大班教案9篇(精)
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理,了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng),掌握一些基本的防拐騙技巧,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、 引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言看圖講述故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
3、 在活動(dòng)過(guò)程中,提高幼兒的安全意識(shí)。
4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
5、 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》;情景表演的準(zhǔn)備;音樂(lè)磁帶《開汽車》;一輛霄幼接送車(用kt板制作);紅綠燈一個(gè);芳芳家的布置(沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機(jī)、門牌、電話等);投影儀;電腦一臺(tái);故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》19套。
活動(dòng)過(guò)程:
隨著《開汽車》的音樂(lè)旋律,帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動(dòng)來(lái)提高孩子們的情緒,并且復(fù)習(xí)乘車的安全知活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。
活動(dòng)反思
首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的`經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目的】
1.觀察樹葉,能發(fā)現(xiàn)葉子的不同,感受葉子的多樣性和其特性。
2.能根據(jù)葉子的特征進(jìn)行二次分類,并認(rèn)識(shí)幾種特殊的葉子。
3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)秋天的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒搜集各種各樣的樹葉,了解一些特殊的葉子
2.教師制作PPT《有趣的葉子》
3.分類標(biāo)志、樹葉服裝等
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
觀察樹葉,能發(fā)現(xiàn)葉子的不同,感受葉子的多樣性和其特性,并能根據(jù)特征二次分類
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知葉子
1.師:(播放音樂(lè))小朋友們,秋天來(lái)了,郊外的景色可美啦!楓葉火紅火紅的,銀杏葉金黃金黃的,秋風(fēng)一吹,(師做動(dòng)作)許多葉子在空中飄呀飄,瞧,一些調(diào)皮點(diǎn)的小葉子還飄進(jìn)了我們的教室里(指地面鋪的葉子)這么多的小葉子你喜歡嗎?請(qǐng)撿一片你最喜歡的葉子帶回小椅子去。
3.師:小朋友們現(xiàn)在可以看一看你手中的葉子,可以摸一摸它,還可以聞一聞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?師巡視指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
師:你撿到的小樹葉是什么樣的呢?幼兒展示介紹手中的樹葉,師相機(jī)評(píng)價(jià):
形狀
。1)像我們的手掌一樣,是掌形的,還有誰(shuí)的葉子是掌形的,去和它碰一碰(拉著幼碰一碰)
(2)確實(shí)很像愛(ài)心,我們一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)心吧
。3)真像只美麗的小蝴蝶,你帶上小葉子像小蝴蝶一樣飛一飛
。4)像一把很厲害的寶劍,你帶上你的寶劍來(lái)表演下武術(shù)
顏色
(4)火紅火紅的真好看,像小朋友紅嘟嘟的小嘴巴
(5)銀杏葉金黃金黃的,像把小扇子,來(lái)我們一起來(lái)扇扇風(fēng)
邊緣
。6)毛毛的有點(diǎn)像我們的牙齒一樣,我們就叫它齒狀葉子吧,是齒狀葉子舉起來(lái),我們來(lái)打個(gè)招呼,你好!
大小
。7)你的葉子小小的,像可愛(ài)的小胡子;你的葉子大大的,很特別
其它:
(8)你還知道它的名字,真了不起!
師:還有一些小朋友沒(méi)來(lái)得及上來(lái)介紹自己喜歡的葉子,現(xiàn)在給你時(shí)間,你把它介紹給你身邊的朋友,和他分享你發(fā)現(xiàn)的葉子的秘密吧!
4.師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)你們撿到的葉子是各種各樣的.,有的大小不同,有的顏色不同,有的形狀不同,有像手掌一樣的,有像愛(ài)心一樣的;還有葉子邊緣的光滑程度也不同,有的摸上去滑滑的,有的摸上去毛毛的,像小牙齒一樣,真有趣。
二、游戲分類
1.一片葉子我們找到了這么多的小秘密,真棒!現(xiàn)在賀老師(做動(dòng)作,原地轉(zhuǎn)圈)變變變,變成了大樹媽媽,你們都是我的葉寶寶,我們來(lái)玩一個(gè)“葉子寶寶找家”的游戲,我的葉子寶寶在哪里呢?快快到媽媽身邊來(lái)。寶寶們聽清游戲的要求哦:先看看旁邊老師手里舉的標(biāo)記,再看看手中的葉子是什么樣的,等老師說(shuō)“一二三,開始”你們就可以去找家了。知道了嗎?好,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)在她們手中的標(biāo)記,是什么?知道的舉手?纯茨闶种械娜~子,準(zhǔn)備,一、二、三,開始!
。1)大葉子,小葉子…師檢查……我們贏啦,一起歡呼“耶”!
。2)注意,標(biāo)記要換啦!......齒狀葉子,光滑葉子……我們又贏啦!“耶”!
(3)黃葉子,綠葉子……(采訪紅葉子)你們很聰明誒,能判斷出那兩個(gè)都不是你們的家,就在媽媽身邊吧,媽媽為你們歡呼“耶”!”。師檢查黃葉子和綠葉子,你們挑戰(zhàn)成功啦!再來(lái)歡呼一聲“耶”!
師點(diǎn)評(píng):葉子寶寶真厲害,都找到了自己的位置,咦?我們每人手中都有一片葉子,這么多的葉子放在一起我們可以用來(lái)做什么呢?幼說(shuō)。(樹葉貼畫、做樹葉帽子……)
三、葉時(shí)裝秀
1.過(guò)渡:葉子還能打扮我們,這個(gè)注意真不錯(cuò),那我們就動(dòng)動(dòng)手將這些葉子變成漂亮的葉子服裝,舉辦個(gè)時(shí)裝發(fā)布會(huì),怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了各種各樣的葉子,大家一起來(lái)裝扮吧!(音樂(lè)《秋天多么美》)
2.小模特們準(zhǔn)備好了嗎?我宣布葉子時(shí)裝秀現(xiàn)在開始(音樂(lè)jordy towers)
師:今天的發(fā)布會(huì)真是太精彩了,下面我宣布..班葉子時(shí)裝發(fā)布會(huì)到此結(jié)束!
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感;
2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話,嘗試以音樂(lè)劇的形式對(duì)歌曲加以表演;
3、產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣;
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,律動(dòng)音樂(lè);
2、小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;
3、有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法;
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,營(yíng)造音樂(lè)氣氛1、播放音樂(lè)《小鴨嘎嘎》,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),活躍氣氛;
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng);
二、播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣
1、播放哭聲:幼兒走到位置上時(shí),教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;
2、教師:誰(shuí)在哭?(出示小鴨子圖片)
3、小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?
三、欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞1、讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!
2、播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問(wèn):歌曲里唱到了誰(shuí)?小花鴨到底怎么了?
3、教師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!
4、師生共同演唱第一段歌詞;
5、出示圖譜:每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰(shuí)呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)
6、小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請(qǐng)幼兒貼圖片;
7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);
8、小花鴨迷路了,她是心情會(huì)怎么樣?,人難過(guò)的時(shí)候,聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?
9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;
四、創(chuàng)編第二段歌詞
1、提問(wèn):小花鴨迷路了,請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見了呢?
2、看見了迷路的小花鴨,會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示)
3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)
4、房子代表什么意思?眼睛呢?
5、共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對(duì),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣)
6、猜猜這段音樂(lè)應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來(lái)表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)
7、請(qǐng)幼兒講述第二段音樂(lè)講述的故事;
8、演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn)?梢苑纸巧莩;
五、音樂(lè)劇表演
1、小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,還自己編了歌曲,我們來(lái)夸夸自己吧。
2、這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這個(gè)故事可以怎么講?
3、我們把這首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話,其余幼兒演唱歌曲)
八、律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)
1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下;
2、天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!
3、帶幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《迷路的小花鴨》這首歌旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,因此我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)沒(méi)有把學(xué)唱這首歌作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),而把培養(yǎng)孩子對(duì)小動(dòng)物的同情心,體會(huì)小花鴨找不到媽媽而傷心難過(guò)寂寞的心情,和樂(lè)于助人的情感作為教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。從教學(xué)效果來(lái)看教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)已經(jīng)突破了,
1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,比如:怎么唱才能把小花鴨傷心難過(guò)的心情唱出來(lái)呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問(wèn)題拋給孩子,給孩子足夠的思考時(shí)間,我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。
2、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握,初次讓孩子體驗(yàn)樂(lè)器感應(yīng),使用打擊樂(lè)器給了孩子一個(gè)演奏的'環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握,最后的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題,起到了烘托的作用。
但是還有很多不足的地方,在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思,不斷的總結(jié),不斷的提高自己的教學(xué)水平!
大班教案 篇4
一 活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1實(shí)物:娃娃,書,糖,藥
2多媒體課件
三 活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的'含義
(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,里面住著很多對(duì)好朋友,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。
。2)請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高矮,長(zhǎng)短。
師:像高矮,長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實(shí)物,各種器官,理解什么是反義詞。
如娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小
如書,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄
如聽拍手速度,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5.師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結(jié):小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)。
2、根據(jù)畫面,理解"寬敞""高大""特別"等詞語(yǔ)。
3、嘗試獨(dú)立閱讀小書,熟悉各種類型的房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道人們居住的房子有很多種。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖書《誰(shuí)的房子最特別》
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。
師:小朋友們你們都見過(guò)哪些房子?它們是什么樣子的?
二、閱讀封面,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書。
1、了解封面今天老師帶來(lái)了一本書叫做《誰(shuí)的房子最特別》,那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個(gè)小男孩的房子有什么特別的`地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?
2、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自閱讀小書師:這本大書里還有很多特別的房子,請(qǐng)小朋友們先閱讀這本小書,找出你覺(jué)得最特別的房子?說(shuō)說(shuō)里面的小朋友都住在什么樣的房子里?
三、師幼共同閱讀大書。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一頁(yè)的房子最特別,它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?
四、師幼共同閱讀大書文字,進(jìn)一步了解大書里各種各樣房子。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀,看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設(shè)計(jì)的特別的房子師:剛才我們欣賞了這么多特別的房子,如果由你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)出一個(gè)什么樣的房子?
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容。
2、重點(diǎn)閱讀漢字:白云、雨、風(fēng)、雷、烏云等氣象漢字。
3、愿意在同伴面前大膽表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)故事的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物圖片各一張
2、漢字卡片一套,幼書人手一本
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:你們喜歡去玩具店買玩具嗎?你想買些什么玩具?(要求語(yǔ)句完整)
師:(出示圖片)有一位老公公也開了一家玩具店,玩具店里什么稀奇的玩具都有。一天,小貓來(lái)買玩具,(圖片)你們猜猜它會(huì)買什么?我們一起來(lái)聽一聽(放雨聲)(字卡)小豬(圖片)也來(lái)買玩具,它買的是什么呢?(放雷聲)(字卡)
師:還有小動(dòng)物來(lái)買了什么玩具呢,我們一起把書翻到第九頁(yè)看一看吧。
二、幼兒閱讀故事,師巡回指導(dǎo)。
三、分析故事,感知閱讀氣象的漢字。
1、師:還有誰(shuí)也來(lái)買玩具了,它們買了什么玩具?
師:小狗還想買雷,可雷賣完了,怎么辦?(出示字卡“烏云”,幼兒認(rèn)讀)
師:小動(dòng)物們也買了很多的烏云,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?(圖片)雨太多了,鬧水災(zāi)了,怎樣讓雨停下來(lái)呢?
師過(guò)渡:老公公的玩具稀奇嗎?我們陪小動(dòng)物們一起再去老公公的店里買玩具吧。會(huì)講的小朋友跟著錄音一邊看書一邊講一講。
2、師:請(qǐng)你把這個(gè)有趣的故事和旁邊的小朋友講一講。
3、師:這么稀奇的玩具也把我都吸引過(guò)去了。你們來(lái)做玩具店的老板,當(dāng)我說(shuō)出想買的玩具時(shí),你要把表示那樣玩具的字卡拿出來(lái)。
四、延伸活動(dòng):
師:你們還知道哪些氣象信息?
總結(jié):我們?cè)诶瞎?玩具店買了這么多的稀奇玩具,還有的小朋友還不知道老公公的玩具店呢?我們一起去告訴他們吧!
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。
2.知道小腳隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶、有地毯的地面
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
請(qǐng)幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周,聽著音樂(lè)和老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們小腳好嗎?教師:小腳累了,找個(gè)地方坐好。
二、基本部分:
(一)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)自己的小腳
1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大哪個(gè)最小?
說(shuō)一說(shuō):小腳,小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,五個(gè)腳指頭。
2.通過(guò)教師和孩子進(jìn)行比較腳的大小。
老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?
小結(jié):老師的腳出生時(shí)就這么小,后來(lái)人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了,等小朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大。
3.撓撓小腳,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
撓撓自己的、老師的、小朋友的,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
告訴幼兒:小腳,小腳真好玩,撓撓小腳,哈哈哈,癢死嘍。
(二)認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng),喜愛(ài)自己的小腳
1.教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的地面上和不同的墊子上,走走、跑跑、跳跳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么不一樣的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)出小腳的本領(lǐng)。(走路、跑步、球踢、跳……)
2.今天老師的'小腳還會(huì)跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒觀看。
3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。
4.放兩段節(jié)奏不同的音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮,用腳感知節(jié)奏的快慢。
5.教師和幼兒一起跳舞,感受小腳跳舞帶來(lái)的快樂(lè)。
三、結(jié)束部分:我們的小腳幫我們做這么多事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳呢?請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)。然后比賽穿鞋子和襪子,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式幫孩子們認(rèn)識(shí)了小腳,在生活中孩子們雖然對(duì)自己的腳非常熟悉,但對(duì)于腳的各部分孩子們了解的很少,課堂中運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式讓孩子在不知不覺(jué)中更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了自己的腳,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,與老師配合默契。在保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中,幼兒能大膽講述自己的見解,并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法,教學(xué)效果較好。不足之處是部分幼兒活動(dòng)中與老師配合不好,課堂組織環(huán)節(jié)欠佳,還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會(huì),不知鞋子的左右,容易穿反,需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步跟上練習(xí)。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
大班教案 篇8
教學(xué)方法:
教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學(xué)。作文。生活中。等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)。為人處事等各種問(wèn)題。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣……
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備情況:
課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫音樂(lè)、黑板、電腦底版視頻儀、似壺似杯的罐
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了————師拿出畫并送給舉手的小朋友。(孩子們,都興奮的叫起來(lái),羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面活動(dòng)的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫的美。師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫。如:有的說(shuō)罐的.花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師:漫畫真美,你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?交代要求:請(qǐng)你想好了再做,有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。畫的時(shí)候,將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫。放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫,營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問(wèn):你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評(píng)。師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來(lái)吧!
活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,及贈(zèng)送禮品,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激,調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過(guò)與同伴作品的交流,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達(dá)自己的想法,并能注意傾聽別人的意見。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn): 幼兒:有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。 教師:了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)材料: 教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。 統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié):媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對(duì)比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事?
1、自由討論
2、個(gè)別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事?
五、討論。
1、聽了媽媽的.心里話,你有什么想法?有什么想對(duì)媽媽說(shuō)?
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?
活動(dòng)延伸:
1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”,在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進(jìn)行交流。
2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng) ,使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人,并使之內(nèi)化,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng),及關(guān)心他人的美好情感。
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