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語文教案

時間:2024-01-02 09:59:49 教案 我要投稿

語文教案6篇(通用)

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的語文教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案6篇(通用)

語文教案 篇1

  活動目標(biāo)

   1. 引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

   2. 啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。

   活動準(zhǔn)備

   1. 熊寶寶一個,動物圖片。

   2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

   活動過程

   1.分別出示熊寶寶和動物圖片,教師富有激情地朗誦,一直講到“地都震動了,小熊還在睡覺”。

   師:小熊在干什么呀?有哪些動物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作,幼兒教案《幼教小班語文教案《小熊醒來吧》》。

   師:小熊有沒有被吵醒?誰會吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象,說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。

   3. 幼兒想象后,老師繼續(xù)朗誦下一段。

   師:小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話,體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。

   4. 啟發(fā)幼兒思考問題。

   師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個孩子都對自己的'媽媽的聲音最熟悉)

   5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事,請小朋友一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

   6. 啟發(fā)幼兒思考:

   師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?

   小結(jié)

   今天我們小朋友都不錯,我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。認識"竹字頭"和"折文兒"。

  2、正確認讀十二個生字。

  3、借助拼音朗讀課文,背誦課文。

  4、通過了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)從不同角度觀察問題,、思考問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、生字頭飾、彩筆等。

  教學(xué)過程與設(shè)計說明:

  一、激情引趣,直接導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡畫畫兒嗎?喜歡畫什么?有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒,你們想看看她的畫兒嗎?

  我們就一起走進《維維的畫兒》吧!從學(xué)生的生活實際入手,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

  二、自讀課文,讀準(zhǔn)字音、認清字形。

  1、學(xué)生自讀課文,勾畫出不認識的字、詞,用自己喜歡的方式記一記。

  2、師檢查學(xué)生認讀生字詞情況。

  (1)出示生字卡片,開火車認讀。

  (2)做找朋友游戲。

  3、指名分段朗讀課文,讀后互相評議。識字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認字,可以激發(fā)他們認字的主動性,達到事半功倍的效果。

  三、邊讀邊畫,理解課文內(nèi)容。

  1、自讀課文,邊讀邊畫出"維維是怎么畫的,畫了些什么?"

  2、學(xué)生畫完后在小組內(nèi)互相讀一讀。

  3、集體交流,師相機幫助理解"橢圓、曲線"等詞語。

  4、指一名學(xué)生讀課文,其他學(xué)生邊聽邊在本上畫。學(xué)生通過親自動手去找答案,親自動筆畫去理解答案,正是他們獨立、自主的探究知識的過程。

  四、探討、深化主題

  學(xué)生理解課文后,組織學(xué)生討論:你喜歡維維的畫兒嗎?在你看來,維維的畫是四個圓圈還是四種不同的`東西?(學(xué)生各抒己見,展開討論)學(xué)生討論的過程也正是主題深化的過程,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力和思維能力。

  五、玩玩做做,課外擴展。

  三個同學(xué)一組,一個同學(xué)在紙上畫兩個相同的圖案,另外兩個同學(xué)各自發(fā)揮自己的想象,加上幾筆,變成自己想畫的一種事物,比一比,兩個同學(xué)畫的一樣嗎?通過擴展延伸,使學(xué)生感受到每一個人的思維方式都是獨特的,無可替代的。

  六、生字書寫

  1、師重點指導(dǎo)寫"筆"和"條"。

  2、其它字學(xué)生獨立寫,并注意觀察占位。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課生字新詞,能正確、流利、地朗讀詩歌,仿寫詩歌。

  2.理解詩歌內(nèi)容,認識生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象,懂得自覺遵守規(guī)則的重要性。

  教學(xué)重點

  通過討論,了解自覺遵守規(guī)則的重要性和必要性。

  教學(xué)難點

  仿照課文,續(xù)寫詩歌。

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  一、導(dǎo)入:

  前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文,明白了無論遇到再大的誘惑,也應(yīng)該遵守規(guī)則?墒窃谏钪袇s有一些人不能遵守規(guī)則,今天就讓我們一起走進“規(guī)則”這個單元的第二篇課文,大家齊讀課題,這句是個什么?再讀課題,這句什么意思?帶著理解再讀。這些人在規(guī)則面前怎么?讓我們一起走進課文?請大家先看學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  出示目標(biāo)

  二、檢測。

  1、請同學(xué)們打開語文書,自由朗讀詩歌,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查生詞:

  喂養(yǎng) 翻越 界欄 橫穿 快捷 擱下 順序 搶座

  滿不在乎 瞪起眼睛

  (強調(diào)喂、橫、序、擱、搶 的寫法,聽寫生字)

  3、指名讀文。

  (四名同學(xué),每人一節(jié),其他學(xué)生注意聽,他們有什么優(yōu)點值得學(xué)習(xí),有什么建議需要給他們提出來。)

  三、交流釋疑

  課文大家讀的準(zhǔn)確、流利了,相信課文的`內(nèi)容大家一定會理解的更好。

  自學(xué)提示

  1、自己默讀詩歌,用“~~~~”畫出課文中都講了那些規(guī)則?用“——”畫出文中的孩子是怎樣做的,為什么那樣做?想想這樣做會有什么后果?

  2、組內(nèi)交流,準(zhǔn)備在班級展示。

  小組在班級交流,教師板書。

  3、帶著自己的理解再把課文讀一遍, 想一想規(guī)則寫得“明明白白”,為什么有人不遵守?

  (在規(guī)則面前只為自己著想,不自覺,缺乏公德意識。)

  4、想想你從文中都明白了什么?

  5、想想生活中還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象,和同桌說一說。

  6、補充資料,

  (1)、由于不遵守交通規(guī)則20xx年全國共發(fā)生道路交通事故4502起,造成98738人死亡、469911人受傷。

  (2)、由于游人不遵守動物園管理規(guī)則亂投喂食物,致使部分動物死亡。

  (3)、由于有些工廠不遵守環(huán)境保護規(guī)則隨意向江河投放有毒污水,致使部分魚類無法生存… …

  看完這些資料,你最想說什么,(遵守規(guī)則很重要,我們一定要遵守規(guī)則。)

  四、快樂習(xí)作,

  結(jié)合生活,仿寫詩歌:

  誰說沒有規(guī)則?

  明明白白寫著:

  -----------------------------。

  問他為什么?

  ----------------------------。

  全班交流,評議作品。

  五、積累規(guī)則名言:

  1、不以規(guī)矩,不成方園。 —— (孟子)

  2、只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人,才不同 于動物。

  ——(俄國)列夫.托爾斯泰

  同學(xué)們,沒有規(guī)矩,不成方圓,規(guī)則與我們密不可分,那就讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,做一個遵守規(guī)則的好學(xué)生。我相信,只要人人都遵守規(guī)則,我們的社會才會更加和諧,美好。

  六、老師寄語。

  沒有規(guī)矩不成方圓,

  制定規(guī)則是為大家,

  遵守規(guī)則才是美德。

  我們?nèi)巳俗袷匾?guī)則,

  共同建設(shè)美好家園。

  七、閱讀

  《讓規(guī)則看世界》給你留下印象最深的句子是什么?

  八、作業(yè):

  必做:積累課文中重點詞語和語句,寫摘錄筆記上。

  選做:閱讀課外拓展書上《讓規(guī)則看守世界》。

  板書

  不準(zhǔn)喂動物食品

  請走天橋和地下通道 遵守規(guī)則,

  不準(zhǔn)亂扔垃圾 共建美好生活

  請按順序排隊

語文教案 篇4

  一、教材分析

  1.背景知識

  這是一次專門訓(xùn)練聽的能力的聽說練習(xí)。側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生能聽出別人說話中內(nèi)容或語句的錯誤,并幫助改正。從而培養(yǎng)專心聽講、細心分辨的習(xí)慣。

  2.教材特點

  教材分為三個內(nèi)容:一是聽說要求。二是聽說內(nèi)容,先聽句子,提出句子中的錯誤并改正,再聽"老師和小明"的一段對話,指出小明說話中的錯誤,訓(xùn)練內(nèi)容由句到段,由易到難。三是聽說提示,指出在聽別人說話時分辨出正誤的具體方法:

 。1)認真聽別人說話,養(yǎng)成專心聽講、細心分辨的習(xí)慣;

 。2)可從別人說話的內(nèi)容中辨別;

 。3)可從別人說話的語句上辨別。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽出句子中的錯誤并改正。

  2.能從給出的一段人物對話中聽出錯誤,并改正。

  三、教學(xué)重點與難點

  教學(xué)重點:能從說話的'內(nèi)容有無常識性、性錯誤和說話的語句上有無用詞不當(dāng)、語句不完整、前后矛盾等這兩方面聽了別人說話的錯誤。

  教學(xué)難點:能聽出一段話中說話人的錯誤,并改正。從而培養(yǎng)出專心聽講、細心分辨的好習(xí)慣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  老師和小明的對話錄音、事先錄制好的句子錄音。

  五、教學(xué)時間:1課時

  六、教學(xué)過程

  揭題,明確訓(xùn)練要求及內(nèi)容。

  1.指句讀課題,明確《風(fēng)雨之夜》是我們要聽的一段話的題目。

  2.指名讀"聽說要求",明確這次聽說訓(xùn)練以聽為主。

  3.指名讀"聽說內(nèi)容",明確訓(xùn)練任務(wù)。

 。1)我們可以分幾步來完成這次聽說任務(wù)呢?

  (2)交流后:先聽單個句子,再聽一段話。汪僅要聽出錯誤,還要知道為什么錯,并能改正。

  4.學(xué)習(xí)"聽說提示",

  (1)學(xué)自"聽說提示",思考:在聽別人說話時,怎樣才能分辨出正誤?讀讀劃劃。

 。2)交流后歸納,并板書:

 、兖B(yǎng)成專心聽講、細心分辨的習(xí)慣。

 、趶恼f話的內(nèi)容上辨別(常識性、性錯誤)。

  ③從說話的語句上辨別(用詞不當(dāng),語句不通順、不完整、前后予盾,意思重復(fù)……)

  5.練習(xí)聽句子。

 。1)教師按順序播放句子錄音。學(xué)生指出句子中的錯誤,并說說為什么錯,然后改正。

 。2)歸納句子錯誤類型。

  6.練習(xí)聽一段話。

 。1)聽錄音"風(fēng)雨這夜"這一段老師和小明的對話,并要求學(xué)生邊聽邊在本子上記錄出錯的地方。

 。2)逐句討論。

  (3)歸納句子錯誤類型。

 。4)同桌練習(xí),說一說正確的對話。

 。5)指名上臺來演一演"風(fēng)雨之夜",學(xué)生都來做評委,看哪一組同學(xué)對話中沒有語病。

  7.,再次明確此次訓(xùn)練的要求,并回顧分辨別人說話正誤的方法。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會9個生字,認識12個生字,了解一些有關(guān)馬的典故,積累一些有關(guān)馬的成語。

  2、有感情的朗讀課文,并閱讀相關(guān)的文章。

  3、初步了解馬在我們中華民族中的象征意義和重要地位,認識、體驗、感受中華民族關(guān)于馬的悠久文化,激發(fā)對祖國文化的熱愛之情。

  教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)這文章,激發(fā)學(xué)生主動閱讀相關(guān)文章的興趣。

  教學(xué)難點感受馬體現(xiàn)出來的中華民族自強不息的進取。

  教學(xué)準(zhǔn)備與馬有關(guān)的成語,圖片詩句

  教學(xué)過程自主設(shè)計

  第一課時

  一、巧填成語,趣味導(dǎo)入

  1、平時同學(xué)們都積累了很多成語,現(xiàn)在老師來考考你們,誰來把這些成語補充完整。

 。ǎ┑匠晒θf()奔騰樣鞭策()一()當(dāng)先

  2、齊讀這些成語,讀了以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  除了這些成語,你還知道哪些與馬有關(guān)的語句?

  3、今天我們要一起了解更多關(guān)于馬的知識。一起學(xué)習(xí)課文《馬》。

  二、反復(fù)讀文明學(xué)習(xí)生字

  1、請同學(xué)們試著讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,課上又讀過了,相信你們會讀得正確。請4名同學(xué)讀一讀課文,其他同學(xué)認真聽。(根據(jù)學(xué)生讀文,糾正讀音)

  3、再讀課文,把要求學(xué)會的生字找出來,做上記號。

  4、先描后寫,再找學(xué)生到黑板上書寫。重點強調(diào)“畜、素、演”三個生字。

  三、再讀課文,初步理解:

  朗讀文章,說說馬給你留下了什么印象?

  四、作業(yè)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《馬》這課文。請同學(xué)們先復(fù)習(xí)生字,再進行聽寫。“樸素、扎實、縱然、課堂、創(chuàng)造、忠誠、家畜、弓弦”

  2、不同方式批改,加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

  二、充分讀文,品味作者的.感情。

  1、朗讀課文,邊讀邊體會作者對馬有著怎樣的一種感情。

  2、說一說作者在文章的字里行間流露出了對馬的怎樣一種感情?(體會作者對馬的贊美之情、喜愛之情、崇敬之情。板書:贊美、喜愛、崇敬)

  三、深入理解,指導(dǎo)朗讀

  1、請同學(xué)們默讀文章,找一找從哪些語句中能看出作者對馬的贊美和喜愛?

  2、交流第一自然段:。

 。ò鍟盒腋、吉祥、成功)

  3、交流第二自然段:

  4、交流第三自然段:

  5、學(xué)習(xí)第四自然段:

  四、作業(yè)

  1、閱讀一關(guān)于馬的文章。

  2、背誦文中精彩的語句。

  板書:馬

  幸福吉祥成功

  中華傳統(tǒng)美德

語文教案 篇6

  教學(xué)要求

  1.學(xué)習(xí)課文,了解共棲現(xiàn)象,弄清共棲原因,進一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

  2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。

  3.正確、流利地朗讀課文。

  重難點、關(guān)鍵

  1.學(xué)習(xí)課文,了解共棲現(xiàn)象,弄清共棲原因,進一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

  2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。

  課時劃分

  1課時

  一、出示掛圖或播放錄相引入。

  1.出示掛圖,因?qū)Э磮D,師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)

  (1)看圖:圖上有什么動物?你能向大家介紹一下這些動物的特征嗎?

  (2)它們正在于什么?

  生:圖上畫了一頭犀牛和一只小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶.身材約5米,高2米,重1噸以上,巨大的頭上長著銳利無比的角。非常兇猛,連豹、獅、大象都不敢惹它。

  那只黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去,這里啄啄,那里啄啄。

  師:對,這種小鳥人們叫它犀牛鳥,它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺褶(看圖理解)里的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了,舒服得很呢。

  所以它們成了一對好朋友。這種屈牛鳥還很機靈,一感覺到周圍有動靜。就驚飛起來,還不停地叫著給犀牛放哨。

  多有趣呀!一只是兇猛強大的野獸,一只是弱小無比的小鳥,它們居然能朝夕與共,和睦相處,真讓人難以相信,可是,生物界里就有這么有趣的現(xiàn)象.科學(xué)家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板:共棲現(xiàn)象) 今大,我們來學(xué)習(xí)新課:30:有趣的生物共棲現(xiàn)象。

  二、自由讀文,完成練習(xí)。

  1.畫出課文生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  2. 不理解的字詞聯(lián)系上下文理解或,也允許討論解決。

  3.說說課文講述了哪些生物的共棲現(xiàn)象。

  三、匯報自學(xué)情況。

  1.用生字卡(或小黑板)檢查字音。

  朝夕與共 沼澤 牛虻(máng) 殘渣(zhā)

  和睦相處 皺褶(zhè) 蛆(qū)卵 剔牙

  2.說說以下詞語意思。

  朝夕與共:每天從早到晚在一起相處。

  和睦相處:很團結(jié)很友好地相處。

  牛虻:昆蟲名.象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸人、畜血液。

  蛆:蒼蠅的幼蟲。

  孵卵育雛;鳥類伏在卵上,用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。

  4.課文講述了三對生物的共棲現(xiàn)象(生述師板)

  兇猛強大 弱小無比

  犀!

  共棲{ 鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)

  金黃鼠———白舌鳥

  這三組動物小.前者屬于強者,后者都是比較柔弱的。(板:兇猛強、弱小無比)它們怎么和睦相處呢?

  四、再讀課文,弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”。

  1.選擇二一四自然段中的任意一段展開學(xué)習(xí)。

  (1)自由讀段,畫出寫明原因的語句反復(fù)讀一讀。

  (2)用自己的`簡潔的語言概括出原因。

  2.匯報自學(xué)情況。

  (1)指名讀出你廁的語句,正音、評價。

  (2)用自己的語言來概括原因。

  第二自然段:犀牛鳥為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲和蛆卵,還幫它們放哨。

  第三自然段:燕千鳥為鱷魚剔去塞在鮮魚牙縫里的殘渣。

  第四自然段:百舌鳥為金黃鼠演唱,金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。

  五、你還知道哪些生物有共棲現(xiàn)象嗎?請舉例。

  生:地衣是真菌和藻類的共生聯(lián)合體。

  生;白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲。

  生:寄居蟹和海藻。

  六、生物除了共棲現(xiàn)象以外,還有哪些有趣的現(xiàn)象呢?

  還有共生、寄居、互利;騻別動物的有趣現(xiàn)象;如大雁飛行排以字形;大象為什么愛注身上涂呢?鴨于走路一搖一擺……

  七、小結(jié)。

  自然界小充滿了奧秘和樂趣,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,在不久的將來,探索大日然的奧秘,為祖國做貢獻。

  八、作業(yè)。

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.把文小的共柄現(xiàn)象講給家人聽。

  3. 閱讀課外書籍,了解生物的其他知識,生物的其他有趣現(xiàn)象。

  板書設(shè)計:

  30 * 有趣的生物共棲現(xiàn)象

  (兇猛強大) (弱小無比)

  犀!

  共棲{ 鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)

  金黃鼠———白舌鳥

  探索大自然的奧秘

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