 的展覽;引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
集體教育活動(dòng)
目標(biāo):使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中,體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),初步理解成長(zhǎng)的涵義;能用連貫清晰的語(yǔ) 言表達(dá)自己的思想;發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。
一、談?wù)勔郧暗奈?/strong>
。保(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像,通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、 教說(shuō)話、教走路等,了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣,在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下,慢慢長(zhǎng)大 。
。玻龑(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。
。常層變焊鶕(jù)自己帶來(lái)的物品,談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
二、看看現(xiàn)在的我
1.請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客,讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。
。玻(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
3.想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化,還有別的什么變化沒(méi)有?(會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō) 話,還會(huì)幫媽媽做事等等。)
小結(jié):現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,而且還懂事多了,能干多了。
三、想想將來(lái)的我
1.老師和你們有什么不一樣?(高大一些,懂得很多知識(shí),會(huì)做很多事情,力氣很大等等。)
。玻蠋熜r(shí)候也和你們一樣,為什么會(huì)有這些變化呢(引導(dǎo)幼兒思考、討論)?使幼兒知道自己將來(lái)還 要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉,就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí),將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.
3.想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?
四、畫畫“我的成長(zhǎng)”
。保o每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫紙,折成三部分,分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
不錯(cuò)的
。玻笥變河貌使P畫出我的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。
。常畬⒂變旱漠嫾袙煸谝黄,布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
戶外活動(dòng):找朋友
目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。
玩法:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片,要求幼兒先認(rèn)清自己手中照 片上的幼兒,并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者,在大家“找 朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友,找對(duì)了方可與好朋友交換位置,否則,將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者 要受罰。
延續(xù)活動(dòng)
。保笥變夯丶胰プ鲆患虑,向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。
2.全班幼兒合影一張。
3.和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱,標(biāo)上年月日期,將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下,連同全班合影照 一起鎖入紙箱中,告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi),看看那時(shí)的我們又有什么變化。
幼兒園教案7
第十七章電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)
17.1關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。
2.猜想電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,并學(xué)習(xí)用合理簡(jiǎn)化的方法對(duì)事物進(jìn)行分析。
教學(xué)重點(diǎn)
1.探究電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2.掌握科學(xué)探究法來(lái)研究新問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
用合理簡(jiǎn)化的方法對(duì)事物進(jìn)行分析。
器材準(zhǔn)備
三用導(dǎo)軌(支架)、小蹄形磁鐵、直導(dǎo)體、帶轉(zhuǎn)軸的兩用小線圈、電池盒、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等、玩具電動(dòng)機(jī)、直流電動(dòng)機(jī)模型。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
課件展示玩具汽車,電扇,洗衣機(jī)等。通過(guò)展示電扇、電吹風(fēng)、洗衣機(jī)等各種電器,感受電氣化帶來(lái)的方便,初步領(lǐng)略電氣化對(duì)現(xiàn)代文明社會(huì)的促進(jìn)作用。
出示教具:玩具電動(dòng)機(jī),并演示。這是只玩具電動(dòng)機(jī),通電后它就轉(zhuǎn)動(dòng)了。為弄清楚電動(dòng)機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題,就需首先了解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。
二、新課教學(xué)
探究點(diǎn)一:探究電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1.認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)
通過(guò)展示電動(dòng)機(jī)模型,然后分拆電動(dòng)機(jī),觀察電動(dòng)機(jī)的構(gòu)成,知道電動(dòng)機(jī)的最主要的兩部件(轉(zhuǎn)子和定子)
板書:電動(dòng)機(jī)由兩部分組成:轉(zhuǎn)子和定子。電動(dòng)機(jī)里,能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子,固定不動(dòng)的部分叫定子。
探究點(diǎn)二:電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的猜想
出示直流電動(dòng)機(jī)模型,介紹并演示。
教師:這是蹄形磁鐵,有一個(gè)矩形線圈放置在磁場(chǎng)里,現(xiàn)在給矩形線圈通電,請(qǐng)注意觀察。
提問(wèn):觀察到了什么現(xiàn)象?
學(xué)生:通電線圈在磁場(chǎng)里轉(zhuǎn)動(dòng)。
出示教具:介紹課桌上的器材,并提出實(shí)驗(yàn)要求,特別提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí),通電時(shí)間要短暫,因?yàn)檫@個(gè)電路實(shí)際上是電源短路,同時(shí)要把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn):如何讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)。
教師點(diǎn)撥:奧斯特實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)電流周圍存在著磁場(chǎng),并通過(guò)磁場(chǎng)對(duì)磁體發(fā)生作用,即電流對(duì)磁體有力的作用。
教師和學(xué)生共同做探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生動(dòng)手將電動(dòng)機(jī)連入電路中,教師再旁做指導(dǎo)。
進(jìn)一步提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下剛才實(shí)驗(yàn)時(shí),磁極的位置、通入的電流方向以及通電導(dǎo)體的受力方向。
討論:為什么在這一個(gè)實(shí)驗(yàn)中通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向有的向左,有的向右呢?請(qǐng)同學(xué)們分析一下,可能是什么原因?在討論交流中,有的學(xué)生猜想受力方向可能與電流方向有關(guān),有的認(rèn)為可能與磁感應(yīng)線方向有關(guān),有的認(rèn)為受力方向可能與電流方向及磁感應(yīng)線方向都有關(guān)系。
學(xué)生猜想、討論。
教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。探究新問(wèn)題:上述實(shí)驗(yàn)中,通電線圈能否一直轉(zhuǎn)動(dòng)下去,若要使它一直轉(zhuǎn)動(dòng)下去,你設(shè)想可采用哪些方法?
板書設(shè)計(jì)
17.1關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想
1.電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu):轉(zhuǎn)子和定子。電動(dòng)機(jī)里,能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子,固定不動(dòng)的部分叫定子。
2.電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的猜想
電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)可能跟電流方向及磁感應(yīng)線方向有關(guān)。由于磁場(chǎng)對(duì)通電線圈產(chǎn)生力的作用,電動(dòng)機(jī)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
教學(xué)反思
本節(jié)課我以玩具電動(dòng)車中的電動(dòng)機(jī)做電動(dòng)機(jī)模型,并讓學(xué)生能看清簡(jiǎn)單電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。之后我通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生和我一起來(lái)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而引出影響電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原因的各種猜想。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生都很踴躍地舉手發(fā)言,最后我讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他們的猜想。由于本節(jié)內(nèi)容較多,在讓學(xué)生經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)間給得不夠充分,沒(méi)有讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,對(duì)少中下水平學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得節(jié)奏過(guò)快!半妱(dòng)機(jī)”,教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件,大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對(duì)教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,新的工作才會(huì)更順利!有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了““電動(dòng)機(jī)”,”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
教材分析
電動(dòng)機(jī)是我們生活中常見(jiàn)的一種電氣化設(shè)備,電動(dòng)機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,從而帶動(dòng)各種生產(chǎn)機(jī)械和生活用電器的運(yùn)轉(zhuǎn)。電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用很廣,種類也很多,但它們工作的原理都是一樣的。如何從日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手,激發(fā)學(xué)生探究的欲望是新課標(biāo)的新體現(xiàn)。在舊教材中,這節(jié)書的內(nèi)容分為三部分:磁場(chǎng)對(duì)電流的作用,直流電動(dòng)機(jī),實(shí)驗(yàn):裝配直流電動(dòng)機(jī)模型。這就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,先講理論再進(jìn)行實(shí)踐。而新教材把這三節(jié)合并為“電動(dòng)機(jī)”,從與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的現(xiàn)象入手,激發(fā)學(xué)生的興趣,再探討電動(dòng)機(jī)的原理,“從生活走向物理”,這樣使學(xué)生更易于接受。舊教材要求學(xué)生用左手定則判斷通電導(dǎo)線在磁體中的受力方向,而新標(biāo)準(zhǔn)則要求“通過(guò)觀察,了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用,力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系”,與舊教材相比,要求已經(jīng)降低,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);再者,新教材中由學(xué)生探究模擬電動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造有很大的幫助,使學(xué)生更好地理解電動(dòng)機(jī)的原理和換向器的作用;最后由學(xué)生討論生活中有哪些地方用到電動(dòng)機(jī),真正體現(xiàn)“從物理走向生活”的新理念。
這節(jié)課的內(nèi)容比較多,我把它分為2課時(shí)來(lái)講,第一節(jié)課主要討論磁場(chǎng)對(duì)電流的作用及讓學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)“小小電動(dòng)機(jī)”,最后留下一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生課外思考,為下一節(jié)課做好鋪墊。第二節(jié)課主要介紹電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和換向器的作用。換向器的作用是以探究和比較的.方法來(lái)介紹的,讓學(xué)生自己由“小小電動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)”解決相關(guān)的問(wèn)題,最后得出換向器的作用。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
、倭私獯艌(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用;
、诔醪秸J(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程,通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法探究直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)
、偻妼(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用,力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān);
、谥绷麟妱(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化。
難點(diǎn)
電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:U形磁鐵、電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、線圈和電動(dòng)機(jī)演示模型。
學(xué)生:U形磁鐵、小小電動(dòng)機(jī)線圈、5號(hào)電池(2節(jié))、金屬支架、硬紙板和電動(dòng)機(jī)模型。
板書設(shè)計(jì)
第四節(jié)電動(dòng)機(jī)
一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用
結(jié)論:
①通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用。
、谕妼(dǎo)體所受力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。
二、電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)
、
、趽Q向器的作用:改變線圈的電流方向,使線圈得以持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、生活中的電動(dòng)機(jī)
、匐妱(dòng)機(jī)的作用:把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
、
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說(shuō)明
課前活動(dòng)
多媒體展示機(jī)床、電力機(jī)車、汽車、電梯、電扇、冰箱等各種電動(dòng)玩具,同時(shí)播放他們運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的聲音。
欣賞圖片,感受電氣化帶來(lái)的方便。
初步領(lǐng)略電氣化對(duì)現(xiàn)代文明社會(huì)的促進(jìn)作用。
導(dǎo)入新課
課件展示播放圖片中的幾種機(jī)械的結(jié)構(gòu)示意圖,暗示電動(dòng)機(jī)的位置,并提出問(wèn)題:電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是什么?
思考是什么帶動(dòng)機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的?
讓學(xué)生知道這些靠電轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)器都少不了一個(gè)重要的設(shè)備──電動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘。
講授新課
提示回憶奧斯特電生磁的實(shí)驗(yàn),用課件展示奧斯特實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)果及實(shí)驗(yàn)裝置圖。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維:磁體對(duì)電流有沒(méi)有作用?(即磁體產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)電流有沒(méi)有力的作用?)怎么樣去驗(yàn)證你的想法。
回憶奧斯特實(shí)驗(yàn),進(jìn)行逆向思維,猜想問(wèn)題的結(jié)論。小組討論解決問(wèn)題的辦法并討論實(shí)驗(yàn)的方案和實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況。
引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。
由學(xué)生自己提出問(wèn)題和猜想,再由猜想去尋找驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案。從學(xué)生自己提出的問(wèn)題出發(fā),可把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),而且他們觀察的目標(biāo)也更明確。
由學(xué)生猜想、討論得出“導(dǎo)線在磁場(chǎng)中有沒(méi)有受到力的作用”的實(shí)驗(yàn)方案,出示演示實(shí)驗(yàn)儀器,并演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的猜想。寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生討論,并提出他自己的看法。不能單由教師一味地“灌”,自己把實(shí)驗(yàn)演示一下就簡(jiǎn)單完事。
提出“通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中是不是永遠(yuǎn)向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)”的問(wèn)題讓學(xué)生繼續(xù)猜想,然后按照學(xué)生的猜想演示實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證他們的想法。
最后讓學(xué)生將看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)得到:通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力的方向和電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。
思考問(wèn)題,并提出自己的想法,觀察導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的情況。
總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,思考并著手驗(yàn)證自己的想法。
由學(xué)生自己總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
讓學(xué)生明白一個(gè)正確的判斷不僅要有理論依據(jù)還要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。
在總結(jié)以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生思考:把一個(gè)通電線圈放在磁場(chǎng)里,線圈會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?指導(dǎo)學(xué)生做好“小小電動(dòng)機(jī)”的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明實(shí)際的電動(dòng)機(jī)就是這樣工作的。并提出疑問(wèn)為下一節(jié)課做鋪墊。
小組實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
敘述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并加以總結(jié)。
課后思考問(wèn)題,提出自己的想法。
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,檢驗(yàn)了自己的判斷。
在學(xué)生學(xué)習(xí)后提出問(wèn)題并給他們思考的空間,這樣容易引發(fā)他們探究的興趣。
讓學(xué)生觀察直流電動(dòng)機(jī)由什么部分組成?
通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和多媒體展示分析出:普通的線圈在磁場(chǎng)中是不能持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的。讓學(xué)生聯(lián)系所遇到的問(wèn)題思考解決的辦法(提示和“小小電動(dòng)機(jī)”相比較)。
從學(xué)生提出的解決辦法中總結(jié),引出直流電動(dòng)機(jī)的換向器。讓學(xué)生觀察換向器的工作情況。
觀察,回答問(wèn)題。
回答上次留下的問(wèn)題,并討論解決問(wèn)題的辦法。提出各自的想法。
觀察演示圖,分析受力的情況。
通過(guò)直觀教學(xué),為探討電動(dòng)機(jī)的工作做好鋪墊。
承前啟后,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
利用直觀的方式(模型),結(jié)合圖示,引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,合乎情理地進(jìn)入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而且是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難,符合學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)。
講解了換向器的工作原理再由學(xué)生自己驗(yàn)證想法,使他們印象更加深刻。
總結(jié)學(xué)生的敘述,并且說(shuō)明科學(xué)探究應(yīng)多思考、多動(dòng)手實(shí)踐,必須付出艱苦的勞動(dòng)。
觀察,并說(shuō)明換向器是怎樣工作的。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真研究和堅(jiān)持不懈的科學(xué)態(tài)度。
提問(wèn):電動(dòng)機(jī)的主要作用是什么?(提示可以從能量方面來(lái)考慮)
引導(dǎo)學(xué)生自己列舉生活中還有哪些地方用到電動(dòng)機(jī)。
認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究不能馬虎了事。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
由所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題。
思考,舉例。
最后師生共同總結(jié),布置作業(yè)。
幼兒園教案8
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年9月
活動(dòng)地點(diǎn):
教室
活動(dòng)參與人員:
全體小班幼兒,家長(zhǎng)及本班老師
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷。
2.體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果或月餅
活動(dòng)形式:
班級(jí)集體活動(dòng)
活動(dòng)流程:
介紹節(jié)日——欣賞故事——親子游戲——談話品嘗
注:親子游戲活動(dòng)可參考幼兒園自身防疫安全政策適時(shí)恰當(dāng)舉辦
活動(dòng)內(nèi)容:
一、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷,讓幼兒知道中秋節(jié)的日期。
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二、欣賞故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不斷變化的'。
討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下?(下文附故事內(nèi)容)
三、親子游戲
游戲一:手指游戲《變變變》
玩法:用小手指做游戲
游戲二:韻律游戲《拍手點(diǎn)頭》
玩法:根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏與歌詞來(lái)進(jìn)行拍手和點(diǎn)頭動(dòng)作。
游戲三:粘泡泡糖
玩法:家長(zhǎng)和幼兒一起問(wèn)教師:“泡泡糖,泡泡糖,粘什么?”
教師回答:“兩個(gè)兩個(gè)粘XX”后面主持人可隨機(jī)說(shuō)。
游戲四:擊鼓傳話
玩法:一人在敲敲,一人用傳花的方式進(jìn)行,當(dāng)音樂(lè)停止,物品在誰(shuí)的手上,就由誰(shuí)來(lái)進(jìn)行表演。
四、談話品嘗
討論:中秋節(jié)都吃什么?分享:共同品嘗自帶的月餅和水果,說(shuō)說(shuō)自己所帶的食品
附小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒,好像彎彎的鐮刀,她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):“我只好重做了!庇质俏逄爝^(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說(shuō):“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒(méi)法給你做衣裳了!
原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只有在晚上才悄悄地露面。
幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)火警,易燃物品等標(biāo)記。
2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。
3、豐富幼兒的'防火知識(shí)。知道簡(jiǎn)單自救技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。
小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。
食物展示儀,圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讀新聞引出課題
師引起幼兒興趣,然后讀新聞。
提問(wèn):
(1)新聞中說(shuō)了一件什么事?
。2)火災(zāi)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?
。3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?
2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種
、女(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi),那你們知道什么是易燃物呢?
⑵現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?
、亲層變赫J(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火,表示火種)
你們知道哪些東西是火種?
小結(jié):火是個(gè)神氣的東西,有時(shí)它會(huì)給我們帶來(lái)光明和溫暖,有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)災(zāi)難。
3、討論:如何預(yù)防火災(zāi)
認(rèn)識(shí)了易燃物和火種,那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?
幼兒間先討論
然后個(gè)別講
4、競(jìng)聘小小安全員
。1)全知識(shí)競(jìng)賽,看圖片辨正誤
搶答題
合作拼圖。拼完后每組派一名代表上來(lái)講述所拼內(nèi)容。
。2)錄取小小安全員
戴標(biāo)記
宣誓
。3)小小安全員去行動(dòng)。
幼兒園教案10
1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明,具體,易激發(fā)興趣,引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,形式多樣,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,分量與難度適中,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成功的課
2、該節(jié)課很有創(chuàng)意,教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,組織嚴(yán)密,采用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)自主探究、合作交流,對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎,針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
3、教案結(jié)構(gòu)的完整,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),一年級(jí)的備課有時(shí)效性,第六課《秋游的回憶》,由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),還不了解小學(xué)秋游的情況,教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,讓學(xué)生有話可說(shuō)。
4、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,寫得很實(shí)在,但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,語(yǔ)言干練。
5、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的.作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè),如在《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,開(kāi)展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯,讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本,突出主線,層次分明。
6、手寫教案的教師書寫認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,二次備課思考深入,符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真,二備反思寫得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,針對(duì)性強(qiáng),反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語(yǔ)寫反思,非常好。
7、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。
2、養(yǎng)成大小便入廁的.習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四張圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖一:
。1)圖片上有誰(shuí)?在干什么?
。2)這樣做好不好?為什么?
2、出示圖二:圖上有什么?怎么會(huì)有的?
總結(jié):大小便給我們帶來(lái)的害處,蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。
3、提問(wèn):小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)
出示圖三:這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?
4、小結(jié)。
幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。
2.能夠知道雨天的幼兒園與尋常的幼兒園的不同。
3.培育幼兒的嘗試精神。
4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)預(yù)備
1.白紙假設(shè)干、剪好的三角形和長(zhǎng)方形假設(shè)干、超輕黏土每人一盒。
2.幼兒已有粘貼畫的`閱歷。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。
2.難點(diǎn):學(xué)會(huì)感受和賞識(shí)美。
活動(dòng)過(guò)程
1.視頻導(dǎo)入引起幼兒興趣
師:小朋友們,教師今日帶來(lái)了一段好看的視頻,你們想看嗎?教師看到小朋友們都點(diǎn)頭了,想必都想要看。在看之前,教師要先說(shuō)好,你們觀看一下,視頻里都有什么,一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)。
師:我聽(tīng)到有小朋友說(shuō),是下雨的幼兒園。說(shuō)的很完整呢!
師:今日我們就要制作一幅雨中幼兒園畫,我這里已經(jīng)制作好了一幅,小朋友們可以看看。
2.介紹制作方法并示范,幼兒自由嘗試
師:我們幼兒園里都有什么啊?有的小朋友說(shuō)有大樹(shù)、玩具、還有小城堡!扒,教師.教,案,網(wǎng)“那我們今日就來(lái)制作一幅雨中的幼兒園。
師:教師這里有很多的三角形和長(zhǎng)方形,小朋友們可以自由組合一下,給它粘到白紙上,當(dāng)做大樹(shù)或者小城堡。然后,拿出輕黏土,制作雨滴,假設(shè)是制作大雨的話,那就把輕黏土搓的大一點(diǎn),小雨就揉的小一點(diǎn)。(邊說(shuō)邊示范)
師:現(xiàn)在給每個(gè)組的小朋友發(fā)材料,你們可以自由嘗試。有什么問(wèn)題可以舉手尋求幫助。
3.教師巡察,供給幫助
師:小朋友們制作的很認(rèn)真。不在粘大樹(shù)或城堡時(shí),要粘結(jié)實(shí)一點(diǎn)。要不就會(huì)掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一點(diǎn)。
4.師幼共同賞識(shí)作品
師:今日我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來(lái)賞識(shí)幾幅小朋友的作品。然后,找人說(shuō)一說(shuō),與你制作的有什么不一樣的地方。
活動(dòng)延長(zhǎng)
師:我們今日制作了雨中的幼兒園,小朋友們特別的棒。一會(huì)小朋友們把作品交給教師,我會(huì)把小朋友的作品貼到展覽墻上,放學(xué)后,小朋友們可以帶爸爸媽媽去賞識(shí)。
活動(dòng)反思
在這節(jié)課上,我覺(jué)得我還有一些缺乏。就是在讓幼兒自己嘗試時(shí),有的幼兒上手很快,有的幼兒則比較慢,我應(yīng)當(dāng)多給幼兒空間讓他們自己做。在最終的賞識(shí)環(huán)節(jié),我應(yīng)當(dāng)讓幼兒來(lái)介紹一下自己的作品,而不是簡(jiǎn)潔的賞識(shí)一下就行。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設(shè)施齊全、健康和諧有序的小區(qū)文化。
2.通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、觀察分析、選擇判斷等方式,樂(lè)意與他人分享、交流自己的見(jiàn)解。
3.增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力,進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)相關(guān)圖片、統(tǒng)計(jì)表、宣傳片、標(biāo)記等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng):夸夸家鄉(xiāng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:朱老師家住在三茅,在長(zhǎng)旺工作,對(duì)長(zhǎng)旺這個(gè)地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長(zhǎng)旺嗎?請(qǐng)大家向我介紹一下長(zhǎng)旺,來(lái)夸夸長(zhǎng)旺。
小結(jié):長(zhǎng)旺是一個(gè)美麗、衛(wèi)生、現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村!
二、觀察分析活動(dòng):情景比對(duì),選擇判斷
師:前些天,我在微信朋友圈說(shuō)了要買房的想法,熱心的朋友向我推薦了兩個(gè)小區(qū),他們還幫我去實(shí)地考察了一下,有的把他們小區(qū)的情境畫下,有的拍了些照片發(fā)過(guò)來(lái),大家一起看看,幫我選一選。
1.觀察小區(qū)景觀圖,第一次選房【圖1、2】
師:這是方方小區(qū),這是圓圓小區(qū)。
(1)提問(wèn):你更喜歡哪個(gè)小區(qū)?為什么?
(2)舉手投票,記錄小結(jié)。
小結(jié):大家的選擇都有自己的道理,覺(jué)得這兩個(gè)小區(qū)環(huán)境都很優(yōu)美、設(shè)施齊全、現(xiàn)代化。
2.實(shí)地考察,觀察分析情景,第二次選房。
(1)實(shí)地考察【播放音樂(lè)】
師:仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、比一比,然后再?zèng)Q定選擇哪個(gè)小區(qū),把你的姓名標(biāo)記貼到記錄表中。
(2)明確任務(wù)要求:兩個(gè)小區(qū)你都得去看一看、想一想,然后再比一比,最后決定選擇哪個(gè)小區(qū),你就把身上的標(biāo)記貼到第二次選房記錄表中,為喜歡的小區(qū)投上一票。音樂(lè)響起就出發(fā),音樂(lè)一停就坐回椅子上。
。3)胸貼投票。
。4)表述選房理由,進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)記錄。
提問(wèn):你選擇的是哪個(gè)小區(qū)?理由是什么?
小結(jié):考察得真仔細(xì),認(rèn)真地做出了選擇,方方小區(qū)的人們熱情、懂禮貌,能夠互相幫助,很有愛(ài)心,能夠友好相處很幸福;圓圓小區(qū)的'人們遵守規(guī)則有秩序,講究衛(wèi)生、愛(ài)運(yùn)動(dòng)懂得健康生活。
2.綜合考慮,個(gè)性需求,第三次選房。
師:大家選擇了自己更喜歡的小區(qū),朱老師熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),注重健康生活。哪個(gè)小區(qū)更適合我?
小結(jié):我們選擇居住的地方,不僅要環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施全,人們能夠文明友好、健康快樂(lè)、安全有序地生活也很重要!
三、拓展延伸活動(dòng):傳遞信息,宣傳家鄉(xiāng)
1.設(shè)想愛(ài)護(hù)建設(shè)美好城市。
2.觀看家鄉(xiāng)宣傳片。
3.為家鄉(xiāng)代言,增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感,體現(xiàn)交流和諧美好的景象。
幼兒園教案14
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú),變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
。、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
。、養(yǎng)成良好的.作畫常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
。病嬘泻5姿莸谋尘皥D一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
。薄⒙蓜(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)
2、來(lái)到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?
。场⒊鍪舅酃P
這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
。薄⒄(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)
師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
。、小結(jié),作畫練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作
師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)?
。础⑻岢霾僮饕
。ǎ保┰谧凈~(yú)前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫得多些,畫的重些。
。ǎ玻┊嫼敏~(yú)和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。
。ǎ矗┍3肿烂婧鸵路鹊母蓛,手臟了要及時(shí)擦干凈。
。、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
。、評(píng)析
師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,這魚(yú)漂亮嗎?為什么?
。、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師:小朋友變出了這么多的魚(yú),我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
課后反思
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。
難點(diǎn):能嘗試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌音頻。
配套課件:小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們上午好,我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸,我們的耳朵在哪里?
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含PPT課件
三、播放兒歌,幼兒學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問(wèn)幼兒回答
(2)幼兒分成兩組,一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師:老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的.。
課后反思:
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
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