中班教案【共5篇】
作為一名老師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的中班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會……,可是我會……”。
4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)
4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)
三、活動過程
(一)、導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
“小朋友,現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會,你們知道那是什么運動會嗎?”(教師做一個舉重動作,請幼兒猜一猜是什么比賽)“今天,老師就要給小朋友介紹一個重要的客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事,小朋友想不想聽。坑姓埿『谙!”
(二)、小黑象講故事——《想飛的小象》
。、以小黑象的口吻生動的`講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問:
1)、我的故事講的是一只什么樣的小象?它為什么想飛?
2)、故事里還有些什么小動物呢?他們是怎么對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
(三)、教師結(jié)合活動掛圖,第二遍講述故事。
講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
提問:1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?
2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?
4)、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
(四)、談話活動“我的本領(lǐng)”
1、小黑象:“小朋友們真棒,我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊?可是,我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng),啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。
2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動材料進行游戲;
在游戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲,引導(dǎo)幼兒交談。
如:1)、“小明你會什么呀?”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng),小象以“你真棒!”給予肯定;
2)、“小明你會不會玩呼拉圈呀?”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……,可是我會……”。
*選擇適當(dāng)?shù)臅r機,結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希
(五)、活動延伸
小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會兒,我就要回到森林王國去了,你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎?”
中班教案 篇2
目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
準(zhǔn)備:
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
過程:
一、播放《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂
蹦蹦跳跳進入活動室。
二、提問導(dǎo)入:
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)
三、學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段
。1)播放第一段音樂,請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
。2)教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、
還有毛豆。
(3)出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
(4)再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。
。5)完整學(xué)唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段
(1)幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
。3)幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3、完整演唱歌曲
四、延伸活動:制作"小菜園"
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,制作成"小菜園",請小兔子來品嘗。
活動反思:
在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動中圖譜的運用也比價的.好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.在觀察感知木工勞動程序的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有序地創(chuàng)編“小木匠”的律動。
2.熟悉每一樂句,初步學(xué)會按樂句做動作。
3.做動作時注意調(diào)整與同伴間的距離,不相互碰撞。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒已了解木匠的.基本工作。
2.木匠工具若干、圖片。
3.音樂磁帶、錄音機
活動過程:
1.師:我們坐的椅子是哪里來的?誰做的?
是怎么做出來的?要用到哪些工具?
△師根據(jù)幼兒回答出示工具,分解練習(xí)單個動作(師清唱旋律)。動作要領(lǐng):
鋸木頭:怎樣鋸才會顯得更有力?
刨木板:幅度達、夸張
釘釘子:能否釘在同一個地方?為什么?要怎么釘?
刷油漆:來回刷、眼睛看著刷子
師:木匠師傅真了不起,做工辛苦嗎?一起練習(xí)擦汗的動作。
△木匠要把木材作成椅子,要先干什么,再干什么?
師一次性出示圖片小結(jié):扛→鋸→刨→釘→刷
2.師:今天我們來學(xué)木匠師傅做椅子。
、艓熡茁犚魳吠暾鰟幼鳌
、茙煟鹤隽艘粡埰恋囊巫有睦锸鞘裁锤杏X?我最后為什么要做這個動作?表示什么意思?我們再來做一張椅子,把高興的表情、動作做出來。(師幼第二次完整表演)
、菐煟含F(xiàn)在大木匠不做了,請小木匠們來試試看,能否作出一把椅子來。(幼兒分成兩組輪流表演,兩遍)教師給完成椅子的小木匠戴帽子以示鼓勵。
、葐枺耗阕龅囊巫邮鞘裁搭伾?漂亮嗎?你想送給誰?我們再來做一張椅子送給別的好朋友。(師幼第五次完整做)
△師:今天我們做了這么多張椅子,真辛苦,收工啦,我們扛起椅子去休息吧!
附音樂:
噢,蘇珊娜
1=C 2|4
012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 012 |
35 5.6 | 53 1.2 | 33 21 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 0 | 4 4 |
6 6 . | 55 31 | 2 012 | 35 5.6 | 53 1.2 | 33 22 | 1 ||
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒對單頁多幅故事閱讀順序的認(rèn)識,繼續(xù)培養(yǎng)正確看圖書的良好習(xí)慣。(重點)
2、初步學(xué)習(xí)概括故事的基本內(nèi)容。(難點)
3、通過閱讀活動,讓幼兒懂得做客時應(yīng)注意講禮節(jié),不隨便拿別人的東西。
二、活動準(zhǔn)備:
1、確定閱讀活動為小組指導(dǎo)形式,重點輔導(dǎo)幾名閱讀興趣低、能力弱的'幼兒。
2、多媒體投影儀。
3、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備好小圖書(每人一本)。
三、活動過程:
1、幼兒自由閱讀。
。1)將小圖書發(fā)給每個幼兒,示范坐姿和拿書的姿勢。
。2)請幼兒翻到36、37頁。
。3)提問:這個故事由幾幅畫面組成?應(yīng)該按什么順序看?
2、激發(fā)幼兒閱讀興趣。
告訴幼兒,36、37頁中講的是一個很有趣的故事。請小朋友猜一猜故事的名字。老師讀出故事題目《小貓做客》(讓幼兒討論自己在什么地方看到過題目上這些字)。
放手讓幼兒自己閱讀畫面,教師注意觀察幼兒講述時的難點,為下一階段的指導(dǎo)作準(zhǔn)備。
3、提出聽讀要求:按老師讀的順序觀察畫面,邊聽、邊看、邊想。
4、師生共同閱讀,每讀一段之前,提醒幼兒注意每段文字前的序號。如讀到幼兒不理解的詞匯,即作形象的講解。由于故事情節(jié)幼兒容易理解,所以讀的過程中可以不提問。
中班教案 篇5
活動背景:
升入中班以后,孩子們的探索能力在逐步增強,也開始更關(guān)注生活中的事物,對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候,我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動的部位,發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動的秘密,而在許多戶外活動中孩子也經(jīng)常對一些小器械的轉(zhuǎn)動非常感興趣,于是,根據(jù)本班幼兒愛探究的特點,也是結(jié)合主題內(nèi)容,以及幼兒的興趣,將“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)的概念融入在這樣一個探索活動中,希望通過幼兒的擺弄、交流,開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動這種現(xiàn)象,并感知轉(zhuǎn)動在我們生活中的應(yīng)用。
活動目標(biāo):
1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動的方法。
2、對生活中能轉(zhuǎn)動的'物品關(guān)注,體會轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備:
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
1、找找身體上哪些部位會轉(zhuǎn)動?
2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?
:原來,在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)動真有趣。
二、進行部分
1)第一次探索
1、看看,我?guī)砹耸裁?
2、這些東西能轉(zhuǎn)動嗎?
3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動起來呢?
(幼兒操作,教師觀察指導(dǎo))
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?
把你的好辦法介紹。
(請幼兒介紹,教師注意歸納)
。涸瓉砩钪杏性S多物品原本是不會轉(zhuǎn)動的,但是只要我們用一些方法,“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等,很快不會轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了,轉(zhuǎn)動真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動起來了,現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|
西同時轉(zhuǎn)動起來呢?看看,我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時轉(zhuǎn)起來嗎?
(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
。涸瓉戆牙K子和筷子連一起,用力甩動繩子,筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。
3、我給你們準(zhǔn)備了許多物品,去找兩樣物品,想想怎么讓它們同時轉(zhuǎn)起來,好嗎?
4、分享交流
誰有了好辦法?快來介紹。
(幼兒交流自己的方法)
。憾,我們的小朋友真聰明,想到了許多能讓兩樣物品同時轉(zhuǎn)起來的好辦法,雖然還有一些問題沒有解決,但是沒關(guān)系,一會我們還可以繼續(xù)想一想。
3)生活中會轉(zhuǎn)動的物品
1、那么在我們生活中,哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動?
2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動?
3它們是怎么轉(zhuǎn)動的?
。涸瓉砩钪幸灿性S多物品是能轉(zhuǎn)動的,轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了許多方便,轉(zhuǎn)動真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動都是好的呢?
2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動?
讓我們一起到生活中去尋找,下次再來聊聊這個話題,好嗎?
活動實踐效果:
這個內(nèi)容來源于生活,也回歸了生活,內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的,能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣,容易產(chǎn)生共鳴。整個設(shè)計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法,并引導(dǎo)幼兒對平時生活中一些轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的關(guān)注,是比較有價值和意義的。
活動中,幼兒表現(xiàn)積極、投入,探究的興趣濃厚,活動設(shè)計一環(huán)扣一環(huán),不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn),也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學(xué)習(xí)方式,符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,通過自己的擺弄,更加深了他們對“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)概念的理解。
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