托班的教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼耐邪嗟慕贪福瑲g迎閱讀與收藏。
托班的教案1
一、活動目標
1、探索學習將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗成功的.快樂。
二、活動準備
1、紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個。
2、蘑菇房子范例
三、活動過程
1、通過提問的方法，引起幼兒興趣。
教師（蘑菇房子范例）：這是什么？呀！蘑菇房子上怎么沒有瓦片呀？我們一起來當小工人，做許多瓦片好嗎？
2、學習撕紙的方法。
教師：你們見過瓦片嗎？瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？
讓幼兒想一想，說一說，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來回觀察指導，鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請個別幼兒上來示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
四、活動結束
1、評價
2、總結
托班的教案2
一、教學目標：
1、知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園。
2、注重事實，尊重他人意見，樂于合作與交流。
3、能在已有知識經驗的基礎上，做出解釋與結論。
二、教學重點：
知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園的'道理。
三、教學課時：
一課時
四、教學方法：
講授法，討論法
五、教學過程：
（一）提出問題：
上節(jié)課我們了解了人類探索宇宙的歷程，宇宙間的眾多星體，什么樣的星球適合人類居呢？
�。ǘ┎孪爰僭O：指名回答。
（三）制定方案：小組內進行。
（四）實施探究：
1、分組討論人類生存需要的條件
2、交流地球適合人類居住具備的條件
有大氣、水、適宜的溫度和能源。
3、猜想除了地球以外還有沒有其他星球適合人類居住
討論：人類能在除地球以外的星球上建立新的家園？
�。�、交流搜集的資料
２、根據搜集的資料確定自己的觀點舉行辯論會，并闡明自己的觀點。
設計我們的“未來的家園”
�。�、交流地球污染程度對人類產生的不良影響，引發(fā)設計未來家園的欲望。
２、分組討論交流自己想象的未來家園的樣子
�。ㄎ澹┱故窘涣鳎赫故緦W生設計的未來家園，進行評比。
�。┩卣够顒樱焊鶕约旱脑O計寫一篇科幻故事。
教學反思：
教學來源于生活，同時還要融入生活中去，在本課的教學中，我十分注重教學與日常生活的實際聯(lián)系。在探討其他星球是否有生命存在后，接著提問：為什么我們要到其他星球上去居��？學生們踴躍發(fā)言，各抒己見。說出了許多在實際生活中的環(huán)境污染及環(huán)保問題。
托班的教案3
活動目標：熟悉生活中常見的4-5種小動物的名稱、典型特征及習性
活動準備： 1、用搭積木搭成的小洞，掛上門簾，表示小動物的家。
2、小貓、小狗、小鴨、小雞、小兔胸飾若干；小筐內放小魚、小蝦、小米、肉骨頭等圖片若干。
活動過程：1、引導寶寶猜猜、說說，選擇角色
引導寶寶根據教師描述的動物習性和特征猜小動物，寶寶選擇自己喜歡的胸飾掛在脖子上�！袄蠋熯@里有許多小動物，寶寶喜歡哪個呀？他是怎樣叫的`呀？”“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。它是誰？那個寶寶喜歡做小兔呀？”
2、請陪伴教師配合，示范“這是誰的家”的游戲
教師，你喜歡扮什么動物呀？陪伴教師叫聲回答“喵喵喵”教師說：“小貓你好！請你吃小魚吧。”并從小筐里拿出小魚圖片給陪伴教師。教師走到另一個門前，敲敲門說：“請問，這是誰的家呀？”陪伴教師用語言描述小動物的特征：“我的眼睛紅紅的，兩只耳朵長長的�！苯處熣f：“小兔你好！請你吃青菜吧。”
3、帶寶寶玩“這是誰的家”游戲
請寶寶分別住到不同的家里扮小動物，教師帶其他寶寶做找家的人，重復游戲。
托班的教案4
一、活動目標：
1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
二、重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
三、難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。
四、材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶
五、設計思路：
在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)現幼兒對自己身體的`各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。
六、活動流程：
(一)、復習
1、復習歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)
老師師指導個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)
(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習)
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
(二)、新授
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)
小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數數等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
(三)、音游《拉個圓圈走走》
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲
托班的教案5
教學目標：
1、嘗試用自己的語言復述故事的主要內容。
2、通過故事畫面的引導，鞏固對顏色的認識。
教學準備：
1、幼兒用書、掛圖、CD。
2、彩色卡紙、圖片。
教學過程：
1、講述《聰明的.燕子姐姐》故事內容，并組織幼兒討論。
聽故事，教師提出問題：
�。�1）誰的生日快到了？
（2）小動物們請誰來幫忙？
�。�3）燕子姐姐向誰要布來幫小動物們做衣服？
�。�4）燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黃背心是給誰穿的？小山羊的大衣是什么顏色的？
�。�5）燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢？
2、教師取出圖片，再聽一遍故事。熟悉每個動物衣服的顏色。
3、記憶動物衣服的顏色并請個別幼兒來給小動物們穿衣服，并請全班幼兒檢查是否正確。
4、幼兒熟悉顏色后，教師將幼兒分組，并將色卡放在紙箱中。
5、教師從相中取出色卡，請幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品，哪一組找的物品多即將獲勝。
6、活動結束，請幼兒進行分享。
�。�1）除了色卡上出現的顏色，你還知道哪些顏色？在哪些地方看過？
�。�2）你最喜歡哪種顏色？為什么？
（3）請幼兒回家尋找，家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。
托班的教案6
教學目標：
1、認知目標：認知花邊是圖形的重復廷伸；
2、技能目標：培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；
3、情感目標：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；
4、發(fā)展目標：培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力；
教學重點：
認識花邊圖案的圖形特點；
教學難點：
花邊的設計、應用；
教學準備：
課前：布置學生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
課時：剪刀、膠水、臘光紙等。
教學過程：
一、欣賞導入：
老師組織學生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（老師提問、學生欣賞相結合導入課程主題內容）
1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
3、你能發(fā)現這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，老師可適時作簡單演示。
4、找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究：
我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？
學生：畫的、剪貼的、蓋印的
老師示范：
1、畫：
2、剪：連續(xù)圖案剪法：
1、取一張長寬合適的`長條紙，從中間連續(xù)對折數次成一小方形；
2、在折好的紙上畫上要剪的紋樣（紙兩邊的點不要剪斷，一定要有物與物有連接的地方）；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊
三、設計制作：
1、鼓勵學生自己設計圖形（紋樣）
2、學生練習，老師適時指導（根據學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。
四、應用建議：
1、給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊
2、在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。
托班的教案7
(托班教案)買水果活動三水果撲克牌
教學目標
練習10以內的加法，提高幼兒計算能力。
教學準備
教具：大撲克牌9張。
幼兒材料：水果牌36張（1-9）、大王1張。
教學過程
一、引入活動。
教師出示水果牌，引發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、集體游戲“湊10”。
1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。
2、教師出示一張大撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的.大撲克牌數相加后得10。
3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10則不動。等待教師下一次出大撲克牌。
4、游戲結束時，比一比誰的贏卡多。
三、幼兒游戲“湊10捉王”。
1、教師講解玩法。
玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞，每摞8張，將大王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機動牌。
然后分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續(xù)“湊10”，直到露出大王為止。
如果翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機動牌幫助湊數，如果還不能湊成“10”，則表示游戲無法進行下去，捉王失敗。
2、幼兒進行游戲，教師巡回指導。
引導幼兒掌握游戲的技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時，應選用三張撲克牌，這樣才能爭取有機會翻開更多的牌。
四、教師針對游戲情況進行總結。
自評：
本次活動是在幼兒掌握簡單統(tǒng)計方法、建立初步等分概念的基礎上，讓幼兒進行數的分解和組成的練習，提高幼兒的計算能力。
活動主要分兩部分展開，在師生共同活動“湊10”中，幼兒在輕松愉快的氛圍中，完成了活動的目標。
在幼兒獨自進行“湊10捉王”游戲時，難度提高了，要在4張牌中任意幾張相加或相減得10，幼兒在游戲過程中興趣很高，游戲的玩法和規(guī)則也掌握得較好。
在巡回檢查中，對個別未能掌握游戲玩法和規(guī)則的幼兒，在邊操作邊交流中啟發(fā)引導他們掌握游戲的技巧。當幼兒熟悉了玩法之后，他們對數的分解和組成有了濃厚興趣，整個活動達到了預期目的。
托班的教案8
教材簡析：
教材安排了三次統(tǒng)計活動，讓學生學習用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，并初步認識簡單的象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。例題通過學生感興趣的生日聚會的情境提出問題，體現生活里需要統(tǒng)計，激發(fā)學生的求知欲。接著通過分類理一理，出現相形統(tǒng)計圖，使學生認識它，并依據它描述分類整理的結果。然后學生自己動手，分類整理花的朵數，并引入簡單的統(tǒng)計表，讓學生用數據表示分類整理的結果�！跋胂胱鲎觥弊寣W生調查本小組的小朋友各愛吃哪一種水果，統(tǒng)計愛吃每種碩果的人數，填入統(tǒng)計表。這樣安排，意在讓學生自己主動參與，通過親手實踐，經歷和體會收集整理簡單數據的過程，初步感受統(tǒng)計的思想和方法。
教學目標
1、讓學生經歷統(tǒng)計過程，學習用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理數據，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計結果回答簡單的問題。
2、、讓學生初步學習有序觀察和有條理的思考。初步感知數學在生活中的應用，初步學會與同伴合作。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、談話：回憶一下，你最高興的是哪一天？哪一天你家來了哪些客人？有哪些使你高興的事？
2、今天是森林王國中大象的生日，大象家來了許多客人，祝賀大象生日快樂，它們還帶來了許多生日禮物。出示情境圖，我們來看一看，大象家來了哪些客人？送給大象哪幾種顏色的花？
二、主動探索，體會領悟
1、提出問題。
談話：大下關家的客人排得很亂，不容易看出來有多少，有什么辦法能知道來了哪些客人，各有幾個呢？
2、分類整理。
先分組整理，再組織交流。
�。�1）把客人分成三類。
（2）分別把小狗、小猴、小豬排隊，排隊的方法是在情境圖上找一個什么動物，就貼一個這種動物的頭像，直到把情境圖中的動物都找完。
（3）根據排好的頭像數一數每種動物各來了多少只，把數目填在括號里。
3、分析數據。
提問：看了這張圖你知道了什么？
三、鞏固深化，應用拓展
1、分小組整理各種鮮花的朵數。
�。�1）談話：客人們給大象送來了哪幾種顏色的花，各有幾朵呢？課本已經把這些花印在了附頁上，請大家把附頁里的花剪下來，分類貼在課本上。
學生剪貼，教師巡視指導。
�。�2）分組討論：從圖中知道了什么？把每種花的朵數填在表格里。
�。�3）組織全班交流，啟發(fā)學生提出并回答一些簡單的問題，給予評價。
2、引導學生完成“想想做做”。
（1）談話：請看書，表中有五種水果，誰來說說各是什么水果？你喜歡吃哪種水果？附頁里也印了5種水果。你喜歡吃哪種水果，就從附頁里把它剪下來。然后以大組為單位，由組長帶領排一排，再數一數喜歡吃每種水果的人數，最后把這些人數填在自己書上的表里。
（2）讓學生自己動手剪一剪，以小組為單位排一排，填表。
（3）組織學生交流各小組統(tǒng)計的結果，讓學生提出并回答一些簡單的問題。
3、想一想，說一說。
4、（1）談話：今天我們幫大象統(tǒng)計了來的客人，送的鮮花，大象非常高興。知道了可以用分一分、排一排、數一數，并制成圖或表的方法來進行統(tǒng)計。
�。�2）回家后把今天大象過生日的故事，講給爸爸媽媽聽一聽。
教后反思
一、“數學的生活化，讓學生學習現實的'數學”是數學新課程理念之一�；顒娱_始，設計由讀詞語“生日”到“孩子的生日”再到“動物的生日”，讓學生在熟悉的、親切的生活背景的素材中找出具有數學意義的關系和特征——提出了很多數學問題。這情境的創(chuàng)設既可以導入數學知識教學，又可以激發(fā)學生的學習興趣。
二、“數學的活動化，讓學生學習動態(tài)的數學”也是數學新課程理念之一。在活動中，設計了分一分、排一排、貼一貼、數一數等操作活動，讓學生在活動中感受數學，自己探索出較好的數學方法。在實踐活動中，有的學生還能根據已有的知識經驗整理信息，我抓住這個機會順勢組織學生討論而確定較好的統(tǒng)計方法。
三、“數學的問題化，讓學生學習思考的數學”也是數學新課程理念之一。在活動中利用數學教材讓學生充分展開思維，并在思維的碰撞中發(fā)展思維。從而深化對統(tǒng)計的意義的認識。注重操作和思考有機結合讓學生在觀察、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。
總之，整個教學過程是一個重視引導學生參與的過程，學生動手、動腦、動口，在多種感官協(xié)調合作下獲取知識，教師始終一學生為主體適時有效地給以引導和幫助，使所有學生都能在數學學習中提高學習興趣，引發(fā)好奇心和求知欲，主動參與學習，逐步提高學習數學的興趣和自信心。
托班的教案9
活動目標
培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
通過教師的引導了解切開后西瓜的形狀以及顏色。
材料準備
畫有西瓜的草圖、油畫棒人手一份。
活動過程
教師以故事的形式引起幼兒的興趣。
1、媽媽買了一個大西瓜，媽媽把大西瓜切開，一塊給爺爺咱們幫媽媽給它涂上顏色好不好？
2、出示彩圖：切好的'西瓜
3、培養(yǎng)幼兒說完整話：西瓜的皮是綠顏色，西瓜瓤是紅顏色，西瓜籽是黑顏色的。
4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多，5、教師示范涂色。（引導幼兒涂勻）
6、指導幼兒涂色，并讓孩子們知道講究衛(wèi)生。
7、作品展示。
活動延伸
教育幼兒物品擺放有序、做個講衛(wèi)生的好孩子。
托班的教案10
一、活動背景：
托班幼兒剛入園，初到陌生且沒有熟悉的親人的幼兒園環(huán)境中，由于依戀而產生分離焦慮，形成煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等消極情緒，甚至個別幼兒情緒不愉快還會影響其食欲、正常睡眠等在園的一日生活。為了盡快安定幼兒的入園焦慮情緒，轉移和分散他們想念親人的注意力，幫助他們盡快地熟悉并適應幼兒園的集體生活，組織幼兒開展了這個游戲。
二、活動教案
活動名稱：小白兔和大灰狼
活動目標：
1、能愉快地參與游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
2、能認識并找到自己的座位。
活動準備：人手一把椅子、音樂磁帶、蘑菇若干個、樹林場景。
活動過程：
1．聽音樂和兔媽媽一起做運動、采蘑菇。
2．游戲《小白兔和大灰狼》
出示大灰狼的頭飾，以故事的形式引起幼兒游戲的興趣，教師：看見大灰狼，馬上要回自己的家，不然就會被抓住的。
教師帶領幼兒反復游戲。
三、活動實錄：
1、出示大灰狼的頭飾，以故事的'形式吸引幼兒的注意力。
師："這是誰呀？它來我們這兒干什么呢？誰知道？"幼："是大灰狼，它要吃小白兔。"師："小白兔正跟著兔媽媽在草地上吃青草，它們一聽到大灰狼的腳步聲，就趕緊跑回自己的家，把門關得緊緊的，不讓大灰狼進來�？墒�，有的小兔找不到自己的家，就被大灰狼抓住了。"
2、幫助幼兒戴上頭飾，開展游戲。
師："現在我當兔媽媽，你們是小兔，小兔和兔媽媽一起到草地上吃青草吧。（師生一邊念兒歌："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真愉快。"一邊跳到活動室的一角）豎起耳朵聽一聽，是不是狼來了？"幼："沒有，沒有。"（孩子們很認真地聽）于是兔媽媽繼續(xù)帶著小白兔吃吃嫩青草。
師（兔媽媽）："我聽見大灰狼的腳步聲了，小白兔快回家，把門關得緊緊的。"大部分的孩子在老師的帶領下，快速地找到自己的座位坐下，然后用小手捂住眼睛表示關門。個別沒有及時找到自己家或找錯家的小兔就被大灰狼抓起來了。
3、教師根據幼兒在游戲中能否找對自己座位的情況，反復地開展游戲。
4、大灰狼捉住小兔后，幼兒都很緊張，于是我就說："如果這只小兔有禮貌，我就不吃它了。"有個別小朋友就說："大灰狼好！"其他小朋友在這幾個幼兒的帶領下，也紛紛跟著一起和大灰狼問好。我趕緊夸獎說："嗯，大家這么有禮貌，我就不吃小白兔了，我要和你們做好朋友。那我就把這只小兔放了。"我一邊揮揮手一邊說："小白兔再見。"小白兔們也馬上對我揮揮手說："大灰狼再見。"四、活動反思：
這個活動目標確定比較恰當，活動內容也符合托班幼兒的年齡特點。游戲是幼兒的天性，在游戲中幼兒可以使自身的各種能力獲得練習和發(fā)展，并吸取周圍生活中最基本的知識。孩子們是喜歡游戲的，托班幼兒更是如此，可以說托班孩子就是通過游戲來認識自我，了解末知和形成經驗。
剛入園的托班幼兒，對周圍的環(huán)境還比較陌生，經常找不到自己的座位、坐錯位子。在游戲過程中，幾個愛哭鬧的幼兒剛開始沒有參與游戲，但他們停止了哭鬧，坐在一旁靜靜的觀看。第二、三遍游戲時，有幾個幼兒在老師的鼓勵下參與了游戲，剩下的個別幼兒雖然還是不參與，但伴隨游戲的開展，他們受到了游戲氛圍的感染，跟著發(fā)出了開心的笑聲。這個游戲，不僅讓孩子們在緊張、刺激、愉快的游戲氛圍中忘記了哭鬧，還慢慢地學會了尋找自己的座位了。
托班的教案11
活動目的
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識。
活動準備
布置一個公園的'場景，木偶。
活動過程
1、 引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、 提問：
�。�1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？
�。�2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？
�。�2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
�。�3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）
1、小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
2、活動延伸請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。
托班的教案12
喜歡聽老師講故事，能說出故事中的主要內容，并模仿學說故事中的重復語言。 在老師的指導下，學習從前往后翻閱圖書，并理解故事內容。學說：“我們一起玩好嗎？” 愿意和好朋友一起玩，體驗大家共同游戲的快樂。
活動準備：
教學大書，幼兒 用書cd。
活動內容：
�。ㄒ唬┏鍪敬髸鹩變郝牴适碌呐d趣。
1、 這是誰呀？
2、 老師帶領幼兒一起向小鯉魚問好。
3、 小鯉魚要做什么？它要找朋友，最后，它找到了誰做朋友？
�。ǘ├蠋熤v述大書的故事。
1、老師邊指著圖，邊有表情的.講述故事。
2、老師問故事的名字是什么？小鯉魚找到了朋友嘛？
3、老師重復的表演故事中的對話。
4、全體幼兒一起說：“我們一起玩好嗎�！�
�。ㄈ├蠋熗ㄟ^提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
1、誰是小鯉魚的朋友？為什么小烏龜可以做小鯉魚的朋友？
2、老師帶著幼兒學習小烏龜、小鯉魚游泳的動作。
�。ㄋ模├蠋熢俅沃v述故事，帶領幼兒邊看書，邊欣賞故事，并鼓勵幼兒參與講述故事。
1、老師指導幼兒打開幼兒用書，進行閱讀。
2、老師講述故事，幼兒隨著老師的指導閱讀圖書。
3、老師指導幼兒將書合上，封面向上放在桌上，老師檢查后將幼兒的書放到圖書角。
托班的教案13
活動目標：
1、理解故事內容，通過聆聽、角色扮演等學習小動物之間的對話，并能大膽表述。
2、結合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什么，體驗猜想的快樂。
活動準備：
教具：《小猴賣》PPT課件。
活動過程：
一、結合故事導入部分，猜測動物的“”表示什么。
1、結合提問，回憶生活中圓形的物品。
�。�1）教師：看，這個是什么��？（圓圈）生活中的哪些東西是圓的呢？
2、結合故事，大膽猜測“”表示什么。
�。�1）引入故事，激起幼兒興趣。
教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰明，肯動腦筋。一天，店里來了三位客人，每人手里拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“”。咦，這個圓圈是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個“”的用處。小猴問小鴨：“你買圓圈干什么呀？”小鴨說：“我要學游泳。”小猴拿了個大紙包遞給小鴨，小鴨看了看高興地付錢走了。
（2）猜測小鴨的`“”表示什么。
教師：小鴨高興地走了，肯定是小猴猜對了，你猜對了嗎？噓，不要告訴旁邊的小朋友，悄悄地告訴我。
教師：小朋友們真棒，都猜對了。
�。�3）猜測小貓的“”表示什么。
教師：小貓也來了小猴的圓圈商店，小猴問小貓：“你買圓圈干什么呀？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭�！毙『锬脗�大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿意地走了。
教師：小貓付了錢滿意地走了，小猴肯定又猜對了，你猜對了嗎？一起來告訴我。哇，大家猜的都一樣啊。
�。�4）猜測小老虎的“”表示什么。
教師：最后來了小老虎，小猴問小老虎：“你買圓圈干什么呀？”小老虎說：“瞧，我腳上的新球鞋，今天我有一場比賽呢？”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。
教師：想一想又是新球鞋，又是比賽，小老虎買的圓圓的是什么呢？（足球）原來，小老虎買了足球是去參加比賽的。
�。�5）圍繞故事，再次聯(lián)想動物的“”表示什么。
教師：今天，小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客啊？（小鴨、小貓、小老虎）
教師：他們買了什么東西呢？（游泳圈、鏡子、足球）
教師：它們買的東西都是什么形狀的��？（圓形）
教師小結：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰明，讓顧客買到了自己需要的東西，真能干。
2、分段講述故事，學習動物之間的對話。
�。�1）采用教師和幼兒扮演不同角色的方法，學習小猴與小鴨之間的對話。
教師：讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事，仔細聽哦！
教師：小猴是怎么問小鴨的？———“你買圓圈干什么呀？”
教師：小鴨又是怎么回答的呢？———“我要學游泳�！�
教師：我來做小猴，你們來做小鴨學一學它們的話。
�。�2）采用模擬動作的方法，學習小猴與小貓之間的對話。
教師：小猴是怎么問小貓的？———“你買圓圈干什么呀？”（請幼兒回答）
教師：小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”（邊說邊做動作）
�。�3）采用上臺表演的方法，學習小猴與小老虎之間的對話。
教師：小猴怎么問小老虎的？
教師：小老虎說：“瞧我腳上新球鞋，今天我們有一場比賽呢。”
教師：先找一個好朋友，分角色練習一下。我要邀請已經學會的小朋友上臺來表演。
3、創(chuàng)編故事，大膽講述自己需要的“”的作用。
教師：現在，我也開了一家圓圈商店，里面所有的東西都是圓圓的，你們來買東西時不要告訴我你要買什么，只要告訴我你買圓圈要干什么就可以了，我保證能讓你滿意？請你先和旁邊的好朋友說一說。
教師：哇！今天生意真好，我店里的東西快賣完了，我要去進貨了，你們想和我一起去嗎？
托班的教案14
教材簡析
本課主要內容是童話劇《小熊請客》，通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節(jié)課進行教學的故事內容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學重點之一。
學生情況
學生入學以及接受藝術教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術課，很感興趣，對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解，孩子們有著豐富的想象力和較強的表現欲望以及迫切的求知欲。
設計理念
藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，結合新的音樂課程標準，我的設計理念主要體現在以下四方面：
�。ㄒ唬⿵乃囆g課程在目標定位上，提出以培養(yǎng)學生的藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
�。ǘ┧囆g課程的設計上，從傳統(tǒng)的分科教學轉變?yōu)槎嚅T藝術學科的溝通和融合。
�。ㄈ⿵乃囆g課程的學習內容上，由偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉向強調關注學生藝術整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
�。ㄋ模⿵乃囆g課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練，轉向強調教學中的“雙主體”互動關系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
教學目標
一、在游戲活動中引發(fā)學生關注、了解動物朋友的愿望。
二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗成功的樂趣。
三、讓學生了解童話劇的`編排過程，引發(fā)學生對角色的想像與表現能力的培養(yǎng)。
課前準備
學生準備
藝術課本、查閱有關動物的資料
教師準備
教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。
教學過程
活動一：興趣激起
階段目標：通過這一律動，讓學生在數板音樂中認識上下、左右和前后等人體自身部位，同時激起學生對藝術課的興趣。
師生活動：請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數板節(jié)奏中準確無誤。
活動二：新課導入
階段目標：通過欣賞，引發(fā)學生對小動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關系，同時也為新課做了鋪墊。
教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）
教師活動：請同學們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現出這種動物的特點，你能根據音樂做出相應的動作嗎？注意動作要符合音樂節(jié)奏。
學生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。
教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時是獨居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。
托班的教案15
一、教學目標：
1、吃東西之前愿意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
二、教學準備：
1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
三、教學過程：
1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物
老師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？
大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。
老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐�。�
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。提問：
1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？
3）小朋友現在能吃好吃的'嗎？為什么？
4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）
3、小實驗：它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現毛巾顏色的變化。
結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
提問：
1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）
2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）
3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
4）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？
4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。
哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！
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