語文教案(集合5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的語文教案5篇,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、 能借助拼音讀準(zhǔn)字音,并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字10個(gè)。
2、 能正確朗讀課文,注意讀準(zhǔn)多音字的字音。
3、 能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開想象,木棉樹長(zhǎng)大以后,小動(dòng)物們會(huì)對(duì)它說些什么。
4、描寫“努、力、受、愛”4個(gè)字。
5、懂得要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀課文,背誦指定段落,識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn):
理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、詞語卡片。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、出示木棉樹的圖片,提問:小朋友,你們知道這是什么樹嗎?(木棉樹)
2、木棉樹的種子要離開媽媽了,讓我們一起來為它送行吧!揭示課題。
二、朗讀課文,整體感知
1、輕聲讀課文,要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、想想:木棉樹媽媽對(duì)種子說了些什么?
3、出示句子,請(qǐng)學(xué)生自學(xué)生字。交流你是怎么記住它們的'?
4、指導(dǎo)朗讀:自由讀——指名讀——齊讀
三、學(xué)習(xí)課文2——4小節(jié)
1、木棉樹的種子離開媽媽后,遇到了什么困難,它記住媽媽的話了嗎?它是怎么做的?
2、小組交流
木棉樹遇到的困難是:泥土里很黑,他感到有些害怕?墒撬肫饗寢尩脑,它努力向上頂,很快就長(zhǎng)成了小木棉樹。
3、指導(dǎo)朗讀
4、 嘗試背誦課文
5、 學(xué)習(xí)課文第5小節(jié)
1)自讀課文第5小節(jié),思考:小木棉樹長(zhǎng)大后怎樣了?
2)小組交流,抽生回答。
3) 學(xué)習(xí)生字,受。
4) 指導(dǎo)朗讀
四、復(fù)習(xí)拓展
說話練習(xí),想一想,小動(dòng)物們看見枝葉繁茂的小木棉樹會(huì)怎么說?
小鳥飛來說:“——————。”
小蜜蜂飛來說:“——————。”
五、寫字指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)“努、愛”
語文教案 篇2
,
三、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)字表中的生字,組詞、拼音
2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、抄寫自己喜歡的段落。背誦課文。
6、背誦默寫《九九歌》
第五單元
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確
2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:字詞
形近字:
多音字:
同音字:
二、回顧課文:
每個(gè)人心里的世界是豐富多彩的`,看到小草想到草原、看到……想到…。。一個(gè)圓圈會(huì)是什么?在那里感受到太陽的香氣?你還想知道什么?
三、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生復(fù)習(xí)字表中的生字。
2、教師出示字詞卡片,學(xué)生一齊朗讀——指名讀——開火車
3、聽寫。
4、朗讀課文
5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。
6、詞語積累:甜甜的果子香噴噴的稻米五顏六色的鮮花
7、背誦《靜夜思》
第六單元
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞,能夠讀寫正確的筆順
2、能流利地、正確地朗讀課文,背記自己喜歡的詞語和句子,積累運(yùn)用語言。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:字詞
形近字:自——白木——禾升——開日——目
同音字:升生禾河又右
二、導(dǎo)入:這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了,你一定收獲很大!讓我們一起來回味一下。
從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做;團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力力量大;小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。
三、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字表中的生字并組詞
2、聽寫
3、朗讀課文,抄寫有特點(diǎn)的句子,會(huì)填空。
4、歸類識(shí)字:
鳥——雞鴨鵝鴿鳴鴉木——樹根楊柳松梅林
草——花草苗節(jié)蓮藍(lán)
語文教案 篇3
四年級(jí)語文《文成公主進(jìn)西藏》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字,讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,了解文成公主的功績(jī),受到民族團(tuán)結(jié)的教育,體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
3.抓住文章主要內(nèi)容,練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,了解故事內(nèi)容,簡(jiǎn)要講述故事,激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話揭題
課前,我們收集了許多關(guān)于文成公主的資料,下面誰來談?wù)剬?duì)文成公主的了解?
教師:在唐朝,為了邊塞安定和平,不再連年征戰(zhàn),朝廷采取和親的政策。為了促進(jìn)唐、吐蕃之間的經(jīng)濟(jì)文化交流,文成公主遠(yuǎn)嫁藏王松贊干布,在吐蕃生活了四十年,為漢藏 人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了歷史性的'貢獻(xiàn)。
二、初讀課文
根據(jù)“閱讀提示”初讀課文,讀準(zhǔn)字音,大體了解課文內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)
1.指名學(xué)生讀生字。
大臣 求婚 絹花 豌豆 沼澤地 吉祥 可惡
2.同桌互相檢查讀課文情況,說說課文的大意。
四、再讀課文,理清課文的敘述順序
1.默讀課文。
2.說說課文的敘述順序。
歸納:求婚成功——文成公主進(jìn)藏——文成公主的貢獻(xiàn)。
五、重點(diǎn)交流“進(jìn)藏”部分
1.課文的題目是“文成公主進(jìn)藏”,那么課文的哪些部分具體地寫了文成公主進(jìn)藏?(第五至第十三自然段。)
2.瀏覽課文第五至第十三自然段。同桌討論“文成公主進(jìn)藏途中發(fā)生了幾件事”?
3.交流匯報(bào)。
文成公主在進(jìn)藏途中發(fā)生了四件事
一條河擋住了去路,她找來一段樹干搭了一座橋;
在沼澤上撒了一把羊毛,就走過去了;
遇見惡烏鴉,以為松贊干布死了,修了一座石屋子紀(jì)念他;
遇見神鳥天鵝,動(dòng)身前往拉薩,途中把乃巴山背走。
4.自由讀讀第五至第十三自然段,想想怎樣用自己的話把這部分內(nèi)容簡(jiǎn)要地講述出來。同桌互相講,指名講講文成公主進(jìn)藏這部分內(nèi)容。
六、學(xué)習(xí)其他幾個(gè)自然段
1.文成公主進(jìn)藏前的幾個(gè)自然段,又寫了什么呢?趕快讀讀,能不能用一、兩句話說一說?
2.讀課文最后一自然段,用一句話說說它的意思。
七、練習(xí)簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事
1.導(dǎo)語激趣:這個(gè)故事充滿了神奇色彩,很受人們的歡迎。請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)單講給父母聽,你想怎么講?
2.自己練習(xí)講述。
3.指名講述,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。
八、布置作業(yè)
1.《文成公主進(jìn)藏》這個(gè)故事充滿了神奇色彩,很受人們的歡迎,回家后請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)單地講給父母聽。
2.搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海力布》等民間故事閱讀。
語文教案 篇4
一、教學(xué)重點(diǎn)
理解詩句內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),互相提改善意見,共同進(jìn)步。班內(nèi)進(jìn)行演講比賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生演講的興趣。
同桌交換作文嘗試互評(píng)互改。
通過交流習(xí)作,欣賞佳作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,體驗(yàn)習(xí)作的樂趣,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā),找出自己的不足,再次完善自己的作文。
板書
二、日積月累
1、師要求,讀準(zhǔn)字音,了解這些成語的共同點(diǎn)
2、師任選一個(gè)成語為同學(xué)做講解
3、勾畫出講解后仍不懂的成語,查詞典解決
4、拓展:嘗試說同類的其他成語同桌對(duì)讀,分組比賽 嘗試學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)階梯,讓學(xué)生在探究
不懂中學(xué)習(xí)。
三、展示臺(tái)
1.學(xué)習(xí)本組課文,你有什么收獲?
2.根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況,課堂上可進(jìn)行以下活動(dòng):
抗戰(zhàn)英雄故事會(huì)、手抄報(bào)評(píng)比等。
3、評(píng)選活動(dòng):
評(píng)選各項(xiàng)活動(dòng)的能手;評(píng)出最有創(chuàng)意的活動(dòng)小組;評(píng)出最佳作品,如手抄報(bào) 學(xué)生暢談收獲 評(píng)選可以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步
板書設(shè)計(jì)
回顧拓展七
資料搜集
1、資料分類的方法 時(shí)間分類、項(xiàng)目分類、主題分類等 不屈不撓 烈士
2、建立自己的.資料目錄 奮發(fā)圖強(qiáng) 英雄
3、養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣
教學(xué)反思
思本節(jié)課內(nèi)容既有對(duì)學(xué)生搜集信息、處理信息能力的培養(yǎng),又有對(duì)成語的進(jìn)一步拓展掌握,另外還安排了加深學(xué)生愛國(guó)主義情感的抗戰(zhàn)英雄故事會(huì),內(nèi)容較以前難度有所增大,在課堂處理過程中需要教師對(duì)教材的把握要恰到好處。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.了解本課12個(gè)詞語都與木字旁有關(guān),并利用這一特點(diǎn)識(shí)記這些詞語。
2.在讀詞中認(rèn)識(shí)“柳、榆”等5個(gè)字,學(xué)寫“樹”“松”等7個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生積累帶有木字旁的字。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫生字,了解木字旁在不同位置書寫時(shí)的變化。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.正確掌握7個(gè)生字的音、形,了解字義。
2.識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,初步懂得偏旁表義的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,在日常生活中你都知道有什么樹木呢?(指名答)大自然中,有許許多多的樹為我們擋風(fēng)遮蔭,美化環(huán)境。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)幾種樹。(板書課題《識(shí)字一(2)》)
二、認(rèn)讀詞語
1.學(xué)生自讀詞語,想想書上向我們介紹了幾種樹。(自由認(rèn)讀、同桌互讀。要求讀準(zhǔn)字音。)
2.出示相應(yīng)的圖片,觀察樹的`特點(diǎn),指名說樹的名稱,師板書。
3.再讀書中的詞語,找一找?guī)в心咀峙缘淖。去掉拼音讀一讀,并想一想:這些字為什么都有木字旁?
4.讀詞語,想想生字的寫法,指名說說記住生字的方法?商崾緦W(xué)生采用“以熟帶生”的方法識(shí)記“楊、柏、松、樹、梨、枝、材”。
5.:這些生字有什么相同的地方?(都是木字旁,說明它們都與樹木有關(guān)系。所以木字旁表義,另一部分表音,這種字叫形聲字。)
6.齊讀生字詞語,鞏固識(shí)記效果。
三、指導(dǎo)寫字
1.探究發(fā)現(xiàn)。
本課中帶木字旁的字按照“木”字所在的位置怎樣分類?(按木字旁在左邊和在下邊分為兩類。)
2.交流發(fā)現(xiàn)。
“木”字旁所在的位置不同寫法有什么不同?(木字旁在左邊的要寫窄一點(diǎn),最后一筆捺變成點(diǎn);木字旁在下邊的要寫寬一點(diǎn),托住上面的部件。)
3.指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)“樹、梨、松、楊”。“樹”字左中右3部分要寫緊湊,中間的“又”字最后一筆變成點(diǎn),左右高低要對(duì)齊。
4.每字寫3~5個(gè)。
四、鞏固拓展
1.齊讀12個(gè)詞語。打亂圖片位置,指名貼出相應(yīng)的詞語。
2.拓展訓(xùn)練。
。1)我知道樹木的種類很多,有……,還有……
。2)我還認(rèn)識(shí)很多帶“木”字旁的字,有……
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