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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-31 10:30:57 教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案[實(shí)用]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的美術(shù)教案[實(shí)用]

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)我國的特色服飾——唐裝,初步了解唐裝的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)對折后撕紙、卷紙的技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)民間藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、紙質(zhì)唐裝每組一件,圓紙片、長紙條每組若干,雙面膠

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,初步了解唐裝的主要特征。

  1、出示身穿唐裝的圖片。

  師:他們穿的是唐裝,你們見過唐裝嗎?

  2、出示幾種唐裝的圖片。

  提問:和我們平時(shí)穿的衣服有什么不一樣?

  幼兒觀察唐裝圖片,教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色,引出團(tuán)花和盤扣。

  3、小結(jié):過年過節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝,代表吉祥如意、幸福美滿。

  二、觀察操作材料,猜測團(tuán)花、盤扣的`制作。

  1、出示圓紙片和長紙條,分別提問它們可以做什么。

  2、示范用撕紙制作團(tuán)花,用卷紙制作盤扣,并裝飾唐裝。

  三、小組合作完成唐裝的裝飾。

  1、提出要求。

  (1)利用圓紙片撕出好看的花型,長紙條卷出盤扣。

  (2)合理分工、小組合作。

  (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,相互欣賞。

  1、師:你們裝飾的唐裝真漂亮,新郎新娘肯定很喜歡。

  2、以送唐裝出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感知色彩的冷暖,明暗給人帶來得視覺效果。

  2。嘗試用不同色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”。

  3提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

  2“我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

  3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的'圖紙、油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、以聊天形式引出話題

  二、感知色彩的冷暖、明暗

  1出示圖一、圖二,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié):紅、黃、橙、綠色彩在一起給人感覺很熱很暖,所以咱們叫他們暖色;紫、藍(lán)、白色彩在一起給人感覺很寒冷,所以叫冷色。

  2出示圖三圖四,通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié):淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅,這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍(lán)、大紅、褐色,這些色彩在一起給人感覺很暗,很恐怖。

  三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些顏色明亮,那些顏色灰暗?

  四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

  1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

  2、師提出要求,幼兒創(chuàng)作;嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受,不畫具體的事物,畫好后,可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作,教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法,鼓勵(lì)其大膽常試,肯定其創(chuàng)作,即時(shí)給予適當(dāng)評價(jià)。

  五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色?表達(dá)了什么樣的心情或感受?

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):

  了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。

  2、過程與方法目標(biāo):

  在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  了解屬相知識(shí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化。

  2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)新能力,設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室

  學(xué)生:畫紙、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

  (一)組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。

  (二)導(dǎo)入新課。

  1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的旋律下提問:“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”

  2、出示十二生肖圖片,提問:“這十二種動(dòng)物合起來叫什么”?學(xué)生猜謎語引入課題

  (三)教師板書:有趣的屬相

  二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究

  (一)學(xué)生通過做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相;钴S課堂氣氛。

  (二)課件展示十二屬相的故事:通過視頻播放“十二屬相的故事”,學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。

  (三)提問學(xué)生:“在現(xiàn)實(shí)生活中你們在哪里見過屬相呢?”

  (四)師生總結(jié):春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。

  三、作品欣賞、分析比較

  課件展示十二屬相的郵票,學(xué)生通過圖片欣賞,進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn),大量優(yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力,為后面的繪畫做好鋪墊。

  (一)提問思考:“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的.?”

  (圖案、文字、面值金額、國籍標(biāo)志、發(fā)行地)。

  (二)觀察,郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?

  (小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡化了,小兔子變成擬人化了,它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)

  (三)通過作品的對比,學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式

  1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?

  2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區(qū)別?

  3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點(diǎn)?

  (三)學(xué)生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。

  四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)

  (一)教師提出作業(yè)要求:展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設(shè)計(jì)師,為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。

  注意:票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。

  (二)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品,隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學(xué)生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  五、郵票展覽,欣賞評價(jià)

  課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評價(jià)作品。

  (一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。

  (二)全班同學(xué)互相評價(jià),說一說:“哪枚郵票最吸引你?為什么?”

  (三)教師評價(jià)。

  六、課堂總結(jié)、課后拓展

  總結(jié)課程內(nèi)容,領(lǐng)略中國特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票。肯定學(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn),希望課后認(rèn)真觀察生活,感受藝術(shù)的魅力,用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞,了解珊瑚的各種形狀和豐富的色彩。

  2、嘗試用手掌印、手指點(diǎn)、添畫的方法表現(xiàn)珊瑚及海底的生物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒欣賞過一些海洋生物,會(huì)畫各種魚,有印制作品的經(jīng)驗(yàn)。

  2、海洋生物的錄像。

  3、有海底背景的作業(yè)紙每組一張,每組四種顏色放人小盤中,抹布若干。

  4、海洋生物貼畫或大班小朋友畫的海洋生物圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞各種海洋生物圖片或錄像。

 。1)欣賞珊瑚群。

  教師:你看到了什么?是什么樣子的?像什么?有哪些顏色?

 。2)欣賞海底的各種生物。

  教師:海里還有什么?

  2、探索珊瑚的印、點(diǎn)方法。

 。1)教師:怎樣用小手來印珊瑚呢?可以印在紙的什么地方?

 。2)教師:有多少珊瑚?好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢? (用小手演示)

  (3)教師:珊瑚上還有什么?用什么方法來畫? (手指點(diǎn))想換一種顏色怎么辦? (用抹布把手擦一擦)

 。4)教師:海里還有什么?

  (5)教師:這是小朋友畫的魚,我們把它貼在哪里?怎么貼?

  3、幼兒操作。

  珊瑚的色彩和梧桐樹是不一樣的,教師可以提供更加豐富的顏色,并在活動(dòng)中幫助幼兒了解。

  要點(diǎn)提示:

 。1)調(diào)動(dòng)幼兒的原有手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)。

  (2)注意印制的'過程中手掌不能移動(dòng)。

  4、作品評價(jià)。

  教師:我們印的珊瑚是什么樣子的?有哪些顏色?珊瑚的顏色有什么變化?

  活動(dòng)延伸:

  觀察、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。

  家園共育:

  和家長一起參觀海底世界,嘗試用多種繪畫方式表現(xiàn)美麗的海洋生物。

美術(shù)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒對折撕角的方法來撕貼蝴蝶,引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)對稱的形象美;

  2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色長方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。

  2、搜集蝴蝶圖片,舉辦一個(gè)蝴蝶展。

  3、幼兒用書畫面。

  三、活動(dòng)過程:

  1、觀賞蝴蝶圖片,以模仿蝴蝶飛,引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。

  師:看,老師帶來了誰?它漂亮嗎?看看他是什么樣子的?翅膀上的花紋怎么樣?

  小結(jié):這些是蝴蝶,他們有美麗的.翅膀,漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀,上面的的花紋是相互對稱的。小朋友們,你們想不想制作美麗的蝴蝶呢?

  2、教師示范,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。

  師:將長方形的紙短的一邊對邊折,將不開口的兩個(gè)角撕掉,展開將其貼在花叢中,用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。

  3、展示范畫

  師:小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶,讓后添上不同的花紋,然后添上觸角,最后為草地,小花,太陽和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中,更加的開心。

  4、幼兒撕貼,教師指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角。

 。2)撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。

  5、展示評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  看看,誰的花叢中的蝴蝶最鮮艷。

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  四、教學(xué)程序

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

 。ǘ┬问匠跆

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象。

  (三)提煉元素

  1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位學(xué)生上臺(tái)快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的'形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點(diǎn)、面??

  (四)形式探討

  1、作品參照對比:看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  (五)主觀表達(dá)

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?課件出示同一畫面不同顏色的兩

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  板書:主觀設(shè)計(jì)

  (六)欣賞提升

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  (七)學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。

  2、教師巡行指導(dǎo)。

  (八)展評拓展

  1、典型展評:把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

美術(shù)教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  使學(xué)生了解美術(shù)家表達(dá)深層自我的不同方式,尤其是以隱晦的方式表達(dá)思想

  感情的手段和機(jī)制;學(xué)會(huì)在具體形象的基礎(chǔ)上,借助背景材料和畫面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義;理解個(gè)性自我與視覺圖式之間的關(guān)系;養(yǎng)成深入觀察和思考的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  視覺中的隱喻手法,文字內(nèi)容和視覺形象的關(guān)系,傳統(tǒng)圖式與個(gè)人情感的關(guān)系。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美價(jià)值。

  【教學(xué)方法】

  啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法

  【課前準(zhǔn)備】

  相關(guān)的多媒體圖片資料。

  【授課時(shí)數(shù)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)程序】

  一、導(dǎo)入

 。1)大家知道這些是什么植物嗎?

  梅、蘭、竹、菊。

 。2)中國傳統(tǒng)繪畫特別喜愛表現(xiàn)梅、蘭、竹、菊,為什么呢?

  這與中國傳統(tǒng)的'儒家、道家文化有關(guān),古人喜愛以梅、蘭、竹、菊來象征君子的什么品格。

  梅:孤傲超拔,堅(jiān)貞自守。

  蘭:幽谷自適,不取媚于人。

  竹:有氣節(jié)、虛心。

  菊:不屈不撓 ,甘于寂寞。

  共同特點(diǎn):是自強(qiáng)不息,清華其外,淡泊其中,不作媚世之態(tài)。

  二、新授

  1.借助傳統(tǒng)情感符號(hào)抒情:《墨梅圖》。

 。1)提問:你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎?

  要正確解讀作品,我們要先來讀畫,大家看畫面上都有什么構(gòu)成元素?

  解釋中國文人畫的特點(diǎn):詩、書、畫、印相結(jié)合,各種構(gòu)成要素相輔相成,共同體現(xiàn)畫家審美觀與強(qiáng)化作品主題。

 。ńY(jié)合王冕的背景材料說明他與元朝統(tǒng)治者的不合作。)

  題畫詩是如何強(qiáng)化主題的呢?在大家齊讀一遍題畫詩。

  提問一位同學(xué),作品表達(dá)了作者怎樣的情感?

  不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。

 。2)這種感情有什么特點(diǎn)?

  抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感,較消極。

 。3)提問:作品有什么藝術(shù)特色?

  以語言暗示主題,詩書畫印相結(jié)合,以水墨小寫意作畫,細(xì)筆長線。(與其它作品比較。)

  2、賦予物象特定的情感:《怒吼吧,中國》

  (1)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?從哪里可以看出?

  體現(xiàn)作者希望全國人民奮起抗?fàn)幍膹?qiáng)烈愛國情感。

  請學(xué)生描述作品。

 。2)這種情感有何社會(huì)意義?性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?

  要產(chǎn)生社會(huì)良好的效果。有積極意義。

 。3)作品有什么藝術(shù)特色?

  作品為木刻黑白版畫,造型簡潔、粗獷,有強(qiáng)烈的力量感與感染力。

  三、學(xué)生對比欣賞

  比較《到前線去》與的《墨葡萄》區(qū)別?

  提示:從畫種類別,情感表達(dá)途徑,情感表現(xiàn)方式,情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。學(xué)生探討,教師歸納。

  四、課堂總結(jié)

  (1)提問:除了“四君子”題材外,其它題材可以托物寄情嗎?

  蓮(出淤泥而不染)、葡萄(才華)等。

  (2)提問:除了中國畫外,其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎?

  油畫,剪紙等。

  繪畫中可以托物寄情的題材非常廣泛,也可以采用多種不同美術(shù)形式來表現(xiàn)。創(chuàng)作時(shí)可采用的方法:用隱晦方式體現(xiàn)或直接了當(dāng)表達(dá);采用語言暗示或是通過形象刻畫;借用傳統(tǒng)情感符號(hào)或創(chuàng)造藝術(shù)形象。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)過程

  第 一 節(jié)

  一、引入新課。提問:“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學(xué)生回答后,選讀一兩則日記,然后再問:“能不能用繪畫的形式寫日記?”

  二、講新課:

  1.講解課文,重點(diǎn)講解“日記畫的內(nèi)容”。

  提問:“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征!

  2.說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品,再放映學(xué)生作品的`幻燈片,讓學(xué)生理解日記畫有以下特色:

  ①畫的內(nèi)容(主題)。

 、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來表達(dá)這一內(nèi)容(主題)?

 、诰唧w細(xì)節(jié)的刻畫。

 、芫的疏密處理。

  ⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的文字。

  三、學(xué)生作業(yè):先寫一段日記,然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫:

  1.以人物活動(dòng)為主的,可先畫人物,再補(bǔ)背景。以景物為主的,先畫景物,再補(bǔ)人物。

  2.先畫出大體構(gòu)圖和形象,再添加細(xì)部,注意線條組織的疏密關(guān)系,細(xì)節(jié)的刻畫要具體,不要概念化。

  3,作業(yè)用兩節(jié)課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。

  第 二 節(jié)

  一、講評上一節(jié)課的情況,出示內(nèi)容表達(dá)較好的學(xué)生作業(yè)草稿,引發(fā)其競爭意識(shí)。

  二、講解調(diào)整,充實(shí)畫面的處理辦法。

  三、學(xué)生用黑色水筆勾線,繼續(xù)完成作業(yè)。

  四;講評:抓住日記畫方法簡便,表達(dá)清楚,圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評。

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