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中班教案

時間:2023-12-27 09:27:53 教案 我要投稿

中班教案4篇(優(yōu)選)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案4篇(優(yōu)選)

中班教案 篇1

  活動設計:

  下雨時生活中常見的一種自然現(xiàn)象,而孩子也異常喜愛雨天,他們常常興奮的談論著。我想不妨抓住這一季節(jié)特征,利用這一自然資源,引導幼兒有意識地去觀察、了解雨。

  活動目標:

  1。引導幼兒用多種感官感受雨聲,下雨時的景象,能大膽用語言說出自己的感受。

  2。培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現(xiàn)象的關注。

  活動準備:

  大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》

  活動過程:

  一、直接導入課題 出示圖片師:小朋友們,老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊!為什么?

  小結(jié):因為下雨過后的`空氣特別的清新,小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。

  【老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨!

  1。出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問

  1)小朋友仔細觀察一下這個是什么雨?(對這是大雨)提問

  2)你看到的大雨是什么樣子的?當大雨落在地上的時候出現(xiàn)里什么?

  小結(jié):大雨的線條很粗,雨點落在地上的時候很大,有時候還能濺起水花來。

  【我們再看看下面一幅圖是什么雨?】

  2。出示小雨圖片讓幼兒觀察提問

  1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對,這是小雨)提問

  2)你看到的小雨是什么樣子的?當小雨落在地上的時候出現(xiàn)里什么?

  小結(jié):小雨的線條很緊密,小雨的雨點落在地上的時候,會出現(xiàn)一圈一圈的水圈,像小魚吐得魚圈。

  【剛剛小朋友都認識了大雨和小雨,那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個小朋友能聽出來!

  二、聽雨

  1。播放大雨的聲音提問

  1)這是誰在唱歌?(哦,這是大雨在唱歌)提問

  2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦,)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】

  小結(jié):因為下大雨的聲音"嘩啦啦"的,有時候還會出現(xiàn)打雷的聲音。

  【小朋友,仔細聽聽這有是誰在唱歌?】

  2。播放小雨的聲音提問

  1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問

  2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答,和大雨的聲音不一樣。)【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】

  小結(jié):小雨的聲音是"滴滴答答"的,它的聲音要比大雨的聲音小。

  三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。

  【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會唱歌,它們還會跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】

  四、活動結(jié)束【小朋友開心嗎?我們今天認識了大雨和小雨,跟它們一起唱歌,一起跳舞,特別的快樂對不對!那我們回到班里告訴其他的小朋友,讓他們也和大雨、小雨做朋友!

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、 練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。

  3、 激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的.樂趣。

  活動準備: 人手一張報紙,大灰狼標靶,布置大森林情景。

  活動過程:

  1、 交代任務,激發(fā)興趣教師指導語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領,特別是小腳丫的本領,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

  2、 觀察小腳的外形特征,了解腳的作用(1) 提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

 。2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!

  3、 邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)4、 游戲“碰碰小腳丫”

  幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

  5、 坐飛毯-練習夾報紙走和跳(1) 出示“飛毯”-報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。

 。2) 情景練習:夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。

  6、 游戲-趕走大灰狼(1)練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙檢起團緊。

  (2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

  活動延伸: 引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

中班教案 篇3

  活動目標

  1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上造型。

  2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  重難點

  重點:能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點:發(fā)散思維,設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

  活動過程

  1.導入活動,引起制作興趣

  在這個過程中,我運用故事情節(jié)導入,充分調(diào)動幼兒的制作興趣。

  2.欣賞自制假發(fā),了解制作材料和基本方法

  我出示了兩個假發(fā),分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料,磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望。同時,兩個假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別,一個是長卷發(fā),一個是短卷發(fā),引導幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

  3.欣賞發(fā)型圖片,探索討論各款假發(fā)的制作方法

  我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發(fā)型,重點在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性,以及引導幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

  4.幼兒制作假發(fā),教師巡回觀察指導

  操作的`過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要老師和同伴的幫助等等。

  5.假發(fā)秀

  最后我選擇了一段歡快的音樂,帶領幼兒集體跳舞秀假發(fā),將活動推向了高潮,同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。

  不足

  活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,主要表現(xiàn)在一下兩個方面:

  1.材料的交代方面不夠細致,以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;

  2.浴帽太軟了,幼兒不能準確把握方向性,如果能找東西支撐一下會好一些。

  教學反思:

  為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同發(fā)型的老師(長的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對發(fā)型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒了解假發(fā),感受到假發(fā)的美,從而喜歡假發(fā),激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

中班教案 篇4

  活動目標

  1.理解詩歌內(nèi)容,大膽進行表述與朗誦。

  2.在表演中進行仿編,體驗仿編的樂趣。

  活動準備

  1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

  5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

  活動環(huán)節(jié)

  一、引起興趣

  (一 )、出示“家”的背景圖

  1、今天,我給小朋友們帶來了一張圖片,誰能告訴我,圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言,教師根據(jù)幼兒的回答強調(diào):這是藍藍的天空,這是密密的樹林。。。。。。

  2、剛才小朋友們都回答的非常好,現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說:有藍藍的天空,有密密的樹林。。。。。。

  3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今天,我們一起來學一首散文詩,詩的題目叫做《家》

  (二)、朗誦散文詩

  1.教師用較慢的語速朗誦,強調(diào)重點。教師提問:這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

  2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問:你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答,教師出示框架。

  3.看框架,師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎,會念的小朋友念重一點,不會念的小朋友念輕一點。

  4.教師念前半部分,幼兒念后半部分。師:現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩,我念前半部分,小朋友們念后半部分好嗎?

  5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分。(上臺)師:現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩,男孩子念前半部分,女孩子念后半部分,我們比比看,誰念得更好。

  6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師:現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩,念的.時候請你配上動作好嗎?

  (三)、集體創(chuàng)編

  1師:今天,我們學了一首好聽的散文詩,名字叫《家》,現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌,我這里有一些頭飾,我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家,你看有藍藍的天空,密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里,不能重復哦。現(xiàn)在我從一數(shù)到五,請你快點找到自己的家。現(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。

  集體朗誦一遍新的散文詩。

  同樣的頭飾,請不同的幼兒來表演找到不同的家。師:我再請幾個小朋友來表演,這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊,我要數(shù)數(shù)了哦,請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

  教師總結(jié):今天,我們只編了詩歌的后半部分,我這里還有很多頭飾,我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌,我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

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