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3.1.7.動(dòng)畫信息的加工教案
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的3.1.7.動(dòng)畫信息的加工教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)分析
1、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生了解動(dòng)畫的產(chǎn)生原理和作用，能夠使用軟件ImageReady制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。
2、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)動(dòng)畫了解很少，大多數(shù)學(xué)生只停留在欣賞層上，對(duì)動(dòng)畫的制作知道的甚少。但是學(xué)生對(duì)動(dòng)畫感興趣，對(duì)動(dòng)畫的制作有好奇心。有學(xué)習(xí)動(dòng)畫的欲望，有制作動(dòng)畫的內(nèi)動(dòng)力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)畫加工制作的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題和表達(dá)目標(biāo)的需求去制作動(dòng)畫。
4、教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)
二、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。
【教師活動(dòng)】播放動(dòng)畫“種子發(fā)芽長(zhǎng)成大樹”，讓學(xué)生觀察動(dòng)畫并思考如下問題：
�。�1）為什么要使用動(dòng)畫？
�。�2）動(dòng)畫有什么特點(diǎn)？
（3）動(dòng)畫都應(yīng)用到哪些領(lǐng)域？
意圖：讓學(xué)生通過觀察此動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫信息加工的興趣，并學(xué)生了解動(dòng)畫的應(yīng)用，知道動(dòng)畫的作用。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀察動(dòng)畫，并思考回答以上問題。
2、演示幾組動(dòng)畫，并提出問題，學(xué)生思考動(dòng)畫產(chǎn)生原理。
【教師活動(dòng)】演示簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫《QQ表情》，讓學(xué)生觀察并思考一下動(dòng)畫的產(chǎn)生原理，理解幀的概念。
意圖：通過典型的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫的原理。
【學(xué)生活動(dòng)】看動(dòng)畫思考動(dòng)畫的產(chǎn)生原理，說說動(dòng)畫是怎么產(chǎn)生的，或看書回答動(dòng)畫的定義。
【教師活動(dòng)】動(dòng)畫是用一定的技術(shù)手段將人工繪制的若干靜態(tài)畫面（稱為幀）連續(xù)呈現(xiàn)形成的。動(dòng)畫的形成利用了人的視覺暫留現(xiàn)象。
“視覺暫留現(xiàn)象”注解：人的眼睛對(duì)于光少于十分之一秒的瞬時(shí)停留的感覺是遲鈍的，結(jié)果人們就無法區(qū)別觀察到的連續(xù)光點(diǎn)，這就是視覺暫留。雨點(diǎn)落下看來像直線，都是視覺暫留現(xiàn)象
3、打開Adobe ImageReady演示GIF動(dòng)畫的制作
【教師活動(dòng)】演示并使用（Adobe ImageReady）制作“QQ表情動(dòng)畫”和“越野摩托車比賽動(dòng)畫”。
（1）首先使用Adobe ImageReady打開“QQ表情動(dòng)畫”，讓學(xué)生了解動(dòng)畫的形成原理。
（2）利用圖片制作動(dòng)畫，制作“越野摩托車比賽動(dòng)畫”
a、Adobe ImageReady的啟動(dòng)
b、導(dǎo)入圖片素材文件夾
c、設(shè)置幀延遲時(shí)間和動(dòng)畫循環(huán)：
e、設(shè)置循環(huán)動(dòng)畫循環(huán)次數(shù)
f、保存輸出，將優(yōu)化結(jié)果存儲(chǔ)為GIF格式
意圖：初次學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單入手，演示制作好的簡(jiǎn)單小動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生制作興趣，然后進(jìn)行制作演示，學(xué)生會(huì)帶著好奇心認(rèn)真學(xué)習(xí)如何制作。
�。�3）自己繪制圖片制作動(dòng)畫。演示制作“彩色氣球動(dòng)畫”。
a、新建窗口繪制4個(gè)不同顏色的彩色氣球。
b、復(fù)制4幀。
c、設(shè)置不同的圖層顯示不同的氣球。
d、設(shè)置幀延遲時(shí)間為0.1秒或0.2秒。
e、演示保存動(dòng)畫。
�。�4）演示小草發(fā)芽的動(dòng)畫制作，“氣球動(dòng)畫”不需復(fù)制層，自動(dòng)生成層，小草的繪制必須復(fù)制層。
a。繪制小草發(fā)芽
b。復(fù)制多個(gè)層，在不同的層里繪制小草不同的部位c。復(fù)制過個(gè)幀
d。設(shè)置幀延遲時(shí)間和動(dòng)畫循環(huán)次數(shù)e。保存動(dòng)畫
【學(xué)生活動(dòng)】觀察教師是如何制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，思考學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)單的GIF小動(dòng)畫。
意圖：通過演示簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己繪制創(chuàng)作小動(dòng)畫。
4、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分層次布置動(dòng)畫制作任務(wù)
【教師活動(dòng)】通過以上學(xué)習(xí)，分層次布置本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�1）利用教師給的素材生成GIF動(dòng)畫。（難度系數(shù)為★）
（2）根據(jù)給定的主題“我愛家鄉(xiāng)”網(wǎng)站一個(gè)欄目“四季之美”，利用繪圖工具自己繪制圖片生成GIF動(dòng)畫。動(dòng)畫為：小草發(fā)芽、秋天落葉、小雪人、好心情笑臉等。（難度系數(shù)為★★）
�。�3）自定主題，利用繪圖工具自己繪制圖片創(chuàng)造生成GIF動(dòng)畫。（難度系數(shù)為★★）
作品評(píng)價(jià)要求：
a、每個(gè)同學(xué)要求都能完成第一個(gè)任務(wù)的同學(xué)。
b、第二個(gè)任務(wù)要求動(dòng)畫必須4幀以上，圖層的數(shù)目不限。
c、保存文件到桌面，文件格式為GIF。意圖：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及掌握情況，分層次布置任務(wù)，讓學(xué)生各有所求，都能獲得成功體驗(yàn)。為了挖掘?qū)W生的潛力，給學(xué)生一定的想象空間，讓學(xué)生按照自己愛好和想法設(shè)計(jì)主題，去創(chuàng)造動(dòng)畫。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生制作動(dòng)畫，并把任務(wù)上傳到網(wǎng)站。
5、演示點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品
【教師活動(dòng)】教師巡視輔導(dǎo)，作品展示。挑選學(xué)生部分優(yōu)秀作品用大屏幕展示。
意圖：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生有成就感、成功感，進(jìn)而鼓勵(lì)其他學(xué)生向制作優(yōu)秀作品的同學(xué)學(xué)習(xí)，努力把自己的作品做好。
6、學(xué)生和教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)
【教師活動(dòng)】讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到哪些知識(shí)，教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。引申到從視覺空間來分：動(dòng)畫可分為：二維動(dòng)畫（ImageReady和Flash）和三維動(dòng)畫又稱3D動(dòng)畫（3D Studio）�！禥Q表情》和《種子長(zhǎng)成大樹》屬于二維動(dòng)畫，《3D文字》的三維動(dòng)畫。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，辨別區(qū)分二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。意圖：學(xué)過通過知識(shí)的回顧，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并了解動(dòng)畫的分類；通過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)是否能全部掌握或部分掌握有個(gè)初步的了解。
7、興趣知識(shí)拓展，演示《加菲貓》片段
【教師活動(dòng)】拓展知識(shí)面，激發(fā)興趣，在本節(jié)課任務(wù)完成之后，讓學(xué)生感受一下動(dòng)畫的另一個(gè)發(fā)展趨向，影視方面的發(fā)展，動(dòng)畫和視頻的結(jié)合。從《阿凡達(dá)》看三維動(dòng)畫未來發(fā)展方向，《加菲貓》是影視和動(dòng)畫的結(jié)合，可以播放影視《加菲貓》片段，讓學(xué)生感受影視的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫信息加工的興趣。
意圖：讓學(xué)生更多了解動(dòng)畫的應(yīng)用同時(shí)，也拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。
三、教學(xué)后記
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