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中班教案

時(shí)間：2024-01-03 10:15:11 教案我要投稿

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實(shí)用的中班教案8篇[精品]

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班教案8篇[精品]

中班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。

　　2．感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

　　準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片若干。

　　過程：

　　一、觀察動(dòng)物圖片

　　師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?

　　幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

　　師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

　　師：假如你有長鼻子你想干什么?

　　幼：噴水澆花。幼：搬木頭。

　　幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

　　師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想干什么?

　　幼：可以倒掛在樹上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長著什么?

　　幼：角。師：對(duì)!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

　　(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂�！庇螒颉�)

　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

　　1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

　　2．教師示范朗誦一遍。

　　3．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　三、表演詩歌

　　1．你喜歡詩歌里的哪個(gè)想法?

　　2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂�！�。

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

　　幼：我想有個(gè)大袋袋。

　　師：要大袋袋干什么?

　　幼：坐進(jìn)去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

　　幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

　　幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。

　　幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

　　幼：看到長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。

　　附

　　我想

　　看見小象，

　　我想有個(gè)長鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看見小猴，

　　我想有條長尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看見小鹿，我想有對(duì)長犄角，和小鹿用椅角“頂頂�！�

　　活動(dòng)內(nèi)容：中班藝術(shù)——音樂欣賞“讓愛住我家”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于參與到音樂欣賞活動(dòng)中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

　　2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。

　　3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂mp3、視頻課件、“全家�！闭掌�、圖片。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗(yàn)。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；難點(diǎn)：理解歌詞的含義。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　1.師生互動(dòng)：“今天我們邀請到了幾位爸爸媽媽來參加我們的音樂活動(dòng)，我們一起向他們問好：‘爸爸媽媽好！’”

　　2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。

　�。�1）教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰？他們的表情怎樣的”？

　�。�2）出示一張大照片：你們看這是誰的全家福？咱們請他來介紹一下自己的一家好不好？

　　這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？（教師演示動(dòng)作）愛就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，來我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達(dá)愛的`動(dòng)作：讓愛住我家！

　�。ǘ┱归_

　　1.完整欣賞歌曲旋律。

　�。�1）過渡語：幸福的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂）

　�。�2）提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么？

　　教師小結(jié)：對(duì)，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…..

　　那么愛到底是什么？今天老師還邀請到了一個(gè)幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》。

　　2.利用圖片完整欣賞歌曲，理解歌詞含義。

　　提問：他們的家里有誰？誰先唱的？（依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片）

　　3.分句欣賞。

　　過度語：在這個(gè)充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么？

　　（1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認(rèn)為愛是什么呢？（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！”

　�。�2）欣賞第二句（邀請一個(gè)媽媽范唱）：）：“那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？咱們邀請一個(gè)媽媽告訴我們吧！你聽出來了嗎？媽媽認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服�！�

　　（3）欣賞第三句（邀請一個(gè)爸爸范唱）：“那爸爸的愛是什么呢？咱再請一個(gè)爸爸唱給我們聽！你聽出來了嗎？爸爸認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？

　　爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們?nèi)胰硕紩?huì)生活的平平安安的。”

　　（4）欣賞第四句。（出示圖片）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。”教師與幼兒一起用動(dòng)作表演第四句歌詞。

　　4.完整欣賞，幼兒表演。

　�。�1）對(duì)爸爸媽媽表示感謝。“爸爸媽媽真辛苦，為我們做了這么多事情，對(duì)于我們小朋友來說，愛是什么呢？愛就是感謝，今天我們邀請了幾位爸爸媽媽的代表，請他們上臺(tái)來，讓我們一起用最大的聲音喊出來：‘謝謝爸爸媽媽，我愛你們！’”

　�。�2）一組家庭演唱歌曲，全體幼兒拿手鈴伴奏表演�！澳奈患彝ハ肴胰艘黄鸪怀@首歌？好，咱們小朋友每人拿一個(gè)小手鈴給他們伴奏好不好？”

　　三、延伸：

　　集體表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活動(dòng)室。“我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們在這個(gè)家庭里快樂的成長，那想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們身邊呢？快去邀請?jiān)谧睦蠋�、爸爸媽媽和我們一起跳一個(gè)幸�？鞓返奈璋�！

中班教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　最近，我們正在開展“手拉手”主題活動(dòng)，《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識(shí)。同時(shí)在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓孩子們在輕松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

　　3、幼兒能嘗試模仿角色之間的對(duì)話，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

　　難點(diǎn)：理解找到好朋友的一些簡單方法，同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事背景圖1幅，動(dòng)物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張，動(dòng)物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個(gè)。

　　2、歌曲《找朋友》、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

　　1、師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。

　　2、出示故事背景圖。

　　師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方？(樹林里)

　　3、出示小青菜圖片。

　　師：在樹林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來看看是誰？(、本文來源：屈老、師教案網(wǎng))(小青菜)

　　師：小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰嗎？(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。

　　二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。

　�、褰處熯叢僮鲌D片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了�！�

　　1、師：小青菜是什么樣的？(很漂亮，嫩綠的葉子，潔白的身體非常可愛)她的愿望是什么？(想找個(gè)漂亮的好朋友)

　　2、師：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友？(蚯蚓、大象、螳螂)

　�、艓煟候球緦�(duì)小青菜說了什么？(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)

　　師：小青菜是怎么回答的？(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的'不禮貌)

　　師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會(huì)怎么樣？(生氣地走了)

　�、茙煟捍笙蟛畬�(duì)小青菜說了什么？(了解大象的特征和他交朋友的真誠)

　　師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？

　　師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話？(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿)如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會(huì)生氣地走了。

　�、菐煟后雭碚倚∏嗖�，對(duì)她說了什么？(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠)

　　師：小青菜又是怎么回答的？

　　師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

　�、葞熜〗Y(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。

　　3、師：這時(shí)，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？

　　㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命��！救命��！”

　　1、師：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？

　　2、師：菜粉蝶是怎么做的？(親吻小青菜，在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎？

　　3、師：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？(葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子)

　　4、師：這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命��！救命��！”你們猜猜誰會(huì)去救她呢？(幼兒自由發(fā)言)

　�、缃處熤v述故事至結(jié)尾。

　　1、師：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜？

　　2、師：小青菜真正的朋友是誰？

　　3、師小結(jié)：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對(duì)待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。

　�、杞處熢俅瓮暾刂v述故事，幼兒傾聽，并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。

　�、榻M織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　　教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。

　　師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰。

　　三、組織幼兒討論。

　　1、師：你們的好朋友是誰？你是怎么對(duì)待自己的朋友？

　　2、師：我們可以用什么方式去交朋友？交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說？

　　3、教師小結(jié)：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂。

　　四、游戲：《找朋友》

　　教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動(dòng)比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂。

　　整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階�！　�

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、選材分析

　　冬去春來，萬物蘇醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》這首詩歌，語言優(yōu)美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。

　　二、過程分析

　　當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發(fā)生的變化時(shí)，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏銳的眼睛�！洞禾斓呐笥言谀睦铩返膭�(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，了解春天季節(jié)特征，進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

　　2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)詩歌的語句，能表達(dá)自己的春天的喜愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體《春天的朋友》

　　2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

　　活動(dòng)課時(shí)：約 25分鐘

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征

　　教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

　　小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

　　二、觀察畫面，欣賞散文詩

　　師：今天我?guī)砹艘皇讋?dòng)聽的詩歌，請小朋友們跟我一起來欣賞。

　　教師提問：

　　1）我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

　　2）它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

　　3）邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

　　重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的'春天呢？（以此類推）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。

　�。ㄒ�?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）

　　教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

　�。ㄎ铱吹今R路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

　　師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

　　重點(diǎn)提問：暖洋洋的春天是誰呢？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

　�。ㄅ笱蟮拇禾炀褪翘枺。�

　　小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

　　三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動(dòng)作

　　1、師：請幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動(dòng)作。

　　2、仿編詩歌

　　放音樂，每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字6。

　　2. 復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

　　3. 能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)5。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”

　　二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。

　　2．教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì)，鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　三、出示羊羊們送的園慶禮物，學(xué)習(xí)6。

　　1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

　　師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個(gè)呀，我們一起來數(shù)一數(shù)�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒伸出右手食指來進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

　　“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個(gè)，可以用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5）。

　　2．結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量。

　　師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個(gè)黃氣球你們沒有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球

　　有幾個(gè)呢？我們再來數(shù)數(shù)�！薄�1,2,3,4,5,6，一共有6個(gè)，原來5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數(shù)字6，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6）。

　　3. 引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。

　　四、游戲《取禮物》，鞏固對(duì)6的認(rèn)識(shí)。

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

　　“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的.，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯(cuò)了�！�

　　2. 請個(gè)別幼兒上臺(tái)說說：你找到了什么禮物呢？

　　3. 教師：原來6朵花、6棵樹、6個(gè)蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

　　五、通過完成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

　　1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng)。

　　任務(wù)一：制作手套

　　根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

　　任務(wù)二：羊村貨架

　　將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

　　任務(wù)三：排列羊村火車

　　按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ�，排列在自制火車上�?/p>

　　任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹

　　根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實(shí)物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果，進(jìn)行糾錯(cuò)。

　　3．完成任務(wù)，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。

　　活動(dòng)延伸：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

　　小百科；6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

中班教案篇5

　　1、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，樂意參與活動(dòng)。

　　2、幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。

　　3、幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請幼兒家長和幼兒一起完成調(diào)查表(附后)，鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，沒有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。

　　(一)、交流分享1、通過提問的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師(出示調(diào)查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調(diào)查，下面請把你的調(diào)查結(jié)果說給大家聽聽。你調(diào)查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據(jù)自己的畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網(wǎng)上查詢，家長告知)讓幼兒把自己的調(diào)查表以及收集來的資料展示給大家看看。

　　2、提問：還有哪位小朋友要來補(bǔ)充的?對(duì)他的介紹有沒有問題?

　　3、小結(jié)：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動(dòng)物尾巴真有用。

　　(二)、游戲“捉迷藏”

　　1、幼兒觀察課件

　　(1)動(dòng)物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰的尾巴。

　　(2)當(dāng)幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒根據(jù)金魚的尾巴說出是金魚后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。

　　(3)教師隨機(jī)提問，從什么地方看出它是XX動(dòng)物?你怎么知道它是XX動(dòng)物?

　　2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長，有的.尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細(xì);有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

　　價(jià)值分析：根據(jù)尾巴說出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。

　　(三)幫小動(dòng)物找尾巴

　　1、教師(出示沒有尾巴的動(dòng)物)：森林里出現(xiàn)了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了。現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信心找出來嗎?我相信你們一定能行的!”接著，幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。教師：找好了嗎?和好朋友說一說，討論一下：你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”

　　2、小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導(dǎo)幼兒說成詩歌的形式。

　　3、活動(dòng)延伸：教師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調(diào)查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。附：尾巴的用處----金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。牛的尾巴來回?cái)[，蒼蠅蚊子不敢來。小猴尾巴卷樹枝，倒著身子掛下來。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴趕快逃。

　　附：

　　動(dòng)物尾巴調(diào)查表您知道哪些動(dòng)物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應(yīng)動(dòng)物尾巴的圖片什么動(dòng)物尾巴的樣子您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用?請列舉并說明用處。

　　什么動(dòng)物尾巴有什么用處活動(dòng)延伸：將表格完善，將今天講到自己沒有畫上的動(dòng)物補(bǔ)全。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí);其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過程。

　　在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：

　　1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

　　2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

　　3、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作�；顒�(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題;在活動(dòng)中老師拋出的問題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道7添1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

　　2、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代表任何數(shù)量為8的事物。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片8。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題，點(diǎn)數(shù)7。

　　教師可以用故事的形式引出課題。如："過年的時(shí)候，媽媽用面粉做了一些大饅頭。我們一起來卡看，媽媽做了多少個(gè)大饅頭呢？"2、學(xué)習(xí)8的形成。

　　（1）7添1是8。

　　再出示一個(gè)大饅頭，讓幼兒說說大饅頭有幾個(gè)，并引導(dǎo)喲而說出7個(gè)大饅頭添上1個(gè)大饅頭是8個(gè)大饅頭。

　�。�2）8去1是7。

　　引導(dǎo)幼兒比比現(xiàn)在大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使他們變成一樣多，從而知道7添1是8，8去1是7。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　�。�1）可以用故事的形式向幼兒提出操作的目的要求。

　　如："媽媽還準(zhǔn)備了好吃的紅棗，準(zhǔn)備把紅棗放在饅頭上一起蒸，這樣饅頭會(huì)變得更好吃。媽媽決定給每個(gè)饅頭上放上8個(gè)紅棗，請你們幫幫她吧……"（2）幼兒分組操作，給"饅頭"貼"紅棗"。

　　幼兒每人一張卡紙做的大饅頭和一張卡紙做的小饅頭，分別給大饅頭上放上8個(gè)大紅棗，給小饅頭上放上8個(gè)小紅棗。

　�。�3）交流驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　請幼兒相互點(diǎn)數(shù)，看看是不是放了8個(gè)紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

　�。�4）鞏固對(duì)8的.認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒園的廚房給幼兒做紅棗饅頭吃，請幼兒數(shù)一數(shù)上面的紅棗個(gè)數(shù)。

　　教學(xué)反思:

　　能按計(jì)劃完成活動(dòng)，通過聯(lián)想讓小朋友認(rèn)識(shí)8的意義，活動(dòng)過程中，掌控能力不足，不能很好地考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。

　　2.保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣

　　咦！這是什么地方？你看到了什么呢？

　　原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢？

　　這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。

　　還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。

　　二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程

　　這么漂亮的樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢？

　　老師也想來試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹冠，直直的是樹干。先沿著黑色的'線把樹干撕下來，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕�？蓜e把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干，沿著黑線一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕，在樹干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹冠粘得牢牢的，我的小樹做好啦！

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！

　　四、展示作品，說說自己喜歡的作品

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗(yàn)了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的，但是由于黑線比較細(xì)，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。