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大班教案《4的分解組成》反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班教案《4的分解組成》反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、在實物操作的基礎上,了解4的分解組合。
2、初步學習有順序的分合一個數(shù),引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣,并發(fā)展幼兒表達能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
活動重點:讓幼兒學習4的分解和組成;顒与y點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
活動準備
每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。
活動過程
一、開始部分:“復習3的分解和組成”
教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧。”
導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。
二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。
小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?
三、解決問題,了解4的分解組合。
1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了!
2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄!苯處煶鍪静僮鞑牧,引導幼兒操作并記錄。
3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。
四、發(fā)現(xiàn)問題,學習有順序的分合一個數(shù)。
1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?
2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。
3、幼兒操作練習:按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。
教師進行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分數(shù)。
五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。
請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4、可以自由交換卡片重新進行游戲。
教學反思
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、學習4的分解。
通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
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