大班教案合集[5篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　目標：

　　1、 在繪本的共讀過程中進一步了解小學的生活。

　　2、 能根據(jù)自己的經驗進行大膽的預測和推理。

　　3、 能仔細傾聽他人的意見并大膽發(fā)表自己的見解。

　　準備：

　　課件ppt，大鐘1個

　　過程：

　　一、引出話題：

　　1、 你們是大幾班的小朋友？

　　2、 你們幼兒園畢業(yè)了要到哪里去了？

　　3、 蚯蚓的小學是怎樣的呢？請看……

　　二、繪本共讀：

　　1、 出示P2：開學第一天，會遇到什么新的事情？

　�。�1） 這些蚯蚓是誰？

　�。�2） 你認為蚯蚓弟弟還需要什么東西？

　　2、 出示P3、P4：蚯蚓在上什么課？

　�。�1） 語文課學什么？學會認字有什么用？

　　（2） 音樂課學什么？你們會唱什么歌？

　　3、 出示P5、P6：下課啦，蚯蚓們在干什么？

　�。�1） 什么叫下課？

　　（2） 下課應該先干什么，再干什么？

　　4、 出示P6：晚上蚯蚓弟弟幾點睡覺的？

　�。�1） 你從哪里看出時間的？

　�。�2） 這是幾點鐘？

　　5、 出示P7：蚯蚓弟弟考試成績好嗎？

　　（1） 什么叫考試？

　　6、 出示P8：螞蟻和蚯蚓弟弟說什么了？蚯蚓弟弟的`小學叫什么名字？

　　三、延續(xù)思考：

　　1、 你希望你的小學是怎么樣的？你希望你的小學要有什么有趣的事情？

大班教案 篇2

　　樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認知與感情。

　　一、設計用意：

　　時下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們人們的好伙伴，可美化、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設計這一教學課題既吻合孩子的現(xiàn)實需要——探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長期進一步提高。培育孩子的.環(huán)境保護觀念與熱愛自然界的幸福感情。

　　本教學材料的要點、難點是：清楚形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護樹木。

　　二、孩子情況研究：

　　樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認知與感情。

　　三、教學目標：

　　融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認識和感知能力與感情進一步提高的需要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標，確定這一次教學目標為：

　　1、很好的調動孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個兒的發(fā)現(xiàn)，明白樹木與自然及人們的關系。

　　2、嘗試用自個兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構建“樹林公園”，進一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)造力與動手能力。

　　3、啟發(fā)孩子探究自然科學的欲望，培育孩子愛惜、保護樹木的感情，提高孩子的環(huán)境保護觀念。

　　四、教學預備：

　　為順順利利的做好上面教學目標，在教學預備方面，特作如下布置：

　　1、孩子知識經驗預備：請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關知識(科學畫冊、網絡上)。

　　2、教學用具、學具預備：為顯現(xiàn)學具、教學用具是孩子學習的課本，在這一次教學里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時搜集各色彩紙、花布等以供制作時用。

　　3、心理環(huán)境預備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學習，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實地觀測和察看形形色色的樹，并在教學室內出示種種樹的像片、圖片。

　　五、這一次教學，總體設計思路是以《新大綱》為指導，融合玩中學、學中玩的思想，從找尋樹——了解樹的數(shù)種多樣——探討樹的有關談論的主題——樹林公園——綠色世界5大塊，循序漸進，由表及中，從了解到體會到創(chuàng)造，使已有經驗與新經驗間創(chuàng)立有機聯(lián)系，讓孩子在互動式、Open式、探索研究式的教育教學里，自己獨立地、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中進一步提高孩子的觀測和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)造力。

　　各過程的具體教法、學法及時間分派如下：

　　1、過程：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學中來。

　　2、過程：使用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動、教師跟幼兒互動，互相談發(fā)現(xiàn)。

　　新大綱思想要求我們，在教學里，要協(xié)助小孩運用場景商議、談話等環(huán)境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關經驗，“你還看見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴。”幼兒教師、孩子在教師跟幼兒互動、生生互動里，構成協(xié)作學習體制。

　　3、過程：播放光盤，因為古老樹林的損壞，很多樹木被損壞，恐龍及許多小動物被滅亡啦。此刻非常大都市出現(xiàn)沙塵風暴。

　　4、過程：孩子探討：為何講樹是人們的好伙伴，樹木對人們有哪一些協(xié)助，你喜愛樹嗎?為何?

　　這兒，一則充足調動孩子已有經驗，教師跟幼兒互動、生生互動，與此同時憑借當代教學中介，處理好難點，使用光盤補償孩子直接經驗的欠缺，通過真實、生動有趣形象的場景出示樹木與自然及人們的關系，進而讓孩子體會到愛惜、保護樹木，植樹造林的關鍵性。

　　5、過程：融合植樹節(jié)，孩子自選教學材料，嘗試用自個兒喜愛的方法構建“樹林”，新大綱提示我們，要進一步提高孩子的智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個又一個不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個兒喜愛的項目，做自個兒喜愛的事來表述自個兒對樹木的認知與愛惜、保護。幼兒教師一直參加孩子的教學，及時地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。

　　上面教學充足顯現(xiàn)《新大綱》里“科學教育應緊密聯(lián)系孩子的實際日常生活開展，運用周圍的東西與情況作為科學探究的對象�！笔购⒆诱嬲�在玩中學，學中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創(chuàng)造性與動手能力，環(huán)境保護觀念由此提高。

　　結束：孩子在“小樹苗快長大”的Music聲里，載歌載舞，把自個兒聯(lián)想成小樹苗，讓孩子愛惜、保護樹木，熱愛自然界的幸福感情進而提升。

大班教案 篇3

　　活動設計意圖：

　　我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的'推理活動培養(yǎng)幼兒，便設計了此次的活動。

　　孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現(xiàn)代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

　　活動目標：

　　l能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

　　l發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　活動準備：

　　1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

　　活動過程：

　　l自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　1、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

　　2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

　　重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

　　l教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

　　l幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

　　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

　　2、初步感受美術作品中夸張手法的趣味。

　　活動準備：

　　1、勾線筆、A4紙（幼兒人數(shù)的兩倍）

　　2、幼兒能較快地畫出小人。

　　活動過程：

　　一、談話導入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會畫什么？人怎樣畫？

　　二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關系。

　　1、觀察小人，知道什么是頂天立地。

　　2、在折好的紙上畫頂天立地的`小人。

　　3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。

　　4、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。

　　5、探究小人發(fā)生變化的原因。

　　6、研究后的結果。

　　7、觀察連線后小人的變化。

　　8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

　　9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。

　　老師：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。

　　三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。

　　1、你還想讓小人的什么地方變形？

　　2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。

　　3、玩變形小人。

　　4、展示有創(chuàng)意的作品。

　　四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關系。

　　出示老師的作品，引導幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1．了解消防員的工作，知道消防員擔負著保護人民生命和財產的重要使命，產生對消防員敬佩情感。

　　2．提高防火意識，知道遇到火警時的逃生方法和求救方法。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　重點難點

　　重點：了解消防員工作，懂得火警時的逃生方法和求救方法。

　　難點：遇到火警時能鎮(zhèn)定安全的逃生。

　　活動準備

　　1．消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。

　　2．和保安叔叔討論商量如何讓孩子了解消防員的工作。

　　活動過程

　　1．認識消防員。

　�。�1） 引起興趣。請出消防員。

　　老師問：“今天有一位消防員叔叔要來和我們一起玩游戲�！�

　　消防員問：“你們知道消防員是做什么的嗎？

　�。�2）消防員向孩子介紹消防員的工作，觀看消防員的`工作錄像�！笆裁磿r候需要消防員，為什么”“他們的衣服是怎么樣的”讓孩子看看，摸摸消防員的衣服，讓他們了解消防員衣服的用處，消防員是用什么來救火的，知道火警電話“119”的用處，講述消防員救火的故事，讓孩子更深刻了解他們的工作。

　�。�3）向孩子介紹遇到火警時的逃生方法和求救方法，假如我們遇到火警時應該怎樣做，首先用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰向戶外安全地方走去，找電話打“119”報警。發(fā)生火警時怎樣救火，介紹滅火器的使用方法。

　　2．游戲“我是小小消防員”。

　　游戲目的：讓孩子體會消防員工作，學習他們的勇敢，感受消防員滅火后的喜悅。

　　游戲無法：聽到火警鈴聲時，馬上用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從最近的通道走到安全的地方，然后找電話報警。

　　教學反思

　　優(yōu)點：

　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。

　　缺點：

　　由于活動準備時，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動難度過大，在練習火警逃生時有幾個不孩子摔倒，還有一個膽小怕事的小女孩不敢參加。

　　小百科：“消防”即消除防患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。

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