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植物怎樣喝水教案

時間:2024-01-05 18:28:23 教案 我要投稿
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植物怎樣喝水教案

  作為一名教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的植物怎樣喝水教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

植物怎樣喝水教案

植物怎樣喝水教案1

  設計意圖:

  自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設中的一個難題,怎樣讓孩子真正的走進自然角,承擔起自然角中的主體責任,讓自然角不再是一種簡單的植物的擺設,讓自然角永遠的充滿生機是我們一直在探求和期望的,從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們一個課題,將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來,這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關(guān)注自然角,但是在照顧植物的時候往往會出現(xiàn)兩種情況,要么就是長期的忘記澆水,要么就澆過多的水,因為他們不了解澆水的方式方法,因此,讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水,該怎么樣澆水。

  活動目標:

  1、通過實驗觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

  2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學會照顧植物的簡單方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、激發(fā)幼兒對科學活動的.興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:通過實驗,了解植物喝水的秘密。

  活動難點:能準確表達自己觀察到的科學現(xiàn)象。

  活動準備:

  1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

  2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。

  3、兩位幼兒一組實驗材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^察圖片,了解萬物生長離不開水。

  1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景。(同一張)

  問:他們在干什么?(喝水),為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?

  梁老師帶來了一株芹菜,我們來猜一猜,它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?

  (二)實驗驗證,引發(fā)孩子探究熱情。

  1、PPT呈現(xiàn)實驗結(jié)果,問:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

  小結(jié)過渡:原來植物是靠根來喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?

  2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現(xiàn)在大家一起再來看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖)

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):原來植物是靠莖部來傳輸水分的,植物的莖到底長得什么樣呢?今天我們要來做小小植物學家,來解剖一下芹菜的莖。

  (三)、合作探究,了解植物莖的運輸功能。

  1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

  2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會和大家一起分享。

  3、小組合作探究:教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點,縱切時看到紅色的線。

  4、集中交流、討論,請你用紅線上來畫一畫你看到的。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣?植物是怎樣“喝水”的?

  5、出示一捆的吸管。

  小結(jié):植物的莖縱向看像吸管,有長長的通道。橫向看有一個個小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。

 。ㄋ模┻w移經(jīng)驗,進一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。

  出示一盆腐爛的仙人掌,引導孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會爛呢?說明自己的理由,再請相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)

  教師總結(jié):

  雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng):

  第一、土壤干燥需要水;

  第二將水澆在根部,要澆透水;

  第三早上或傍晚是最好的澆水時間。

  活動反思:

  在活動中我出現(xiàn)了一個以前在試教的時候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象,由于早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導致活動中實驗的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了,讓我有些局促,所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉,有些話說得有些啰嗦,孩子拋出的問題我并不能及時很好的給予回應。

植物怎樣喝水教案2

  活動目標:

  1、學習實驗、觀察的技巧。

  2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  1、芹菜、白色康乃馨若干;

  2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些,將康乃馨的花朵的莖剪開;

  3、剪刀、紅藍兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

  活動過程:

  1、做小實驗,請幼兒仔細觀察植物是怎樣喝水的。

 、徘鄄藢嶒灒

  A、把橡皮筋套在杯子上,再裝進一些水,并滴進一些紅墨水。

  B、將芹菜插進杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號。

  C、過一段時間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣,芹菜的莖有什么變化。

 、苾缮▽嶒灒

  A、兩個杯子各裝進一些水,分別滴進紅色、藍色墨水。

  B、將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。

  C、經(jīng)過一天后,看看花朵有什么變化。

  1、討論:如果植物沒水會怎樣?

  3、講解為植物澆水的方法。

  2、提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。

  活動反思:

  《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的.經(jīng)驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望?茖W活動并不是把現(xiàn)成的科學結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學經(jīng)驗。

植物怎樣喝水教案3

  通過實驗觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的,萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學會照顧植物的簡單方法。

  設計意圖

  自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設中的一個難題,怎樣讓孩子真正的走進自然角,承擔起自然角中的主體責任,讓自然角不再是一種簡單的植物的擺設,讓自然角永遠的充滿生機是我們一直在探求和期望的,從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們一個課題,將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來,這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關(guān)注自然角,但是在照顧植物的時候往往會出現(xiàn)兩種情況,要么就是長期的忘記澆水,要么就澆過多的水,因為他們不了解澆水的方式方法,因此,讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水,該怎么樣澆水。

  活動目標

  1、通過實驗觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

  2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學會照顧植物的簡單方法。

  重點難點

  活動重點:通過實驗,了解植物喝水的秘密。

  活動難點:能準確表達自己觀察到的科學現(xiàn)象。

  活動準備

  1、課前和幼兒一起將芹菜 放入墨水里。

  2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。

  3、兩位幼兒一組實驗材料:已經(jīng)吸水的芹菜 ,放鏡一個。

  活動過程

  (一)觀察圖片,了解萬物生長離不開水。

  1、ppt出示斑馬、象、小朋友喝水的情景,(同一張),問:他們在干什么?(喝水),為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?

  楊老師帶來了一個株芹菜,我們來猜一猜,它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?

  (二)實驗驗證,引發(fā)孩子探究熱情。

  1、PPT呈現(xiàn)實驗結(jié)果,問:你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

  小結(jié)過渡:原來植物是靠根來喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?

  2、剛才我們一起將芹菜 放在的顏料里,現(xiàn)在家一起再來看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖)

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):原來植物是靠莖部來傳輸水分的,植物的莖到底長得什么樣呢?今天我們要來做小小植物學家,來解剖一下芹菜的莖。

  (三)、合作探究,了解植物莖的'運輸功能。

  1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

  2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會和家一起分享。

  3、小組合作探究:教師引導孩子觀察的橫截面有的點,縱切時看到的線。

  4、集中交流、討論,請你用紅線上來畫一畫你看到的。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣?植物是怎樣“喝水”的?

  5、出示一捆的吸管。

  小結(jié):植物的莖縱向看像吸管,有長長的通道。橫向看有一個個小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。

  (四)遷移經(jīng)驗,進一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。

  出示一盆爛的仙人掌,引導孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會爛呢?說明自己的理由,再請相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)

  教師總結(jié):

  雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng):

  第一:土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三:早上或傍晚是最好的澆水時間。

  活動總結(jié)

  在活動中我出現(xiàn)了一個以前在試教的時候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象,由于早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導致活動中實驗的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了,讓我有些局促,所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉,有些話說得有些嗦,孩子拋出的問題我并不能及時很好的給予回應。

植物怎樣喝水教案4

  活動目標:

  1.學習實驗、觀察的技巧。

  2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

  活動準備:

  *剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。

  *芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)

  活動過程:

  *做小實驗,請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。

  1.芹菜實驗:

  ——將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。

  ——把橡皮筋套在杯子上,再裝進一些水,并滴進一些紅墨水。

  ——將芹菜插進杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。

  ——過一段時間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。

  2.兩色花實驗:

  ——請大人將花朵的莖剪開。

  ——兩個杯子各裝進一些水,分別滴進紅色、藍色墨水。

  ——將花朵剪開的莖分別插進不同的'杯子里。

  ——經(jīng)過一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍花了。

  *問幼兒:如果植物沒水會怎樣呢?請幼兒自由發(fā)表意見。

  *講解為植物澆水的方法:

  ——土壤干燥十需要水,而且要將水澆在土上?吹接兴畯幕ūP底下漏出來時,應停止?jié)菜?/p>

  ——早上或傍晚是最好的澆水時間。

  ——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

  *提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

  活動評價:

  *能參與實驗的過程。

  *能注意植物需要水。

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