(薦)小班教案9篇
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標:
通過游戲活動,讓幼兒初步了解水果的基本特征,積累相應的數(shù)經驗。
活動準備:
水果若干,摸摸袋若干;水果圖片;西瓜奶奶教具一個,蛋糕一個。
活動過程:
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1、(出示西瓜)問:這是誰?你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶。浚ㄎ鞴夏棠蹋┠闶菑哪抢锟闯鰜硭俏鞴夏棠贪?
2、額頭上這一條條是什么?這一條條的線,我們叫它皺紋。奶奶有皺紋,我們小寶寶有皺紋嗎?
。ǘ┯^察水果,了解水果的特征
1、幼兒操作:今天,西瓜奶奶過生日,誰想去啊?西瓜奶奶說你要帶一個寶寶一起去,這個寶寶就是你面前布袋里的這個,你先不要打開,先摸一摸,猜一猜這個寶寶是誰?聞聞味道,這是什么寶寶?(幼兒操作)
。1)我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶?
。2)你們帶去的寶寶是什么樣子的'?(幼兒自由說,說說自己手里的水果是什么樣子的。)
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
。1)桔子是什么樣子的?香蕉是什么樣子的?蘋果是什么樣子的?
(2)他們是什么顏色的?
。3)桔子、香蕉比較:香蕉是黃色的,桔子寶寶有綠色的,也有桔黃色的。
。ㄈ┡判颍何覀冏屗鼈兣藕藐犎ノ鞴夏棠碳胰
1、先給桔子排隊
2、給蘋果寶寶排隊
3、給香蕉排隊
4、給梨子排隊
。ㄋ模⿺(shù)數(shù)與滲透性識字相結合
1、那么多寶寶排好隊了,我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。(幼兒說出一個水果,教師將水果卡片及漢字貼在黑板上)
2、數(shù)一數(shù),寫一寫。
(1)你們看看桔子寶寶有幾個?數(shù)一數(shù),5怎么寫?
。2)蘋果寶寶有幾個?數(shù)一數(shù),4怎么寫?
。3)香蕉寶寶有幾個?數(shù)一數(shù),3怎么寫?
(4)梨子寶寶有幾個?數(shù)一數(shù),2怎么寫?
(5)西瓜奶奶有幾個?數(shù)一數(shù),1誰會寫?
。6)一個西瓜奶奶,2個梨子寶寶,3個香蕉寶寶,4個蘋果寶寶,5個桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來,它們合在一起,有一個大家都可以叫的共同的名字,叫什么?(出示“水果”)
小結:它們合起來,有一個大家都可以叫的共同的名字叫水果。
。ㄎ澹┠銈冞吃過什么水果?(幼兒想象回答)
。┱Z言表達:我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去?到西瓜奶奶家去干什么?
1、西瓜奶奶家的門關著你要進去,怎么辦?(敲敲門)
2、可是西瓜奶奶眼睛不好,看不清楚你是誰怎么辦?告訴他你是誰?你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈,怎么辦?(大聲點說話)
4、誰先來敲敲門?(幼兒敲門,教師以游戲的形式提問再幼兒回答)
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1、西瓜奶奶過生日,西瓜奶奶要請大家吃什么?
2、(出示蛋糕)吃蛋糕之前我們要先干什么?
3、幼兒唱生日歌
4、教師:老師現(xiàn)在要唱一首生日歌,和你們唱的是不一樣的,誰聽出來唱的不一樣,我先給他吃,你聽出來哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍,提問:老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣?
6、幼兒跟唱一遍
小班教案 篇2
教案目的:
1.在活動中,幼兒知道玩一玩、看一看、找一找認識相應的漢字,培養(yǎng)幼兒對識記漢字的.興趣及參與活動的熱情。
2.認識漢字:蟲,復習漢字:貓、羊、兔
活動創(chuàng)設:木偶(貓、羊、兔)頭飾(小雞)字卡(蟲5個,貼與教室各墻面,幼兒用小字卡若干,貓、羊兔各2個),籮筐若干,食物若干
活動展開:
一、引入活動:母雞與小雞
今天和媽媽一起做好嗎?
小小雞,小小雞,尖尖嘴巴嘰嘰嘰
跟著媽媽走啊走,跟著媽媽做。(吃蟲動作)
二、出現(xiàn)漢字:蟲,形成初步印象
今天是你們的生日,媽媽給你準備了你們最愛吃的東西,猜猜是什么?(出示圖及字卡,認讀)
三、木偶表演,重復出現(xiàn)“蟲”,鞏固記憶
1、小貓
。1)(敲門)誰來了?
小貓說“小雞你好,祝你生日快樂!
小雞該怎么回答?(引導幼兒禮貌回答)
。2)請進(將字卡貼在黑板上)
(3)客人來了,我們請客人吃蟲(齊說:小貓,我請你吃蟲)
(4)小貓喜歡吃小蟲嗎?它是怎么說的?
用同樣的方法引出小羊、小兔
*有幾位好朋友來為我們慶祝生日?(復習貓、羊、兔)好朋友都有自己愛吃的東西,我們愛吃什么?(蟲)
四、找一找我們周圍躲著好幾條蟲,找一找他們在哪里?媽媽去捉。
五、剛才媽媽捉到了幾條蟲,現(xiàn)在請你們也去捉
。1)捉好之后來吃蟲
(2)媽媽示范吃蟲過程(先看字卡念幾遍,然后象征吃蟲塞進口袋)
六、我們吃飽了,給好朋友送食物,送食物時候要說一句話
七、和好朋友說再見
小班教案 篇3
活動目標:
1、嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。
2、在制造泡泡水的過程中體驗操作探索的樂趣。
重難點:嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。
活動準備:
經驗:1、有玩水經驗;
2、認識洗滌靈、洗手液等洗滌用品;
3、討論活動“你認為什么東西能做出泡泡水?”。
材料:洗滌靈、洗手液、瓶子、杯子、抹布、記錄表
活動過程:
一、回顧猜想:教師帶幼兒一起回顧收集的洗滌用品!拔覀兪占讼礈祆`、洗手液、洗發(fā)液、沐浴乳。我們覺得他們能吹出泡泡,它們是不是真的能做出泡泡水?我們今天要來試一試!
二、幼兒調制泡泡水。
1、教師講解配制泡泡水的方法!袄蠋熃o每個小朋友都準備了一個小杯子,和一個盛水的小瓶子,小朋友可以把桌子上的洗滌靈倒入小杯子里,再把瓶子里的水倒進去。用吹泡泡棒攪拌一下!
2、講清注意事項:倒適量的水;泡泡往上吹,水灑了用抹布擦;不對著小朋友吹。
3、介紹每組的材料,請幼兒選擇材料分組進行實驗。
4、幼兒用自己調制好的'泡泡水嘗試吹泡泡。教師帶幼兒到場地中間吹泡泡,引導幼兒發(fā)現(xiàn)哪種溶劑做出的泡泡水能吹出泡泡!澳阌檬裁醋龅呐菖菟?”并且?guī)в變河^察泡泡的形狀、大小、顏色。
三、教師帶幼兒一起進行總結和記錄。
1、教師請幼兒說一說:“你用什么做泡泡水?你吹出泡泡了嗎?”教師可現(xiàn)場吹泡泡再次驗證。
2、教師進行記錄。
3、教師和幼兒一起總結可以做泡泡水的洗滌劑。
延伸:教師和幼兒一起用做出的泡泡水吹泡泡。
小班教案 篇4
語言活動:魔法手帕(小班)
活動目的:
1、通過多媒體演示活動,激發(fā)幼兒學說話的興趣。
2、在活動中幼兒學習漢字“變”
活動準備:幼兒人手一塊手帕,字卡若干(變)
教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)
教師用字卡一張
多媒體演示
活動過程:
一、多媒體演示:孫悟空七十二變
1、這是誰呀?(孫悟空)—————幻燈片
2、孫悟空有些什么本領?(幼兒暢談)
3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領真大,你看他在干什么?(演示七十二變:變小鳥、房子、老鷹、小狗等)
4、說說孫悟空變出了什么?
二、魔法手帕變變變 (認識漢字“變”)
1、孫悟空能變出那么多的.東西,今天他也送給小朋友一樣東西,是什么呢?(幻燈片————變集體念)
2、孫悟空告訴我,這個“變”字有很大的本領,是什么本領呢?(教師示范向手帕吹氣,同時說“變變變”)
3、這塊手帕有了魔法,成了一塊魔法手帕能變出很多的東西,怎么變呢?孫悟空告訴我要說一句咒語,讓我試一試,你們聽一聽說的是什么?(教師示范一次,幼兒念一次,幻燈看一次,集體念漢字“變”)
三、游戲:找字(鞏固對漢字的認識)
1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶,在那里呢?請你們去找一找。
2、找到了念一念
3、變一變————變成魔法手帕。(字卡放進口袋)
四、魔法手帕變一變
1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕,它能變什么呢?請你們想一想,然后邊念咒語邊來變,好嗎?(幼兒自由討論,教師巡回指導。)
2、幼兒表演(鼓勵幼兒大膽想象及講述)
3、魔法手帕陪我們玩累了,讓它們去洗個澡休息吧。ㄊ帐峙吝M籮筐)
五、游戲:魔法娃娃
1、(出示字卡)讓我們變成“魔法娃娃”吧。ń處熣f變變變,向幼兒吹氣,幼兒隨之做相應動作,變成魔法娃娃)。
2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃,你想變什么呢?現(xiàn)在我們聽音樂,音樂一停,我們就站住變成你想變的東西,看誰變的最有趣最好玩!
。ㄒ魳吠#處熆梢詥栍變鹤兂闪耸裁,也可以讓幼兒告訴其他老師)。
小班教案 篇5
活動背景:
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。
活動目標:
1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。
材料準備:
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
扣一扣:扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)
建構區(qū):各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗
手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等,供幼兒復述和表演。
益智區(qū):釣魚(點數(shù)配對)
三活動過程
(一)導入
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)
教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。
4、教師指導重點:
。1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。
。2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。
。3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>
(三)結束游戲,評價游戲
1整理玩具,結束游戲
2今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3表揚認真游戲的幼兒.
區(qū)域活動反思
區(qū)域活動作為幼兒在園自由活動的一項內容,有其集體活動無法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發(fā)展空間,它更關注幼兒自我活動的過程,為幼兒的個體發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
我認為在我們小班區(qū)域活動材料的提供應考慮到以下幾方面:
1、材料的投放既要保證有品種,又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動比較簡單,容易受他人影響,而且小班幼兒的模仿性很強。一旦發(fā)現(xiàn)他人的游戲很好玩,自己馬上會跟著模仿,而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準備足夠量的材料,保證他們想模仿別人時能拿到與他人一樣的材料進行游戲。如我們可以多設幾個娃娃家,在里面多放幾個娃娃,供他們游戲。
2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點,又要有一定的`挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、開心的。但作為教師的我們必須意識到要讓他們在自由、開心中得到提高,因此材料的投放也要有目的。如:我們的生活區(qū)的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動物(用紙盒貼上動物的頭飾,嘴部挖一個大洞)
和相應的食物(各種各樣的豆子,這些豆子有大有小、有扁有圓),讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當幼兒都能達到時可以改用筷子夾,現(xiàn)在還增設了一些圖形餅干,可以根據(jù)動物的嘴形喂小動物吃相應的餅干,這樣不僅增加了難度,而且還整合了科學領域。還有我今天的重點區(qū),彩瓶世界活動區(qū),提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為
幼兒準備的輔助材料,還有一些彩色紙,能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉,而能力強一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進行裝飾,而當孩子都能達到這個水平時,幼兒可以改用自己設計,以增加難度。基于這兩點是我達到了我這次活動的第二個目標:能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發(fā)展,同時也讓幼兒的內心得到了極大的滿足。
3、材料的投放既要有真實的或仿真的,又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨自游戲和平行游戲階段,想象和現(xiàn)實經常會混淆。真實或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真,而且能讓幼兒的心理得到滿足。但隨著幼兒年齡的增長,經驗的增多,替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片,幼兒可能會當作錢來使用;或當作小菜炒一炒等?傊诟鱾區(qū)域中投放適量的替代品對促進幼兒的發(fā)展具有積極的意義。
小班教案 篇6
設計意圖:
在音樂活動中,聲音的聽辨 是很重要的教學內容。運用孩子喜歡的游戲的方法來引導幼兒學習聽辨,培養(yǎng)孩子的各種能力,是孩子們在潛移默化的過程中,對音樂元素進行體驗、經歷和掌握。
活動背景:
小班的孩子在音樂的聽辨上,需要完整的學習,包括聲音的高低、音量的強弱、速度的快慢等。這節(jié)音樂活動中,運用到了奧爾夫音樂教學法中的圖譜教學法,用孩子能看懂和理解的圖形和符號,將聽到的音樂元素表現(xiàn)出來。在這個過程中,充分的發(fā)揮孩子的想象力,將各種符號用于表現(xiàn)他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受,從感受到思考和體驗,在將這種體驗轉化為表達。
活動目標:
1.聽鼓聲來分辨不同的聲音。
2.學習看圖譜念兒歌。
3、能分辨兩段不同的音樂,并隨音樂進行表演。
活動重點:聽鼓聲來分辨不同的聲音,學習看圖譜念兒歌。
活動難點:能分辨兩段不同的音樂,并隨音樂進行表演。
活動準備:各種圖形剪紙、黑板、音樂、鼓
活動過程:
一、鼓聲聽辨《貓來了》
1.師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺》并做律動穩(wěn)定情緒。
2.師表演并提問:
。1)師學小貓的動作問:
師:“小貓走路時的腳步是輕的還是重的?邁的步子是大的還是小的?為什么?咱們一起來學一學。”
。2)師學小老鼠的動作問:
師:“小老鼠走路時的腳步是快的還是慢的?邁的步子是大的`還是小的?為什么?咱們一起來學一學!
3.出示鼓,進行聲音的聽辨,并引出兒歌。
貓來了
喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 貓 走 過 來 0︱老 鼠 嚇 得 ︱團 團 轉 ︱吱 留 0︱快 點 躲 起 ︱ 來 0 ‖
(1)出示鼓演奏兩種聲音,幼兒聽辨:
在鼓上輕拍三下!斑@是誰的腳步聲?”(小貓)
在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈!斑@是誰的腳步聲?”(小老鼠)
師邊演奏鼓邊說兒歌一遍。
。2)引導幼兒創(chuàng)編動作,和老師一起說兒歌。
師:“小貓從遠處走過來,距離越來越近了,那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化?(越來越響)請小朋友創(chuàng)編一個動作來表現(xiàn)小貓的叫聲。(注意要突出一次比一次聲音大)
師:“快點躲起來”做一個什么動作來表現(xiàn)呢?
4.帶幼兒在地板上演奏并說兒歌。
二、圖譜學習:
1.出示圖片,請幼兒仔細觀察這些圖片。
師:老師還給小朋友們帶來了一下小圖片,給小朋友一分鐘的時間仔細看一看它們。
2.引導幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內容的圖片。
師:“小 貓 走 過 來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了,選哪個?(將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上)
師:“老 鼠 嚇 得 團 團 轉”用什么樣的圖片來表示呢?(將圖貼在相應的位置上)
依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形,適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。
最后,請孩子們根據(jù)兒歌的順序,將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。
3.師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌。
三、音樂聽辨:貓和老鼠
1.播放兩段音樂幼兒來聽辨貓和老鼠的主題曲。
師:請小朋友聽聽這段音樂是快還是慢?(第一遍音樂)
請小朋友聽聽這是小貓還是小老鼠?(第二遍音樂)
2.引導幼兒隨音樂進行表演。(第三遍音樂)
師:“聽小貓在干什么呢?大家一起來用動作表現(xiàn)一下?”
“聽小老鼠在干什么呢?大家一起來用動作表現(xiàn)一下?”
3.分組進行角色表演。
請幼兒分為兩組,進行表演。聽到貓的音樂時,小老鼠不動,小貓表演。聽到小老鼠的音樂時,小貓不動,小老鼠進行表演。
四、小結結束活動。
小班教案 篇7
設計思路:
這是一個激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)幼兒探索習慣的活動。幼兒通過感受生活中的聲音,發(fā)展感知覺,增強對周圍事物的敏感。
由于幼兒對生活中的事物常常視而不見,充耳不聞,因此活動的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經驗(聽聽這是什么聲音,還有什么聲音),漸漸養(yǎng)成關注生活的習慣。對于小班幼兒而言,在引導其關注生活的同時,還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是,我設計了探索聲音產生的環(huán)節(jié)。
科學地說,物體振動才能發(fā)出聲音,但三歲的幼兒根本不理解;顒又,我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實驗使幼兒直觀感受聲音產生的最外顯的特征。而對音量大小的探索,我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠是幼兒最快樂的表達方式之一,因此我試圖在探索活動中引導他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入,則完全是考慮到幼兒的年齡特點,用以激發(fā)他們新的興奮點。
我一直在想:開展探索活動的價值,并非僅僅在于尋找一個準確答案,更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度和習慣。我想向幼兒傳遞這樣一個信息,就是事物運動的相對性;顒又杏捎诙棺拥亩嗌俸吞枪能浻菜l(fā)出的相對“大鼓、小鼓”的聲音,讓幼兒感受到事物存在于“變”的動態(tài)中。
活動目標:
1.辨別生活中不同的聲音,積累聽覺經驗。
2.在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,發(fā)展感知覺。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的'語言能力。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
教學課件,歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,塑料瓶子人手一只,豆子、軟糖,硬糖,棉花糖。
活動過程:
一、聊聊生活中的聲音
1.教師播放教學課件(以小班幼兒早晨生活為背景),依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車喇叭聲、“老師好”的問候聲。(在生活中,教師的策略是盡可能讓每一個聲音以不同的方式出現(xiàn))
播放笑聲,先出聲音后出圖像。
——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對了嗎?原來寶寶在睡夢中笑出聲了,寶寶要起床了。
2.播放雞鳴聲,先出聲音后出圖像。
媽媽請誰(或哪個小動物)來叫醒寶寶?還有哪些小動物也會叫?
。橛變贺S富一種不易觀察的動物的聲音,如蛙鳴聲。)
3.播放水聲,先出聲音后出圖像。
——寶寶起床了,他在干什么?
。ǹ梢砸龑в變赫f說寶寶在做哪些事,如:洗臉、刷牙、小便、大便,都會發(fā)出這樣的水聲。)
4.播放汽車聲,先出圖像再出聲音。
——寶寶吃完早飯要上幼兒園啦。這個寶寶是坐爸爸的小汽車上幼兒園的,小汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音呢?
。ǹ梢匝由扉_來,引導幼兒說說“自行車的聲音”)
5.播放問候聲。
——到幼兒園了,老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?
小結:瞧,寶寶的身邊有許多好聽的聲音。
二、探索用瓶子發(fā)出聲音
——寶寶來到幼兒園,和老師、小朋友一起玩。老師這里有個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?
小結:瓶子只要碰到東西就會發(fā)出聲音。
——這里有許多豆子,豆子和瓶子在一起會發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?
三、為“大鼓和小鼓”伴奏
教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”,引導幼兒感受音樂,并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。
——你們看, 這里有兩只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我們用瓶子來學學鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)
——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?
2.幼兒分組搖瓶子,探索大鼓和小鼓的聲音。
——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?
3.教師引導幼兒在瓶中放入不同量的豆子,搖動瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子,用力搖,發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?
——豆子放得多,聲音會變響還是變輕?像大鼓嗎?
——你們放的豆子多,響亮的聲音像大鼓,我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,搖動卻沒有聲音)。怎么回事?,我把瓶子裝滿了豆子,為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產生的經驗)
小結:原來,要發(fā)出大鼓的聲音,豆子既不能太少,也不能太多。
四、分辨糖果發(fā)出的聲音
——(出示軟糖和硬糖) 猜猜哪種糖會發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)
小結:硬的糖會發(fā)出大鼓的聲音,軟的糖會發(fā)出小鼓的聲音。
請幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜歡吃硬糖的孩子,請你們唱大鼓的聲音,喜歡吃軟糖的孩子請你們唱小鼓的聲音。
——(出示棉花糖。)這種糖會發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?
小班教案 篇8
一、活動目標:
1.觀察小腳丫,了解腳的結構和作用。
2.練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。
3.能與同伴友好游戲,體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備:
1、布置森林情景。
2、報紙若干,音樂。
三、活動過程:
1.以“到森林旅行”為題引入,激發(fā)興趣。
教師指導語:今天,我們要到神秘的森林去旅行,但是我們得先練練本領,特別是小腳丫的本領,F(xiàn)在,我們把鞋襪脫掉,讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。
2.觀察感知腳的特征與作用。
(1)提問:小腳是由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳能走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!
(3)聽音樂做腳丫操,活動腳部肌肉。
(4)游戲“碰碰小腳丫”:幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
3.夾報紙走。
(1)出示報紙,引導幼兒嘗試用兩腳夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習:夾著報紙去大森林旅行。
游戲規(guī)則:路上不能讓報紙掉地,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。
鼓勵能力強的幼兒繞過不同的.障礙,允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
4.腳丫合作撕報紙。
(1)教師與一幼兒示范合作用腳撕報紙,一個用腳踩住報紙,一個用腳趾撕報紙。
(2)幼兒兩兩合作撕報紙,要求:先用腳將報紙撕碎,再將撕碎的報紙團成紙球。
5.腳丫合作傳紙球。
鼓勵幼兒兩兩或三人合作用腳傳紙球,鼓勵幼兒與同伴友好協(xié)作。
6.評價小結:根據(jù)幼兒的合作情況進行評價。
四、活動延伸
引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳撿地上的東西等。
小班教案 篇9
操作目標:
嘗試使用各種夾子,積累生活經驗。
操作材料:
用硬紙制成的衣服、褲子,塑料夾子,木頭夾子,不銹鋼夾子若干。
操作層次:
第一層次:能夠打開塑料夾,隨意地夾在衣服上。
第二層次:能夠根據(jù)塑料夾子的顏色分類,給衣服夾夾子。
第三層次:能夠把木頭夾子夾在衣服上。
第四層次:能夠把不銹鋼夾子夾在衣服上。
操作說明:
幼兒任意選擇一件衣服或褲子,從筐中取出各種夾子,打開夾口夾在衣服(褲子)上面。
指導建議:
1、引導幼兒根據(jù)自己的'手部肌肉能力選擇適合的方法打開夾口。
2、在幼兒學會夾夾子后,引導其根據(jù)夾子的顏色分類給衣服(褲子)夾夾子。
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