科學(xué)教案實(shí)用(7篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式,了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。
活動(dòng)過程:
一、捉蝸牛
雨過天晴,帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問:你是在哪兒捉到蝸牛的?捉了幾個(gè)?
二、采用多種方法觀察蝸牛
1、用放大鏡觀察蝸牛的外形,說出其特征。
2、用手觸摸蝸牛的身體和殼,輕觸蝸牛的“角”,看有何反應(yīng)。
3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行,觀察留下了什么,從玻璃板的背面觀察蝸牛的身體。
4、游戲:蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的“最佳選手”參賽,看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍,從而觀察蝸牛的爬行方式。
5、讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同,小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。
6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬,不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向,看看蝸牛會(huì)怎樣,蝸牛為什么掉不下來?
7、幼兒自由觀察,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
三、喂蝸牛
鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛,觀察一下它們愛吃什么。
四、養(yǎng)蝸牛
和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。
創(chuàng)設(shè)下列不同條件,讓幼兒觀察,動(dòng)腦思考:你想將你的蝸牛放在哪個(gè)“家”里飼養(yǎng)?為什么?
1、將蝸牛放入空瓶中,瓶中蓋上玻璃。
2、將蝸牛放入有水的瓶子中,瓶口蓋上紗布。
3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。
4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里,瓶口蓋上紗布。
鼓勵(lì)幼兒想辦法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的“家”。
幼兒在歡快的“蝸牛與黃鸝鳥”的樂曲中,模仿蝸牛爬行的動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
(一)、準(zhǔn)確把握教材本課是觀察蝸牛這樣的小動(dòng)物,在活動(dòng)中,我從動(dòng)物特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)入手,在環(huán)境布置和材料選擇上有的放矢,考慮較為周詳。由于蝸牛具有膽小、怕受驚擾、喜歡黑暗潮濕的環(huán)境等生活習(xí)性,在環(huán)境布置上,我利用窗簾遮擋光線,要求學(xué)生較為安靜,不能驚嚇我們的動(dòng)物朋友,營造了一個(gè)適宜蝸牛出來爬行的物理環(huán)境,課堂上的蝸牛表現(xiàn)得很活躍。在材料選擇上,蝸牛爬行的地方是一張明膠片,底下襯一張白紙。白紙是為了防止桌子與蝸牛相近的顏色混淆學(xué)生的觀察判斷,明膠片的利用有兩大作用,第一是減少磨擦,利于蝸牛的爬行;其二是讓學(xué)生能多角度地對蝸牛進(jìn)行觀察。在材料中還用到了紙杯,一方面是蝸牛會(huì)亂爬,會(huì)影響到課堂秩序;另一方面是考慮到學(xué)生好動(dòng)、注意力易分散的特點(diǎn),把蝸牛套入紙杯中,減少分散注意力的因素,學(xué)生就會(huì)集中注意力傾聽同學(xué)的發(fā)言。
(二)給學(xué)生探究的時(shí)間和空間科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體,要以學(xué)生的主動(dòng)探究為核心。本課在教學(xué)中力求體現(xiàn)這樣的`理念。課堂中第一個(gè)活動(dòng),學(xué)生小組觀察研究蝸牛用時(shí)13分,匯報(bào)交流6到7分鐘。第二個(gè)活動(dòng)學(xué)生小組觀察蝸牛殼用時(shí)6分,匯報(bào)交流9分。從時(shí)間上來說,保證了學(xué)生探究的時(shí)間,把課堂交給了學(xué)生,使探究的理念較好地落實(shí)在了課堂上。從學(xué)生的反映來看,學(xué)生對蝸牛的描述各有自己獨(dú)到的見解,每個(gè)小組觀察描述的方法并不雷同,學(xué)生有了自己的觀察和思想。學(xué)生對蝸牛的觀察也不局限于課堂,通過教師送給學(xué)生的蝸牛食物,學(xué)生對蝸牛食物的探究自然就延伸到了課外,通過課外對學(xué)生的觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對蝸牛依然是興趣盎然、氣氛熱烈,令我頗為欣慰。
(三)對本課以及科學(xué)教學(xué)的一些探討
1、對教學(xué)重點(diǎn)的把握過去的教學(xué)是一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的連接,而現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)個(gè)活動(dòng)的連接,讓學(xué)生在活動(dòng)中去經(jīng)歷,去體驗(yàn),從而獲得兒童成長所需要的經(jīng)驗(yàn)。因此他關(guān)注的不僅是知識,更重要的是學(xué)生的活動(dòng)以及活動(dòng)的價(jià)值。在本課中如果我把觀察的重點(diǎn)放在學(xué)生對蝸牛殼的觀察上,對學(xué)生的發(fā)展會(huì)更有利。因?yàn)閷W(xué)生對蝸牛柔軟部分的觀察是他們平時(shí)就會(huì)注意的內(nèi)容,沒有必要在課堂上重點(diǎn)展開。而對蝸牛殼的觀察是學(xué)生原來忽略的,如果在課堂上作為重點(diǎn)觀察對象的話,會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生對動(dòng)物身體細(xì)節(jié)觀察的經(jīng)歷,進(jìn)而在生活中注意一些細(xì)節(jié)的觀察,產(chǎn)生更多的發(fā)現(xiàn),做一個(gè)生活中的有心人。所以在科學(xué)教學(xué)中教師要從兒童的角度去思考,去發(fā)現(xiàn),去尋找對兒童來說價(jià)值更大的活動(dòng)。
2、提高課堂教學(xué)效率的問題在科學(xué)教學(xué)中,不僅是我,恐怕大部分的教師都會(huì)感覺時(shí)間不夠。要讓學(xué)生活動(dòng),沒有時(shí)間的保證,活動(dòng)是不會(huì)有效的。但要給學(xué)生時(shí)間,我們的教學(xué)任務(wù)的完成就產(chǎn)生了問題。如何解決這對矛盾呢?唯有提高課堂教學(xué)效率。要提高效率可從這些方面入手。一是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組活動(dòng)結(jié)束了,該停就得及時(shí)停下,不然一等一兩分鐘就過去了,幾次活動(dòng)下來,僅40分鐘的課堂已浪費(fèi)了好幾分鐘了。在培養(yǎng)習(xí)慣方面還應(yīng)包括記錄的有效性,組內(nèi)分工的快速,活動(dòng)開始的及時(shí)等。二是對觀察活動(dòng)的組織。組織觀察活動(dòng)時(shí),要了解學(xué)生的實(shí)際水平,該放手時(shí)就放手,不能無視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生當(dāng)成白紙,什么都去指導(dǎo),時(shí)間自然不夠用。當(dāng)然也不能高估學(xué)生的已有知識和能力,放任自流。只有把握了學(xué)生的實(shí)際,讓我們的教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,才能在有限的時(shí)間里最大限度地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生生成新問題來源于學(xué)生內(nèi)部的問題更能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地尋找答案、解決問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?茖W(xué)教學(xué)中學(xué)生如果能不斷地發(fā)現(xiàn),在新發(fā)現(xiàn)中也許新問題就會(huì)不斷地產(chǎn)生。因此在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)造良好情境,讓學(xué)生不斷有新的發(fā)現(xiàn),并在發(fā)現(xiàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。比如,在一個(gè)觀察活動(dòng)結(jié)束時(shí),有意識地提問:“在觀察過程中,你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?”“你還有什么不同的看法?”盡管只是一句話,但學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練,經(jīng)常這樣的教學(xué),學(xué)生會(huì)不斷地反思自己的觀察,自己的活動(dòng),從而得到更多的問題,從自己想要的角度去解決問題,開展后續(xù)活動(dòng), 不再是教師要求學(xué)生去做,學(xué)生的主體性就能得到真正的發(fā)揮和發(fā)展。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
天宮一號成功上天,孩子們從電視上也知道這個(gè)信息,表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);
2、 初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)幼兒愛國情感;
3、 能繪畫或者折紙火箭。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒愛國情感。
難點(diǎn):能繪畫或者折紙火箭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻,航天員楊利偉的'照片、圖畫紙
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):
師生談話,觀看“天宮一號”發(fā)射視頻,激發(fā)興趣,引入活動(dòng)。
二、基本環(huán)節(jié):
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻,教師進(jìn)行簡介,讓幼兒感受祖國的強(qiáng)大,激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認(rèn)識著名航天員楊利偉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
幼兒閱讀課本。
四、活動(dòng)延伸:
幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭,到戶外玩火箭。
教學(xué)反思
1、課前對幼兒感興趣的點(diǎn)沒有把握準(zhǔn)。在活動(dòng)中,幼兒的興趣在與看視頻,對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)不足,教師講的過多,幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。
科學(xué)教案 篇3
一、導(dǎo)入部分(以謎語的形式引出鼻子先生)
師:老師今天有一個(gè)謎語想請小朋友猜一猜,請仔細(xì)聽!白筮呉粋(gè)孔,右邊一個(gè)孔,是香還是臭,問它它就懂”
師:對了,是鼻子,鼻子有什么作用?
小結(jié):鼻子能問出各種各樣的味道,有一位鼻子先生喜歡一邊散步,一邊聞不同的味道,我們跟著它,一起去散步好嗎?
二、基本部分
1、閱讀小書,猜想“鼻子先生”聞到了哪些味道
2、進(jìn)一步了解“鼻子先生”會(huì)聞到哪些味道
①“鼻子先生”走呀走,聞到了好多聞到,有什么味道?
、谀隳苷f說花兒是什么味道?(依次請幼兒說出飯菜、面包、食醋、草、嬰兒大便的味道是怎樣的?)
3、師幼一起在幼兒園散步,引導(dǎo)幼兒聞一聞周圍的味道。
、倌銈兿氩幌霂е约旱摹氨亲酉壬比プ咭蛔撸勔宦?dòng)變簣@里有哪些味道?
、冢ㄒ来巫叩绞程眠叀⒒▔、廁所門口)
師:你的“鼻子先生”聞到了什么味道?有什么感覺?
師:請你的“鼻子先生”深呼吸,你發(fā)現(xiàn)了什么氣味?(廁所)你的“鼻子先生”喜歡這里嗎?為什么呢?
、畚覀兿麓卧俸汀氨亲酉壬币黄鹕⒉桨!
4、師幼回教室,共同討論保護(hù)鼻子的方法。
、俦亲酉壬屛覀兟劦搅撕枚嗖煌奈兜,你喜歡它嗎?
、谀俏覀儜(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
5、出示記錄單,幼兒獨(dú)立操作,教師巡回指導(dǎo)。
、僬埬阕屑(xì)看看圖中哪些做法是正確的'。
、谀俏覀儜(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
三、結(jié)束部分
師:我們要好好的愛護(hù)我們的鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣鼻子才會(huì)高高興興的,才不會(huì)生病。
科學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道樹木與人類生存的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木、熱愛大自然的情感,學(xué)習(xí)區(qū)分樹的種類。
2、了解樹木的多種用途,培養(yǎng)思維力,想象力。
3、初步形成愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。
準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒參觀周圍人們植樹造林的.情況。認(rèn)識幾種樹木的種類。
活動(dòng)過程:
一、啟發(fā)式提問。
1、你見過哪些樹木?能說說它們的名字嗎?
2、你能說說樹木的用途嗎?
二、討論樹木與人類的關(guān)系。
1、樹木能凈化、美化環(huán)境,防止水土流失和風(fēng)沙彌漫,防止水災(zāi),保持生態(tài)平衡。
2、調(diào)節(jié)氣溫,防風(fēng)遮陽。
3、樹木能制成家具等,生活中不能沒有樹木。
三、幼兒應(yīng)如何做。
1、學(xué)會(huì)保護(hù)樹木。
2、積極栽種樹木。
四、向幼兒講述愛護(hù)樹木的重要性。
使幼兒懂得不能隨意損壞小樹苗,也不能亂砍樹木,不能在樹林中和旁邊生活,以免燒毀樹木。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
水是生命之源,人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴(yán)重的情況對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水的用途和重要性,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。
2、通過實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
活動(dòng)過程
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴(kuò)展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認(rèn)識水的重要性:人類、動(dòng)植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈,出示一盆很臟的'水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?
A 幼兒討論:
B 試一試,怎樣把水變干凈。
C 說一說,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創(chuàng)新活動(dòng)的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn):
在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
不足:
課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動(dòng),這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些,便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣,體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
了解泡泡的特性,學(xué)會(huì)制作泡泡水,知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡,感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,筆、紙若干。
活動(dòng)過程
一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入,了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具,帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結(jié)束游戲,師幼談話。
剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?
二、制泡泡水
1、提問:
。1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
幼:洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
。2)這些材料是不是都能制成泡泡水呢?現(xiàn)在我們就來試一試看吧。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn),并做好記錄,教師觀察引導(dǎo)。
材料結(jié)果 糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√
3、請幼兒說說實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)
。1)洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
。2)洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。
。3)沾泡泡水時(shí)要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否則也吹不起來。
三、用不同形狀的管子吹泡泡
。▓A形、三角形、正方形、梯形)
1、出示各種形狀的管子,請幼兒說出各是什么形狀。
2、教師拋出問題:圓形管可以吹出圓泡泡,那三角形的管子會(huì)不會(huì)
吹出三角形的泡泡呢?正方形的管子會(huì)不會(huì)吹出正方形的泡泡呢?
梯形的管子會(huì)不會(huì)吹出梯形的泡泡呢?
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、請小組代表說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師:無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的,現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋,看看誰能吹出奇特的泡泡?
2、幼兒探索吹奇特泡泡
。1)兩根吸管合二為一吹泡泡。
。2)四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
。3)細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。
。4)在桌面上吹半球形泡泡。
。5)五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡
師:剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中還見過哪些泡泡?六、活動(dòng)延伸:畫泡泡
活動(dòng)反思
沒想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡,竟給孩子們帶來了如此多的樂趣!從一開始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形狀的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子們的興趣越來越濃,想象創(chuàng)造像開了閘的洪水,一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的.!延伸活動(dòng),幼兒熱情依然不減,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白,他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來,并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象:輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣,因?yàn)橛信d趣才那樣投入,因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂!我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界,做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。_ 兒童網(wǎng)
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。
師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師:再一起來認(rèn)識一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的',它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲:找朋友
師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。
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