中班教案(集錦3篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的中班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、享受玩水的樂趣。
2、觀察和探索水的特性。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、盛有水的大水盆
2、玩水工具若干
活動過程:
1、引起玩水的興趣
小花口渴了,我們給花兒澆水吧!
2、與幼兒討論玩水的規(guī)則。
如果大家都想用同一種工具時怎么辦?
怎樣才不會弄濕衣服呢?
怎樣不把水灑到地上?
教師將大家討論的辦法進(jìn)行總結(jié),形成游戲規(guī)則,并提醒幼兒遵守這些規(guī)則。
3、幼兒用各種工具將水運送到花壇邊,給花兒澆水,引導(dǎo)幼兒觀察水怎樣從盛水的工具中落到花壇里。(讓幼兒感受水從水壺(或其他盛水工具)中嘩啦嘩啦的流到花壇里)
3、組織幼兒分享玩水的感受,總結(jié)水的一些特性。
請幼兒充分交流自己的感受,與同伴分享探索到的成果與游戲的快樂。
4、小結(jié):
水是無色、無味、透明、會流動的.液體。
總結(jié)分享:
請幼兒說說在玩水的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則。
活動結(jié)束:
1、幼兒能投入到玩水的活動中。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、能說出水的一些特性。
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用橘子皮撕貼菊花。
2、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)。
3、通過普科幼兒共同撕貼的形式體驗合作的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
事先讓幼兒觀察過菊花、橘子皮、漿糊、小毛巾等,范例畫一張。
【活動指導(dǎo)】
1、討論:你們看到的菊花是怎么樣的?菊花是什么季節(jié)開放的?
(注:本環(huán)節(jié)中,關(guān)注特殊幼兒是否認(rèn)識菊花?對菊花感興趣?并鼓勵其學(xué)說簡單的詞,如“秋天”)
2、教師出示范例:這朵菊花是用什么做的,好看嗎?
3、教師示范講解制作方法:
先將橘子皮撕成條狀或小塊,再進(jìn)行粘貼成菊花的形狀。
(注:教師在示范過程中,可以請?zhí)厥庥變阂采吓_試一試,掌握撕貼的基本要領(lǐng))
4、幼兒制作活動
(1)教師重點指導(dǎo)幼兒撕橘皮及粘貼的方法。
(2)提醒幼兒注意粘貼時花的形狀。
(注:教師巡回指導(dǎo),并適時的給與特殊幼兒幫助)
5、師生一起邊聽古詩《菊花》邊欣賞美麗的菊花,并將幼兒制作的菊花布置在活動室墻面上。
【活動反思】
本次活動中,孩子們的興趣都十分的高,因為使用橘皮撕貼是他們之前所沒有接觸過的,于是,他們既好奇又興奮,在撕貼的過程中,特殊幼兒也表現(xiàn)的十分的積極,但是,在撕貼的掌握上還有所欠缺,撕得面積比較大,在黏貼的過程中會欠缺一些美感。
中班美術(shù)剪貼節(jié)日的教室教案5
活動目標(biāo)
1.欣賞剪紙窗花,感受窗花的色彩美,圖案美,對稱美;
2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花,體驗剪窗花的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.各色正方形蠟光紙彩紙;
2.剪刀;
3.喜慶的背景音樂;
4.窗花范例。
活動過程
(一)欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛
1.老師:馬上新的一年就要到了,你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?
2.觀看貼窗花視頻,引導(dǎo)幼兒觀看到了什么,他們在干么,他們把它貼在了哪里,貼在窗戶上你感覺如何?
3.幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)窗花--裝飾環(huán)境,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的理想,是我們中國民間特有的藝術(shù)。
(二)欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
1.顏色很豐富、漂亮。
2.圖案很多。
3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的,叫對稱。
4.形狀也不一樣:圓形、方形、花瓣形等。
(三)教師示范剪窗花
1.基本方法:折疊--剪圖形--打開(用故事情境把剪的方法連起來)
2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線),它又來到了平平的大路上,走呀走呀,"哎呀,小剪刀,小心,前面要沒路了。"于是小剪刀只好回頭了,左繞右繞,小剪刀可真調(diào)皮,終于走出了很可愛的方向。走了那么遠(yuǎn)的路,小剪刀的`肚子餓了,"咔嚓",它就咬了一口,咬了個三角形出來,"咔嚓"又是一口,咬了幾個圓形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才會飽呢,玩得真是累了啊呀,該回家休息了……
3.(打開)一幅美麗的窗花就剪好了。
(四)幼兒操作
1.教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊;
2.引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪,不能把中間剪斷;
3.多剪彎線條圖形德等,剪的過程不斷打開看;
4、幫助個別能力差的幼兒;
5.提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(五)延伸活動,欣賞更多的窗花,多種對稱的窗花
1.還有許許多多美麗的窗花,回家后也可以自己再來剪一剪,看一看,去欣賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時,你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上,打扮你的家;
2.自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法,剪出更多的窗花。
游戲:石頭剪子布
活動反思:
整個活動下來小朋友很積極的參與,而且很認(rèn)真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現(xiàn)出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解,在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、知道不同的動物腳的數(shù)量也不一樣,產(chǎn)生了解動物的興趣。
3、學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫沖直撞。
活動過程:
一、觀看多媒體圖片,引起幼兒興趣。
今天的天氣真好,草地上來了很多的小動物,它們是誰呢?
1.師: (出示小雞圖):它是誰呀?
師:小雞有幾只腳呢? 那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧)
2.師:(出示小兔圖)誰又來了?
師:小兔子有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)
3.師: 咦!這是誰,你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?
師:六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?(學(xué)習(xí)詞語:大搖大擺)
4.師:(出示螃蟹圖片): 螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢,我們來看看會是誰呢?(螃蟹 )
師:螃蟹是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞語:“橫沖直撞”)
二、欣賞、理解故事。
1、 幼兒聽故事的前半部分。
師:小動物來到草地上干什么呢?
師:小雞怎么說的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢?
師:小動物們正說著,這時候誰來了?
2、 幼兒聽故事的后半部分。
師:小蜈蚣到底有多少只腳?
三、 再次完整欣賞故事。
師:數(shù)腳這個故事有趣嗎?我們一起再來聽一遍。
四、 擴散思維,進(jìn)行遷移。
師:聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳,小兔有四只腳,螳螂有六只腳,螃蟹有八只腳,蜈蚣有四十二只腳,那除了故事中出現(xiàn)的這些動物你還知道什么動物?它有幾只腳?
活動反思:
游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在輕松的'環(huán)境下獲得知識,即在玩中學(xué),學(xué)中玩。在第一個環(huán)節(jié)“猜猜它是誰”中,每種動物都以不同的方式出現(xiàn),我以有關(guān)腳的不同問題引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象,鼓勵幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)自己對動物走路方式的理解,在此基礎(chǔ)上,幫助幼兒提煉,使幼兒對“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語的學(xué)習(xí)顯得非常自然,體現(xiàn)了《綱要》所提出的“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性”的要求。在第二個環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中,首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上,學(xué)說小動物的話,給幼兒了一個語言交流、學(xué)習(xí)的機會;在這個環(huán)節(jié)中,我顧及了整體幼兒,沒有考慮到個別幼兒的發(fā)展,應(yīng)讓個別幼兒完整地說。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念,并很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數(shù)腳”;隨后,幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳,解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳,這樣的安排,不僅鍛煉了幼兒手口一致地點數(shù)的能力,豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識,讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣,而且充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使每個幼兒都熱情高漲。最后一個環(huán)節(jié)中,我對本次活動內(nèi)容進(jìn)行了拓展,請幼兒討論并說說其它的動物有幾只腳,并學(xué)一學(xué)動物走路的樣子,幼兒情緒高漲,但對于幼兒說的“章魚有10只腳,在水里游”,我在課上沒有及時做出糾正,課后我糾正“章魚有8只腳,又叫八爪魚。
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