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小學三年級語文備課教案(優(yōu)秀)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小學三年級語文備課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學三年級語文備課教案1
《“東方之珠”》
第一課時
【教學要求】
1、正確、流利,有感情地朗讀,背誦課文第一,第二自然段。
2、學習本課生字,學寫傾、舒兩字。
【教具準備】
1、錄音帶。
2、投影片。
【教學重點】
指導朗讀、背誦(第一、二自然段)。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
1、揭示課題。
。1)出示課題:東方之珠。
。2)釋題。
、贃|方之珠指哪里?(香港)
、诤喗橄愀邸
、壑樵刚渲椋阋娺^的珍珠是什么樣的?
那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢?
。3)感知畫面。
(這就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮;碧波蕩漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙灘上笑聲不斷……)
難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述,請同學們打開書,聽錄音。
。1)聽配樂朗誦后,誰能用下面的句式說一說自己的感受?
出示:香港
。2)自由輕讀課文:
要求:①讀準字音,讀通句子。
、谔暨x自己最喜歡的一須,準備讀給大家聽。
(3)檢查初讀效果。
①認讀生字詞。
、谥该x讀,及時矯正。
。ò鍟荷碁┕珗@街市)
3、細讀課文。
。1)師:剛才幾位同學讀的很好,我們知道有
。ò鍟荷碁┕珗@街市)但是,東方之珠的魅力,不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市,而是因為它有迷人的沙灘,的公園,繁華的街市……
請一個同學用一句話把這個意思說出來:
香港有
(香港有迷人的沙灘,的公園和繁華的街市)
這句話概括了全文的主要內(nèi)容,把它放在文章的開頭,就叫總領全文。
。2)學習第一自然段。
、僦该x。
②指導朗讀。
。牫鰜砹藛?課文首先交待了香港的地理位置特別重要,說她是我國南大門,接著簡要介紹那里的、、和多么美啊,多讓人自豪啊,一起讀讀看,是不是有這種感覺)
③齊讀。
④練背。
。3)學習第二自然段。
請同學們輕聲讀一讀,想想每句話說的是什么意思,試試怎樣讀出文中的意思。
①各自輕聲讀。
、谥该x。
、壅l想好了,第1句話說的.是什么意思?(板書:淺水灣好地方)
、茉谶@句話中,作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處,那就是……(浪平沙細、陽光和煦)
、葑髡邇H用了浪平沙細、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細讀讀看,能讀出這種感覺嗎?
⑥在這如仙境一般的沙灘上,人們感到真是
⑦人們?yōu)槭裁磿羞@種感受呢?大家輕讀第2句,去大膽想象、體會。
a、出示:因為人們……,所以感受到了舒服極了。
b、人們只所以感受到舒服極了,是因為他們……。
、嘀涝鯓幼x了嗎?誰來試試。(指讀、齊讀)
4、指導背誦。
(1)指投影引讀。
(2)抽詞語填空讀。
。3)看板書試背。
。4)看圖試背。
5、配樂朗讀、背誦(第一、二自然段)
6、指導寫字。
(1)認讀:
舒、服、傾、灘、淺
(2)書寫:(指導筆順:傾舒)
。3)描紅:(糾正姿勢)
要注意對容易寫錯的字的指導。
如舒的右邊是予,沒有一撇;
傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯。
7、作業(yè):
①熟讀課文達到有感情。
、谀苣瑢懕菊n生字詞。
第二課時
一、聽寫生字詞。
二、精讀課文。
、睂W習第3自然段。
、胖该x。
⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?
、抢斫馀e世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。
⑷小結:
第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。
⒉學習第4自然段。
⑴指名讀。
⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?
、抢斫怍[市口。鬧市口的具體情況怎樣?
、瓤磿喜鍒D,對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認識。
、尚〗Y:第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。
⑹齊讀第4自然段。
、车3自然段。
、胖该x。
、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?
、菫槭裁凑f香港是燈的海洋?又是怎樣具體描寫得?
、瓤磿喜鍒D,欣賞夜香港得美麗。
、山Y:第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。
、数R讀第5自然段。
、磳W習第6自然段。
、艑W生按照上面得步驟自學第6自然段。
、茩z查自學情況。
這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?
、钦垖W生小結課文第6自然段。
、三R讀課文第6自然段。
三、指導背誦3~6自然段。
、甭犝n文錄音欣賞。
⒉利用板書引導背誦。
、掣魅俗杂奢p聲背誦。
⒋分兩個大組,一組背,一組聽,在交換。
、抵该痴b。
、锻蓝司毩暋
四、布置作業(yè):
、本毩曈懈星榈睦首x課文。
、脖痴b課文。
小學三年級語文備課教案2
《石頭書》
【教學要求】
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、通過學習,理解石頭書的含義,了解有關化石的知識,培養(yǎng)學生對科學的興趣,激發(fā)他們學科學的熱情。
3、能正確、流利有感情的朗讀課文。
【教學時間】兩課時
第一課時
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1、書是我們常見的學習用品,從書中我們能汲取營養(yǎng),獲取豐富的知識。今天我們要學習的課文與書有關,題目是:22石頭書
2、看了課文題目,你有什么想法?
二、初讀指導:
1、自學生字詞。
、拍x課文,畫出不認識的、不了解的詞語。
、茣x會寫生字詞。
、遣樽值洳⒙(lián)系上下文理解詞語。
勘探奇怪聚精會神足跡礦物地殼刨根問底
2、學生自讀課文。
3、檢查自學情況。
⑴出示詞語,讓學生逐個讀,指導學生讀準字音。
、浦该忉屧~語:
、驱R讀生字詞。
、戎笇鴮懮郑
重點指導學生書寫勘、探、叔、礦、刨這幾個左右結構的字。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文,教師相機指點。
6、弄清脈絡,出示思考題:
根據(jù)下面的意思,對照課文想一想,分別是哪幾個自然段說了這些意思。
⑴川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊員趴在石頭上看著什么,感到好奇。
、瓶碧疥爢T叔叔的介紹使川川和磊磊理解了石頭書的含義,了解了有關化石的知識。
、谴ùê屠诶诤芨吲d,也想讀這本書。
三、精讀課文
1、引出全文的感情線索。
讀課文,思考:川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化,清在穩(wěn)重畫出有關的詞語。
2、朗讀第1、2自然段。
3、朗讀指導:引導學生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。
4、過渡:勘探隊員的不同尋常的舉動引起川川和磊磊的好奇,哪們,勘探隊員到底在干什么?下節(jié)課學習。
四、作業(yè):
1、練寫生字。
2、正確、流利有感情的朗讀課文。
第二課時
一、精讀課文
1、朗讀課文3、4自然段。
過渡:第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么,這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么?
川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪?
比較奇怪與好奇的異同。
指導朗讀這兩個自然段。
2、朗讀學習5~13自然段。
思考:勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的.石頭,可他為什么說自己在讀書?
。ㄒ龑W生從石頭的外形,石頭的字畫,及石頭的價值和作用這些角度考慮)
、糯ùê屠诶诼犃丝碧绞迨宓脑挘瑸槭裁床唤α似饋,不禁是什么意思?
、剖^上的字指的字是什么?畫指的是什么?
⑶讀第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探隊員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?
、扰俑鶈柕资鞘裁匆馑迹窟@個詞說明了什么?這本書究竟有什么用?只是根據(jù)什么來推斷的?
3、朗讀第14自然段。
川川和磊磊為什么高興?為么說石頭書里的學問可真多?這里的讀字應怎樣理解?
4、分角色朗讀課文。
二、總結全文:
1、說說石頭書的含義。
2、教師小結:今天我們隨著作者閱讀了石頭書,了解了有關石頭里蘊藏了這么多知識。在大自然種,還有許多類似的石頭書這樣的事物,等待我們?nèi)ヌ骄,去研究。我們現(xiàn)在應努力學習,長大了去揭示哪些奧秘。
三、作業(yè):
練習朗讀課文。
小學三年級語文備課教案3
《石榴》
一、教學要求:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、理解課文的敘述順序,學習課文按時間順序描寫的方法。
3、學習本文作者的觀察方法,按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。
4、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
二、教學時間:兩課時
第一課時
一、導入新課,激發(fā)興趣
同學們,你們見過石榴嗎?吃過石榴嗎?對石榴有哪些了解,誰來說一說?
二、自學指導:
要求:
1、聽老師范讀課文,思考每個自然段寫了什么?
2、學生輕讀課文,畫出生字詞,讀準字音、注意字形。
三、自學檢查。
1、重音要讀準:
棗莊、郁郁蔥蔥、喇叭、子兒、瑪瑙
2、指名按自然段朗讀課文,說說每個自然段說了什么,課文按什么順序?qū)懙模?/p>
3、根據(jù)學生回答板書:
春天葉
夏天花
秋天果
四、指導精讀:
1、學習第一自然段:
、琵R讀第一自然段:
、平處熃處煑椙f
、邱Y名中外是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠揚的是什么?為什么這么說?
⑷教師小結:家鄉(xiāng)的石榴聲名遠揚,這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。
2、學習第2自然段。
、胖该x第2自然段,思考下面問題:
、龠@一段寫了那兩個季節(jié)?石榴有說什么特點?
、谧髡哂媚男┰~來寫葉子,花的?
體會郁郁蔥蔥的意思。
彷佛一個個活潑的小喇叭說明了什么?這樣打比方合適嗎?
、评首x第2自然段,體會作者的寫作順序。
五、作業(yè):
1、抄寫課后的詞語。
2、仿寫句子。
例:石榴花彷佛是一個個小喇叭,正鼓著勁兒吹。
六、板書:
石榴
春天葉________
夏天花________
秋天果________
第二課時
一、聽寫生字:
二、繼續(xù)精讀課文
1、指名朗讀第3自然段,回答下面練習:
這一自然段主要寫(春、夏、秋)季石榴(葉子、花、果實)的生長情況。
2、默讀思考:課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化?畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。
3、討論:作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉??哪些詞語表現(xiàn)了這些變化?
4、指導朗讀:請同學們帶著高興的心情來讀這一段。
5、學習第4自然段。
⑴過渡:長得這么可愛的石榴,味道怎么樣?我們一起來看。
、戚p聲自由讀課文,小組討論:課文從那些方面寫石榴子兒的?
討論有:顏色:紅白相間晶瑩透亮
味道:酸溜溜甜津津
體會晶瑩的意思。
6、齊讀這一自然段。
7、教師小結:作者按時間順序,寫石榴果實的生長變化,還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學習這種方法。
三、作業(yè):
1、背誦課文3、4自然段。
2、品嘗一種水果,并模仿第4自然段寫一段話。
小學三年級語文備課教案4
《小露珠》
一、引發(fā)話題
1、小朋友,你們見過小露珠嗎?仔細地觀察過嗎?那咱們就走進大自然,細細地瞧瞧小露珠,一會老師要請小朋友來說說你的感受。(課件:小露珠圖片)想說點什么嗎?
2、導入課題:這么美、這么可愛的小露珠,想不想去大自然中找找它?那就讓我們走進夜幕,去尋找小露珠的蹤跡吧!
二、新授
。ㄒ唬┑谝蛔匀欢
1、(課件演示:小露珠的形成過程)打開書,再去讀讀課文第一小節(jié),結合剛才的動畫,仔細品味,怎樣來讀好這一段?
(從朗讀中感悟到小露珠由小變大的艱難小露珠的可愛)
。ǘ﹦(chuàng)設情境,運用實踐
1、小露珠是那樣可愛,小動物們都喜歡它(板書:小動物喜歡)請你自己讀讀課文,相象一下,假如自己就是其中的一個小動物,會怎么向小露珠問好?請同桌挑選最喜歡的一段,反復讀讀,相互指導,爭取讀好它。
2、老師把小動物的經(jīng)歷拍成了動畫片,可是來不及配上聲音,有哪位小朋友愿意當配音演員的?
。ü膭钇溆嗤瑢W:別泄氣,評論家才是最了不起的角色,誰想當?我們都來當評論家,仔細看,仔細聽,結合自己對課文的理解進行評論,看誰能戴上評論家的桂冠。)
3、全體參與評一評,指導讀好“像鉆石那么閃亮”,“像水晶那么透明”,“像珍珠那么圓潤”三個詞組,體會贊美之情。
4、創(chuàng)設對話情境:現(xiàn)在每個同學都是一種小動物,老師是小露珠,你們見了我,會怎么向我問早?(走入學生中間,主動向“小露珠”問好,啟發(fā)“小動物”“小露珠”主動問早)
5、小結:小動物們主動向小露珠問早,它們都喜歡小露珠,板書:因為它:
。ㄕ埳虾诎灏鍟
(三)學習第六自然段。
1、過渡:閃亮、透明、圓潤的小露珠小動物們喜歡,花草樹木也喜歡,這是為什么呢?請同學們隨著音樂自由、輕聲地讀讀課文第6自然段,細細體會一下。
2、交流。
3、指導朗讀:小露珠的到來給花草樹木帶來了這么大變化,在露珠的滋潤下,都是那么有活力,有生機,同學們看:多媒體:花草樹木)這么美麗,這么富有生機的景象你能讀出來嗎?試著讀讀。
(個別讀、小組讀、齊讀的形式)師簡評。
4、創(chuàng)設寫話情境:
。1)假如你是畫面中的鮮花、嫩草,或者文中的向日葵、喇叭花,你能來贊美一下此時此刻自己的美麗姿態(tài)嗎?
。2)現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草,先聽老師贊美一下自己好嗎?
我是一棵小草,我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠,太陽出來了,小露珠反射著霞光,就像一顆顆閃閃的`小星星。它們讓我更加美麗,更有生機了。(課件演示)
(3)這是老師對自己姿態(tài)的贊美,你們準備怎樣來贊美自己呢?請同學們插上想象的翅膀,寫一段話。
(4)交流、評價。老師覺得他說得美極了。你最欣賞他說的哪句話?(比喻)
5、就像同學們說的那樣,花草樹木在小露珠的滋潤下都是那樣的生機勃勃,就讓我們試著將這段背一背,把這美景牢牢地記在腦海中吧。
6、小結:小露珠的到來使花草樹木變得如此的美麗,你認為小露珠僅僅是美在外表嗎?還美在哪兒?
。ㄋ模⿲W習第七自然段。
1、(多媒體)天漸漸亮了,小露珠在太陽公公的照射下,慢慢地蒸發(fā)變小了,它的身子越來越輕,漸漸地變成了水蒸氣,它就要走了,就要向大家告別了。引讀(多媒體):向日葵向它她點頭,白楊樹——向她招手,你聽——喇叭花動情地吹奏著樂曲,大家多么想把小露珠留住呀!此時此刻,你不想對小露珠說些什么嗎?
2、那,讓我們一起來挽留小露珠,請同學們齊讀課文第七自然段。
3、學到這兒,你們也一定喜歡上了小露珠了吧?那我們一起來贊美一下小露珠好嗎?
。憧梢园颜n前從課外資料中搜集到的一些贊美小露珠的句子大聲地、有感情地讀一讀,也可以把搜集到的句子和書上的句子串聯(lián)起來,用自己的話來贊美小露珠。)
4、自由準備后交流。
三、總結
聽著同學們的贊美,老師也忍不住想來贊美一下小露珠。(概括板書):
小露珠,小動物
喜歡你,植物喜歡你,因為你不僅有閃亮、透明、圓潤的美麗外表,(板書:外表美),你更有一棵無私奉獻的美好心靈。ò鍟盒撵`美)
愿我們的生活多一些象小露珠這樣美好的事物,讓我們生活的這個世界變得更加美好!
四、學完這篇課文,同學們一定有許多感受要告訴朋友,告訴親人,告訴。好,那老師向大家提個建議:你可以通過你喜歡的方式,例如:(朗讀、背誦、寫感想、繪畫、唱歌、舞蹈等)來表達自己的理解、感悟。
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