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小班語言課教案《龜兔賽跑》

時間:2023-12-30 07:24:54 教案 我要投稿
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小班語言課教案《龜兔賽跑》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小班語言課教案《龜兔賽跑》,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班語言課教案《龜兔賽跑》

小班語言課教案《龜兔賽跑》1

  活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

  2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義,培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

  3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲,會唱京歌:龜兔賽跑。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、課件、圖片。

  知識準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。

  2.會朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:(2分鐘)

  1.同幼兒一起去聽?wèi)。聽京劇《春?jié)晚會的京劇》的片段,自由做有趣的京劇動作。

  2.提問:剛才聽的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

  幼兒:京劇,拖長音。

  師小結(jié):京劇是我們的國粹,不僅中國人喜歡,很多外國人也喜歡京劇呢?

  (二)展開:(27分鐘)

  1.今天有兩個小動物也聽京劇了,它們怎樣來的?

  一起朗誦兒歌:龜兔賽跑。

  師問:這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,小朋友想聽嗎?

  幼兒:想。

  2.師范唱戲曲:龜兔賽跑。

  師問:這段聲音有什么特點?和以前聽過的有什么不一樣?

  幼兒:拖長音

  教師小結(jié):用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

  3.運用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點突破過門和念白

  形式問答式,師問:你喜歡歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說)

  幼兒沒回答一句教師就范唱該句,并讓幼兒跟唱。

  小結(jié):在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

  4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

  5.學(xué)說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,教育幼兒不要驕傲。

  小結(jié):這段曲子分三部分:唱、過門、念白。

  6.老師唱,幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

  要求:字正腔圓,說清楚,聲音要放開。

  7.分組對唱游戲。一組唱歌詞,一組過門,念白部分一起說。

  8..完整表演一遍。

  9.游戲:龜兔賽跑:分角色進行表演,鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

  (三)結(jié)束:(1分鐘)

  總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以游戲為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛,在活動中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動,在學(xué)習(xí)過程中,使幼兒體驗國粹京劇的特點,獲得成功的'滿足。

  是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中,通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,從而了解什么是過門、歌詞和念白,即簡練又易懂。

  活動不足:

  臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏,沒能及時調(diào)整好速度,使得整節(jié)課都有些拖,沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練,幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺,比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,沒有做到環(huán)環(huán)遞進。

  針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

  1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);

  2. 擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;

  在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題,多備孩子,根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

小班語言課教案《龜兔賽跑》2

  一、設(shè)計意圖:

  故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

  二、 活動目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,自幼表述,大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

  3、使幼兒明白知道做事情,只要不驕傲,認(rèn)真,努力,堅持到底一定能成功地寓意。

  4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  三、 活動重點:

  指導(dǎo)幼兒能清楚地說出自己心中的想法,體會烏龜和兔子不同的'性格特點。

  四、 活動難點:

  通過故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。

  五、 活動準(zhǔn)備:

  神氣龜電腦教學(xué)課件,頭飾。

  六、 教學(xué)過程:

  1、激趣導(dǎo)入:今天,森林里開動物運動會,有兩只小動物要進行賽跑比賽,你們猜猜它們是誰?第一只小動物給大家?guī)硪粋謎語;縮頭又縮尾,房子背上背,走路慢吞吞,水陸都可回。(烏龜)第二只小動物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友們真聰明,讓我們一起來看《龜兔賽跑》的故事吧?

  2、師幼共同講故事。

  (1)師講故事開頭,幼兒模仿烏龜兔子的樣子及對話內(nèi)容。

  (2)出示圖一,問;當(dāng)猴子喊了一聲跑時,比賽開始了,你們猜猜誰會贏?根據(jù)圖一的內(nèi)容幼兒會猜到兔子贏,因為在平時日常生活中,孩子們都知道兔子跑得快,烏龜爬的慢,可能會有孩子說烏龜贏,因為在家時媽媽可能講過這個故事,針對這種現(xiàn)象我鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的看下去,進一步引起幼兒想知道結(jié)局的欲望,更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。

  (3)出示圖二,問;兔子跑在前面的表情是怎樣的?它會說些什么?烏龜是怎樣做的?幼兒自幼表述,以回答問題的方式不知不覺地用自己的語言講述了此圖片的故事內(nèi)容。

  (4)出示圖三:幼兒觀察后,模仿前兩次進行自己講述,師提醒幼兒語言的連貫性和完整性,適當(dāng)給與表揚。通過看圖,讓幼兒大膽發(fā)言正是鍛煉了說話能力,猜想故事情節(jié)也發(fā)展了幼兒的想像思維。

  (5)出示圖四;幼兒會看到圖片上所表示的是烏龜勝利了,問:問什么跑得快的兔子失敗了,反而烏龜跑得慢卻勝利了呢?幼兒說說自己的想法。兔子驕傲落后,烏龜認(rèn)真,努力,堅持到底最終勝利。

  3、游戲:幼兒分成兩組,烏龜隊用背運球,爬著前進,兔子隊用手舉球,蹦著走,看哪一組先到終點。讓幼兒在游戲中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,還為本節(jié)的內(nèi)容起了輔助作用。

  4、播放故事《龜兔賽跑》,幼兒更加熟悉故事內(nèi)容

  5、表演故事:幼兒佩戴頭飾進行分角色的對話表演,邊看圖邊回憶故事情節(jié)進行相應(yīng)的語言動作表演。

  6、討論總結(jié);聽了這個故事,你懂得什么道理,幼兒說說,我們要像烏龜那樣堅持到底不服輸,而不能像兔子那樣驕傲自滿,否則就會落后。伴著《龜兔賽跑》的歌曲結(jié)束活動。

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