小班教案錦集[7篇]

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟練地點數(shù)4以內各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。

　　2、每個幼兒1―4的點卡一套，數(shù)量分別為1―4的實物卡片一套。

　　3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交錯排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。

　　活動過程：

　　1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應的點卡。

　　指導幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

　　2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數(shù)量的實物圖片。

　　3、游戲：跳圓圈。

　　4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的.圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

　　活動反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

　　2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　活動準備：

　　物質準備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

　　活動過程：

　　1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么？

　　2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？

　　3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

　　4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

　　6、作品展示、講評。

　　活動反思：

　　對此次的活動感觸頗多：

　　1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

　　2、作品 “特效”的感觸，此次的`“湯圓”是制作在KT板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、對幼兒進行汛期的安全教育，知道不能到池塘、河流、大水坑旁邊去玩耍。

　　2、增強幼兒的安全意識，不吃三無食品。

　　活動準備：

　　1、孩子們在河邊玩耍的圖片。

　　2、孩子在幼兒園門口買吃的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示孩子們在河邊玩耍的圖片。

　　教師：小朋友們看，圖片上有什么呢？

　　教師：哦，有小朋友，那小朋友在干什么呢？

　　教師：有小朋友在河邊玩，那你們覺得他們這樣做對嗎？（幼兒自由回答，引導幼兒說出為什么圖片里的孩子這樣做是不對的`）

　　教師：那我們應該怎么做呢？

　　教師小結：嗯，你們都說的很對，首先呢，小朋友是不能到河邊去玩的，如果我們小朋友想學游泳的話就要叫爸爸媽媽帶你們去游泳池去學，而且就算去游泳池學游泳，小朋友也不能到很深的游泳池里去玩，因為小朋友還很小，只能在很淺的地方游一游，而且一定要和爸爸媽媽在一起，才能去游泳池學游泳，知道嗎？

　　教師：有的時候小朋友的爸爸媽媽會帶你們去鄉(xiāng)下的老家玩，是不是�。�

　　教師：老家那里有的地方有池塘或者有大水坑，那小朋友能不能到這些地方玩呀？

　　教師：對了，也不可以哦，因為這些地方也很危險，如果了你一不小心掉下去了，別人又不知道你掉下去了，這樣子是不是也很危險呢？

　　教師小結：小朋友不管到哪里去玩，都要和爸爸媽媽在一起，不能離開爸爸媽媽身邊，明白了嗎？

　　二、出示孩子在幼兒園門口買吃的圖片。

　　教師：看，這些小朋友在干什么呀？

　　教師：那他們這樣做，對嗎？（幼兒自由回答，請幼兒說出他們這樣做不對的原因）

　　教師：那我們應該怎么做呢？

　　教師小結：小朋友們說的真好，我們都不可以去買幼兒園門叔叔阿姨的零食和玩具，因為幼兒園門口賣零食和玩具的叔叔阿姨，他們都沒有講衛(wèi)生，所以他們做出來的東西也是沒有衛(wèi)生的，是不干凈的，如果我們吃了沒有干凈的東西下去，對我們的身體是很不好的哦，肚子里面會長蟲子，然后我們就會肚子痛，就會生病，所以我們不能去買幼兒園門口的零食和玩具哦！知道了嗎？

　　教師：我還發(fā)現(xiàn)我們班的有些小朋友沒有講衛(wèi)生哦，最近胡老師就發(fā)現(xiàn)有的小朋友會把手指放到嘴巴里去的，我們的手摸了那么多的東西，臟不臟��？

　　教師：那能不能放到嘴巴里呢?

　　教師：對啦！我們不能把手指放到嘴巴里去，不然也很容易會生病的哦！

　　教師：今天胡老師和小朋友說的，你們一定要記住哦！

小班教案 篇4

　　活動目標

　　愿意嘗試新的作畫方式----紙漿涂畫。

　　大膽地用紙漿做出自己喜歡的畫面。

　　愿意向大家講述自己的感受，能欣賞同伴的作品。

　　活動準備

　　幼兒用書第20-21頁。

　　各色紙漿（加入顏料和糨糊）、西卡紙、小勺子、紙漿畫范例、抹布。

　　活動過程

　　一、引起興趣，了解紙漿畫的制作方法

　　1.教師出示紙漿畫范例，引起幼兒觀察、思考：這幅畫和平時的畫有什么不同？是怎么畫出來的？

　　2.和幼兒一起閱讀參與幼兒用書第20-21頁的內容，了解紙漿畫的制作方法。

　　二、幼兒集體進行紙漿造型游戲

　　1.教師出示紙漿，幼兒認識各種顏色的紙漿。

　　2.師生共同選擇喜歡的紙漿玩"鋪路"游戲。

　�。�1）教師邊念兒歌邊用勺子盛喜歡的顏色的紙漿倒在紙上，用小棒子把紙漿涂抹在紙上，直到全部涂完。（"小勺子，盛紙漿，倒在紙上變小山。小勺子，幫幫忙，紙上鋪出大馬路。"）

　�。�2）幼兒做鋪路游戲。（小朋友也來鋪條路，可以是一種顏色的`馬路，也可以是彩色的馬路。）

　　3.師生進魔術棒造型游戲。

　�。�1）教師一邊念兒歌，一邊用手指在紙漿上造型。（"小手指，來走路，走彎路，走直路，再拐彎……變出一個××來。"）

　　（2）請幼兒也用小手指走一走，看看能變出什么來。

　�。�3）師生交流：你們變出了什么？是怎樣變的？

　�。�4）教師總結：鋪路時紙漿要鋪滿，小手指在走路時要用點力氣。

　　三、幼兒自由進行紙漿造型

　　幼兒選擇不同顏色的紙漿進行自由造型活動，教師指導幼兒選擇多種顏色的紙漿涂抹造型。教師肯定幼兒的創(chuàng)意，及時給予鼓勵，增加幼兒的自信。

　　四、幼兒欣賞、交流分享活動

　　1.大家一起來看用紙漿變出了什么，最喜歡哪一個。

　　2.教師對幼兒在交流中出現(xiàn)的貶斥他人作品的現(xiàn)象要及時正確引導，既要學會尊重、寬容別人的創(chuàng)作，又要對他人的優(yōu)秀創(chuàng)意表示贊賞。

　　3.再請幼兒現(xiàn)在用手摸一摸紙漿，和剛才的感覺一樣嗎？

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。

　　2．發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。

　　3．體驗與同伴分享食物的快樂。

　　4．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5．初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　收集各類水果。

　　活動過程：

　　（一）引發(fā)活動主題。

　　1．分散活動。

　　幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進入各活動區(qū)域。（有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū)）教師根據(jù)幼兒的活動情況，個別提問。

　　你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？

　　2．集體活動。

　　啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營養(yǎng)成份？對我們人體健康有什么作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？

　　3．小組活動。

　　請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份？教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。

　　幼兒分小組進入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

　�。ǘ�）分享快樂。

　　1．現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。

　　2．幼兒自由結伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。

　　3．教師關注能力弱的.幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

　　4．教師小結：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。

　　5．幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類，擴充水果食品區(qū)域。

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。

　　2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。

　　3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　【活動準備】

　　認知準備：欣賞過兒歌。

　　材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?

　　二、觀察感受。

　　1、情境表演：娃娃不見了。

　　2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

　　三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

　　1、教師朗誦第一編后提問：

　　我有一個什么樣的布娃娃?

　　你聽到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導幼兒說出兒歌中的語句)

　　2、聽賞第二遍后提問：

　　布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

　　最后怎么樣了?(引導幼兒說出兒歌中的語句)

　　四、學習兒歌。

　　1、跟隨教師念兒歌。

　　2、分組、集體念兒歌。

　　五、嘗試體驗。

　　請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發(fā)生的'事情表現(xiàn)出來。鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想辦法。

　　六、延伸活動。

　　1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

　　2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。

　　附兒歌：

　　我有一個布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，

　　我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，

　　我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;

　　我找我找我到處找，找到我的布娃娃;

　　我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、判斷漂浮在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什么顏色，與對應的點卡連線。

　　2、將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標記連線。

　　3、對沉浮的科學現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、主題小書。

　　2、準備一個大的透明的魚缸，給每組準備一個小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標記卡（上面和下面）、記號筆人手一支。

　　活動過程：

　　情境導入

　　1、猜一猜，誰會浮上來。

　�。�1）教師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個紅色的塑料玩具，2個黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個硬幣。引發(fā)幼兒猜測，誰會浮上來，誰會沉在水底。

　�。�2）教師：這里有半缸水，還有那么多的玩具。把它們都放在水里，誰會浮在水面上，誰會沉在水底呢？

　　2、幼兒表述自己的猜測。

　�。�1）教師把上述所有的玩具放進水缸，幼兒觀察。

　�。�2）教師：剛才小朋友猜測的結果和看到的現(xiàn)象一樣嗎？現(xiàn)在誰沉在水底下了，誰浮在水面上？

　　集體探究

　　1、幼兒分小組自由實驗。

　�。�1）教師給每個小組發(fā)一個裝著半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內實驗。

　　教師：把自己桌子上的玩具放在小桶里，仔細觀察，誰浮在水面，誰沉在水底？

　�。�2）幼兒分組實驗。

　　（3）教師請幼兒說說小桶里的玩具，哪些浮在水面？哪些沉在水底？

　�。�4）教師和幼兒一起總結：在所有的小桶里，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。

　　2、認識上下標記。

　　教師：這里有兩個標記，哪一個表示上面呢？哪一個表示下面呢？（有顏色的部分在上面就是表示上面的標記，另外一個是表示下面的標記。）

　　操作練習

　　1、觀察掛圖，理解題意后完成幼兒用書的練習。

　�。�1）集體看圖，初步理教師：圖中的缸里有的玩具在上面，有的.玩具沉在水底。請你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么顏色的，和表示上面的標記連線，然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個呢？

　�。�2）教師：把這些上下標記、顏色標記和點卡進行連線呢？

　　2、幼兒翻開主題小書、獨立觀察，教師鼓勵幼兒表述自己的觀察結果。

　　3、幼兒獨立進行主題小書頁面的操作，教師巡視并指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、記錄。

　　4、操作較快的幼兒可以去活動區(qū)繼續(xù)玩沉浮游戲。

　　共同驗證

　　1、針對幼兒主題小書的完成情況師幼共同評價。

　　2、引導個別幼兒說說自己操作時的想法，進行經(jīng)驗分享。

　　活動反思

　　教師用水箱盛些水，又找來了可以漂浮可以下沉的玩具，讓小朋友更加喜歡了解，小朋友在活動中思維活躍，很容易技能判斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小朋友將玩具與上下標記，顏色，點卡連線時小朋友就不會了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎么去下手，最后要讓小朋友說說自己的經(jīng)驗。

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