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大班教案

時間:2024-01-04 08:26:06 教案 我要投稿

大班教案6篇[薦]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案6篇[薦]

大班教案 篇1

  活動目標:

  1.初步嘗試用長短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

  2.幼兒感知鞏固三原色,對色彩感興趣。

  3.在集體活動中有良好的情緒,感受美。

  活動準備:

  課件、畫紙、油畫棒

  活動過程:

  1.情境導(dǎo)入

  師:今天去帶你們看看果園,怎么樣?果園里的果子怎么樣?

  (口渴了,果子要喝水了)

  2.師:這時候,有一件神奇的`事發(fā)生了。播放音樂。

  教師隨著音樂,示范畫小雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說:筆尖輕輕點一點,小小的雨點落下來,小小的雨點落下來。

  3.師:小果子嘗到了甜甜的雨水,張開了笑臉,說:“下大雨吧,下大雨吧”。

  教師隨著音樂,示范下大雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說:筆尖按住向下落,落下一條條的小直線,大雨大雨嘩嘩下。

  4.你們想不想下雨啊。ㄓ變杭w空手模擬)

  5.你想下大雨還是小雨?想下什么顏色雨?

  6.幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  提示幼兒一會兒下大雨,一會兒下小雨,雨一直不停的下,盡量每個地方都下滿。

  7.幼兒作品欣賞點評。你們的彩色雨下完了,瞧,太陽公公出來了,彩虹也出來了。我們來看看小朋友下的雨吧。

  8.結(jié)束活動。我們下了那么長時間的雨,你們口渴嗎?我們也去給自己補充點水吧!

大班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  幼兒升入大班后,對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中,通過傾聽音樂,對作品進行感受、理解和初步鑒賞!蹲哪绝B》是一首ABC結(jié)構(gòu)的樂曲,樂曲節(jié)奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區(qū)分。結(jié)合樂曲各段的不同特點,可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩(wěn)、流暢,像啄木鳥醫(yī)生正在檢查小樹。B段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優(yōu)美,表示蘋果樹隱患消除,又恢復(fù)了生氣。

  在活動中我引導(dǎo)幼兒通過多種感官渠道,運用Flash課件和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美,同時激發(fā)幼兒愛護關(guān)心他人的情感,體會幫助別人的樂趣,體驗與同伴合作表演的快樂。

  活動目標:

  1.能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。

  2.在理解音樂內(nèi)容,分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達對音樂的理解。

  3.與同伴合作表演,體驗合作的快樂。

  4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:幼兒已了解啄木鳥的特征。

  物質(zhì)材料準備:ppt,F(xiàn)lash課件。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.故事導(dǎo)入,引起猜測。

  "果園里的蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"

  2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢?讓我們到音樂里聽一聽,找一找。"

  二、欣賞樂曲,熟悉樂曲內(nèi)容

  1.初次欣賞,感知樂曲內(nèi)容。

  "你在音樂里聽到了什么?"

  2.再次欣賞,用動作表現(xiàn)樂曲。

  "這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查,哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲,哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"

  三、分段欣賞,了解樂曲結(jié)構(gòu)

  1.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)(為樹作檢查)。

  "啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹?""如果你是啄木鳥醫(yī)生,你還能用什么樣的動作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查,接著要干什么了?"

  2.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。

  "啄木鳥是怎么給大樹看病的`呢?它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"

  3.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。

  "大樹們在干什么啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什么樣的優(yōu)美動作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧!"

  四、完成表演,體驗合作快樂

  1.教師請個別幼兒扮演大樹,其它幼兒扮演啄木鳥,根據(jù)音樂旋律的變化,做出不同的動作。

  2.分組隨音樂進行集體表演,教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒,一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

  3.小朋友,今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲,啄木鳥真能干,讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!

大班教案 篇3

  活動目標

  復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞,并嘗試完整地唱出歌曲。

  運用聲音、身體的配合,嘗試對伴奏部分進行創(chuàng)編。

  充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗,懂得勤勞與團結(jié)的.重要性。

  活動過程

  1、游戲《看數(shù)字找朋友》

  通過老師的提示,玩‘找朋友’的游戲,能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。

  2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏

 。╨)在音樂背景下,觀看動畫《三個和尚》,回憶故事情節(jié)。

 。2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏,在動作提示下念誦歌詞。

  3、學(xué)習(xí)歌曲

 。1)出示圖譜,老師演唱歌曲一遍,幼兒看圖譜欣賞。

  (2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

  (3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

  (4)游戲“藏圖譜”,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

  4、創(chuàng)編伴奏部分

 。1)幼兒演唱,教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。(彈舌)

 。2)通過自由討論,幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。

 。3)個別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,進行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。

  5、全班一起完整演唱歌曲

  在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。

  演唱建議

  1-4小節(jié) 做挑水的動作;伴奏部分拍手四下

  5-8小節(jié) 兩人合作抬水;伴奏部分拍手四下

  9-12小節(jié) 雙手攤開,做沒有的動作,并發(fā)出“唉”的嘆氣聲;

  13-16小節(jié) 食指指向前方,做疑問狀,伴奏部分拍手四下

  游戲玩法

  1、找朋友游戲

  幼兒能迅速找到2個或3個同伴。

  2、演唱歌曲部分

  幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作(桃水、抬水、沒有)

  3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)

  表現(xiàn)人物在故事中的情緒。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試運用已有的排序經(jīng)驗為幼兒園設(shè)計種樹方案,獲得更多的按規(guī)律排列物體的經(jīng)驗。

  2、在操作活動中發(fā)展觀察比較、分析歸納及設(shè)計規(guī)劃的能力。

  3、對設(shè)計活動感興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的重要和有趣。

  活動準備:

  1、空地圖片,設(shè)計圖紙,展示板。

  2、松樹、楓樹和果樹(種類、大小、顏色不同)若干。

  活動過程:

  一、初次嘗試設(shè)計種樹方案,感知規(guī)律排序。

  1、明確設(shè)計任務(wù)。

  師:你們看,這是一所新建的幼兒園,漂亮嗎?這里還有一些空地,空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木,看一看,有些什么樹?這些樹有什么不同的'地方呢?今天,你們就來做一回小小園林設(shè)計師,給幼兒園設(shè)計種樹方案。想不想試試?

  2、幼兒自主設(shè)計種樹方案。

  師:這是一張設(shè)計圖紙,請你以小紅旗為起點,來設(shè)計一份種樹方案。

  3、交流種樹方案,積累有序排列的經(jīng)驗。

  (1)對比觀察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無規(guī)律排序的樣本。

  ●分析有規(guī)律排序的樣本。

  提問:你是怎么種的?幾棵樹一組?每組里面有幾種樹?

  小結(jié):這個小朋友是×棵樹一組,每組里面有×種樹,而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的,這可是非常有規(guī)律的種法哦。

  ●分析無規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本(根據(jù)幼兒操作結(jié)果決定)。

  提問:現(xiàn)在你們看看這個小朋友設(shè)計的方案,有沒有規(guī)律?

 。2)自查糾錯,調(diào)整設(shè)計方案。

  二、根據(jù)設(shè)計要求有目的地設(shè)計種樹方案。

  師:看來我們班的小朋友已經(jīng)知道按規(guī)律來種樹了,那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?

  1、交代新的設(shè)計任務(wù)。

 。1)要有規(guī)律地種樹;

 。2)4棵樹為一組,而且每一組要包括3種樹。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示交流設(shè)計方案,分組檢查并糾錯。

  師:你們都已經(jīng)設(shè)計好了,那都是按照園林叔叔的要求來設(shè)計的嗎?每一組的小朋友自己來檢查一下。

  三、延伸拓展活動——模擬種樹。

  師:今天小朋友都來做了一回園林設(shè)計師,按照你們設(shè)計的方案來種樹,效果會怎么樣呢?請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。

大班教案 篇5

  目標:

  1、學(xué)習(xí)用語言,動作大膽地表現(xiàn)自己對作品語句的理解。

  2、感受作品中所蘊含的幽默感。

  準備:

  圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒

  過程:

  一、開始

  1、播放音樂《洗澡》“小朋友,我們一起來跳舞吧!”幼兒跟著音樂一起做動作。

  2、“剛才我們跳了一個什么舞蹈?剛才小朋友都是怎么樣洗澡的。俊庇變鹤杂苫卮

  3、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動物是怎么樣洗澡的.,好嗎?”

  4、教師講述故事一遍

  提問:

 、殴适骂}目叫什么?(洗澡)

 、乒适露加姓l?小青蛙在里面洗澡時,是誰先來洗澡的?然后接下去都是誰來呢?它們都是怎么樣過來的?

  5、請幼兒一起學(xué)學(xué)小動物過來時的動作,教師可以先請個別幼兒上來表演!袄蠋熛日堃粋小朋友上來表演(小狗、小豬、河馬)的動作。”

  6、全體幼兒一起表演這么小動物的動作。

  7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢?為什么?(學(xué)習(xí)詞:散架、泡湯)

  8、后來小動物都到哪里去洗澡了?

  二、基本部分

  1、“老師這里有幾幅圖畫,本來老師打算把這個故事編成一本圖書,可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了,現(xiàn)在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊,好不好?”

  2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后,教師出示封面,在封面上寫上故事的題目。

  3、“我們把這本大圖書,放在圖書角里,給小朋友以后看,好嗎?”

  三、結(jié)束部分

  1、“剛才小動物本來在木桶里洗澡的,后來又到河里去洗澡,可是他們都怎么樣?”(很開心)

  2、“那小朋友,你們要到哪里去洗澡呢?”幼兒自由想象回答。

  3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。

大班教案 篇6

  【活動目標】

  1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

  2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。

  3、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  【活動準備】

  1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

  2、幼兒用書、油畫棒。

  【活動過程】

  1、引出課題。

  小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年,三年中大家交了許多朋友,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的幼兒園,我們大家自己動手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀念吧。

  2、講解示范。

  教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動手畫。畫的時候要仔細,最好把小朋友高興的樣子畫出來。

  3、幼兒練習(xí)。

 。1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細致、夸張的畫出臉上的細部。

  (2)注意較均勻地間隔著畫人物像。

  4、講評。

  請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認一認“這是誰的像”。

  活動反思:

  本次活動《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的.一個大班美術(shù)活動;顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。

  今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

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