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大班教案

時間:2024-01-04 08:39:06 教案 我要投稿

[薦]大班教案9篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[薦]大班教案9篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。

  2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備

  1.肥皂水、吹泡泡工具。

  2.CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。

  活動過程

  1.肥皂泡表面的“彩虹”。

  ――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽光下泡泡的樣子。

  ――仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

  ――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說說它的.顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

  2.其他物體上的“彩虹”。

  ――引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗,說說哪些東西上也能看到“彩虹”。

  ――提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。

  ――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。

  活動建議

  1.本活動的重點落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對這種神奇的光與色的世界著迷時,他們才會產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

  2.可根據(jù)實際情況,準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。

  3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色,而是光的反射造成的。

  活動反思

  深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見的寄生蟲,知道寄生蟲的名稱,了解寄生蟲病的一些癥狀。

  2、通過聽故事、看圖片、討論等形式,了解寄生蟲病產(chǎn)生的原因;通過競賽游戲,知道預(yù)防寄生蟲的簡單方法。

  3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:有關(guān)寄生蟲病的競賽題目、蛔蟲圖片

  活動過程

  1、出示蛔蟲的圖片,知道蛔蟲是寄生蟲的一種。

 、 師出示圖片:這是什么?它是什么樣的'?

 、 啟發(fā)幼兒討論:你知道生活在什么地方嗎?

  2、教師講述故事,使幼兒了解蛔蟲是怎樣產(chǎn)生的,以及蛔蟲的危害。

 、 教師講故事,并提問:

  ① 小胖瘦了,為什么會瘦?他得了什么病?

 、 醫(yī)生從小胖的大便里查出來什么?

  ③ 蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的?

 、 蛔蟲在人的肚子里干什么?

  ⑤ 肚子里有了蛔蟲怎么辦?

 、 教師小結(jié):蛔蟲是一種寄生蟲,它寄生在我們的腸子里,吸收我們吃進(jìn)去的營養(yǎng),所以有了蛔蟲的小朋友,因為缺乏營養(yǎng),個子長不高,臉色也不好看,還會常常生病。

  3、討論:怎樣才能預(yù)防蛔蟲病

 、 飯前便后一定要用肥皂和自來水洗手。

 、 不喝生水。

  ⑶ 吃瓜果一定要削皮或用自來水洗干凈。

 、 不把臟手或臟東西放在嘴巴里。

 、 勤剪指甲,不留長指甲。

  4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。

 、 你們還知道哪些寄生蟲?它們有什么癥狀?

 、 教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,向幼兒介紹一些相應(yīng)的常識。

  5、進(jìn)行競賽搶答,了解一些預(yù)防寄生蟲病的衛(wèi)生知識。

 、 蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲,對嗎?

  ⑵ 蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里,所以經(jīng)常洗手是預(yù)防蛔蟲病的好辦法,對嗎?

 、 吃東西時,如果使用筷子等餐具,就可以不用洗手,對嗎?

 、 大量的蛔蟲寄生,會引起消化不良、厭食、偏食,對嗎?

  ⑸ 洗手時,用盆里的水多洗幾次,不要開著水龍頭,這樣洗手能洗干凈嗎?

 、 大便之后,要用肥皂把手搓洗干凈,對嗎?

  ⑺ 蟯蟲的成蟲會在夜間,從肛門跑出來產(chǎn)卵,并通過手、衣物、床具等傳播,對嗎?

大班教案 篇3

  【設(shè)計意圖】

  農(nóng)歷的正月初一是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日—新年,在這一天家家戶戶都貼對聯(lián),貼 大紅“!弊,一家人團團圓圓在一起吃水餃、放鞭炮,互相拜年,問好,非常快樂。剪 貼“福字”是結(jié)合主題活動“新年樂”而設(shè)計的,它可以促進(jìn)孩子對“!边@個字的進(jìn)一步認(rèn)識。在一張長方形紙上寫出“!弊,再用剪刀沿輪廓剪出“!弊值倪^程,對幼兒來說難度較大,教師應(yīng)給予他們自主探索的機會與時間,具體的引導(dǎo)他們正確的剪出“福”字,提高動手的能力。結(jié)合目標(biāo)給幼兒準(zhǔn)備好有關(guān)的操作材料,充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作寫、剪“!弊,活動的難點是幼兒在紙上寫“福”字的過程。

  【活動目標(biāo)】

  1、掌握“!弊终_的寫法。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識“!弊值慕Y(jié)構(gòu)。

  【活動準(zhǔn)備】

  “!弊址独⒓t色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。

  【活動過程】

  一、請幼兒欣賞范例,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示“!弊址独,引導(dǎo)幼兒觀察上面的“!弊质窃趺醇舫鰜淼模鹩變簩W(xué)習(xí)的興趣。

  二、教幼兒學(xué)習(xí)寫、剪貼“福”字。

 。ㄒ唬┙處熝菔驹谝粡堥L方形紙上寫出“福”字的基本步驟,再用剪刀沿輪廓剪下“福”字.

 。ǘ┯變簞邮植僮鳎處熝不刂笇(dǎo):

  幼兒根據(jù)老師演示的`過程,自己親自動手開始操作,先在紙上按順序?qū)懮稀案!弊,然后用剪刀沿輪廓剪下,再粘貼在準(zhǔn)備好的白紙上,最后畫上相應(yīng)的背景。

  (三)教師與幼兒一起把自己剪貼的“!弊终故驹谔貎(nèi)。

 。ㄋ模┨嵝延變杭皶r把廢舊物品放入紙簍內(nèi),注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。

  【活動延伸】

  區(qū)域活動時,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)剪貼“!弊帧

大班教案 篇4

  教材分析:

  《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,加深幼兒對冬天的認(rèn)識和了解,我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主,教師通過引導(dǎo),激發(fā),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

  大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的'創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力!抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個繪畫活動,要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對冬天的感受。。

  教學(xué)設(shè)計思路

  1、在教學(xué)活動前,教師有意識地在日;顒又校龑(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日;顒拥,加深幼兒對幼兒園的印象。

  2、準(zhǔn)備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

  3、運用正面的評價,鼓勵幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn),增強自信心。

  一、活動目標(biāo):

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

  2、能按意愿獨自設(shè)計畫面,大膽作畫。

  3、增強對冬季周圍事物關(guān)注。

  二、活動重點:

  用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

  三、活動難點:

  能畫出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

  四、活動準(zhǔn)備:

  水彩筆、畫紙、范畫

  五、活動過程:

  1、談話,導(dǎo)入活動,引出主題。(指向目標(biāo)1)

  討論,教師簡單小結(jié)。

  2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標(biāo)2、3)

  “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1、2、3)“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣!

  4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當(dāng)?shù)纳,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

  5、活動結(jié)束:

 。ㄖ赶蚰繕(biāo)3)

  請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.能用愉快的聲音演唱,表現(xiàn)歌曲輕快,活潑的風(fēng)格。

  2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲,體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。

  3.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準(zhǔn)備

  音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。

  活動過程:

  (一)情景導(dǎo)入

  師:好孩子們,我們一起去農(nóng)田玩羅!

  1、練聲:我是好兒童

  師:誰是好兒童?幼:我是好兒童。

  好兒童干啥?好兒童提水(捉蟲)

  2、語言節(jié)奏:你會干啥?(要求:每人說兩種本領(lǐng))

  XXXXXXX

  師:你會干些什么呀

  幼:我會唱歌和跳舞

  (二)感受體驗

  1、感受音樂性質(zhì)

  聽前問:聽了這首音樂,你們感覺怎么樣,你們的心情又如何呢?(幼兒自由說)

  師小結(jié):這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。

  2、拍出歌曲節(jié)奏

  第一遍:你們能為這首歌曲伴奏嗎?怎么扮奏呀?(引導(dǎo)幼兒說出用身體各部分來扮奏)

  第二遍:我知道你們身上有好多地方都會發(fā)出好聽的聲音,除了剛才的動作,請你們用自己喜歡的身體部位,再來為這首歌曲伴奏,好嗎?

  3、理解歌曲內(nèi)容

  第一遍欣賞

  聽前要求:聽聽看歌里都唱了些什么?

  聽后問:你聽到歌里唱了些什么呀?(幼說出一句,師就清唱出一句)

  第二遍欣賞

  聽前要求:先唱了什么,再唱了什么,最后唱了什么?

 、倮眄樃栊颍河變赫f出,師邊清唱邊出示PPT

  ②解決難點:咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”

  師:歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀?我們一起來唱唱看。

  第三遍欣賞

  聽前要求:聽聽歌里的內(nèi)容,誰能為這首好聽的歌取一個名字?

  聽后問:你想幫這首歌取個什么名字?這首歌有個好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》,叫什么呀?

  四、嘗試練習(xí)

  ①兒歌練習(xí):我們一起來把這首歌曲用兒歌的形式念一念,好嗎?看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事?

 、诟枨毩(xí)

  師:歌曲里的小朋友本領(lǐng)大?你們會不會做這些事呀?都會做啊,個個都是好兒童嘛。那你們喜歡這個小朋友嗎?為什么?你們還有什么本領(lǐng)嗎?那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來,我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌,好嗎?(三遍坐著唱→站著唱→小組唱)

  五、延伸活動

  師:你們唱的真好聽,我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽,好嗎?

  教學(xué)反思:

  本次活動是主題背景下預(yù)設(shè)的一次音樂活動,活動結(jié)束后,大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來。能力強的幾位孩子還能邊唱邊自己編動作跳,雖然這是第二教時的活動內(nèi)容,但是我還是鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想像,做自己想做的動作,關(guān)注、支持、引發(fā)幼兒的主動探索,滿足幼兒自主活動、自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。

  可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂意接受的,作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的`,多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強的歌曲,必能大大提高孩子主動學(xué)習(xí)的興趣。

  本次活動的一個亮點:通過歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較,來關(guān)愛他人,建立自信,并將這種情感用歌唱的形式表達(dá)得淋漓盡致。孩子們說說“小朋友”的優(yōu)點,再談?wù)劇白约骸钡拈L處,愛勞動的情感由然而生,愛自己、愛他人的情感同時也被立刻激發(fā)出來,孩子們都表現(xiàn)出“你行我也行”,我們都是好兒童的自信。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞繪本故事,大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。

  2、體會換牙是正常的生理變化,要放松心情正確對待。

  活動關(guān)鍵點:

  欣賞繪本故事,大膽講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。

  活動準(zhǔn)備:ppt 音樂、圖片、錄音

  活動流程:

  活動導(dǎo)入

  引起興趣

  意圖:發(fā)現(xiàn)整齊的牙齒和掉牙后的不同

  我們小朋友開始換牙了,換牙時感覺怎么樣?

  小結(jié):換牙時有的朋友開心、有的緊張,有的擔(dān)心,有的興奮,這些都是你們正常的情緒。

  l 意圖:分段欣賞,按故事發(fā)展順序講述牙牙想出的5個辦法。

  分段欣賞

  理解故事

  欣賞故事第一段:

  1、誒喲,牙牙怎么啦?

  2、牙牙的牙齒動了,爸爸是怎么說的?

  3、你們有什么好辦法幫助牙牙?

  欣賞故事第二段:

  錄音:牙牙用了什么辦法讓牙齒掉下來?

  視頻:牙牙第一次用了什么辦法?第二次?

  欣賞故事第三段:

  幼兒自己看故事的最后四幅圖并講述結(jié)局。

  小結(jié):換牙是正常的生理現(xiàn)象,每個人都會碰到。換牙代表我們長大了,是非常自豪的一件事,我們都要放松心情,勇敢面對。

  延伸活動

  體驗快樂

  意圖:活動延伸,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)牙齒生長的秘密。

  1、你們有人換牙了對吧,都換過幾顆牙,哪顆牙第一個換的`?

  2、師出示牙齒圖

  換牙是一個很長的過程,你們換的每一顆牙齒其實都有它不同的名字、不同的作用所以換牙的順序也不一樣,我們回去后再查一查,好嗎?

大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動作;

  2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動作靈敏性;

  3.培養(yǎng)幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質(zhì)。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地

  活動過程

  1.活動準(zhǔn)備(熱身)師:(組織小朋友到操場后,進(jìn)行隊列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動作練習(xí),幼兒聽口令做動作。)所有幼兒按早操隊形站好,立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊,原地踏步,轉(zhuǎn)成早操隊形,立正,向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

  2.基本部分

 。1)分組師:今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的,所以現(xiàn)在老師來分組,總的分為三組(人數(shù)均衡),每組選一名組長負(fù)責(zé)相關(guān)事情。

 。2)介紹本次活動項目師:項目一是跳短繩(每人跳15個);項目二是羊角球跳(從始點都終點跳一次);項目三是跨欄,小朋友要跨過跨欄,不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個項目時,都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。三個小組輪著進(jìn)行這三個項目,首先是第一組進(jìn)行第一個項目,第二組第二個,第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經(jīng)完成的那個項目,各組的組長宣布項目開始及組織大家進(jìn)行活動。

  (3)項目開始師:好了,各組去指定的地方開始活動吧,組長要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。

  3.結(jié)束部分

  師:小朋友按早操隊形集中,跟老師做一些放松動作(拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸)。(之后老師和幼兒一起收拾器材,把器材放到指定位置)。

  活動反思

  下面我對我組織的大班體育活動進(jìn)行簡單的反思,我認(rèn)為這節(jié)活動課有如下幾點成功之處:

  1、設(shè)計目標(biāo)明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

  3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。

  4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

  5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的.合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。

  但也有許多不足:

  1、由于活動的場地不夠?qū)挸,以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠,不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力,孩子們在練習(xí)跳躍的動作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。

  2、孩子們在練習(xí)每一個協(xié)同跳躍動作的時間稍微長了點,以至于孩子們在體力上消耗稍大,如果在練習(xí)時間上縮短些,做到勞逸結(jié)合,我想效果會更好。

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

 。薄W(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

 。、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

 。、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

  活動準(zhǔn)備:

 。.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  活動過程:

 。.做水底動物動作。

 。1)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

 。.教師出示范畫并講解示范。

  (1)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

 。2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的'方向,畫出不

  同動態(tài)的螃蟹)。

 。3)最后添畫。

 。.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

 。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒

  的興趣和創(chuàng)造性。

 。ǎ玻┨嵝延變罕3肿烂妗⒌孛婧彤嬅娴那鍧。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班教案 篇9

  一、主題的形成:

  一天,婷婷帶了個鑰匙圈,上面還有個小燈泡,一按,燈泡便亮起來,這個鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒,婷婷一臉的得意:“這是我姐姐送給我的鑰匙圈,是小電筒,會照人的!”說著便演示給同伴們看。豪豪說:“我家有個大電筒,是裝大電池的,你的里面是裝什么的啊?”郭詩凡說:“這有什么,我的奧特曼身上也有燈的,是真的燈,也能亮的”“我媽媽昨天給我買了雙鞋子,走起路來也會一亮一亮的!毙』锇閭兡阋痪,我一句,議論開了,教師意識到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價值,為此提出了問題:“你還看見過其他燈嗎?派什么用的呢?”于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣,燈的主題由此誕生了。

  分析:燈主題的萌發(fā),形成的關(guān)鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談,及時捕捉幼兒的興趣熱點—燈,適時介入與引導(dǎo),有意識的將幾個幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為集體的興趣點,使幼兒對探索燈投入了更大的熱情。同時,開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識到:教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題,滿足孩子的需要,使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機會,引發(fā)幼兒的“問題意識”。

  二、主題的進(jìn)行

  1、瞧瞧我收集的燈

  主題產(chǎn)生后,幾個幼兒開始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈。個別孩子帶來了照片、圖片,還有些孩子在繪畫活動時也描述著自己看到過的燈:“看,今天我畫的是滅蚊燈,”敏敏指著自己的畫說:“什么是滅蚊燈。俊狈欠膊唤獾膯柕,敏敏的畫的燈吸引了許多幼兒。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要,激發(fā)他們更大的探索欲望,為此教師便在教室里為幼兒提供了一個展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū),鼓勵幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然,幼兒傾盡己囊,沒過幾天,娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的燈,如:警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等,有些燈就連老師也是第一次聽見,孩子們在娃娃資料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外,也有教師在活動中為幼兒拍攝的.照片以及所做的實錄,留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動,讓孩子們開闊了眼界,增長了知識,自然而然的對這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識。

  分析:幼兒對周圍環(huán)境有著強烈的愿望和好奇,老師根據(jù)孩子這個年齡特點滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望,注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗,巧妙的為孩子提供了探索的空間,創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū),鼓勵幼兒尋找資料,讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對“燈”進(jìn)行探究,充分調(diào)動了孩子在探索活動中的積極性,激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力,調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),拓展了思路。

  2、著火了怎么辦?

  一天凡凡帶來了一個煤油燈放在了“燈”的區(qū)域玩具柜中,這盞燈立刻吸引了許多幼兒,孩子們都紛紛圍過來對著凡凡的燈討論了起來:“咦?這是什么。俊避娷妴柕溃骸笆敲河蜔簟薄斑@個燈怎么亮。侩姵匮b在哪兒。吭趺礇]電源。俊庇變簜兤咦彀松嗟膯柕,“這不裝電池的,是裝煤油的,”凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機向大家演示著燈的玩法。一團火焰燃起,小朋友們興奮不已,“哇,怎么有股臭臭的味道?”“這會不會爆炸啊”說著軍軍便在地上打起了滾,嘴里不停的嚷道:“快臥倒,要爆炸了!”這時,旁邊的幾個孩子也跟著軍軍在地上打起了滾,頓時,只見教室里一片散亂,此時老師并不急于阻止孩子的行為,而是耐心地詢問:“發(fā)生什么事了?”“要爆炸了,快救火。 焙⒆觽兓卮鸬。聽著孩子童稚的、富有創(chuàng)意的語言,教師提出了問題:“那還有什么方法也能救火呢?”為了解決這個問題,老師便借此機會提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法。

  幾天來,孩子們通過爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法,如:明明畫了一幅用水潑火的畫,而妞妞的爸爸則和孩子一起畫了一副消防隊員救火的畫……老師以欣賞的目光,驚奇的、贊賞的語言給予了幼兒肯定。

  分析:教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā),充分尊重和支持孩子,能站在孩子的立場觀點賞識幼兒思維的見識,使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花,而不是遏制、壓抑孩子,從而使孩子得到滿足。還能及時以開放式問題給予引導(dǎo),鼓勵幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑,從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲。在活動中孩子們是多么地自主,巨大的潛能得了自由釋放和被充分開發(fā),這正是教師引導(dǎo)的別具匠心的獨到之處。

  3、我們發(fā)明的燈

  小朋友們對于燈的興趣愈來愈濃厚,在他們的結(jié)構(gòu)游戲中,常看到用各種插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料,并為他們準(zhǔn)備了一個“百寶箱”,用來堆放材料。在幼兒收集來的材料中,有廢舊的盒子,有可樂瓶,舊電池,彩色燈泡等等。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈,有用蠟燭做的,也有用電池的,還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過程中,孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著,其想象設(shè)計令人刮目相看。通過這次活動,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望。

  分析:在探索“燈”的過程中,幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容,萌發(fā)了做燈的愿望,教師能及時的鼓勵孩子收集材料,引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動,使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達(dá)方式大膽地表現(xiàn)著自己對燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿,體驗到了成功的愉悅,使思維真正“活”了起來。

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