大班教案8篇[熱門(mén)]

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)的考慮與設(shè)計(jì)思路：

　　螞蟻是孩子生活中比較常見(jiàn)的一種蟲(chóng)蟲(chóng)。通過(guò)一段時(shí)間的飼養(yǎng)螞蟻，相信孩子們對(duì)于螞蟻的生活習(xí)性有了一個(gè)基本的了解，他們所缺少的是有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的一種科學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為此，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，用小實(shí)驗(yàn)的'方法解決科學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)做實(shí)驗(yàn)記錄的形式對(duì)孩子的能力提出更高的要求。

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1、螞蟻屬于雜食類(lèi)的昆蟲(chóng)，愛(ài)吃香的、有甜味的食物或蔬菜葉子等。

　　2、根據(jù)螞蟻好吃甜食的習(xí)性，它們會(huì)根據(jù)食物的形狀聚集在一起排隊(duì)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)螞蟻覓食的特性。

　　2、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、飼養(yǎng)的螞蟻（分成四組）

　　2、餅干屑、彩葉、白糖、肉�。挥蓄伾�的甜味飲料。

　　3、記錄表格、筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、螞蟻吃什么

　　（1）實(shí)驗(yàn)觀察

　�。▽�餅干屑、碎菜葉、白糖、肉丁分別放入四只螞蟻飼養(yǎng)箱內(nèi)）

　　“你覺(jué)得螞蟻會(huì)吃什么？”“把你認(rèn)為的答案記錄在記錄紙上�！�

　　（根據(jù)幼兒的想法將幼兒分成四個(gè)小組，觀察相應(yīng)的螞蟻飼養(yǎng)箱。）

　　“仔細(xì)觀察，看看螞蟻會(huì)把這些東西搬來(lái)品嘗嗎？”

　　“把看到的結(jié)果記錄在記錄紙上�！�

　　（2）交流討論

　�。ㄕ�(qǐng)每組幼兒分別介紹實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象）

　　“你觀察的這組螞蟻吃什么？”“螞蟻吃了嗎？”“和你原來(lái)的想法一樣嗎？”

　　總結(jié)：“螞蟻是雜食性的動(dòng)物，不管是餅干、糖果還是蔬菜、肉類(lèi)，它都愛(ài)吃�！�

　　2、螞蟻會(huì)排隊(duì)嗎

　�。�1）實(shí)驗(yàn)觀察

　�。ㄔ谖浵侊曫B(yǎng)箱內(nèi)鋪上白紙，在紙上用有顏色的甜味飲料畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。）

　　“猜猜這些小螞蟻會(huì)怎樣？”“把結(jié)果記錄在紙上。”

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒耐心等待，仔細(xì)觀察紙上螞蟻的變化。）

　　“這些小螞蟻怎么了？”“把結(jié)果記錄下來(lái)�！�

　�。�2）交流討論

　　“剛才我們用甜飲料在紙上畫(huà)了什么形狀？”

　　“過(guò)了一會(huì)兒，紙上的小螞蟻們?cè)鯓幼�？”（繞著飲料排出圖形）

　　“和你先前想的一樣嗎？”

　　“你知道為什么會(huì)這樣嗎？”

　　總結(jié)：“螞蟻喜歡吃甜甜的東西，所以白紙上的甜飲料吸引小螞蟻們繞著飲料排起了隊(duì)。”

　　四、活動(dòng)建議

　　作為以小實(shí)驗(yàn)形式呈現(xiàn)的探索活動(dòng)，主要目的在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子積極參與實(shí)驗(yàn)的興趣、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、以及仔細(xì)的觀察能力。在孩子實(shí)驗(yàn)記錄之后，教師對(duì)于孩子的記錄內(nèi)容也可以進(jìn)行一定的講評(píng)，通過(guò)實(shí)例告訴孩子怎樣記錄才清晰。另外，也可以對(duì)孩子記錄中所做的符號(hào)作一些提示，比如畫(huà)一個(gè)笑臉或打鉤表示實(shí)驗(yàn)前的預(yù)計(jì)和結(jié)果都一樣等。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)：《我真棒》。

　　根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。

　　請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目（如舞蹈、書(shū)法等）在活動(dòng)中展示。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師引入話(huà)題

　　 教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請(qǐng)2~3位幼兒說(shuō)說(shuō)）◇教師小結(jié)：剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的長(zhǎng)處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

　　2.欣賞故事《小河馬，你真棒》

　　 出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

　　教師講述故事1~4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。

　　幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？ 是什么？

　　教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？

　　3.引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書(shū)《我真棒》

　　發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。

　　幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的'幼兒表演節(jié)目。

　　操作幼兒用書(shū)《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片，和同伴說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己說(shuō)句"我真棒"。

　　幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(zhǎng)處？

　　教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就能擁有更多的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒。

　　4.展示活動(dòng)"我真棒"

　　 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)（歌舞、講故事、11,品）、手工區(qū)（折紙、剪紙）、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。

　　幼兒將自己的最棒之處用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

　　2、會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋(píng)果、柿等水果、各種價(jià)格標(biāo)簽

　　2、準(zhǔn)備好的幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分

　　師：森林里熊媽媽要開(kāi)家超市，它需要準(zhǔn)備好多的東西呢，看，它現(xiàn)在正在擺貨品呢！可是他遇到了一個(gè)難題，邀請(qǐng)我們小朋友幫幫忙？你愿意幫助熊媽媽嗎？

　　基本部分

　　師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)貨架上一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（5個(gè)）這里有兩個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)小朋友把這五個(gè)蘋(píng)果擺放在這兩個(gè)盤(pán)子里，有幾種分法呢？

　　5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。

　　師：小朋友們真棒，貨品擺好了，超市順利開(kāi)業(yè)了，吸引了好多小動(dòng)物們前來(lái)購(gòu)買(mǎi)，我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了

　　師：小猴子最先跑來(lái)了，小猴子先拿了一個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)覺(jué)得太少了又拿了一個(gè)蘋(píng)果，小猴子一共拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（兩個(gè)）

　　板書(shū)：1+1=2

　　這是一個(gè)加法算式，第一個(gè)1表示先拿的那個(gè)蘋(píng)果，第2個(gè)表示后來(lái)拿的那個(gè)蘋(píng)果，“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。

　　超市迎來(lái)的第二位顧客是象媽媽?zhuān)�象媽媽帶著它的象寶寶也�?lái)到了超市，他先拿了三個(gè)柿子給了小象，又拿了一個(gè)柿子留給自己，象媽媽一共買(mǎi)了幾個(gè)香蕉？（4個(gè)）

　　列算式：1+3=4，3+1=4

　　師：熊媽媽又遇到麻煩事了，它太粗心了，忘記招聘收銀員了，今天它要向咱們小朋友招聘了，看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來(lái)扮演小顧客，媽媽給我了五元錢(qián)要我去超市買(mǎi)兩樣?xùn)|西，我買(mǎi)了蘋(píng)果和牛奶，蘋(píng)果是1元錢(qián)，牛奶是3元錢(qián)，我一共花了幾元錢(qián)？

　　請(qǐng)小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4

　　下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小顧客來(lái)超市購(gòu)物，請(qǐng)小朋友通過(guò)教具列出算式計(jì)算出消費(fèi)的`欠款。

　　結(jié)束部分

　　師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，熊媽媽一時(shí)之間還不能決定哪個(gè)小朋友最適合當(dāng)收銀員，但是它為我們準(zhǔn)備了好吃的水果，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。

　　活動(dòng)反思：活動(dòng)目標(biāo)中看圖自編加法應(yīng)用題在課堂中沒(méi)有提及到，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒的注意力并沒(méi)有完全被吸引到教師所講授的課堂內(nèi)容上，

　　教師評(píng)價(jià)：

　　1、開(kāi)始部分應(yīng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5的組成而不是5的分解

　　2、沒(méi)有將目標(biāo)中要求的了解互換、互補(bǔ)規(guī)律詳細(xì)講解。

　　3、目標(biāo)中要求看圖自編加法應(yīng)用題。

　　4、活動(dòng)過(guò)程中，課堂用教具發(fā)的太早，將幼兒的注意力吸引去了。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能畫(huà)出雪娃娃不同的動(dòng)態(tài)并合理的安排畫(huà)面，注意構(gòu)圖的平衡。

　　2、體驗(yàn)冬天雪景的美麗，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機(jī)、磁帶等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受冬天的美麗雪景。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物不同動(dòng)態(tài)，注意構(gòu)圖平衡。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　前幾天的一場(chǎng)雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經(jīng)來(lái)臨了。我們根據(jù)幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，從孩子們的'言談舉止中我們感受到了孩子對(duì)漫天飛舞的雪花充滿(mǎn)了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。

　　在孩子這樣的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)以及情感基礎(chǔ)上，我選擇了這樣一個(gè)繪畫(huà)教材。活動(dòng)從欣賞名畫(huà)開(kāi)始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，顏色的對(duì)比調(diào)來(lái)使幼兒更好的感受體驗(yàn)冬天雪景的美麗。

　　活動(dòng)流程：

　　【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗(yàn)創(chuàng)作】

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一）導(dǎo)入

　　1、欣賞多媒體中的三幅雪景。

　　2、討論：你看到的三張畫(huà)天氣都怎么樣？

　　3、三張畫(huà)都是雪景。他們一樣嗎？

　�、賱傁卵�②雪停了，厚厚的積雪③雪將要融化了

　　4、讓幼兒觀察其中的一張畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么樣的雪

　　5、師小結(jié)：冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹(shù)上白了……變成了一個(gè)銀色的世界。

　　二）討論：

　　你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？

　　三）欣賞一段音樂(lè)，問(wèn)：你聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？象什么？

　　四）今天我們就請(qǐng)雪花娃娃到我們中間來(lái)跳舞

　　1、教師演示

　　1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著連襪褲。

　　現(xiàn)在雪花娃娃跳的是獨(dú)舞還是集體舞？為什么？

　　2）雪花娃娃現(xiàn)在表演獨(dú)舞，先化好妝

　　2、雪花娃娃表演的好不好？接下來(lái)表演第二個(gè)節(jié)目。

　　3、第三個(gè)節(jié)目

　　4、第四個(gè)節(jié)目（依次畫(huà)出四個(gè)娃娃）

　　四個(gè)人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞

　　五）幼兒活動(dòng)

　　1、先用灰色畫(huà)輪廓

　　2、再把雪花娃娃化好妝

　　3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

　　4、讓更多的雪花來(lái)跳舞

　　六）涂色

　　用紫色來(lái)涂背景，用白色來(lái)畫(huà)雪花和被雪蓋住的東西。

大班教案 篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　總結(jié)歸納10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。

　　六、活動(dòng)形式：

　　集體 小組和個(gè)別相結(jié)合

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如

　　師：這是數(shù)字寶寶幾？(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9

　　嘿嘿，我的`1球碰幾球？（2 3 4 5）

　　嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）

　　二、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。

　　1 手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了

　　2 手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！

　　（二） 手指動(dòng)起來(lái)

　　1 小小手指有幾根，一二三四五 六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。

　　2 教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)）

　　3 小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！

　　4 數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答適時(shí)鼓勵(lì)）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1

　　（三） 玩游戲：打保齡球

　　1 幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）

　　〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

　　〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。

　　〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　�。ㄋ模� 趣味兒練習(xí)，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成�；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得只要誠(chéng)心誠(chéng)意就能得到大家的理解和信任。

　　2、能大膽猜測(cè)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)故事中獅子的心理變化：威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人一定會(huì)得到理解。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)故事中獅子的心理變化：威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔媽媽和兔媽媽的家，假發(fā)套等圖片，“威風(fēng)、孤獨(dú)、驚喜”三個(gè)表情圖和文字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題激趣

　　師：今天老師帶著小朋友一起走進(jìn)森林，我們?nèi)タ纯瓷�林里都�?huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖）。

　　師：出示獅子，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于獅子的故事，名字叫做《獅子的假發(fā)套》。獅子不是有一頭非常漂亮的金發(fā)，為什么出現(xiàn)假發(fā)呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、分段講述，理解故事

　　師：故事里具體發(fā)生了什么事呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（教師邊講述邊出示圖片）

　　（一）講述第一自然段

　　提問(wèn)：

　　1、你知道什么叫做威風(fēng)嗎？請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

　　2、大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？

　　（二）講述故事（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“他覺(jué)得很孤獨(dú)”）

　　提問(wèn)：

　　1、大獅子在散步的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　　2、他想和小動(dòng)物做好朋友，那小動(dòng)物的反應(yīng)怎么樣？小鹿怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。小猴呢？

　　3、小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？ （得不到朋友的`獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）

　　討論：什么叫孤獨(dú)？如果你是大獅子，當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人愿意和你交朋友時(shí)，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？

　　師：你們的辦法都很好，到底我們故事里的大獅子是怎么做的，我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧

　　（三）講述故事（“有一天”……“可真難看��！”）。

　　提問(wèn)：

　　1、兔媽媽家發(fā)生了什么事情？

　　2、大獅子是怎么做的呀？

　　3、兔寶寶得救了嗎？大獅子為了救兔寶寶變得怎么樣呢？（引出“禿頭”）你知道什么叫做禿頭嗎？小動(dòng)物們看到這么難看的大獅子，心里會(huì)怎么想？還會(huì)喜歡他嗎？為什么？

　　4、那小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢？（幼兒猜想）

　　師：小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢？我們接著來(lái)聽(tīng)故事

　�。ㄋ模┲v述故事（“小動(dòng)物們感動(dòng)極了”……最后）

　　提問(wèn)：

　　1、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣？（引出“驚喜”）那驚喜是什么樣的呢？

　　2、小動(dòng)物們是怎么感謝大獅子的？那是用什么做成的？

　　三、師幼討論、理解主題

　　1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā)，卻有那么多小動(dòng)物愿意和大獅子做朋友呢？

　　2、你喜歡故事中的誰(shuí)？ 為什么呢？

　　3、你覺(jué)得這是一只怎么樣的獅子？

　　四、教師總結(jié)

　　故事中的獅子是善良，有愛(ài)心的，而且可以不顧自己的生命安全去救兔寶寶，說(shuō)明他特別勇敢！小動(dòng)物們也因?yàn)檫@樣，都喜歡和他做好朋友�？梢�(jiàn)，只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人，一定了得到大家的理解，也會(huì)有越來(lái)越多的人成為你的好朋友！

　　我們小朋友也要向大獅子學(xué)習(xí)，好朋友之間要互相幫助，對(duì)待別人要寬容，誠(chéng)心誠(chéng)意，這樣才會(huì)有好多好多的好朋友，我們心里也會(huì)很快樂(lè)！

　　五、完整欣賞故事

　　教師完整講述故事一遍，幼兒欣賞。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　師：區(qū)域活動(dòng)中，我們小朋友自己也來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一頂漂亮的假發(fā)套吧！

　　附故事：

　　森林里住著小鹿、小猴、小兔等許多小動(dòng)物，它們開(kāi)開(kāi)心心地生活在一起。有一天，森林里來(lái)了只大獅子，大獅子一頭金發(fā)，太陽(yáng)一照，金光閃閃，真威風(fēng)��！

　　大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，它散步時(shí)，遇到一只小鹿就說(shuō)：“小鹿，我們做好朋友，好嗎？”小鹿嚇得渾身發(fā)抖，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我可……不敢……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完就轉(zhuǎn)身走了。

　　大獅子很難過(guò)，它抬頭見(jiàn)到樹(shù)上有只小猴，就說(shuō)：“小猴，請(qǐng)你做我的好朋友，好嗎？”小猴抓抓腦袋，瞪大眼睛說(shuō)：“做大獅子的朋友，那不是找死嗎？我可不干。”

　　大獅子連忙說(shuō)：“我是好獅子，從來(lái)不欺負(fù)小動(dòng)物�！薄拔�嘻嘻，”小猴笑著做了個(gè)鬼臉，“我才不信你的鬼話(huà)呢！”說(shuō)完，小猴就往樹(shù)叢中一鉆就不見(jiàn)了。

　　森林里的小動(dòng)物都不愿意跟大獅子做朋友，大獅子只好獨(dú)自散步，它覺(jué)得很孤獨(dú)。

　　有一天，森林里傳出了叫喊聲：“救火呀，救火呀！”大獅子跑過(guò)去一看，哎呀，兔媽媽的家著火了，小動(dòng)物們正在往火上潑水，可是火苗還是一個(gè)勁的往上竄。兔媽媽哭叫著：“寶寶，我的寶寶還在里面呢！”

　　大獅子聽(tīng)了，往自己身上潑了一桶水，就往火里沖去。 一陣陣濃煙嗆得他喘不過(guò)氣來(lái)，一團(tuán)團(tuán)烈火燒得它渾身疼痛，大獅子卻一點(diǎn)也不怕，他冒著煙火在搖籃里找到了兔寶寶，把他抱在懷里，沖了出來(lái)，兔寶寶得救了，可大獅子的一頭金發(fā)燒光了，成了一只禿頭的獅子，真難看啊！

　　小動(dòng)物們感動(dòng)極了，小猴說(shuō)：“原來(lái)它真是一只好獅子，我們錯(cuò)怪它了。”

　　兔媽媽說(shuō)：“大獅子真勇敢，我得好好謝謝它！”

　　“對(duì)了，”小鹿說(shuō)：“我們做個(gè)漂亮的假發(fā)套送給它，好不好？”

　　大家都贊成。于是你一撮，我一撮，忍著疼從身上拔下最長(zhǎng)最美的毛，請(qǐng)裁縫師傅織成了一只五顏六色的假發(fā)套。

　　小動(dòng)物們拿著假發(fā)套來(lái)到了大獅子的家中，大獅子見(jiàn)到這么許多小動(dòng)物，驚喜極了。小猴說(shuō)：“大獅子，對(duì)不起，我們現(xiàn)在才知道，你真的是一只好獅子，這只假發(fā)套送給你！”

　　大獅子高興地戴上假發(fā)套，嗬！只見(jiàn)五顏六色的長(zhǎng)毛從獅子頭上披散下一，好像戴上了五彩花環(huán)，大獅子比以前更神氣、更漂亮了。

　　小動(dòng)物們高興地說(shuō)：“哦，漂亮的大獅子，威武的大獅子，歡迎你到森林里來(lái)，請(qǐng)你做我們的好朋友！”

　　大獅子激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，站在小動(dòng)物們中間，開(kāi)心地笑了。

大班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、一次性筷子若干、臺(tái)布5塊。

　　2、統(tǒng)計(jì)表5張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】一、自由玩筷子 1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)筷子，看誰(shuí)玩的方法多，方法好。

　　(幼兒自由玩筷子，教師參與)

　　2、提問(wèn)：剛才你是怎樣玩筷子的.，用了哪些方法?(幼兒講述)

　　二、想辦法把筷子豎起來(lái)，并記錄(統(tǒng)計(jì)表附后) 1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來(lái)嗎?(幼兒自由討論)

　　那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。

　　2、幼兒嘗試、操作，并記錄。

　　3、分組匯報(bào)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：你們讓筷子站起來(lái)了嗎?用了幾根筷子?

　　三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。 1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來(lái)。

　　師：請(qǐng)你們?cè)囍�用三根筷子架起�?lái)的方法，讓它們站起來(lái)，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。

　　2、幼兒操作，教師參與。

　　四、展示記錄表，討論活動(dòng)結(jié)果，引出其生活用途。 1、展示五組記錄表，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒分組匯報(bào)。

　　2、小結(jié)，引出其生活用途。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。

　　2、聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件小鼴鼠，樂(lè)曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，初次感受音樂(lè)的旋律。

　　出示課件，教師介紹來(lái)了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)告訴你發(fā)生了什么？

　　音樂(lè)結(jié)束，你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái)）

　　二、欣賞A段音樂(lè)第一段想象發(fā)生的事情

　　教師：是不是和小朋友想的一樣。

　�。�1） 小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽(tīng)話(huà)總是自己跑進(jìn)跑出，請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。

　�。�2） 放音樂(lè)，幼兒感受音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。

　　三、欣賞音樂(lè)B段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽(tīng)到了什么？（幼兒一起做動(dòng)作）

　　2、 剛剛聽(tīng)到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰(shuí)來(lái)了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動(dòng)作是怎樣的？（請(qǐng)幼兒講述并自由表演）

　　教師：這段音樂(lè)來(lái)了可怕的動(dòng)物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來(lái)了……

　　3、 放音樂(lè)讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　教師：可怕的動(dòng)物走遠(yuǎn)了，小鼴鼠們出來(lái)吧。

　　4、小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的？

　　四、播放C段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的變化

　　5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園

　　6、來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)在這么美的地方你想會(huì)有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉(zhuǎn)圈……）

　　7、幼兒根據(jù)音樂(lè)自己自由的.做動(dòng)作，可以請(qǐng)幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè)中發(fā)生的事情做出來(lái)。

　　五、請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)完整的音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情

　　1、聽(tīng)音樂(lè)幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。

　　2、讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè)不同的時(shí)候，我們的動(dòng)作也會(huì)不同。

　　六、完整的感受樂(lè)曲，師幼共同表現(xiàn)《快樂(lè)的小鼴鼠》

　　1、幼兒互動(dòng)合作，根據(jù)旋律的變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

　　2、師幼互動(dòng)合作快樂(lè)的小鼴鼠。

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