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大班美術(shù)教案《春天來了》

時間:2023-12-31 09:51:17 教案 我要投稿
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大班美術(shù)教案《春天來了》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案《春天來了》,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案《春天來了》

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)小朋友的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)小朋友的審美能力。

  活動過程:

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評析:讓小朋友通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計激發(fā)了小朋友對自然界的關(guān)注,并讓小朋友對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、說春天

  1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

  2、師小結(jié):孩子們的'回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

  三、畫春天

  1、教師板前示范畫春天。

  2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?

  3、小朋友試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。

  4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求小朋友要注意畫面的工整以及布局的合理。

  5、要求小朋友給自己的作品涂色。

  6、教師指導(dǎo)小朋友在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。

  7、小結(jié):因為時間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

  四、賞春天

  1、集體點(diǎn)評小朋友作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、教師小結(jié):看來本節(jié)課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

  五、贊春天:讓小朋友自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)小朋友對春天的熱愛。

  六、找春天教師總結(jié):春天實在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié),大家的表現(xiàn)實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

  教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇2

  主題的產(chǎn)生:

  隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們在戶外的時間多起來,很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒有阻止他們的行為,等回到教室時,我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽,我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計“春天來了”的主題活動。

  網(wǎng)絡(luò)的編制:

  我根據(jù)主題活動預(yù)設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容,單實線為預(yù)設(shè)的活動,雙實線為完成的活動,若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。

  體育游戲

  春天春天的照片找春天畫春天

  (遠(yuǎn)足)(談話)(美工)

  學(xué)兒歌

  探究過程:

  一、談話——找春天

  目標(biāo):

  1.通過觀察,讓幼兒感知春天動植物的變化。

  2.通過談話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  準(zhǔn)備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

  過程:

  1.教師問:“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。

  2.教師問:“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。

  3.教師問:“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說:“小草變綠了,小樹上長出葉子了。”任婉瑜說:“迎春花開了!壁w航說:“天氣不冷了!壁w海川說:“我看書上說燕子在春天會飛回來。”趙惠宇說:“在冬天睡覺的動物會醒來!焙∮钫f:“那叫冬眠!苯處熃又鴨枺骸澳隳苷f說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說:“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然說:“還有烏龜!眲⒓杨Uf:“我上動物園時看見很多的小動物從它的.房子里出來了。”教師接著問:“我們出去玩時,衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說:“不用穿棉衣了!毖笱笳f:“不用戴帽子,不用戴手套了。

  4.教師小結(jié):“小朋友說的可真好,春姑娘來了,春風(fēng)輕輕地吹著,小草會變綠,各種花會陸續(xù)的開放,小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了,我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說:“喜歡!苯處熣f:“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

  反思與體會:在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體,并且情緒高漲,可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進(jìn)行此項活動的信心。

  二、遠(yuǎn)足——春天的照片

  目標(biāo):通過拍照,讓幼兒感受大自然的美。

  準(zhǔn)備:進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

  過程:

  1.向幼兒提出觀察的要求

  小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師,我們把它拍下來好嗎?

  2.帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

  3.把照片洗好后布置出春天的像冊。

  4.教師和幼兒共同說說美麗的春天。

  反思與體會:孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

  三、美術(shù)——畫春天

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草,并能選擇綠色的筆來畫。

  2.學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備:畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

  過程:

  1.教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

  2.幼兒按意愿分組進(jìn)行活動,教師給予分別指導(dǎo)。

  3.展示幼兒作品。

  延伸活動:利用作品裝飾春天的環(huán)境。

  反思與體會:幼兒在活動中積極參與,教師適時地進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說的有聲有色。

  四、體育游戲——小猴植樹

  目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

  2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

  準(zhǔn)備:

  1.小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

  2.場地布置如圖:

  →▲▲▲▲

  ○○○○

  過程:

  1.準(zhǔn)備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。

  2.游戲:小猴植樹

  (1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點(diǎn)處站立。語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

  (2)教師示范動作,指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

  (3)幼兒練習(xí)后,聽到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn),最后以先完成的一隊為勝。

  (4)集體游戲2-3次,要求幼兒動作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

  3.放松活動

  猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作,自然結(jié)束。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇3

  活動背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

  活動目標(biāo)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。

  4、體驗明顯的季節(jié)特征。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

  2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。

  3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。

  活動準(zhǔn)備

  帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

  活動過程

  一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

  2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

  二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、帶小朋友到戶外游戲。

  四、活動延伸

  日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個內(nèi)容時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

  幼兒園的.花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船!焙滦∨笥颜f:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。

  幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。

  如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇4

  活動目標(biāo):

  能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

  活動過程:

  ⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

  帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 、苹ú、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

  同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

 、俏艺业搅舜禾臁磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a、“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動

  教學(xué)反思:

  幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對漢字的掌握。

  6、大班優(yōu)秀語言教案《春天來了》含反思

  活動目標(biāo):

  ⑴能感受春天的`氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

 、茦芬庠诮處煹囊龑(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  活動準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

  活動過程:

 、糯禾煺媸娣--到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

 、苹ú、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

 、俏艺业搅舜禾--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請幼兒一一說出來。

  b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

  c、全班演唱歌曲《小燕子》

 、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇5

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。

  2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

  3、能在集體面前表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  4、初步了解春天的'小常識。

  5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、適合的景物圖片。

  2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。

  3、輕音樂。

  活動過程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《春天》

  二、觀察圖片

  1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,天氣變得怎么樣?

  2、依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話,然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

  三、找朋友

  教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片。

  1、小草

  教師:小草是什么樣的?

  2、植樹

  教師:植樹是怎么回事?怎么樣植樹?植樹有什么好處?

  3、播種

  教師:哪張是播種的圖片?誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)

  4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏,組織幼兒談?wù)摬べN。

  四、小結(jié)

  1、教師:這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,我們來為它取個名字吧!

  2、一起表演,用肢體語言來表現(xiàn)春天。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。

  2、圖片不夠形象。

  3、圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對漢字的掌握。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇6

  活動目標(biāo)

  1.通過欣賞詩歌,感受春天的美景,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  2.通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美,學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

  3、初步理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌中運(yùn)用了擬人的手法,讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美。

  2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。

  活動準(zhǔn)備

  歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂:《愛之夢》、春天的課件。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  1、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室,師生進(jìn)行律動。

  2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

  3.師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢?

  4、再說一下春天來了,我們的主題墻上的變化。

  師:孩子們你們很善于觀察,其實春天里有許多許多的秘密呢!現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

  二、幼兒主動探究春天的秘密:

  師:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

  師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)

  1.師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖),引出小河的詩句。

  2.師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳的圖)用肢體語言說出柳樹的詩句。

  3、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩句。

  4.幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(出示拖拉機(jī)圖)以提問的方式引出春耕的場面。

  5.師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,好香呀!你們知道是什么花嗎?想不想認(rèn)識,這個花在我們這很少見到的,這個花接出來的是桃子,小朋友都喜歡吃。

  師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩句。

  6.師:哈哈,春天真地來了,春天真地來了!我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩歌,就請小朋友們欣賞一下吧!

  三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

  1.教師配樂范讀詩歌。

  2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

  3.師:小朋友們再讀的`時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié),都有重復(fù)的地方,誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

  4.讓我們分角色再感受一下吧。

  5.師:孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會說話嗎?我們把它比作人,這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

  師:春天真美呀!孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧!

  四、情感教育

  師:孩子們春天真的很美,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……)

  五、拓展延伸

  師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,在下節(jié)課時編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

  教學(xué)反思:

  幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對漢字的掌握。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇7

  活動設(shè)計背景

  春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  2.能在集體面前大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

  3.激活學(xué)生的記憶,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

  4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、放手讓學(xué)生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,用語言表達(dá)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師:選擇典型的春天景物拍成照片,制作一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運(yùn)動的小朋友等,輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶,室內(nèi)裝飾畫一幅,活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊。準(zhǔn)備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

  2.幼兒:水彩筆,蠟筆。

  活動過程

  一、導(dǎo)入課題

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  生:春天。

  教師引出課題:春天來了

  評:教師一改平時的一筆一畫書寫課題,而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題,激起了學(xué)生的興趣,讓課堂變得活潑。

  二、觀察圖片,尋找春天

  〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,圖中有:小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運(yùn)動的小朋友等〗

  師:春天來了,在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?

  生:春天來了,天氣暖和了,小池塘和青蛙醒來了。

  生:柳樹發(fā)芽了,燕子從南方飛回來了。

  生:小草變綠了,桃花變紅了。

  生:我們穿的衣服比以前少了。

  生:星期天,爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

  評:選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題,使學(xué)生有話可說,交際就不會是單向,而是聽與說互動的過程。

  三、講春天

  師:剛才我們找了春天,春天的景色很美麗,大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

  1 、小組內(nèi)相互說。一人說,大家聽,聽后補(bǔ)充。

  2 、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。

  3 、各組代表說。教師提醒學(xué)生按一定的.順序,并及時啟發(fā)學(xué)生想象,把圖中沒有的景物講出來。

  師:剛才我們把找到的春天都講出來了,同學(xué)們講的真是太美了,聽同學(xué)們講到這里,我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請同學(xué)們看你們手中的照片:有的同學(xué)說,春天來了,天氣暖和了,很多花開了,這就是“春暖花開”。(出示卡片認(rèn)讀:春暖花開)花園里花兒開得很鮮艷,香氣撲鼻,蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認(rèn)讀:春色滿園);陽光下,我們在公園里玩耍、放風(fēng)箏,好開心呀,這就是“春光明媚”。(出示卡片認(rèn)讀:春光明媚)春天來了,到處都是春天的身影,到處都是春天的氣息,這就是“春意盎然”。(出示卡片認(rèn)讀)學(xué)生認(rèn)讀四個成語。

  評:在學(xué)生進(jìn)入到口語交際的情緒情境中,教師及時地進(jìn)行成語的教學(xué),這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個過程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細(xì)無聲”中逐漸形成。

  師:同學(xué)們,看到這么美的景色,你最想做什么?

  生:我想躺在草地上曬太陽。

  生:我想放風(fēng)箏。

  生:我想唱歌、跳舞。

  師:好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來,跳起來。

  播放《春天在哪里》,學(xué)生可自由下位唱、跳。

  評:課堂中,教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境,是提高學(xué)生口語交際興趣的重要途徑。

  四、布置春天

  布置春天的環(huán)境圖,展示春天的各種景物。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)

  裝飾畫拿出來,讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中,室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。

  師:這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天,布置了春天,F(xiàn)在你最想說的一句話是什么?

  生:春天太美了!

  生:我喜歡春天。

  ……

  師:春天很美,大家又很喜歡春天,我們怎樣就能把美麗的春天留住呢?課后,你可以照相,也可以畫圖,還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?

  學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束,會使學(xué)生想說的東西還有很多,想做的事也很多,這就是我們常說的——功夫在課外。

  五、作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。

  教學(xué)反思

  春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇8

  活動目標(biāo):

  1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新穎的圖案。

  2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。

  3、感受春天的美,體驗春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。

  活動重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):用點(diǎn)、線、形來裝飾春天景物

  活動難點(diǎn):幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

  活動準(zhǔn)備:

  1、ppt春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。

  2、投影機(jī)、春天的線描畫范例。

  3、記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

  4、多種點(diǎn)、線、面的圖案范例。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,發(fā)現(xiàn)春天的特征

  1、問題導(dǎo)入:春天悄悄來了春天在哪里呢?小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢?

  2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

  二、展示線描畫

  1、投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點(diǎn)、線、面)等元素。

  看看,說說這幅畫畫了什么?說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?

  2、展示(點(diǎn)、線、面)的范例。

  (1)點(diǎn)畫法:展示點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求

 。2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。

 。3)面的畫法。

 。4)點(diǎn)、線、面多樣組合。

  三、提出作畫要求

  1、作畫前先醞釀

  自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫,需要用什么線條裝飾美麗的春天?

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的'線條圖案來裝飾作品。

 。1)注意各種裝飾元素的疏密變化。

 。2)注意各種元素的組合變化。

 。3)作畫的時候注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師及時指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

 。1)引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

  (2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

  五、觀賞評析作品

  1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么?

  2、幼兒相互欣賞作品,找找缺點(diǎn),贊贊優(yōu)點(diǎn)。

  教師小結(jié):

  春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié),即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天,我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫,讓我們看見了春天不一樣的美。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇9

  活動背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

  活動目標(biāo)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、體驗明顯的季節(jié)特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

  2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。

  3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。

  活動準(zhǔn)備

  帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

  活動過程

  一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

  2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

  二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、帶小朋友到戶外游戲。

  四、活動延伸

  日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個內(nèi)容時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

  幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天,還感受到了春天,并能用自己的'話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船!焙滦∨笥颜f:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息!笔缭菩∨笥颜f:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。

  幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。

  如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇10

  設(shè)計意圖:

  剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式,一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,如何把此項活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題,這是孩子們?nèi)粘I钪心苡^察到、體驗到的,那此活動中,老師作為一個引導(dǎo)者,將充分激發(fā)孩子們對大自然的.美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時,作為一個大班活動,分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。

  活動目標(biāo):

  1.通過活動激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。

  活動準(zhǔn)備:

  彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

  活動過程:

  一、課題導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  你喜歡春天嗎?

  我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺?

  二、分組操作:

  1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。

  2.請幼兒自由分組。

  3.請幼兒討論,進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

  4.幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內(nèi)容。

  三、總結(jié)欣賞:

  1.把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。

  2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

  3.老師與孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇11

  大班美術(shù):春天來了

  設(shè)計意圖:

  剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術(shù)形式,一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,如何把此項活動在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,更具有可操作性,這成為我們班本學(xué)期課題研究中的.一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題,這是孩子們?nèi)粘I钪心苡^察到、體驗到的,那此活動中,老師作為一個引導(dǎo)者,將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時,作為一個大班活動,分組合作也是活動中要著力引導(dǎo)的部分。

  活動目標(biāo):

  1。通過活動激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒在活動中分組合作,并感受合作完成作品的喜悅心情。

  活動準(zhǔn)備:

  彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。

  活動過程:

  一、課題導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  你喜歡春天嗎?

  我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺?

  二、分組操作:

  1。今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫,要求每一組小朋友合作完成一副作品。

  2。請幼兒自由分組。

  3。請幼兒討論,進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

  4。幼兒開始進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  3。鼓勵幼兒大膽想象,豐富畫面內(nèi)容。

  三、總結(jié)欣賞:

  1。把幼兒作品貼到教室里,老師在主題墻上也貼上燕子和風(fēng)箏。

  2。帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

  3。老師和孩子們在《春天在哪里》的音樂中快樂地舞蹈。

  大班美術(shù)教案《春天來了》 篇12

  主題的產(chǎn)生:

  隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們在戶外的時間多起來,很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒有阻止他們的行為,等回到教室時,我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽,我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計“春天來了”的主題活動。

  網(wǎng)絡(luò)的編制:

  我根據(jù)主題活動預(yù)設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容,單實線為預(yù)設(shè)的活動,雙實線為完成的活動,若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。

  體育游戲

  春天春天的照片找春天畫春天

  (遠(yuǎn)足)(談話)(美工)

  學(xué)兒歌

  探究過程:

  一、談話——找春天

  目標(biāo):

  1.通過觀察,讓幼兒感知春天動植物的變化。

  2.通過談話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  準(zhǔn)備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

  過程:

  1.教師問:“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。

  2.教師問:“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。

  3.教師問:“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說:“小草變綠了,小樹上長出葉子了!比瓮耔ふf:“迎春花開了!壁w航說:“天氣不冷了。”趙海川說:“我看書上說燕子在春天會飛回來!壁w惠宇說:“在冬天睡覺的動物會醒來。”胡俊宇說:“那叫冬眠!苯處熃又鴨枺骸澳隳苷f說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說:“有青蛙、有熊、有蛇!崩钆嫒徽f:“還有烏龜!眲⒓杨Uf:“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了!苯處熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r,衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說:“不用穿棉衣了。”洋洋說:“不用戴帽子,不用戴手套了。

  4.教師小結(jié):“小朋友說的可真好,春姑娘來了,春風(fēng)輕輕地吹著,小草會變綠,各種花會陸續(xù)的開放,小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了,我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說:“喜歡。”教師說:“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

  反思與體會:在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體,并且情緒高漲,可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進(jìn)行此項活動的信心。

  二、遠(yuǎn)足——春天的照片

  目標(biāo):通過拍照,讓幼兒感受大自然的美。

  準(zhǔn)備:進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

  過程:

  1.向幼兒提出觀察的要求

  小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師,我們把它拍下來好嗎?

  2.帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

  3.把照片洗好后布置出春天的像冊。

  4.教師和幼兒共同說說美麗的春天。

  反思與體會:孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

  三、美術(shù)——畫春天

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草,并能選擇綠色的筆來畫。

  2.學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒的.想象力和創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備:畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

  過程:

  1.教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

  2.幼兒按意愿分組進(jìn)行活動,教師給予分別指導(dǎo)。

  3.展示幼兒作品。

  延伸活動:利用作品裝飾春天的環(huán)境。

  反思與體會:幼兒在活動中積極參與,教師適時地進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說的有聲有色。

  四、體育游戲——小猴植樹

  目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

  2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

  準(zhǔn)備:

  1.小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

  2.場地布置如圖:

  →▲▲▲▲

  ○○○○

  過程:

  1.準(zhǔn)備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。

  2.游戲:小猴植樹

  (1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點(diǎn)處站立。語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

  (2)教師示范動作,指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

  (3)幼兒練習(xí)后,聽到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn),最后以先完成的一隊為勝。

  (4)集體游戲2-3次,要求幼兒動作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

  3.放松活動

  猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作,自然結(jié)束。

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