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幼兒園大班音樂教案

時(shí)間:2023-12-30 10:58:24 教案 我要投稿

【優(yōu)】幼兒園大班音樂教案15篇

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案,歡迎大家分享。

【優(yōu)】幼兒園大班音樂教案15篇

幼兒園大班音樂教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來,電話成了人們的主要聯(lián)系方式,孩子們對(duì)電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂曲旋律,體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂趣。

  2.能理解歌曲中的歌詞,曲調(diào),能大膽進(jìn)行表演。

  3.完整演唱歌曲,并能用舒服的聲音演唱。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜,琴,我和星星打電話音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、 帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),練聲

  1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室

  2、練聲:《小星星你好》

  二、欣賞音樂。

  (一)完整欣賞音樂。

  師:今天呀有一位小朋友他告訴老師一個(gè)秘密,老師悄悄的告訴你們,他呀和星星打電話了呢,我們一起聽聽他們都說了什么?(完整欣賞歌曲)提問:聽完歌曲有什么感受?提問:歌曲里都唱了誰?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?

  師:這首歌曲還有一個(gè)好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。

  (二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

  師:現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽,我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問:歌曲里唱了什么?(幼兒泛講,教師用相應(yīng)的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句,哪位勇敢的小寶貝出來當(dāng)小老師教給大家吧。

  三、學(xué)唱歌曲。

  (一) 出示圖譜,說歌詞。師:寶貝呢都是大班的孩子啦,都學(xué)了很多本領(lǐng)啦,現(xiàn)在呀老師這有一個(gè)挑戰(zhàn),不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇,我的寶貝們可真厲害,那現(xiàn)在老師就說說這個(gè)挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的,老師的挑戰(zhàn)就是,讓你們按照上面的節(jié)奏,拍手說歌詞,你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊,真是一群厲害的寶貝(教師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)

  (二) 學(xué)唱第一段。師:寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn),現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)學(xué)小朋友說的話,學(xué)會(huì)啦我們也和星星打電 話!(教師唱一句幼師唱一句)

  (三) 完整演唱第一段。師:寶貝們真棒,老師和寶貝們說呀,小朋友在和小星星打電話的時(shí)候非常高興,所以我們要露出美麗的笑容來唱歌,前面用跳跳的聲音,后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來唱,讓我們完整的唱招惹你想說的話!

  (四) 學(xué)唱第二段。師:小朋友問了小星星這么多問題,我們看小星星是怎么回答的,現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn),現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的`問題啦!現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。

  四、教師完整的唱整首兒歌,教師一句幼兒跟唱一句。

  五、分角色演唱。活動(dòng)延伸:小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究,問問爸爸媽媽星星那都有點(diǎn)啥!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。

幼兒園大班音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同性質(zhì)的世界名曲,大膽地用合適的詞語來描繪對(duì)音樂的感受。

  2、嘗試用不同的動(dòng)作、色彩、線條、圖形等表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解。

  3、能安靜地欣賞和傾聽音樂,愿意大膽感受、表現(xiàn)音樂的美。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格,并用語言、動(dòng)作來描述。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用合適的色彩、圖形、線條來表達(dá)音樂的風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:樂曲CD;CD播放機(jī);色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張;樂曲曲名卡。

  每位幼兒兩支水粉筆,一張白紙,小水桶一個(gè);顏料、抹布、報(bào)紙若干。課前認(rèn)識(shí)過冷暖色。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂,學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動(dòng)室。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂

  1、安靜傾聽樂曲1

  提問:(先說一說)這首樂曲聽起來是怎么樣的'?(再動(dòng)一動(dòng))請(qǐng)你來跟著音樂跳舞,注意動(dòng)作的感覺要和你剛才聽到的感覺一樣(動(dòng)作和音樂要吻和)。

  2、安靜傾聽樂曲2

  提問:(先說一說)這首樂曲聽起來和剛才的樂曲1有什么不一樣?(再動(dòng)一動(dòng))請(qǐng)你再來跟著音樂跳舞。

  你們跳地非常好。那么,我們除了用好聽的詞語、好看的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂之外,還可以用什么方法來表現(xiàn)音樂?胡老師還用幾張圖片來表示樂曲。

  三、引導(dǎo)幼兒感受音樂與色彩、圖形及線條的關(guān)系

  逐一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

  四、幼兒聽音樂大膽作畫,表現(xiàn)音樂

  1、了解樂曲名稱和作者

  你想用你的小畫筆來表現(xiàn)美妙的音樂嗎?那好,今天,我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲,那你知道第二首樂曲的題目和作曲者嗎?(出示題目卡,簡(jiǎn)單介紹作者)。還有第一首樂曲我們下次課再來認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

  2、教師講解難點(diǎn)。

  剛才小朋友都說了,這首藍(lán)色的多瑙河可以用冷色來表現(xiàn),可以用柔軟的波浪線、圓滑的弧線、圈形等來表現(xiàn)(教師邊說邊示范一點(diǎn)),你可以自由來選擇色彩和圖形線條,把這美妙的音樂畫出來。但要注意畫的時(shí)候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現(xiàn)在就請(qǐng)你聽著優(yōu)美的音樂開始去畫吧!

  3、幼兒操作。

  活動(dòng)反思:

  我覺得本次活動(dòng)的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為后來的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中,我想我會(huì)收獲更多!

幼兒園大班音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

  3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  “小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河,你看到了什?”

  (小樹長(zhǎng)出嫩芽了,小紅花也開了-------)

  “春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”

  (老師輕聲歌唱)

  二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的`圖片。

  師:“這首歌很長(zhǎng),我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”

  老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

  師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍!

  老師看圖譜唱一遍

  幼兒自己制作圖譜

  師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”

  “老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)你聽老師唱自己填,好嗎?”

  (幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

  “現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

  (讓幼兒對(duì)照樂譜)

  “好,我們一起來唱一遍吧!

  三、突出重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

  師:“你覺得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”

  (請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)

  “有誰會(huì)唱這個(gè)地方?”

  “那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘!?/p>

  “現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧!

  “誰來幫它起個(gè)名字?”

  “我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧!

幼兒園大班音樂教案4

  一、活動(dòng)背景

  胡說歌是一首貼切主題《開心一刻》的歌曲,音域較短,旋律輕快,歌詞簡(jiǎn)單,圍繞一句胡說的話而展開。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),也感受胡說的歌是如此的有趣、可笑。并發(fā)揮自己的經(jīng)驗(yàn)和想象力,繼續(xù)仿編,成為一首屬于自己的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我借助“襪子”、“小朋友的頭(你)”、“耳朵”這三樣歌曲中的主要元素進(jìn)行教學(xué)。按照歌詞里的重點(diǎn)詞,排列出不同的順序和歌曲。

  二、課堂片段及反思

 。ㄒ唬└惺芨枨桑栏枨Q,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣

  1、出示一只襪子,這是什么?襪子穿在哪里呢?

  2、教師拎著一只襪子走到幼兒面前,有節(jié)奏的念:你把襪子穿在耳朵上嗎?襪子穿在你的耳朵上嗎?幼兒搖頭說“不是”。

  3、對(duì)呀,襪子穿在耳朵上是胡說,是不可能的。老師把襪子穿在耳朵上編成了一首《胡說歌》。

 。ㄐЧ治觯阂m子一出示,孩子們就哈哈大笑。他們一定在想:襪子怎么會(huì)出現(xiàn)在教室里呢?這是可笑!對(duì)呀,這正是這個(gè)主題的目標(biāo):笑。當(dāng)我拎著襪子走到孩子面前念著歌詞時(shí),孩子們很配合,都搖著手說:“不是,不可能……”于是,很自然地就過渡到了歌曲的題目《胡說歌》)

 。ǘ┛磮D譜,學(xué)唱歌曲

  1、教師自彈自唱《胡說歌》。要求幼兒仔細(xì)聽歌曲中的'句子,完整地表述出來。

  2、根據(jù)幼兒的回答,出示圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。

 、

 、

 、

 、

 、

 。ㄐЧ此迹涸谕暾犨^一遍演唱之后,孩子們對(duì)歌曲已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解。整首歌曲的歌詞大意都是圍繞“你把襪子穿在耳朵上嗎”展開的,只不過主語、賓語的順序調(diào)換罷了。于是通過看上述的圖譜,孩子對(duì)這五句歌詞的理解和記憶就快多了。)

  3、教師清唱,幼兒跟唱。

  4、教師范唱歌曲,幼兒在第一、三、五句的后面加念“不是”,并加上搖頭、搖手的動(dòng)作。

  (效果反思:第一、三、五句歌詞的最后一個(gè)小節(jié)都是四拍,在最后一拍里加上一個(gè)“不是”,既給歌曲增添了色彩,又讓孩子有了表演的機(jī)會(huì)。)

  5、分角色演唱:

 、倌猩柙~,女生念“不是”

  ②女生唱歌詞,男生念“不是”

  6、引導(dǎo)幼兒唱出滑稽、好笑的感受

 。ㄐЧ此迹和ㄟ^分角色的演唱,不管是男生還是女生都有機(jī)會(huì)表演和演唱。讓孩子們每一個(gè)人都在潛移默化中學(xué)會(huì)了這首歌曲。)

 。ㄈ┓戮幐柙~并演唱

  1、引導(dǎo)幼兒編唱不合理的穿戴,出示手套、鍋蓋、帽子等。把襪子穿在耳朵上是一件很可笑、滑稽的事情,誰能把手套、鍋蓋、帽子編進(jìn)歌里

  2、替換圖譜上的“襪子”、“耳朵”進(jìn)行表演

  3、編唱不合理的事情,如“你的鼻子有來唱歌嗎?”

  4、可以請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶上動(dòng)作進(jìn)行邊唱邊表演

 。ㄐЧ此迹涸诶斫夂蜁(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,仿編歌曲是一個(gè)創(chuàng)新,又是一個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)出示的道具,讓孩子們發(fā)揮想象,編出胡說的歌詞。有的孩子很會(huì)編:你把鞋子穿在手上嗎?你把手套戴在腳上嗎?你把鍋蓋蓋在頭上嗎?類似的把……戴在(穿在)的歌詞,引發(fā)了孩子們的笑聲。最后,再根據(jù)歌詞加上了動(dòng)作,歌表演就更加精彩了。)

  三、教學(xué)反思

  這個(gè)音樂活動(dòng),我改變了通俗的教學(xué)策略,將有圖有曲的圖譜改裝成了只有圖,且是關(guān)鍵圖形的圖譜。從學(xué)習(xí)效果和興趣來看,孩子們學(xué)得津津樂道,興趣十足。整首歌是一個(gè)提問的方式呈現(xiàn)的,讓用孩子們一問一答的方式來演繹,教學(xué)效果十分突出。孩子們一邊唱,一邊笑,充分體現(xiàn)了這個(gè)主題《開心一刻》的目標(biāo)。但是,《胡說歌》歌詞相似,音樂節(jié)奏、旋律較復(fù)雜。在孩子學(xué)習(xí)的部分里,我沒有把節(jié)拍提出來單獨(dú)講解。以至于在有些小節(jié)里孩子們唱的拍數(shù)不準(zhǔn),回答“不是”在節(jié)奏也有點(diǎn)誤差。在歌詞改編環(huán)節(jié),孩子們可能是受原本歌詞的影響,都喜歡創(chuàng)編“某某衣服穿(戴)在身體的某個(gè)部位”。沒有特別好的創(chuàng)新。我自己也沒有做好引導(dǎo),應(yīng)該讓孩子們往新穎的地方思考和想象。

幼兒園大班音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作,體驗(yàn)身體造型帶來的美。

  2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

  3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂活動(dòng)室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

  2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。

  3、康加鼓一個(gè);塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個(gè);紙巾筒16個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂活動(dòng)室。

  二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

  1、請(qǐng)幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。

  2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個(gè)子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。

  3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的.聲音來增加幼兒游戲的興趣)

  三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"

  1、照鏡子。

  師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動(dòng)作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。

  3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

  (1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動(dòng)作可以做?"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。

 。2)請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

 。3)分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來表演。

  4、配合音樂"照鏡子"。

 。1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作,幼兒集體模仿。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì),可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

 。3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

  四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。

  幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步,第二個(gè)8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

  活動(dòng)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

  在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

幼兒園大班音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

  2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

  3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

  4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

  5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  6、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)、鋼琴

  活動(dòng)過程:

一、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

  1、說一說圖片上畫了些什么?

  2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的'節(jié)奏型。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、傾聽旋律念歌詞。

  2、隨樂輕聲跟唱。

  3、完整學(xué)唱。

  三、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

  全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

  活動(dòng)反思:

  《數(shù)高樓》是一節(jié)音樂游戲,歌曲節(jié)奏歡快,歌詞朗朗上口,歌曲有唱和念白兩部分。在學(xué)習(xí)過程中我采用了激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。首先在活動(dòng)中,我采用了圖片法,先讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞,然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問,便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞。最后再來聽旋律,學(xué)習(xí)演唱。為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化,我提出了:念白時(shí)用手來表示變化,想通過手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛,一開始,幼兒顯得有些手忙腳亂,但是幾遍下來,就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

  由于歌曲旋律的歡快跳躍,歌詞內(nèi)容適宜表演,為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣,我請(qǐng)孩子們隨著音樂一起來進(jìn)行游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂。場(chǎng)面雖然有點(diǎn)混亂,但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng),能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn),適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮!

幼兒園大班音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩土豆一家的游戲情景中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

  2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒分組操作材料:可取放的土豆兒歌圖片四組

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

  1、看圖片復(fù)習(xí)兒歌

  2、跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注:兒化音清晰到位,節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。

  二、吃土豆,感知休止符

  1、初步感知游戲方法過渡語:每組小朋友都念得整齊、接得好,接下來老師要帶你們做一個(gè)游戲,看看怎么做?

 。ǔ鍪咎崾究ǎ┲攸c(diǎn)提問:

  1、你能看懂圖片上講什么?(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)

  2、那么怎么做呢?

  小結(jié):把絲兒、片兒吃到肚子里了,嘴里就沒聲音了,而用不同的動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、分組操作探索表現(xiàn)要求:老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片,分成3組(15個(gè)人,分成3組幾個(gè)人一組?)5人一組每組好好商量一下先吃一樣什么,然后把吃掉的這樣?xùn)|西拿掉,一起試一試、練一練,等會(huì)要請(qǐng)你們表演哦!

  ◆交流表現(xiàn),(根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5)重點(diǎn)提問:哪組先來?他們表現(xiàn)得好嗎?為什么?

  你們用什么好辦法說得這么整齊的?(吃得這么干凈?)小結(jié):哦,雖然不能說出來,但空格在,節(jié)拍還在,只是心里數(shù)了,這樣的'話不會(huì)亂,也不會(huì)丟掉了,行不行?我們一起來試試,別忘了好辦法噢!

  ◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié):哦,難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒,我們可以用心里數(shù)的方法不說出來,留著這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來,真能干!接下來奶奶說剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠,現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉,行不行?用剛才的好辦法。

  4、分組操作探索——吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組操作圖片(吃掉二樣?xùn)|西)探索練習(xí)◆3組幼兒同時(shí)表演,教師做觀眾,觀看并評(píng)價(jià)。

  ◆再次合著音樂表演,大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)

  三、完整表現(xiàn)——全部吃掉

  ◆重點(diǎn)提問:全部吃掉,怎么辦?(不發(fā)出聲音,只做動(dòng)作)◆以小組的輪流的方式完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

  一共四句,第一句我想請(qǐng)第一組,第二組說第二句,第三組說第三句,第四組說第四局,要接得好,又不能出差錯(cuò),行不行?關(guān)鍵是接哦。

  ◆請(qǐng)客人老師一起參與活動(dòng),分成四排進(jìn)行接龍說。

幼兒園大班音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。

  2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孔雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。

  3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

  4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn);通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

  2、材料準(zhǔn)備:《美麗的`小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程

  1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng),師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

  2、欣賞孔雀舞,借助多媒體的動(dòng)作造型,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。

  (1)欣賞孔雀舞。

  教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?小孑L雀在干什么?

 。2)造型對(duì)照與模仿:

  通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。

 、傩蕾p第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。

  3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。

 、谛蕾p第二段舞蹈,感受舞蹈所表現(xiàn)的小孔雀在選美路上的故事情節(jié)。

 、坌蕾p第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。

 。▔(mèng)欣賞第四段舞蹈,嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

 、軒熡坠餐硌輾g慶舞。

  小百科:孔雀舞,是我國(guó)傣族民間舞中最負(fù)盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈,流布于云南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達(dá)、景谷、滄源等傣族聚居區(qū),其中以云南西部瑞麗市的孔雀舞(傣語為"嘎洛勇")最具代表性。

幼兒園大班音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)的向往,感受歌曲帶來的歡樂情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶,鋼琴,曲譜。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。

  2、律動(dòng):《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

  二、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、幼兒初步欣賞音樂。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨銈冋J(rèn)真聽,然后告訴我這首是什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲后有什么感受?

  師小結(jié):圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日,而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們?cè)谑フQ節(jié)的.時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國(guó)家,同樣也傳到了中國(guó)。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國(guó),就有人把它翻譯成了中文。

  2、師:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

  三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

  1、教師范唱,請(qǐng)幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

  師:歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,如果幼兒說不出,再欣賞歌曲。同時(shí)老師可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)

  2、欣賞音樂第二遍。

  師:小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢?(圣誕老人的雪橇的馴鹿上。)

  師:它是怎么響的?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容)

  3、幼兒討論后老師小結(jié):“新年到了,圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物。圣誕老人坐在雪橇上,奔跑過田野,馬兒鈴兒響叮當(dāng)……。教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。

  4、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭,老師當(dāng)大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧!聽聽誰的聲音最好聽。

  四、完整練習(xí)歌曲。

  1、教師:你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎?請(qǐng)你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

  2、鼓勵(lì)幼兒加入表情進(jìn)行初步的表演。進(jìn)行分組輪唱,增加趣味性,熟練歌詞。

  教師小結(jié):圣誕老人說聽到了你們的歌聲,但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎?

  五、結(jié)束部分。

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。過圣誕節(jié)的時(shí)候,每一個(gè)人都很快樂,因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。

  2、師小結(jié):今天我們學(xué)了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字:鈴兒響叮當(dāng))

幼兒園大班音樂教案10

  目標(biāo):

  1、在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  準(zhǔn)備:

  圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

  過程:

  1、今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。

  2、聽—————(音樂響起)什么音樂?這是一首我們上次學(xué)過的樂曲,我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來。(個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍)提示聽清楚前奏和間奏。

  除了用上面出示的身體動(dòng)作,還可以用什么身體動(dòng)作?(試著用想出的`動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏)選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂完整一遍。

  今天老師想請(qǐng)小朋友分開演奏,哪一組小朋友來做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂)

  3、今天老師要做一個(gè)指揮家,請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作,聽指揮家的口令。

  (1)來了這么多樂器,我們一起來認(rèn)認(rèn)他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。

 。2)教師出示樂器譜。最后一段我們一起演奏?粗鴺菲髯V聽音樂演奏一遍。

 。3)小朋友演奏的真棒,下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮,一起來做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次)

  4、交換樂器演奏1遍。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

幼兒園大班音樂教案11

  參賽作品名稱

  三只猴子

  參賽作者

  王翠竹

  單位名稱

  xxx

  教學(xué)領(lǐng)域

  音樂

  年齡段/班

  大班

  設(shè)計(jì)意圖

  《三只猴子》是大班一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡(jiǎn)單,歌詞通俗易懂,深受小朋友們的喜愛!度缓镒印繁憩F(xiàn)了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,幼兒在心理上容易接受,能更快速的引起情感共鳴。

  本次活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),以頑皮的小猴子為音樂素材,將重點(diǎn)放在與同伴合作完成游戲這一層面上。在體會(huì)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格的同時(shí),無形中學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲。

  2.體會(huì)和同伴一起合作游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  自由選擇角色,跟隨音樂進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.猴子頭飾

  2.猴媽媽絲巾

  3.截取的音樂

  4.完整的音樂

  5.床上的地毯

  6.醫(yī)院的地毯。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入

  有個(gè)動(dòng)物愛吃桃,成天嬉戲樹上鬧,站起來時(shí)像人樣,地上行走像狗跑。(我們一起喊,小猴子,出來吧)

  二、出示PPT,依次看圖片引出故事。

  1.有幾只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)

  發(fā)生了什么事情?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)

  2.誰來了?臉上什么表情?她會(huì)說什么?我們一起來聽一聽。

  3.聽音樂第一段。然后語詞說白,最后加入歌唱。

  4.還剩下幾只小猴子?媽媽說,“趕快下來,別再跳。(唱)”他們有沒有聽媽媽的話呢?(出示圖片,聽音樂,加入語詞說白和唱歌)

  5.他們聽話了么?那還剩下幾只?我們一起來聽一聽。

  6.“你們看床上靜悄悄,猴子們不知道哪里去了,床上床下都找不到。”受傷的猴子去哪里了?(醫(yī)院)我們來聽一聽,他們到底去哪里了?

  7.他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的?我這里有張小床,你來學(xué)一學(xué)。

  8.誰還記得,第一只摔傷的猴子,什么顏色?讓我們來一起來看一下。

  9.教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。

  三、感受音樂

  1.老師來當(dāng)猴子?jì)寢。小朋友們來?dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組,一組是紅色的猴寶寶,一組是橙色的猴寶寶,一組是粉色的猴寶寶。

  2.受傷的猴子要去哪里?(醫(yī)院)那你們的醫(yī)院在哪里呢?(老師出示醫(yī)院)一會(huì)受傷的小猴子,請(qǐng)你趕緊去醫(yī)院。

  3.四個(gè)小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個(gè)小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現(xiàn)在請(qǐng)猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

  4.隨音樂開始表演。

  誰是第一個(gè)受傷的猴寶寶?第二個(gè)呢?第三個(gè)呢?你們準(zhǔn)備好了么?表演要開始啦。

  四、再見儀式

  不聽媽媽的話,你們就不能及時(shí)的躲避危險(xiǎn),如果你們收到傷害,媽媽就會(huì)很傷心很難過,你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生,以后我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遠(yuǎn)離傷害。孩子們,讓我們回家吧。

  播放《三只猴子》。(離場(chǎng))

  活動(dòng)反思

  1.在活動(dòng)過程時(shí),因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的不夠充分,在第四段歌詞導(dǎo)入部分,沒有完整的`按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。

  2.本次活動(dòng)我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整,沒有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面,而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時(shí)候請(qǐng)孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下,因?yàn)闆]有放上地墊,剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺,是后面的配課老師及時(shí)的指導(dǎo)幫助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時(shí)候,孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng),找一個(gè)舒服的姿勢(shì)躺下。

  3.在四個(gè)孩子一組進(jìn)行游戲的時(shí)候,有一組孩子是四個(gè)男生,這四個(gè)男生沒有一個(gè)愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的,我一直認(rèn)為怎么樣也會(huì)推選出一個(gè)媽媽來,卻沒想到這四個(gè)孩子都這么堅(jiān)決。我的第一反應(yīng)是,直接任命一個(gè)男生來做媽媽,但是又一想,游戲嘛,就要讓孩子們開心,于是我將這個(gè)問題拋給了孩子,請(qǐng)孩子們來幫忙解決一下這個(gè)問題。于是馬上就有兩個(gè)女生走過來,表示同意進(jìn)行調(diào)換,他們自由選取了一位,進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做,也是尊重了幼兒的權(quán)利,給幼兒充分的選擇自由。

  4.在媽媽的裝飾上面,統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾,將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。

幼兒園大班音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)該歌曲,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲,并做到有表情地演唱。

  3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽,音調(diào)準(zhǔn)確,吐字清楚。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書。

  活動(dòng)過程

 一、開始部分:

  1、幼兒聽樂曲《開火車》,一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。

  2、隨樂曲做律動(dòng):聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作)。

  3、發(fā)聲練習(xí):師生齊唱。

  二、基本部分:

  1、出示一本破的小人書,以擬人的語氣講述故事:“我是幼兒園里的一本小人書,閱讀時(shí)被小朋友給撕破了,嗚嗚嗚,我真難受。這時(shí)候,一個(gè)小朋友走過來了,看到我在哭,就對(duì)我說,你別哭了,我來給你補(bǔ)好吧。我聽了以后,心里真是高興,很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了,我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友,‘謝謝’我對(duì)他說。希望小朋友在閱讀書的時(shí)候要小心,珍惜每一本圖書,愛惜每一本圖書,這樣每位小朋友才能讀到我們,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),你們說是不是?”引出歌的`名字《小人書你別哭》,討論并總結(jié)小人書不哭的方法。

  2、帶著問題聽歌:“聽一聽這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍,表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。

  3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱,熟悉歌詞。(說歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí))

  三、結(jié)束部分:

  1、復(fù)習(xí)音樂游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。

  音樂第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈,第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

  2、欣賞樂曲《快樂的動(dòng)物園》。(為下節(jié)課做準(zhǔn)備)

  3、邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  通過給孩子們上這節(jié)音樂課,大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲,有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作,如:牟怡寧小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中,懂的愛惜書本,不毀壞書,不撕書等。

幼兒園大班音樂教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長(zhǎng)短和起拍的感覺。

  重點(diǎn):

  體會(huì)音的'長(zhǎng)短。

  難點(diǎn):

  數(shù)拍子。

  準(zhǔn)備:

  小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

  過程:

  1.朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節(jié)拍朗讀。

  2.拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。

  3.做一做:待小朋友學(xué)會(huì)后,讓他們隨著歌曲做動(dòng)作,進(jìn)行表演。

  "伸個(gè)大懶腰":做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作;"愛把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示;"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作,用手指點(diǎn)四下。

  4.演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動(dòng)作。

  6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。

幼兒園大班音樂教案14

  課程設(shè)計(jì)的起源:

  生活中,小班孩子特別喜歡模仿動(dòng)作,學(xué)表情,打節(jié)奏。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動(dòng)就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡(jiǎn)單手型——手腕花,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動(dòng)作。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂即興表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:光盤、錄音磁帶

  活動(dòng)過程:

  預(yù)想小目標(biāo)

  活動(dòng)過程與指導(dǎo)

  適宜的材料引起幼兒參與活動(dòng)的興趣讓幼兒初步感知音樂

  讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng)激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。

  運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。

一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師:“小朋友們,我們隨音樂一起來吧!”

  二、欣賞舞蹈

  1、教師獨(dú)舞,幼兒欣賞。

  教師:“咦,音樂變了,你們看老師在干什么?”

  教師隨音樂跳舞,幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表演。

  2、觀看光盤。

  教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的'是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?”“我們中國(guó)有許多個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈!

  在觀看的過程中提醒幼兒注意:

 。1)小姐姐的手是怎樣動(dòng)的?

  (2)她們的手都在哪里動(dòng)?

 。3)鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

  三、學(xué)習(xí)手腕花

  1、照鏡子

 。1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動(dòng)的呀?誰來學(xué)一學(xué)?”請(qǐng)幼兒做一做

 。2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動(dòng)作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  “玩具進(jìn)行曲”音樂音樂1遍

  光盤反復(fù)邊做邊跟隨音樂預(yù)想小目標(biāo)活動(dòng)過程與指導(dǎo)

  適宜的材料

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花

  融入各種小動(dòng)物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動(dòng)作在幼兒基本掌握手腕花和小律動(dòng)的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演

  2、創(chuàng)編不同手位。

  教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”

  引導(dǎo)幼兒相互照各個(gè)不同的位置,鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編。

  3、學(xué)會(huì)新本領(lǐng)

  教師:“大家做的都很好,我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。

  教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”

幼兒園大班音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1能夠認(rèn)真傾聽、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。

  2感受兒歌語言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)過程:

  (一)、師說顛倒歌,太陽從西往東落,聽我唱個(gè)顛倒歌,天上打雷沒有響,地上石頭滾上坡,。。

 。ǘ"今天,老師請(qǐng)小朋友聽一首有趣的兒歌。請(qǐng)你們聽聽,這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的`語氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。

  提問:"說一說什么地方有趣,為什么?"(四)在兒歌中哪個(gè)部分內(nèi)容顛倒找出來,在小組中討論,并給予修改。

  (五)師誦讀詩歌,幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。

  (六)改編詩歌。

  活動(dòng)延伸:將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。

  游戲:《黑貓警長(zhǎng)》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂做手指操。

  課后反思:

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