（經(jīng)典）中班教案5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、發(fā)展幼兒大肌肉運動，四肢協(xié)調活動的能力。
2、通過游戲，讓幼兒主動探索每種車的不同玩法，體驗玩車的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質。
活動玩法：
1、 扭扭車：
a、能用不同的`方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。
b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。
c、設置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。
2、 三輪車：
a、設置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。
b、設置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。
c、鼓勵幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。
3、 獨輪車：
a、樂意推動獨輪車，掌握平衡。
b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。
中班教案 篇2
設計意圖：
排序是很有趣的數(shù)學活動，排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在穿木珠、玩積木，拼搭玩具游戲的時候，常常會不自覺的按不同的顏色或形狀進行間隔排列，為自己無意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律，并掌握排序的`方法，結合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的排序設計，是我思考的切入點。為此我結合《春天來了》的主題來設計《春天的禮物》數(shù)學排序活動。
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)序列中國形一定的排序規(guī)律，并理解排序概念。
2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對3種以內的圖形進行排序，并嘗試按照排序規(guī)律設計簡單的圖案。
3、感知數(shù)學的規(guī)律美，喜歡參加排序設計活動，積極觀察、能獨立思考。
重點：
理解排序概念，能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進行排序。
難點：
能夠自己設計一定的排序規(guī)律，并按排序規(guī)律完成操作。
活動準備：
1、玩具小熊、音樂磁帶、托盤、漿糊、彩色水筆。
2、PPT：《往小熊家的小路》、《魔術盤的點心》、森林背景圖。
3、帽子、手帕、雨傘的卡片，蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。
活動過程：
一、有趣的小路
去小熊家做客。以小熊提出邀請，大家一起去小熊家做客引出活動。
走在去小熊家的小路上。引導幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。
二、小熊的魔法點心盤
小熊請我吃點心。教師逐一出示魔法點心盤，在游戲中進一步引導感知排序的規(guī)律，理解排序的概念，并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說一說自己的設計設想。
三、給小動物的春天禮物。
1、給森林里的小動物設計春天的禮物。以去森林里和小動物一起玩游戲的情景，提出給小動物設計春天禮物的要求，請幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。
2、我的禮物真好看。請幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動物，并引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
3、和小動物們一起游戲，一起去郊游。結束活動。
中班教案 篇3
活動目標：
1.能積極探索玩具的不同玩法，樂于參加探索活動。
2.能用恰當?shù)脑~句，簡單講述探索的過程與結果。
活動準備：
慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具（發(fā)條）、遙控玩具、聲控玩具、錄音玩具
活動過程：
一、幼兒自由玩玩具
A、今天，小朋友帶來了許許多多好玩的玩具，想不想來玩一玩？（幼兒自由玩自己的玩具）。
B、請小朋友來說說你玩的是什么玩具，是怎么玩的？（幼兒講述自己的玩法）
二、交換玩玩具，進一步探索各種玩具的不同玩法。
A、剛才小朋友們都玩了自己的玩具，而且告訴大家怎么玩的，現(xiàn)在老師請大家找一個好朋友交換玩一玩，看一看好朋友的玩具和你的有什么不一樣？
B、（幼兒再次玩）請幼兒說說你玩了誰的玩具，是怎么玩的？和自己的有什么不一樣（引導幼兒用完整的語句講述）。
三、引導幼兒深入探討玩具動起來的'不同方式。
A、（師出示打開發(fā)條的玩具）為什么擰了發(fā)條，玩具就會動起來？
師展示一件發(fā)條玩具講解（里面有不同的齒輪和軸承擰動后帶動玩具動起來）。
B、（出示打開的電動玩具）為什么打開開關，玩具就會動起來？（幼兒討論）電動玩具里裝了電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。（區(qū)分一般電動玩具和遙控玩具的不同）。
C、：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會動起來，有的玩具輕輕一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。
四、了解較先進的玩具
A、了解聲控玩具
�。ǔ鍪韭暱赝婢撸┻@個玩具怎么玩呢？
請幼兒猜一猜后教師演示玩法。
B、會錄音的玩具供幼兒觀察，讓幼兒對玩具說話并觀察反應，
讓幼兒知道玩具身后有個小錄音機，所以它會說出跟幼兒相同的話。
五、結束
這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計制造出來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其它好玩的玩具，再來介紹好嗎？現(xiàn)在，我們一起到外面去玩吧？
中班教案 篇4
活動目標
1、初步認識蝌蚪和青蛙的外形和生活習性。
2、通過觀察PPT課件和討論，初步了解青蛙的生長過程。
3、知道青蛙是我們人類的好朋友，會保護青蛙。
活動準備：
1、幼兒用書；
2、小蝌蚪生長變化PPT；
3、白紙、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒興趣。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一個謎語，你們聽——走起路來蹦蹦跳，唱起歌來呱呱掛，若要問它吃什么？專吃害蟲保莊稼”
2、幼兒猜測。
二、PPT展示蝌蚪與青蛙，初步認識蝌蚪和青蛙的外形和生活習性。
1、教師提問：它們是誰？小蝌蚪長什么樣？青蛙長什么樣？
�。�1）幼兒自由講述。
�。�2）個別幼兒分別講述小蝌蚪和青蛙的外形。
�。�3）教師和幼兒一起講述小蝌蚪和青蛙的外形。
2、追問：“那你們知道小蝌蚪和青蛙生活在什么地方，愛吃什么？”
�。�1）幼兒結伴交流。
（2）個別幼兒講述自己的.見解。
（3）教師簡單小結。重點講青蛙的生活習性（青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是水陸兩棲動物；青蛙喜歡捕捉蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲吃）
三、繼續(xù)展示PPT課件，通過觀察和討論，初步了解青蛙的生長過程。
1、展示青蛙生長過程，幼兒討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？” 幼兒兩兩結伴討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？”
2、個別幼兒講述。
3、師幼一起邊看PPT，邊講述青蛙完整的演變過程——青蛙媽媽產(chǎn)的卵→小蝌蚪→長出兩條后退→長出兩條前腿→褪掉尾巴變成小青蛙。
4、朗誦青蛙歌。
小青蛙
小青蛙，闊嘴巴，
大眼睛，穿綠褂。
蹦蹦跳，叫呱呱，吃害蟲，保莊稼。
5、教育幼兒要愛護小青蛙。
�。ㄋ亲胶οx的能手，莊稼的好朋友，對我們人類來說是有益的，所以要愛護它、保護它）
四、幼兒用書，自由講述青蛙的生長過程。
中班教案 篇5
設計意圖：
暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設計了本活動內容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
活動目標：
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
教學重點：
小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點：
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備：
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件活動過程
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：你們聽到了什么聲音？
�。�2）模仿青蛙的叫聲。
�。�3）師：你們見過青蛙嗎？出處誰知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
�。�1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
�。�2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。
（3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5、教育幼兒要愛護青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領？（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）
�。�2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
�。ㄇ嗤苁亲较x能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）
6。師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？
小結：小朋友們，青蛙是我們人類的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
教學反思：
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的.特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
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