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小班教案

時間:2023-12-29 07:35:41 教案 我要投稿

小班教案【優(yōu)選3篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案【優(yōu)選3篇】

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。

  2、通過教具的演示,理解故事情節(jié)和動物形象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹背景圖已有經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識鼓活動過程:

  一、教師出示小鼓教師邊指邊提問:

  1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。

  3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。

  4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。

  小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。

  師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。

  二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時,教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說出"紅紅的.鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。

  2、講到"小蝸牛先看見了……"時,請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當(dāng)做什么呢?幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動作。

  3、講到"小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來……"時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當(dāng)作什么,學(xué)學(xué)小狗的動作。(幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動作)。

  4、講到"熊爺爺也走過來……"時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當(dāng)成什么,他會怎么做,(幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動作)。

  師:這只小鼓是誰的呀,是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍,這次呀,老師可有個要求,請你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說的?

  三、教師演示桌面教具,帶領(lǐng)幼兒講故事。

  教師用提問及留白接說的方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

  師:現(xiàn)在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!

  四、情境表演老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。

  師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。

  活動延伸:

  《小象的鼓槌》

  小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。

  小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。

  可是粗心的小象,還沒玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

  鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸?匆娏。它一面吃力地爬過鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!

  小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來,它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。

  熊爺爺走過來,它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來。哎呀,不對,太短了!

  小象背著小鼓來了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時候跑到這兒來啦?咚咚咚,鼓聲一響起來,大家都來了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!

  活動反思:

  但是詩歌本身存在一定的問題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動,以取得更好的教學(xué)效果。

小班教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼。

  2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

  3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說簡單的賀年用語。

  二、活動準(zhǔn)備

  全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

  三、活動過程

  (一)引出主題,引起幼兒興趣

  (二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時,還可模仿一下。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的.身份。后提問:

  1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)

  2)奶奶長得什么樣?

  3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?

  4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?

  5)這個長發(fā)阿姨是誰?

  6)站在姑姑邊上的是誰?

  7)這個最小的是誰?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察每個人的位置。提問:

  1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

  2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

  3)姐姐和寶寶在哪里?

  4、教師和小朋友一起小結(jié)

 。ㄈ┯螒颉鞍菽辍

  1、說簡單的賀歲語句。

  2、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句。

  3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.欣賞作品,感知點彩畫的畫面效果,感受點彩畫的獨特美。

  2.喜歡點彩畫,樂意嘗試、創(chuàng)作,體驗點彩畫的樂趣。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  1.示范畫兩幅

  2.棉簽、顏料盒、顏料、印有不同印花的繪畫線。

  活動過程:

  1.(播放課件)魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,劉老師今天請來了一位小客人看看它是誰?

  師:對,它是一個可愛的小點點,你們知道嗎?他還會變魔術(shù)呢!讓咱們一起來看一下,請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看,這是什么?

  師:我們繼續(xù)往下看(將放大的畫縮小到原來的大小)。

  師:瞧,可愛的小點點變出了什么?

  師小結(jié):這幅由小點點的組成的畫,簡直是太神奇了。近看只是各種不同顏色的小點,可是遠(yuǎn)了看卻成了一幅美麗的圖畫,我們把這樣的`畫叫做點彩畫。

  2.出示示范畫,請幼兒欣賞、感受點彩畫與其他畫的不同。

  師:讓我們一起來找找、看看這幅畫里是不是都布滿了不同顏色的小點?

  3.請幼兒嘗試點彩畫,體驗點彩畫的樂趣。

  幼兒自選不同印畫的繪畫紙和顏料,進(jìn)行點彩畫練習(xí)。

  4.作品展示,師幼一起分享交流經(jīng)驗。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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